珠心算教案

珠心算“5的满五加”
教学内容：5的满五加
教学目标：1、让学生在活动中掌握满五加的拨珠过程。

2、培养学生动手动脑合作交流的能力。

教学重点：下珠不够减，双下第二个加数的补数。

教学难点：下珠不够减，双下第二个加数的补数。

教学过程：
课前手指练习：指法操
一、游戏导入：
老师带领孩子，去参观算宝宝的新房子。

1、首先给算宝宝打电话。

引出打电话游戏：珠译数的训练。

算宝宝的电话号码是算珠图，让学生把它译成数记下电话号码。

（老师出示算珠卡片，学生写数）
师：电话打通了，算宝宝很欢迎我们，但他说：要我们闯过四关，最后才能进入他的新房子。

每关只要按照门上的要求做，门自然就会开的。

孩子们，想去看看吗？（想）
2、第一关：表演补数歌
（电脑显示第一关的画面，出示要求：请你表演补数歌）
师：请孩子们站起来，一边说补数歌，一边做你喜欢做的动作。

生：表演补数歌
师：请孩子们看，门自然打开了，我们顺利闯过了第一关，有信心闯第二关吗？（有），让我们来看看第二关是什么？
3、电脑出示第二关的场景和要求：考考你的听心算
师：老师帮算宝宝出题，请孩子们做好准备
（老师念题，学生报答案，老师亮结果。

）
3 2
4 1 4 1 3
-1 -1 -3 2 -3 2 -1
2 3 2 -1 2 -3 -1
-4 -2 1 2 -1 2 2
1 1 -
2
3 2 1 -3
___ ____ ____ _____ ___ _____ ____
师：这一关我们能闯过吗？（电脑显示）门开了，还想闯第三关吗？（想）我们一起去看看第三关。

电脑显示第三关场景：比比你的看心算
电脑出题，学生在本子上写答案，做完后和电脑对答案。

（出10道直加直减题）
师：看看这一关又怎样（顺利闯过了），现在我们要闯最后一关了，我们赶快来看看，又是一道什么题。

二、进入新课
电脑显示最后一关的场景：智慧乐园
师：看来算宝宝要考考我们的智力，赶快看看是一道什么题
配音读题，电脑出示场景图
例：猴子家果园里的桃子丰收了，桃子长得又大又甜，猴妈妈摘了2个桃子抱回
家，猴爸爸又摘了3个桃子抱回家，算宝宝问：他们家一共有几个桃子？
1、分析题意，在黑板上贴桃子图
2、列出算式2+3
活动一：（讲珠算2+3的算理）
师：请孩子们在算盘上试着拨这道题
1、其中有学生发现“下珠不够减”这一问题
师：如何解决这一问题呢，分小组讨论，把你是怎样加3的，用算珠图画出来
2、小组活动
3、小组汇报
请其中一个小组的孩子拿着自己画的算珠图到讲台前展示，并让小组里的每个同学说说自己是怎样拨的，最后由组长总结他们讨论的最后结果。

可能出现的情况
1、把3加在十位上
2、把上珠5当作1
3、拨入一颗上珠，拨去2颗下珠
抽两个组简单汇报讨论的最后结果，得出2+3应该拨入一颗上珠，拨去2颗下珠，教师在这要强调拨入1颗上珠，因为多加了2，所以要拨去2颗下珠，让学生知道2+3的算理。

活动二：
1、师：请孩子们在算盘上再拨一次2+3，想一想：怎样拨珠最快？你从中发现
什么规律，把你的发现说给同组的小朋友听听。

2、小组活动
3、抽生汇报
师：你觉得怎样拨最快？（探讨指法“双下”）
可能出现以下几种情况：
生1：我觉得先拨去2，再拨入5，最快
生2：我觉得先拨入5，再拨去2，最快
生3：我觉得拨入5的同时拨去2，最快
在学生都认为同时拨最快时，引出同时拨这个动作就是“双下”，老师做“双下”这个动作，学生跟着做。

师：双下的时候，你又发现了什么？（发现满5加的规律，就是双下第二个加数的补数）
生：发现拨入的上珠5和拨去的下珠2合起来就是7
教师在算盘上演示给学生看，让学生明白加3，就是双下7
师：请小朋友再观察，双下的7和第二个加数有什么联系？
生：7就是3的补数
师：那么加3，下珠不够加，就双下3的补数7.
4、抽生完整的说2+3的拨珠过程，全班再一起边拨边说
（拨珠过程：拨入2，加3，下珠不够，想：3的补数是7，双下7，等于5）师：我们能不能不要算盘，脑子里想算珠，进行空拨呢？
学生空拨2+3，边拨边说拨珠过程。

师：我们有会不会拨3+2呢
学生实拨、空拨3+2
刚才我们拨的是不是直加直减？（不是），那我们学的是什么呢？
生：满5加
教师板书课题
师：现在我们来看看算宝宝对我们的表现满意吗？（门开了，满意）我们现在来到了算宝宝的新房子里，漂亮吗？（漂亮）算宝宝说：欢迎你们到他家做客。

三、知识的复习、巩固、深化
1、全档练1+4、4+1，（拨实、空拨）
2、抢答（算出来后不用举手，站起来就的答）
3、看心算（老师念题，学生在本子上写结果，亮答案）
4、采访
师：算宝宝看了你们的表演，很高兴，他想委托他的好朋友采访大家。

谁想替算宝宝采访
学生采访（略）
5、教师小结
6、板书设计
5的满五加
2个桃子图+3个桃子图
2 +
3 = 5
3 + 2 = 5。