1.1《友谊伴我同行》教学设计
初中道德与法治_ 友谊伴我同行教学设计学情分析教材分析课后反思
第一课我与同伴共成长友谊伴我同行教学设计一、三维教学目标：情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
知识：解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。
二、教学重点：闭锁心理的危害和克服闭锁心理的方法三、教学难点：理解生活离不开友谊，成长离不开友谊。
四、教学方法：导学互助五、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习六、教学手段：多媒体辅助教学教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入课前播放歌曲《友情卡片》游戏：《握住我的手》游戏规则：请一个同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，另一位同学扮演助人者，然后由助人者去引导被助者回到自己的坐位（不可说话，不可让他知道自己是谁）；被助者座下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。
想一想：学生感受友谊的力量。
学生表演并谈感受以歌曲《友情卡片》导入新课，激发学生的兴趣，让学生感悟友谊的力量。
小游戏让学生以实际行动体验第七课风雨中我在成长二、就这样风雨兼程学情分析随着年龄的增长，同学们已经体验到友谊带给自己的快乐，但是对于交友的重要意义并不是很清晰，甚至有个别同学产生了青春期闭锁心理，这些都会对学生的健康成长有不良影响，我们通过本节课的学习，让学生体会到交友的重要意义，掌握克服闭锁心理的方法，以积极开放的心态去广泛的结交良师益友。
因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，让学生去搜集挫折中奋起的人和事的资料，自己去感受榜样的力量，同时整堂课以小雨的日记入手，汲取友谊的力量与滋润。
然后，让学生走进小娜的故事，让大家集思广益，帮他战胜挫折，回归生活，运用所学知识去化解生活中遇到的问题。
最后，进行提升反思。
第一课我与同伴共成长一、友谊伴我同行效果分析本节课从整体上来说，注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，能放手让学生解决的问题，就放手让学生解决，教师起引导点拨的作用。
友情伴我同行教学设计
友情伴我同行教学设计友情伴我同行教学设计友情伴我同行教学设计学习目标：1、学习态度价值观：懂得生活离不开朋友，人生离不开友情，初步树立正确的交友观。
2、能力：克服闭锁心理，积极与朋友、同学交往，养成热情开朗的性格。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象和危害，懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习重点：生活需要友情学习难点：慎交友学习过程：一、读材料谈想法1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查，在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定的回答自己有知心朋友，许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐美好的，有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28%回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为个性有缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
想一想：如果你被调查，会怎样回答?议一议：从这份调查中，能悟出什么道理?2、王强、李明和张宇，是班上出了名的“铁三角学习小组”，他们的个性爱好差异很大，但学习上他们却形影不离，经常在一起讨论学习中的问题，他们在学习中增进了友情，友情有促进了他们的学习。
王强英语非常好，是班上的英语状元，但数学特别差，碰到难题就头疼，而李明却是班上的数学王子，李明就主动帮助王强，慢慢的王强也开始对数学感兴趣了。
而张宇的优势是他有自己独到的思考问题和学习的方法，各科成绩都比较好，但缺乏一种坚强的意志力，但这恰恰是王强的长处，他有一种永不服输的“牛劲”。
就是在这种相互帮助、相互促进下，三位好朋友共同进步，共同发展。
想一想：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助?说一说：通过上述同学的实例，你能从中得到哪些启示?3、想一想自己最知心的好朋友是：他曾经给你的最大的帮助是：结合教材“为困难同学募捐”、“不能让一个同学掉队”议一议：同学间的友情对你还有什么重要作用?二、拓展交流：读材料“邓稼先和杨振宁的故事”，是什么让他们双双进入世界上最著名的物理学家行列?三、情境感悟交流：中学生兵兵的`父亲犯盗窃罪被判处重刑，母亲因此而一病不起，兵兵内心受到极大打击，既自卑又伤心，变得不愿与老师、同学交往，性格孤僻，沉默寡言，缺乏自信，成绩直线下降，同学们看在眼里，急在心里，都主动接近他，跟他聊天，约他一起打球、爬上，还帮他补课，帮他料理家务，使他真切的感受到了“大家庭”的温暖，满满的振作了起来。
鲁人版(五四)道德与法治七上1.1《友谊伴我同行》说课稿
鲁人版（五四）道德与法治七上1.1《友谊伴我同行》说课稿一. 教材分析《友谊伴我同行》是鲁人版（五四）道德与法治七上册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的道德品质和法治意识。
教材从生活的各个方面阐述了友谊的力量和作用，让学生认识到朋友对一个人的影响很大，我们要学会交往，建立良好的友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始渴望拥有更多的朋友，希望得到他人的理解和关注。
然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们在与人交往过程中可能会遇到各种问题。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人沟通和交往的基本技巧，培养学生良好的道德品质和法治意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的情感，增强团队协作意识，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人交往和沟通的技巧。
2.难点：如何建立和维护良好的友谊，如何在人际交往中做到尊重他人、理解他人。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际场景中感受友谊的力量和作用。
2.采用案例分析法，让学生分组讨论案例，引导学生主动思考和参与课堂。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和人际交往能力。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生感受友谊的力量，引出本节课的主题。
2.教学内容展示：分别从友谊的力量、与人交往的技巧、建立和维护友谊等方面进行讲解和展示。
3.案例分析：选取几个典型案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.小组活动：让学生结合自己的生活经验，讨论如何建立和维护良好的友谊，以及如何在人际交往中做到尊重他人、理解他人。
1.1《友谊伴我同行》教学课件
相逢是首歌，友谊连着你和我。生活需要友谊，人
人需要友情，让我们用真诚的心，无私的爱，去播种 友情，收获友谊。
谢谢观看！
山东人民出版社 七年级（五·四学制） | 上册
第一单元 · 第一课
第一框 友谊伴我同行
山东人民出版社 七年级（五·四学制） | 上册
1 、你有知心朋友吗？__________________ 2 、当你跨入新的学校，来到一个陌生的学习环 境时，你最渴望的是什么？
______________________
山东人民出版社 七年级（五·四学制） | 上册
讨论
你认为知心朋友在你遇
到困难和挫折时应该怎
么办？
你在与同学相处的过程中，收获了什么？
在你有了错误时，你希
望知心朋友怎么做？
山东人民出版社 七年级（五·四学制） | 上册
在 生 活 上
困难和挫折 取得成绩和成功
鼓励帮助
战胜挫折
真心的祝贺和分享 感到快乐 直言不讳的批评 坦城劝告
课后常孤独地坐在教室里。那时的小光无数次地在日记本上写道：“我的朋友
在哪里？” 1、小光有什么苦恼呢？ 2、为什么会有这样的苦恼？（哪些行为造成了她的苦恼？） 3、这是一种什么心理呢？
山东人民出版社 七年级（五·四学制） | 上册
说说小光这是一种什么心理？ 闭锁心理
自 我 封 闭
自 我 孤 立
山东人民出版社 七年级（五·四学制） | 上册
想一想：这些谚语说明了一个什么道
理？
山东人民出版社 七年级（五·四学制） | 上册
议一议：为什么美好的生活离不开真挚的友谊？
山东人民出版社 七年级（五·四学制） | 上册
成功 恼烦
生病 ︖你如 最果 大画 的中 渴望 人 是是 什你 么︐
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教学设计1
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教学设计1一. 教材分析《友谊伴我同行》是鲁人版道德与法治七年级下册第11课的内容，本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的道德品质和法治意识。
通过本节课的学习，让学生懂得朋友对自己的影响，认识到友谊的力量，学会珍惜朋友，与人共度美好时光。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期的初期，他们对友谊有着强烈的需求，也正处于建立社交关系的阶段。
他们开始意识到朋友对自己的影响，但有时候又不知道如何与人沟通，容易产生误解和矛盾。
因此，在这个阶段，通过道德与法治课的学习，帮助他们学会与人交往和沟通的技巧，培养他们良好的道德品质和法治意识，是非常必要的。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
2.能力目标：培养学生与人交往和沟通的技巧，提高他们的社交能力。
3.情感目标：培养学生珍惜朋友，热爱生活的情感，增强他们的法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
2.难点：培养学生与人交往和沟通的技巧，提高他们的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往和沟通的技巧。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，配合教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.案例：准备一些典型的案例，用于教学中的分析。
3.视频：准备一些与教学内容相关的视频，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与友谊相关的图片，引导学生思考友谊的重要性。
然后教师简要介绍本节课的内容，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
初中的政治《友情伴我同行》教学设计
初中的政治《友情伴我同行》教学设计初中的政治《友情伴我同行》教学设计教学重点：让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。
教学难点：慎交友和交友要坚持原则。
教学过程：第一课时播种友情播放《相逢是首歌》导入第三单元一、生活需要友情(板书)播放歌曲：周华健的《朋友》。
思考回答A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。
教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。
1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。
全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。
平均每天死亡11000人。
2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
(板书)看58的想一想3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么?(学生讨论，教师归纳)二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)1、闭锁心理的'现象和危害(板书)讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害2、积极与人交往(板书)材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。
”?请回答：1、上述材料表达了一个什么意思?2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?3、这些材料共同说明一个什么道理?3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书)判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应怎样加以抵制?1、以帮助朋友为名，拉你去打架2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管4、邀你旷课去玩“游戏”机5、上课不遵守纪律，总想拉你一起说话6、总要抄你的作业，或考试时要求你提供“信息”7、花言巧语，让你从家中拿钱，以供其吃喝归纳小结：作业：“近朱者赤，近墨者黑”说明什么道理?。
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教案
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教案
课时安排
第一课时
课时目标
1.学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
2.能克服青春期的闭锁心里，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
3.积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
课时重难点
1.生活需要友情。
2.克服闭锁心理积极寻找朋友。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导
入自读感
悟。
1．多媒体展示神童也寂寞
2．帮一帮:神童怎样才不会孤独多媒体播放周华健《朋友》。
那么怎样才能获得友情呢？多交几个朋友，朋友之间的友情会帮助他走出孤独。
鲁人版道德与法治七年级下册11.1《友谊伴我同行》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册11.1《友谊伴我同行》教学设计一. 教材分析《友谊伴我同行》这一节内容，主要让学生了解友谊的重要性，学会如何去建立和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识友谊的特质，明白友谊对一个人的影响，以及如何去珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，也渴望建立属于自己的朋友圈。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对友谊的理解可能还比较肤浅，容易受到外界因素的影响，因此在处理友谊问题时可能会遇到困扰。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊的重要性。
2.培养学生建立和维护友谊的能力。
3.引导学生学会珍惜友谊，懂得在友谊中承担责任。
四. 教学重难点1.友谊的特质2.如何建立和维护友谊3.如何在友谊中承担责任五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解友谊的特质和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对友谊的理解和经验，互相学习。
3.角色扮演法：让学生模拟友谊中的不同场景，学会如何处理友谊问题。
六. 教学准备3.讨论卡片4.角色扮演道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？我们可以从中学到什么？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放讨论卡片，让学生围绕卡片上的话题进行讨论，如：“你如何定义友谊？”“你在友谊中遇到过哪些问题？”“你认为如何才能维护友谊？”4.巩固（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的不同场景，如：如何处理朋友间的矛盾、如何拒绝朋友的无理要求等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，以及如何去建立和维护友谊。
友情伴我同行教案
1、为什么生活需要友情？（1）友情是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
（2）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。
（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。
2、怎样寻找（播种）友情？如何才能获得真挚的友情？（1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，以积极开放的心态主动与他人交流沟通，培养热情、开朗的性格。
（2）我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
3、怎样让友谊之树常青？（1）平等、尊重、真诚。
①每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。
②朋友之间需要彼此尊重。
尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。
③朋友相交，贵在真诚。
朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。
（2）理解、宽容。
对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。
朋友之间的理解。
宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。
那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
（3）关爱、帮助。
当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。
从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。
第6课：师爱助我成长1、老师在学生成长道路上起的作用？（1）老师是我们学习的指导者。
①帮我们掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。
②交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。
（2）老师是我们成长道路上的引路人。
教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。
（3）老师的爱给了我们温暖和力量。
促使我们实现自己的追求，到达理想的彼岸。
2、怎样做到尊敬老师？（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。
（2）虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。
七年级政治上册第五课友情伴我同行教案鲁教版
案例二：近来扬扬感到特别苦恼：总觉得自己相貌平平，学习成绩一般，也没有什么特长，什么都不如别人。其实老师和同学们对扬扬评价还是不错的：虽然不太爱说话，但很懂礼貌，碰见老师拿教具和实验器材时，总是主动上前帮忙；对班里的事情也很积极，每次做值日总是早早地就赶到学校。
友情伴我同行
课题
友情伴我同行
课型
复习
课时
教学
目标
复习目标
▲1整合基础知识，构建知识网络，把握内在联系，记忆巩固。
※2运用所学知识，提高自己分析问题、解决问题的能力。
重点难点
提高学生分析问题、解决问题的能力
教具学具
导学案
集体备课
通过导学案的方式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，提高学生分析问题、解决问题的能力。
杨艳的做法不正确。每个人都有自己的尊严，有自己独特的生活经历，都希望得到他人的尊重。散布同学的隐私是对他人的不尊重，会伤害和同学之间的友情。（评价2分，理由2分）
小龙应该劝阻小斌，阻止小斌不去网吧。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，不是真正的友谊。（评价2分，理由2分）
⑵如果你在场，你会如何劝说扬扬？（9分）
精讲点拨：⑴不自卑，大大方方地与新同学交往；积极适应新的学习生活，从心理上接受自己；在学习上自主，改进学习方式方法，提高自主学习能力；积极主动地与新同学做朋友，融入他们的学习圈子；主动请同学做自己的“老师”，纠正自己的普通话；积极适应新的学习环境，虚心学习新同学的优点，等等。
（学生回答能围绕“不自卑”、“积极主动交往”和“积极适应新的学习生活”等三方面即可，9分）
鲁人版道德与法治五四制七年级上册1.1友谊伴我同行教学设计
《友谊伴我同行》◆教材分析本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《重逢是首歌》中的第1课第一框题《友谊伴我同行》的内容，本课要紧讲述两个问题：1、生活需要友谊，帮忙学生熟悉友谊在个人成长道路上的作用；2、打高兴灵之窗，克服青春期的闭锁心理，踊跃寻觅朋友，引导学生熟悉闭锁心理的现象与危害，踊跃与学生、朋友交往，养成热情、爽朗的性格，同时做到谨慎交友。
◆教学目标【知识与能力目标】明白生活需要友谊；了解青春期闭锁心理的危害；把握调试闭锁心理的方式。
【进程与方式目标】学会用适当的方式和同窗、朋友交往，成立同窗间的真诚友谊。
【情感态度价值观目标】踊跃主动地和同窗、朋友交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
◆教学重难点【教学重点】了解友谊的作用。
【教学难点】了解闭锁心理，明白闭锁心理的调适方式。
◆课前准备一、多媒体多功能教室；2、素材（打高兴灵之窗故事、友谊图片等）。
◆教学过程创设情境：小调查：1 、你有知心朋友吗___________2 、当你跨入新的学校，来到一个陌生的学习环境时，你最期望的是什么______________________3 、在友谊的词典中，你更希望取得谁的友谊A．父母B．教师C．同龄人D．长辈新课学习一、生活需要友谊一、古代拉丁谚语说，生活里若是没有友谊，一座城市就犹如一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言那么是一片噪音。
“花要叶捧，人靠人帮。
”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这些谚语说明了一个什么道理“生活需要友谊”。
二、议一议：什么缘故美好的生活离不开真挚的友谊3、漫画欣赏，说一说若是画面的人物是你，你最大的期望是什么你的感受说明什么问题总结：（1）校园生活中，踊跃与同窗交往是咱们的心理需要，真挚的同窗友谊是咱们健康成长中不可缺少的精神营养。
同窗友谊与咱们同行，伴咱们成长。
4.、讲故事《伟大的友谊》：从那个同窗的故事中得出什么结论每一个人的成长和进展都需要友谊的滋润。
友情伴我同行教学设计新人教版教案
第三单元相逢是首歌第五课友情伴我同行（2）教学重点：“让友谊之树常青”是本课教学重点教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式。
（2）采用案例教学方式。
（3）采用亲身体验教学方式。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的多媒体手段。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：计划用2课时授完教学内容：讲授第二框——让友谊之树常青。
教学过程：一、导入新课上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、讲授新课板书框题：（二）让友谊之树常青1、平等·尊重·真诚”活动一：（材料P61页）阅读讨论：说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
（1）交友三原则板书：平等、尊重、真诚想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）板书：平等相待彼此尊重——尊重朋友自尊心以诚相待以心相交2、理解宽容活动二：想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？（1）要理解宽容（学生阅读教材，细心体会，讨论回答。
）教师讲述：朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。
但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！读一读：——宽容（见教材63页）（2）要坚持原则（教师按教材讲述，板书重点词）板书：原则理解、宽容真正的友谊活动三：我该怎么办？（见教材P63页）请为这个故事续写可能的结尾：小方……参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。
七年级政治上册 友情伴我同行教案
留庄一中七年级思想品德教学案主备人：吴长波审核人：七年级备课组课题：友情伴我同行课型：复习课一、知识检查（上节课复习的重点问题你一定记得吧请把它写下来）1、师爱在我们成长中作用？（1）、（2）、（3）、2、被老师误解或发生矛盾时应怎样做？二、知识整理（只列问题提纲）播种友情友情伴我同行让友谊之树常青三、知识记忆（请用最短的时间完成以上知识的记忆）四、知识运用（成果展示）（一）、选择题1、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野。
这句话说明（）A、友情比父母的疼爱更重要B、友情可有可无C 、生活离不开友情人生离不开友情 D、友情决定一切2、小聪和小明是好朋友，小聪好动但学习不扎实，小明内向学习刻苦。
自从两人成为好朋友后，小聪变得沉稳刻苦了，小明变得开朗了，两人成绩都有很多提高。
这告诉我们（）①友情能使我们取长补短②好朋友必须性格相反③友情能给我们前进的动力④拥有了友情就拥有了成功A、②④B、③④C、①④D、①③3、下列做法不容易获得真正友情的是（）①喜欢打听朋友的隐私并告诉别人②对朋友真诚③在朋友遇到困难伸出援助之手④只要求朋友对自己真诚，自己对朋友不真诚A、②④ B 、③④ C 、②③ D、④4、我们要与朋友友好相处，下列做法不正确的是（）①互相信任②嫉妒朋友与他人往来③朋友做错了事为朋友隐瞒④发生矛盾时互相宽容A 、④B 、④ C、① D 、②③（二）、情境分析1、小华是七年级的一名新生，在新的生活中他遇到了下列问题，结合所学知识谈谈小华应该怎么做？为什么？⑴在课间，小华和朋友小强因为一个问题争吵起来，结果两人吵得面红耳赤，谁也不理谁。
展示平台：⑵考英语的时候，小华的好朋友丽丽让他给她写纸条，小华没写。
下课后丽丽生气地对小华说：“你真不够朋友，我们断交。
”展示平台：⑶小华的同桌小梅的父亲去世，母亲友下岗，家庭很贫困。
展示平台：五、知识拓展（讲故事《晏子使楚》谈感悟）从这个故事中我们感悟到什么？展示平台：学习杜郎口，应该学什么？我觉得首先是转变观念。
《友谊伴我同行》优教教案
《友谊伴我同行》优教教案【学习目标】1.了解友谊的作用；（重点）2.了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法（重点）【新课讲授】一、生活需要友谊1.分享交流：我们已经一起学习了一个学期了，你在班里肯定已经交到了一些朋友。
请你跟大家分享，你的好朋友是谁？你们做好朋友你有什么感受？2.某镇8年级学生小石，父母在外打工，他和奶奶生活在一起。
有一天，小石突发急性阑尾炎，医生要求他住院治疗。
小石犯了愁：“我住院，谁来照顾年迈的奶奶？学习怎么办？”就在这时，班主任打来了电话：“别着急，我们一起想办法！”小石住院后，同学们自发地捐出零花钱，为他买来营养品，轮流来到病床前，帮他补习功课，还帮他照顾奶奶……小石出院后回到班级，激动地说：“谢谢同学们！我好幸福、好温暖啊！”提问：（1）小石的幸福和温暖来自哪里？（2）请你说说你和同学之间互帮互助的经历，并将自己的感受分享给大家。
总结：真挚的友谊给我们带来温暖和力量。
在遇到困难和挫折时，朋友的热情鼓励和帮助，会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友真心的祝贺和分享，让人感到由衷的快乐；当出现缺点和错误时，朋友直言不讳的批评，坦诚相见的劝告，又会成为一味帮助我们改正缺点和错误的良药。
3.小雨和小冰是班里当之无愧的“黄金搭档”。
小兵爱好数学，常常把自己的数学学习经验介绍给小雨。
有了小冰的帮助，小雨渐渐对数学产生了兴趣。
小雨擅长英语，常常拉着小冰一起看英文书、听英文歌。
慢慢小冰原本薄弱的英语口语和听力有了较大提高。
不仅如此，相处时间长了，两人的性格也有了变化，小冰比以前开朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，处事沉稳了许多。
她们彼此取长补短，在共同提高的过程中友情愈加深厚。
提问：（1）是什么原因让两位同学成了学习上的“黄金搭档”？（2）在增进友谊的同时，她们还收获了什么？总结：真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干。
建立友谊的过程其实是一个交流信息、沟通情感、相互学习、彼此促进的过程。
朋友,伴我同行教案
朋友，伴我同行教案第一章：朋友的重要性1.1 教学目标：让学生理解朋友的重要性培养学生珍惜友谊的意识1.2 教学内容：朋友对个人成长的影响朋友在困难时的支持作用友谊的力量和价值1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对朋友的看法和经历案例分析：分析一些有关朋友的故事，引导学生理解朋友的重要性小组活动：让学生通过合作完成一些任务，感受友谊的力量第二章：建立良好友谊的技巧2.1 教学目标：让学生掌握建立良好友谊的技巧培养学生与人沟通的能力引导学生学会关心他人2.2 教学内容：主动与人交流：介绍一些主动与人交流的技巧，如打招呼、自我介绍等倾听他人：讲解倾听的重要性和技巧，如关注他人的话题、避免打断等关心他人：教授学生如何关心他人，如问候、帮助等角色扮演：让学生模拟不同的交流场景，提高他们的沟通技巧小组讨论：让学生分享自己与人交流的经历，互相学习和借鉴视频观看：观看一些与人沟通相关的视频，引导学生从中汲取经验第三章：友谊的维护3.1 教学目标：让学生了解友谊的维护的重要性培养学生维护友谊的意识引导学生学会处理友谊中的问题3.2 教学内容：信任与诚实：强调信任和诚实对友谊的重要性，讲解如何做到信任和诚实沟通与解决：介绍一些沟通和解决问题的技巧，如倾听、表达等包容与理解：教授学生如何包容和理解他人，尊重彼此的差异3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对友谊的维护的看法和经历角色扮演：让学生模拟不同的友谊问题场景，学会如何处理和解决问题案例分析：分析一些有关友谊的案例，引导学生了解友谊维护的重要性第四章：网络交友的注意事项4.1 教学目标：让学生了解网络交友的注意事项培养学生正确的网络交友观念引导学生学会保护自己在网络交友中的安全网络交友的风险：讲解网络交友可能存在的风险，如虚假信息、网络诈骗等网络安全：强调网络安全的重要性，教授学生如何保护自己的信息安全正确的网络交友态度：引导学生树立正确的网络交友观念，不轻易相信陌生人4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对网络交友的看法和经验视频观看：观看一些有关网络交友的风险案例，引导学生提高警惕网络安全演示：进行网络安全演示，让学生了解如何保护自己在网络交友中的安全第五章：友情的价值5.1 教学目标：让学生了解友情的价值培养学生珍惜友情的意识引导学生学会与人建立深厚的友谊5.2 教学内容：友情的力量：讲解友情对个人成长和心理健康的重要性友情的维护：教授学生如何维护友情，如关心、尊重等友情的珍贵：引导学生认识到友情的珍贵，学会与人建立深厚的友谊5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对友情的看法和经历案例分析：分析一些有关友情的案例，引导学生了解友情的价值小组活动：让学生通过合作完成一些任务，感受友情的力量第六章：友谊中的冲突与解决6.1 教学目标：让学生理解友谊中冲突的普遍性培养学生解决友谊冲突的能力引导学生学会以和平方式处理分歧6.2 教学内容：冲突的成因：分析友谊中可能出现的冲突原因沟通的重要性：强调在冲突中有效沟通的重要性解决冲突的策略：提供一些解决友谊冲突的实用策略6.3 教学方法：角色扮演：让学生模拟友谊冲突的场景，练习解决冲突的技巧小组讨论：让学生分享自己解决冲突的经验，互相学习和借鉴案例分析：讨论一些真实的友谊冲突案例，引导学生思考解决方案第七章：友谊与个性差异7.1 教学目标：让学生理解个性差异对友谊的影响培养学生尊重和接纳不同个性的朋友引导学生学会在多样性的友谊中找到共同点7.2 教学内容：个性差异的认识：介绍不同个性理论，帮助学生理解个性差异尊重与接纳：教授学生如何尊重和接纳不同个性的朋友友谊中的妥协：讨论在友谊中如何处理个性差异和妥协心理测试：让学生进行个性测试，增强对个性差异的认识小组分享：让学生分享与不同个性朋友相处的经验和感受视频讨论：观看关于个性差异与友谊的短片，引发学生对主题的思考第八章：长距离友谊的维护8.1 教学目标：让学生了解长距离友谊的挑战培养学生维护长距离友谊的策略引导学生学会利用现代通讯手段保持联系8.2 教学内容：长距离友谊的挑战：讨论分隔两地的友谊可能遇到的困难保持联系的方法：提供一些维持长距离友谊的通讯工具和活动建议特殊节日的祝福：教授学生如何在特殊节日为远方的朋友准备礼物和祝福8.3 教学方法：小组分享：让学生分享自己长距离友谊的经验和保持联系的方法通讯工具演示：演示如何使用社交媒体和通讯应用维护长距离友谊创意活动：让学生分组设计特殊节日祝福的活动第九章：友谊与情感界限9.1 教学目标：让学生理解友谊中的情感界限培养学生设置和尊重情感界限的能力引导学生学会在友谊中保持适当的个人空间情感界限的定义：解释情感界限的概念及其在友谊中的重要性设置情感界限：教授学生如何为自己设置情感界限尊重他人界限：讨论如何尊重朋友的情感界限9.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对情感界限的理解和经历角色扮演：让学生模拟设置和尊重情感界限的场景案例分析：讨论一些情感界限的案例，引导学生学会正确处理第十章：友谊的毕业与前行10.1 教学目标：让学生理解友谊会随着时间变化培养学生珍惜过去友谊，迎接新友谊的能力引导学生学会在人生不同阶段维护和发展友谊10.2 教学内容：友谊的变化：讨论随着时间的推移，友谊可能发生的改变珍惜与告别：教授学生如何珍惜和告别旧的友谊迎接新友谊：提供一些建议，帮助学生在新环境中建立友谊10.3 教学方法：回忆录活动：让学生写下或分享他们最珍贵的友谊经历小组讨论：让学生讨论友谊如何随着时间变化，以及如何应对这些变化未来发展：引导学生思考未来他们希望建立怎样的友谊，以及如何实现这些目标重点解析本文教案主要围绕“朋友，伴我同行”这一主题，通过十个章节，深入浅出地介绍了友谊的重要性、建立和维护友谊的技巧、网络交友的注意事项、友谊中的冲突与解决、个性差异对友谊的影响、长距离友谊的维护、情感界限的设置、友谊的毕业与前行等多个方面。
七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第1框友谊伴我同行教学设计鲁人版五四制
4.提高团队合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作完成相关任务。
5.增强表达和沟通能力，通过课堂展示的机会，锻炼自己的表达能力和倾听他人意见的能力。
6.培养自主学习能力，通过课后作业的撰写，巩固课堂所学知识，并能够独立思考和表达自己的观点。
七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第1框友谊伴我同行教学设计鲁人版五四制
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
板书设计
1.友谊的重要性
-知识点：友谊对快乐、分享
2.友谊的建立和发展
-知识点：如何建立和发展友谊、维护良好同伴关系的方法
-关键词：沟通、尊重、信任、合作
3.友谊案例分析
-知识点：分析友谊案例，理解友谊的多样性和复杂性
-关键词：冲突、解决问题、互相理解
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调友谊在现实生活或成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解友谊的基本概念和重要性，认识到友谊对个人成长的重要影响。
2.掌握友谊的特性和组成部分，包括相互尊重、信任、支持等。
反思改进措施
-引入更多互动元素，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。
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《友谊伴我同行》
本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第一框题《友谊伴我同行》的内容，本课主要讲述两个问题：1、生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；2、打开心灵之窗，克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象与危害，积极与学生、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
【知识与能力目标】
知道生活需要友谊；
了解青春期闭锁心理的危害；
掌握调试闭锁心理的方法。
◆教材分析
◆教学目标
【过程与方法目标】
学会用恰当的方式和同学、朋友交往，建立同学间的真诚友谊。
【情感态度价值观目标】
积极主动地和同学、朋友交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【教学重点】
了解友谊的作用。
【教学难点】
了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法。
1、多媒体多功能教室；
2、素材（打开心灵之窗故事、友谊图片等）。
创设情境：
小调查：
1 、你有知心朋友吗？___________
2 、当你跨入新的学校，来到一个陌生的学习环境时，你最渴望的是什么？
______________________
3 、在友谊的词典中，你更希望获得谁的友谊？
A．父母B．老师C．同龄人D．长辈
新课学习
一、生活需要友谊
1、古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。
“花要叶捧，人靠人帮。
”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”
这些谚语说明了一个什么道理？
◆教学重难点
◆课前准备
◆教学过程
“生活需要友情”。
2、议一议：为什么美好的生活离不开真挚的友情？
3、漫画欣赏，说一说
如果画面的人物是你，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？
总结：（1）校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
同学友谊与我们同行，伴我们成长。
4.、讲故事
《伟大的友谊》：从这个同学的故事中得出什么结论？
每个人的成长和发展都需要友谊的滋润。
总结：你从这个案例中得到了什么启示？
5、游戏
抽签分成两人一组，先是一人用布带和毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过障隘物；然后，两人对调，再走一段；最后两人都蒙上眼睛，互相搀扶着走过障隘物。
在此过程中，将相互搀扶的一组同学强行分开，让他们独自摸索。
想一想：
1.当自己处在孤独无助的境地时，心里有什么想法？
2.蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有什么感受？
3.想想这个游戏给我们走好人生之路有什么启示？
总结：（2）好处：友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐。
二、打开心灵之窗
小光是个品学兼优的中学生，曾经的他沉默、敏感，羞于和别人搭话，下课后常孤独地坐在教室里。
那时的小光无数次地在日记本上写道：“我的朋友在哪里？”
议一议：我们应该如何看待小光的这种表现？
她应该如何摆脱这种烦恼？
这种心理正常吗？会造成什么危害？
（1）容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格；
（2）会影响与同学、朋友的正常相处和交往；
（3）影响正常的学习生活。
说说小光应怎样摆脱苦恼？
正确认识自己。
敞开心扉，开放自己，主动与同学交往。
小结：
一、为什么生活需要友情？
二、闭锁心理有什么危害？
三、如何克服闭锁心理，积极寻找朋友？布置作业
一、为什么说生活需要友谊？
二、怎样克服闭锁心理，积极寻找朋友？板书设计
生活需要友谊友谊伴我同行
打开心灵之窗略。
◆教学反思。