1.1《友谊伴我同行》教学设计

《友谊伴我同行》

本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第一框题《友谊伴我同行》的内容，本课主要讲述两个问题：1、生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；2、打开心灵之窗，克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象与危害，积极与学生、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。

【知识与能力目标】

知道生活需要友谊；

了解青春期闭锁心理的危害；

掌握调试闭锁心理的方法。

◆教材分析

◆教学目标

【过程与方法目标】

学会用恰当的方式和同学、朋友交往，建立同学间的真诚友谊。【情感态度价值观目标】

积极主动地和同学、朋友交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

【教学重点】

了解友谊的作用。

【教学难点】

了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法。

1、多媒体多功能教室；

2、素材（打开心灵之窗故事、友谊图片等）。

创设情境：

小调查：

1 、你有知心朋友吗？___________

2 、当你跨入新的学校，来到一个陌生的学习环境时，你最渴望的是什么？

______________________

3 、在友谊的词典中，你更希望获得谁的友谊？

A．父母B．老师C．同龄人D．长辈

新课学习

一、生活需要友谊

1、古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。

“花要叶捧，人靠人帮。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”

这些谚语说明了一个什么道理？

◆教学重难点

◆课前准备

◆教学过程

“生活需要友情”。

2、议一议：为什么美好的生活离不开真挚的友情？

3、漫画欣赏，说一说

如果画面的人物是你，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？

总结：（1）校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。同学友谊与我们同行，伴我们成长。

4.、讲故事

《伟大的友谊》：从这个同学的故事中得出什么结论？

每个人的成长和发展都需要友谊的滋润。

总结：你从这个案例中得到了什么启示？

5、游戏

抽签分成两人一组，先是一人用布带和毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过障隘物；然后，两人对调，再走一段；最后两人都蒙上眼睛，互相搀扶着走过障隘物。在此过程中，将相互搀扶的一组同学强行分开，让他们独自摸索。

想一想：

1.当自己处在孤独无助的境地时，心里有什么想法？

2.蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有什么感受？

3.想想这个游戏给我们走好人生之路有什么启示？

总结：（2）好处：友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐。

二、打开心灵之窗

小光是个品学兼优的中学生，曾经的他沉默、敏感，羞于和别人搭话，下课后常孤独地坐在教室里。那时的小光无数次地在日记本上写道：“我的朋友在哪里？”

议一议：我们应该如何看待小光的这种表现？

她应该如何摆脱这种烦恼？

这种心理正常吗？会造成什么危害？

（1）容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格；

（2）会影响与同学、朋友的正常相处和交往；

（3）影响正常的学习生活。

说说小光应怎样摆脱苦恼？

正确认识自己。

敞开心扉，开放自己，主动与同学交往。

小结：

一、为什么生活需要友情？

二、闭锁心理有什么危害？

三、如何克服闭锁心理，积极寻找朋友？布置作业

一、为什么说生活需要友谊？

二、怎样克服闭锁心理，积极寻找朋友？板书设计

生活需要友谊友谊伴我同行

打开心灵之窗略。

◆教学反思