科学七色光课件
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五年级科学上册《七色光》课件(共10张PPT)
小活动：制作彩虹
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将 它固定。
➢ 2、打开手电筒，让光线照在水下部分 的镜面上。
➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动 手电筒的位置，直到看清彩虹。
红 、 橙 为什么彩虹有七种颜色？
（苏教版）五年级科学上册课件
、 为什么彩虹有七种颜色？
2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
为什么彩虹有七种颜色？
、 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
蓝 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
将铅笔从圆盘的中心插入。
、 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
白色的太阳光ຫໍສະໝຸດ • 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的 圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
靛 将铅笔从圆盘的中心插入。
将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
、 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
紫 天空中的什么相当于三棱镜？
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。
黄 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
、 （苏教版）五年级科学上册课件
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将 它固定。
➢ 2、打开手电筒，让光线照在水下部分 的镜面上。
➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动 手电筒的位置，直到看清彩虹。
红 、 橙 为什么彩虹有七种颜色？
（苏教版）五年级科学上册课件
、 为什么彩虹有七种颜色？
2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
为什么彩虹有七种颜色？
、 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
蓝 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
将铅笔从圆盘的中心插入。
、 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
白色的太阳光ຫໍສະໝຸດ • 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的 圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
靛 将铅笔从圆盘的中心插入。
将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
、 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
紫 天空中的什么相当于三棱镜？
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。
黄 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
、 （苏教版）五年级科学上册课件
《七色光》ppt课件(3篇)
彩色电视机里的各种颜色是怎样 产生的？
放大镜放大
电视画面的颜色是由红、绿、蓝 三种色条合成的。
二、色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。
物体为什么会呈现不同的颜色
1、透明物体的颜色
棱镜可以把太阳光分解为__七__种不同 的颜色的光，把它们按顺序排列起来， 是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
小活动：制作彩虹
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
➢ 2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
红
、
橙
、
黄
、
绿
、
白色的太ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ光
蓝
、
靛
、
紫
• 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。
我们还能用哪些方法制造彩虹？
制作牛顿盘
通过实验，我们得出了什么结论？
从上述7种圆形纸板中任选几片做 相同的实验，是否也能够达到同样 的效果？
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
●太阳能光(白光)是 不是单纯的光?
●天空为什么会 出现彩虹?
●物体为什么有 各种颜色?
光的色散现象说明：白光是 由红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种色光混合而成的。
彩虹形成的 原因解释:
彩虹是太阳光传播中被空 气中的水滴 色散(折射)而 产生的。
苏教版小学科学《七色光》优质教学PPT1
绿 黄
蓝
靛 紫
橙 红
快速旋转圆 盘，看到什么现 象？
彩色顿时就会消失，而呈现出 一片灰白色。
如何解释上面两个实验现象？
制造彩虹实验：说明白色的太 阳光（白光）是由七种单色光 （色光）组成的。
合成彩色光（旋转圆盘）实验： 说明在一定条件下，七彩光又能 合成白色光。
你Hale Waihona Puke 知道是谁第一个在实验室将 白光分解成七色光的吗？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光） 透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成了七 种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解。
牛顿在英国皇家讨论会上公布这个重大发现时，
并没有得到大家的认同，反而遭到了激烈的反对。 人们当时理解不了牛顿的精辟见解——最常见的白 光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单 的，牛顿为了说服大家，又反复做了几次七色光合 成白光、白光分解成七色光的实验，结果得出了相 同的结论。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
五年级科学上册教学课件2.4七色光苏教版
4 七色光
学习目标
1.知道日光由七种色光合成 的，会做日光的色散与色
光的合成实验。
2.能做不同颜色的单色光的 混合实验。
3.能够对具体的滤光现象做 出合理解释。
学习任务
1.按照书中26页要求制作彩 虹，并说出你的发现。
2.分别转动七色圆盘和不同 颜色组合的圆盘，你有什么
发现？
3.按书中28页方法做滤光实 验，并把发现记录下来。
不同的单色光能合成不同的彩色光 能够对具体的滤光现象做出合理解释。 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 不同的单色光会ห้องสมุดไป่ตู้成不同的彩色光 按书中28页方法做滤光实验，并把发现记录下来。 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 玻璃纸的颜色能把其它颜色的色光从白光中滤掉了 不同的单色光会合成不同的彩色光 按照书中26页要求制作彩虹，并说出你的发现。 不同的单色光会合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？
日光可以分散成不 同的单色光。
学习任务
2.分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你
有什么发现？
七色光又能合成白光。
白色的太阳光是由七 种单光组成
不同的单色光会合成不同的 彩色光
按一定比例合成红、绿、 蓝三种颜色的彩色光可
以形成白色光
能够对具体的滤光现象做出合理解释。 不同的单色光会合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光会合成不同的彩色光 白色的太阳光是由七种单光组成 知道日光由七种色光合成的，会做日光的色散与色光的合成实验。 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 白色的太阳光是由七种单光组成 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 知道日光由七种色光合成的，会做日光的色散与色光的合成实验。 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 白色的太阳光是由七种单光组成 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光会合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 按书中28页方法做滤光实验，并把发现记录下来。 不同的单色光会合成不同的彩色光 白色的太阳光是由七种单光组成 不同的单色光能合成不同的彩色光 按书中28页方法做滤光实验，并把发现记录下来。 不同的单色光能合成不同的彩色光 日光可以分散成不同的单色光。 按照书中26页要求制作彩虹，并说出你的发现。
学习目标
1.知道日光由七种色光合成 的，会做日光的色散与色
光的合成实验。
2.能做不同颜色的单色光的 混合实验。
3.能够对具体的滤光现象做 出合理解释。
学习任务
1.按照书中26页要求制作彩 虹，并说出你的发现。
2.分别转动七色圆盘和不同 颜色组合的圆盘，你有什么
发现？
3.按书中28页方法做滤光实 验，并把发现记录下来。
不同的单色光能合成不同的彩色光 能够对具体的滤光现象做出合理解释。 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 不同的单色光会ห้องสมุดไป่ตู้成不同的彩色光 按书中28页方法做滤光实验，并把发现记录下来。 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 玻璃纸的颜色能把其它颜色的色光从白光中滤掉了 不同的单色光会合成不同的彩色光 按照书中26页要求制作彩虹，并说出你的发现。 不同的单色光会合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？
日光可以分散成不 同的单色光。
学习任务
2.分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你
有什么发现？
七色光又能合成白光。
白色的太阳光是由七 种单光组成
不同的单色光会合成不同的 彩色光
按一定比例合成红、绿、 蓝三种颜色的彩色光可
以形成白色光
能够对具体的滤光现象做出合理解释。 不同的单色光会合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光会合成不同的彩色光 白色的太阳光是由七种单光组成 知道日光由七种色光合成的，会做日光的色散与色光的合成实验。 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 白色的太阳光是由七种单光组成 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 知道日光由七种色光合成的，会做日光的色散与色光的合成实验。 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 分别转动七色圆盘和不同颜色组合的圆盘，你有什么发现？ 白色的太阳光是由七种单光组成 不同的单色光能合成不同的彩色光 不同的单色光会合成不同的彩色光 不同的单色光能合成不同的彩色光 按书中28页方法做滤光实验，并把发现记录下来。 不同的单色光会合成不同的彩色光 白色的太阳光是由七种单光组成 不同的单色光能合成不同的彩色光 按书中28页方法做滤光实验，并把发现记录下来。 不同的单色光能合成不同的彩色光 日光可以分散成不同的单色光。 按照书中26页要求制作彩虹，并说出你的发现。
五年级上册科学课件2.4七色光苏教版(3)
这说明，太阳光（白光）是由红橙黄绿蓝靛紫七 种颜色合成的。 天空中的什么相当于三棱镜呢？ 答：天空中的小水珠相当于三棱镜。
我们再来看看，将不同颜色的光组合在一起，又 能组合成一种什么颜色的光呢？
色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
白光是有色光组成的，如果想得到某种彩色光， 可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤 掉。 实验步骤： 1）将三只手电筒分别罩上红、蓝、绿三种颜色 的玻璃纸。 2）桌上放一块白布或一张白纸，也可以选用任 何一个白色物体。 3）分别用3只手电筒透过玻璃纸照射白色的纸， 我们就可以分别得到这三种颜色了。
2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
彩虹（rainbow）是怎样形成的？
• 彩虹是气象中的一种光学现象。因为雨过 天晴，空气还残留着大量的水滴，当太阳 光照射到空气中的水滴，光线被折射及反 射，在天空上就形成拱形的七彩光谱。
自己动手做！
在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾剂 朝空中喷水，你也可以在水雾中看见彩虹。
实验：在圆盘上涂上红橙黄绿蓝靛紫七种 颜色，快速旋转圆盘，你观察到什么现象？
圆盘上的颜色在我们眼中成了白色。
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光） 透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成七 种颜色的光，而单纯的色光经过三棱镜将不再分 解。
巩固练习
1）彩虹是怎样形成的？
雨过天晴，天空中聚集着大量的小水珠，白色 的太阳光经过这些小水珠被分解成了红橙黄绿 蓝靛紫七种颜色，并且由于光线被折射，于是 在天空中形成了彩虹。
我们再来看看，将不同颜色的光组合在一起，又 能组合成一种什么颜色的光呢？
色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
白光是有色光组成的，如果想得到某种彩色光， 可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤 掉。 实验步骤： 1）将三只手电筒分别罩上红、蓝、绿三种颜色 的玻璃纸。 2）桌上放一块白布或一张白纸，也可以选用任 何一个白色物体。 3）分别用3只手电筒透过玻璃纸照射白色的纸， 我们就可以分别得到这三种颜色了。
2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
彩虹（rainbow）是怎样形成的？
• 彩虹是气象中的一种光学现象。因为雨过 天晴，空气还残留着大量的水滴，当太阳 光照射到空气中的水滴，光线被折射及反 射，在天空上就形成拱形的七彩光谱。
自己动手做！
在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾剂 朝空中喷水，你也可以在水雾中看见彩虹。
实验：在圆盘上涂上红橙黄绿蓝靛紫七种 颜色，快速旋转圆盘，你观察到什么现象？
圆盘上的颜色在我们眼中成了白色。
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光） 透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成七 种颜色的光，而单纯的色光经过三棱镜将不再分 解。
巩固练习
1）彩虹是怎样形成的？
雨过天晴，天空中聚集着大量的小水珠，白色 的太阳光经过这些小水珠被分解成了红橙黄绿 蓝靛紫七种颜色，并且由于光线被折射，于是 在天空中形成了彩虹。
2021新版苏教版五年级上册科学《七色光》课件
在一次实验中，他让一束太阳光透过窗上的小孔 射入黑暗的实验室，并让这束光线穿过固定着的玻璃 三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色的光。
1.是什么让牛顿感到好奇？ 2.实验方法是怎样的？实验结果如何？ 3.实验环境与我们的有什么不同？为 什么他要这么设置？
阅读资料---牛顿的研究
(白光)
多种色光
白光被三棱镜分解为红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫七 种色光。说明白光是由这些 色光组成的。
操作注意点 1.分工合作。 2.保证阳光。 3.灵活调整。 4.讨论记录。
处理分解为多种色 光。
说明白光与这些色光是 什么关系呢？
说明白光是由这些色光 组成的。
阅读资料---牛顿的研究
以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。 17 世纪，英国科学家牛顿发现大吊灯上的玻璃会产 生彩色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃 中究竟有什么秘密。
课外拓展
用圆盘做光的混合实验
用白色硬纸剪一个圆盘，将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 想办法快速旋转圆盘，观察出现的现象。
基础达标练习
（1）用 三棱镜 可以将白光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种 颜色的光，说明白光是由 多种色光 组成的。 （2）用 红 、 绿 、 蓝 三种颜色的光复合在一起就成了白光。
活动一： 依次打开红色、绿色、蓝色的手电
筒，观察三种色光光斑叠合的区域，看 看混合光的颜色是否接近白色？
活动二： 从三种色光中选择任意两种色光，
将光斑交叉叠合，看看混合光的颜色分 别是怎样的。
红+蓝 蓝+绿 绿+红
验证实验
注意事项： 1.分工合作 2.顺序操作 3.不能照射眼睛
验证实验
在实验的基础上他得出结论： 白光本身是由折射程度不同的各种 彩色光所组成的非均匀的混合体。 这就是牛顿关于光的颜色理论。
1.是什么让牛顿感到好奇？ 2.实验方法是怎样的？实验结果如何？ 3.实验环境与我们的有什么不同？为 什么他要这么设置？
阅读资料---牛顿的研究
(白光)
多种色光
白光被三棱镜分解为红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫七 种色光。说明白光是由这些 色光组成的。
操作注意点 1.分工合作。 2.保证阳光。 3.灵活调整。 4.讨论记录。
处理分解为多种色 光。
说明白光与这些色光是 什么关系呢？
说明白光是由这些色光 组成的。
阅读资料---牛顿的研究
以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。 17 世纪，英国科学家牛顿发现大吊灯上的玻璃会产 生彩色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃 中究竟有什么秘密。
课外拓展
用圆盘做光的混合实验
用白色硬纸剪一个圆盘，将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 想办法快速旋转圆盘，观察出现的现象。
基础达标练习
（1）用 三棱镜 可以将白光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种 颜色的光，说明白光是由 多种色光 组成的。 （2）用 红 、 绿 、 蓝 三种颜色的光复合在一起就成了白光。
活动一： 依次打开红色、绿色、蓝色的手电
筒，观察三种色光光斑叠合的区域，看 看混合光的颜色是否接近白色？
活动二： 从三种色光中选择任意两种色光，
将光斑交叉叠合，看看混合光的颜色分 别是怎样的。
红+蓝 蓝+绿 绿+红
验证实验
注意事项： 1.分工合作 2.顺序操作 3.不能照射眼睛
验证实验
在实验的基础上他得出结论： 白光本身是由折射程度不同的各种 彩色光所组成的非均匀的混合体。 这就是牛顿关于光的颜色理论。
苏教版小学科学五年级上册《七色光》课件
意思。“虹”字 中的“工”表示“人工”，引申指“规 整”；“虫”指 • “龙”；“虫”与“工”结合起来表示 “龙吸水”。彩虹在民间俗称“杠吃 水”“龙吸水”，以前的人们认为彩虹会 吸干当处的水，所以人们在彩虹来临的时 候敲击锅、碗等来“吓走”彩虹。
• 彩虹(rainbow)是气象中的一种光学现象。 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射 及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。 • 彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空 气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。
小活动：制作彩虹 色散实验
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。 3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
彩虹（rainbow）
• 彩虹，又称天虹，简称虹，是气象中的一 种光学现象。当太阳光照射到空气中的水 滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱 形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色 彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍 说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫。
天空中的什么相当于一个三棱镜？
答：云雾里的小水滴聚集在一起就相当于这 样的三棱镜，彩虹就是阳光通过云雾里的小 水滴折射形成的
红 、 橙 、 黄 、 绿 、 蓝 、 靛 、 紫
白色的太阳光
• 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。 • 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。 • 将铅笔从圆盘的中心插入。 • 旋转七彩转盘，观察现象。
其实，在生活中很多地方都能见到 彩虹，你在哪里看到过类似现象？
• 晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到 彩虹； • 晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝 空中喷水，将会在水雾中看见一道彩虹 • 通过三棱镜观看窗外的景物也能看到彩虹 • 家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面上 也有不是很明显的彩虹等。）
• 彩虹(rainbow)是气象中的一种光学现象。 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射 及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。 • 彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空 气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。
小活动：制作彩虹 色散实验
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。 3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
彩虹（rainbow）
• 彩虹，又称天虹，简称虹，是气象中的一 种光学现象。当太阳光照射到空气中的水 滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱 形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色 彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍 说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫。
天空中的什么相当于一个三棱镜？
答：云雾里的小水滴聚集在一起就相当于这 样的三棱镜，彩虹就是阳光通过云雾里的小 水滴折射形成的
红 、 橙 、 黄 、 绿 、 蓝 、 靛 、 紫
白色的太阳光
• 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。 • 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。 • 将铅笔从圆盘的中心插入。 • 旋转七彩转盘，观察现象。
其实，在生活中很多地方都能见到 彩虹，你在哪里看到过类似现象？
• 晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到 彩虹； • 晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝 空中喷水，将会在水雾中看见一道彩虹 • 通过三棱镜观看窗外的景物也能看到彩虹 • 家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面上 也有不是很明显的彩虹等。）
苏教版科学《七色光》课件
苏教版科学《七色光》课件《七色光》是苏教版科学教材的一篇重要课文，它旨在帮助学生了解光的不同颜色及其在生活中的应用。
通过学习本课，学生将了解光的色散、颜色的混合以及颜色的感知等知识，进而提高对光和颜色的认识。
本课将介绍光的不同颜色，包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等基本颜色。
同时，也会解释颜色的混合以及我们如何感知颜色。
理解光的色散现象，掌握颜色的混合规律，理解颜色感知的生理机制。
引入新课：通过展示彩虹图片，让学生观察并引出光的色散现象。
讲解理论知识：介绍光的基本颜色，解释颜色的混合原理，探讨我们如何感知颜色。
实践活动：进行颜色混合实验，让学生亲手操作，了解颜色的混合效果。
课堂讨论：让学生分享自己的实验结果，并引导他们总结颜色的混合规律。
课堂练习：通过一些例题和练习，让学生进一步掌握颜色的混合原理。
课堂小结：回顾本课的主要内容，总结学习成果。
教学重点：掌握光的色散现象，理解颜色的混合原理。
教学难点：理解我们如何感知颜色，掌握颜色的混合规律。
教学方法：采用讲解、示范、实验和讨论等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学手段：使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，辅助教学。
同时，也将组织学生进行实践活动，让他们亲手操作，更好地理解颜色的混合原理。
教学评估：通过观察学生的实践活动、课堂讨论和练习情况，对学生的学习效果进行评估。
教学反馈：根据学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地掌握知识。
同时，也会收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段。
《七色光》这一课是苏教版科学教材中的重要内容，它帮助学生了解光的不同颜色及其在生活中的应用。
通过学习本课，学生将掌握光的色散现象、颜色的混合原理以及颜色的感知机制，进而提高对光和颜色的认识。
教师也将不断改进教学方法和手段，以适应学生的需求和提高教学质量。
在七年级的科学课程中，我们引入了《科学探究》这一新的课程。
这是为了让学生能够体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养他们的科学探究精神和能力。
2021秋最新苏教版科学(2017)五年级上册1.4《七色光》课件PPT
● ●用圆盘做色光混合实验？
将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种Hale Waihona Puke 色， 快速旋转國盘，观察出现的现象。
实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色 按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成 白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可 由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色
光能合成白光。
如果在圆盘上涂七种颜色，你会看到什么?
将白色卡纸剪成圆盘,将圆盘七等分, 分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种 颜色。快速旋转圆盘,彩色顿时消失,呈现出 一片白色。
牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在 实验的基础上他得出结论:“ 白光本身是由折射程度不同的各种彩色光 所组成的非均匀的混合体”， 这就是牛顿的光色理论。
用三棱镜可以将阳光分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是 由多种色光组成的。
● 用手电筒做色光混台实验。
1.将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒， 在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。
2.将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 3.将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。
实验现象:分别用三只手电简照射白纸,白纸上光斑的颜色与其 所罩的玻璃纸颜色一致;将任意两种光斑重叠.重叠部分会呈现 不同颜色:红光和绿光的重叠光斑呈黄色;红光和蓝光的重叠光 斑呈品红色;绿光和蓝光的重叠光斑呈靛色(青色);将三种颜色 的光斑互相重叠,重叠光斑呈白色。 实验结论:红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光混合可以得 到白光。
● ●用水雾制造“彩虹”。
在晴朗无风的天气里，背对着太阳， 用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中 出现的彩虹。
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苏教版五年级科学
说明： 彩虹出现的地方应该 有充足的
小活动：制作彩虹 色散实验
方法一：
在晴朗无风的日子，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水， 将会在水雾中看见一道彩虹。
பைடு நூலகம்
方法二:
将小镜子斜着放入水盆中， 将白纸在手电筒的上方举起，调整镜子和 手电筒的角度，白纸上就会发现彩虹光影。
方法三：
用手电筒照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，观察白纸上的现象。
旋转陀螺又将各种颜色混合了起来。
七色光总结
通过做实验和查资料，我们 可以确定：白光可以折射出 七色光，七色光能复合成白 色光。白光是复色光，而七 色光中的每种颜色是单色光， 彩虹不过是白光让空中的水 滴（相当于三棱镜）分成七 色而已。
七色光，七色光，太阳的光彩，让我们带着 七彩梦走向未来！
1、思考：光的三原色指的 是 红、 绿 、 蓝 、？
彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小 水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴 时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不 同的角度反射。当中以40至42度的反射最为 强烈，造成我们所见到的彩虹。 造成这种反射时，阳光进入水滴，先折 射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开 水滴时再折射一次。 因为水对光有色散的作用，
• 当太阳光照射到空气中的水滴，光 线被折射及反射，在天空上形成拱 形的七彩光谱，雨后常见。形状弯 曲，色彩艳丽。
红 、 橙 、 黄 、 绿 、 蓝 、 靛 、 紫
白光
色散
• 太阳光是多种颜色复合在一起形成的。 我们称之为复色光。 • 太阳光通过三棱镜、空气中的水滴等， 发生了色散。复色光被分解为单色光， 也就是彩虹的七色：赤橙黄绿蓝靛紫。 复色光可以通过一起被分解成单色光， 那么，这些单色光可以再混合到一起变 成复色光么？
2动手做书上的实验，验证光的 分解、光的复合和滤光实验。
绿 蓝
黄
橙
靛 紫
红
• 将圆形转盘贴在卡纸上，并剪下来。 • 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。 • 将铅笔从圆盘的中心插入。 • 旋转七彩转盘，观察现象。
颜色消失了/颜色不清楚
其实这是一种光的混合实验。 它跟刚才制造彩虹的实验是相反的。
制造彩虹将阳光中颜色分散出来，
你们知道是谁第一个在实验室将白 光分解成七色光的吗？
1966年牛顿用三棱镜使太阳 光色散，观察到太阳偏折出 一条彩色光带，按红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫的顺序 排列。这一现象就是光的色 散，光的色散证明了太阳光 是由七种不同的色光组成的。 太阳光发生色散时，红光偏 折角度最小，紫光偏折角度 最大。
说明： 彩虹出现的地方应该 有充足的
小活动：制作彩虹 色散实验
方法一：
在晴朗无风的日子，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水， 将会在水雾中看见一道彩虹。
பைடு நூலகம்
方法二:
将小镜子斜着放入水盆中， 将白纸在手电筒的上方举起，调整镜子和 手电筒的角度，白纸上就会发现彩虹光影。
方法三：
用手电筒照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，观察白纸上的现象。
旋转陀螺又将各种颜色混合了起来。
七色光总结
通过做实验和查资料，我们 可以确定：白光可以折射出 七色光，七色光能复合成白 色光。白光是复色光，而七 色光中的每种颜色是单色光， 彩虹不过是白光让空中的水 滴（相当于三棱镜）分成七 色而已。
七色光，七色光，太阳的光彩，让我们带着 七彩梦走向未来！
1、思考：光的三原色指的 是 红、 绿 、 蓝 、？
彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小 水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴 时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不 同的角度反射。当中以40至42度的反射最为 强烈，造成我们所见到的彩虹。 造成这种反射时，阳光进入水滴，先折 射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开 水滴时再折射一次。 因为水对光有色散的作用，
• 当太阳光照射到空气中的水滴，光 线被折射及反射，在天空上形成拱 形的七彩光谱，雨后常见。形状弯 曲，色彩艳丽。
红 、 橙 、 黄 、 绿 、 蓝 、 靛 、 紫
白光
色散
• 太阳光是多种颜色复合在一起形成的。 我们称之为复色光。 • 太阳光通过三棱镜、空气中的水滴等， 发生了色散。复色光被分解为单色光， 也就是彩虹的七色：赤橙黄绿蓝靛紫。 复色光可以通过一起被分解成单色光， 那么，这些单色光可以再混合到一起变 成复色光么？
2动手做书上的实验，验证光的 分解、光的复合和滤光实验。
绿 蓝
黄
橙
靛 紫
红
• 将圆形转盘贴在卡纸上，并剪下来。 • 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。 • 将铅笔从圆盘的中心插入。 • 旋转七彩转盘，观察现象。
颜色消失了/颜色不清楚
其实这是一种光的混合实验。 它跟刚才制造彩虹的实验是相反的。
制造彩虹将阳光中颜色分散出来，
你们知道是谁第一个在实验室将白 光分解成七色光的吗？
1966年牛顿用三棱镜使太阳 光色散，观察到太阳偏折出 一条彩色光带，按红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫的顺序 排列。这一现象就是光的色 散，光的色散证明了太阳光 是由七种不同的色光组成的。 太阳光发生色散时，红光偏 折角度最小，紫光偏折角度 最大。