认 识 photoshop
初中信息技术 认识Photoshop 教学PPT课件
➢ 中间大块的青色部分就是工作区，用来显示制作 中的图像。
➢ 靠右边的蓝色部分称为调板区，用来安放制作需 要的各种常用的调板。也可以称调板为浮动面板 或面板。
➢ 位于Photoshop底部的称为状态栏，其中显示着图 像的缩放比例，内存的占用以及目前所选工具的 使用方法等。也会显示处理的进度。
学习 目标
1
了解Photoshop功能
2
了解Photoshop的应用
3
认识界面
我们首先来看几组图片，注意观察！
3
3
是不是很神奇？这些效果都是通过
photoshop” 软件实现的。
3
Photoshop简介
➢Photoshop是美国Adobe公司推出的大型图 像处理软件.它在图形图像处理领域拥有毋 庸置疑的权威。无论是平面广告设计、室 内装潢、个人照片处理等方面，Photoshop 都已经成为不可或缺的工具。
➢界面概览
菜单栏
属性栏
工
具
活
箱
动
面
工
板
作
区
状 态 栏
➢ 顶部的红色区域是菜单栏，包括色彩调整之类的 命令都存放在从菜单栏中。
➢ 绿色的竖长条称为工具箱。对图像的修饰以及绘 图等工具，都从这里调用。
➢ 工具栏上方与菜单之间的的橙色区域称为属性栏， 主要用来显示工具栏中所选工具的一些选项。不 同的工具出现的选项也不相同。
片的商店” ➢ 这个超级商店能做哪些事情:
➢海报、招贴
➢艺术创作
高 山 流 水
➢影像合成
➢图片拍摄与处理
➢手绘写实
➢网络游戏前期
Photoshop界面及操作 ➢菜单栏 ➢工具箱:每一项是工具组对应说明----选择相
中职Photoshop图像处理课程教案1认识Photoshop
一、教师提问:PS是什么？PS能做什么？学生回答
二、教师讲解演示，学生操作练习。
三、教师分步骤进行操作指导，学生开展实践训练，教师巡堂指导。
作业布置
小练习：完成给矩形选框上色的小练习。
小练习：完成图层复制、调整顺序小练习
实践操作：制作一张简单的广告海报
3.两个课时内完成制作一个简单的广告的作业
能力目标
在对制作简单的广告海报作品的过程中，通过模仿与自主探究，学会了PS矩形选框、拾色器工具，和图层控制面板的使用技巧。
情感目标
培养独立思考能力与团队合作解决问题的能力
教学
重点
与
难点
重点
1.了解PS的工作界面，学会使用PS基本的工具，学会新建、打开、关闭、保存文件
1.认识PS的工作界面，
2.认识工具箱，选择工具进行操作
小练习：完成给矩形选框上色的小练习。
3、初步掌握图层的概念，学会调整图层顺序
4、学会打开多个文件，拖拽文件窗口并复制图层文件。
5、学会保存、另存为文件，学习JPG、PSD的文件格式。
小练习：完成图层复制、调整顺序小练习
三、实践操作（教师演示，学生操作训练、教师指导）
中职《Photoshop图像处理》课程教案
课题章节/名称
项目一认识Photoshop CS5
课时
4
主要教学方法
讨论法、演示法、实践法
教
学
目
标
知识目标
1.通过一个课时认识PS的工具界面，学会新建文档并使用矩形选框、拾色器工具。能在操作中运用历史记录面板还原功能。
2.通过一个课时掌握打开文档、拖拽复制图层、保存文件操作。
2.初步掌握图层的基本操作
认识和调整Photoshop CS3操作界面
，即可将工具箱在单列和双列效果
间切换，如图8所示。默认状态下，工具箱以单列形式放置在工作界面的左侧。
图 8 工具箱
认识Photoshop CS3操作界面
3. 工具箱
工具箱中包含50多种工具，如图9所示。大致可分为选区制作工具、绘画工具、修饰工具、 颜色设置工具，以及显示控制工具等几类，我们可以通过这些工具方便地编辑、绘制、处理各种 图像。
3. 工具箱
工具箱中包含50多种工具，如图9所示。大致可分为选区制作工具、绘画工具、修饰工具、 颜色设置工具，以及显示控制工具等几类，我们可以通过这些工具方便地编辑、绘制、处理各种 图像。
设置前、背景色工具
以快速蒙版模式编辑工具
黑色小三角：表示该按钮中隐藏着其他的 工具，在该按钮上按住鼠标左键不放，可 从弹出的工具列表中选择其他工具。 图 9-4 工具箱中的所有工具
图 13 调板
认识Photoshop CS3操作界面
7. 状态栏
状态栏
当前图像的 显示比例
1.位于图像窗口底部
2.显示该图像的基本信息。
图像所占 存储空间
图 14 图像状态栏
单击该按钮，可以在弹出 的菜单中选择需要在状态 栏中显示的选项
状态栏左侧的百分值用来观察当前图像的显示比例，该数值也出现在图像窗 口的标题栏中，用户可在编辑框中输入数值，按【Enter】键确认，即可按照设定 的比例缩放图像。
移动工具
裁剪工具 图 9-1 工具箱中的所有工具
认识Photoshop CS3操作界面
3. 工具箱
工具箱中包含50多种工具，如图9所示。大致可分为选区制作工具、绘画工具、修饰工具、 颜色设置工具，以及显示控制工具等几类，我们可以通过这些工具方便地编辑、绘制、处理各种 图像。
认识Photoshop教学设计
第1课认识Photoshop教学设计一、教材分析：本课是电子工业出版社出版的《信息技术》八年级上图像处理——Photoshop 第一课认识Photoshop，本课是本册书的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。
其次，本课中设计到大量的常规操作如：新建、保存等操作，贯穿整个Photoshop的学习。
它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生后面的学习奠定了基础。
二、学情分析：八年级学生在小学接触了画图软件，画图软件的功能很小，Photoshop是一个被广泛应用的图像处理软件，利用它可以制作出极具创意、十分精美的作品。
学生兴趣浓厚，都想都想跃跃欲试，而本节内容恰巧是Photoshop的入门课，也是学生第一次使用图像工具，所以学生学习的积极性、主动性很高涨。
三、教学目标（一）知识与技能目标1.了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
2.学会利用Photoshop创建一个图像。
(二)过程与方法目标1、引导学生自主探究,初识Photoshop界面。
2、以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
3、采用小组协作方式共同完成图像文件的创建。
4、学会用Photoshop将两个图片文件的图像合并为一个新图片。
（三）情感、态度、价值观目标1、通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。
2、展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。
四、教学重难点重点：1、认识Photoshop界面。
2、运用Photoshop对图片进行创建。
3、运用Photoshop将两个图片文件的图像合并为一个新图片。
难点：运用Photoshop将两个图片文件的图像合并为一个新图片。
五、教学方法：讲授法、演示法、自主探究1．欣赏导入，引出课题从2022年神舟十一号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运动员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片。
初中信息技术《认识PhotoshopCS2的工作界面》教案
初中信息技术《认识Photoshop CS2的工作界面》教案一、教学目标1.能够启动与退出Photoshop CS2，能说出软件界面的组成及其功能。
2.通过动手操作以及自主探究Photoshop CS2的工作界面，提高动手操作与自学能力。
3.通过Photoshop CS2软件的学习，感受知识和技能来源于生活并服务于生活。
二、教学重难点【重点】Photoshop CS2的工作界面组成。
【难点】工具箱及工具属性栏的组成及功能。
三、教学过程(一)导入新课教师利用大屏幕展示美化前后的照片，提出问题：喜欢哪一张图片?为什么?【喜欢右边的照片，因为左边的照片看起来比较暗，不美观】教师总结：想要美化照片，需要使用软件来处理，Photoshop软件可以实现对照片的美化，那么Photoshop软件由哪些部分组成呢?这节课就来认识一下Photoshop CS2的工作界面。
(二)新课讲授1.启动与退出教师讲解：要想认识Photoshop CS2，首先需要打开Photoshop CS2软件。
布置任务：限时5分钟，进行自主探究，思考以下问题：(1)如何启动Adobe Photoshop CS2?【开始→所有程序→Adobe Photoshop CS2】(2)如何退出Photoshop CS2?【执行文件→退出】教师总结：直接双击桌面上的快捷方式图标也可以启动软件;运用“Alt”+“F4”快捷键也可以退出软件。
2.窗口组成教师讲解：完成启动后，就可以进一步认识Photoshop CS2由哪些部分组成。
教师利用大屏幕展示Photoshop CS2软件的界面，提出问题：Photoshop CS2软件的工作界面由哪些要素组成?【标题栏、菜单栏、工具箱、状态栏、工具属性栏、工作区、浮动画板】布置任务：组织学生以同桌为单位，限时2分钟，完成指认活动。
如一名学生指向窗口最上方，另一名学生回答标题栏等。
教师总结：Photoshop CS2软件的界面由七大部分构成，每个部分有着不可替代的作用，通过共同协作可以完成非常美观的作品。
《认识Photoshop》优秀教案
•••••••••••••••••《认识Photoshop》优秀教案《认识Photoshop》优秀教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《认识Photoshop》优秀教案，欢迎大家分享。
《认识Photoshop》优秀教案1【教材分析】1.与前后课程的联系图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。
Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。
本课是初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节，由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较大。
在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。
因此，本课成为把学生带入Photoshop 世界的关键一课。
2.教学重点使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
3.教学难点仿制图章工具的使用。
4.教学目标【知识与技能】1.初步了解Photoshop界面的组成。
2.会用几个特殊工具(仿制图章工具、横排文字工具)。
3.能够实现图像的复制。
【教学过程与方法】充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
【情感态度与价值观】1.培养学生的观察能力、审美能力2.教会学生对图片进行加工处理的能力3.通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣【教学过程】为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。
教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。
2024版初中信息技术《认识Photoshop》教案
面板组
包括图层、通道、路径、历史 记录等面板，用于管理和编辑 图像的不同方面。
菜单栏
包含文件、编辑、图像、图层、 选择、滤镜等菜单，用于执行 各种命令。
选项栏
显示当前所选工具的选项设置， 可以调整工具的参数和属性。
画布
显示和编辑图像的主要区域， 可以进行各种绘图和编辑操作。
基本操作：打开、保存、关闭文件
介绍模糊工具的作用和使用方法，演示如何 对图像进行局部模糊处理以突出主题或隐藏 细节。
详细讲解锐化工具的使用方法和效果，展示 如何通过增强图像边缘来提高图像清晰度。
涂抹工具
使用技巧
解释涂抹工具的工作原理和使用方法，演示 如何用它来模拟手指涂抹颜料的效果，为图 像添加艺术感。
分享一些使用修饰工具的高级技巧，如结合 图层蒙版进行局部修饰、使用快捷键快速切 换工具等，提升图像处理效果。
利用裁剪工具的辅助线
裁剪工具提供了水平和垂直辅助线， 可以帮助用户更准确地定位裁剪区 域。
先裁剪后调整
在进行复杂的图像编辑时，可以先 使用裁剪工具进行初步裁剪，然后 再使用其他工具进行精细调整。
保存裁剪后的图像
完成裁剪后，可以通过“文件”菜 单下的“保存”命令来保存裁剪后 的图像。
04
选区与图层应用
通过本课程的学习，学生将了解Photoshop的基本功能和常用工具， 掌握图像处理的基本技能和方法。
教学目标与要求
01
知识目标
了解Photoshop的界面组成和 基本操作，掌握常用工具的使用
方法和技巧。
02
能力目标
能够独立完成简单的图像处理和 编辑任务，如调整图像大小、裁
剪、色彩调整等。
03
情感目标
认识Photoshop》教学设计
认识Photoshop》教学设计.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideogra ph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT: 240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-j USTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0c m;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIG HT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt ;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify }DIV.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unio nTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.h1{FoNT-wEIGHT :bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;m ARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:jus tify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideogr aph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%; TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIF y:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LIN E-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FoNT-SIZE:1 4px;LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-H EIGHT:18px}一、学习目标与任务1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识与技能】（1）初步了解Photoshop界面的组成；（2）会用几个特殊工具（仿制图章工具、历史记录画笔工具）；（3）能够实现图像的复制。
初中信息技术《认识Photoshop软件》教案
《认识Photoshop软件》教案一．课标教材：本课将以Photoshop cs为学习工具，学习如何绘图，如何对图像或照片进行各种效果处理。
Photoshop是一个非常优秀的图像处理软件，利用它可以制作出极有创意、非常漂亮的作品。
我们日常生活中见到的书刊封面和各种广告，很大一部分都是用Photoshop制作的。
二．学情分析Photoshop软件对大部分初中生而言，是一款相对专业性很强的工具软件，农村学生都是第一次接触本软件，通过老师的简单介绍学生很想学习它的特效处理功能，通过对课本的认真阅读学生可以按照课本步骤完成简单作品的制作。
三．教学目标教学重点：认识Photoshop的窗口和常用工具栏。
四．教学方法和媒体结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
五、教学过程步骤教师活动学生活动1、导入新课教师：[展示图片]今天我们先来看几张经过处理的图片，你们看看效果是不是很好？其实，通过本学期对Photoshop软件的学习，你们也可以做得到。
那么你们说说看，Photoshop到底是一种什么软件？学生：“图形处理”软件。
2、讲授新课教师：对，Photoshop是一种图形处理软件，是目前最好的平面设计软件之一，它功能完善，使用方便，集设计、合成及文字输入、编辑等多种功能于一体。
下面我们就打开这个软件来看一看，了解一下它各部分的名称，比较Photoshop的工具箱与“画图”软件的工具箱有什么不同？学生：尝试操作。
认识PHOTOSHOP
2．显示或隐藏面板 在窗口菜单中，如果命令前标有“√”号，说明该面板当前处于显示状态， 如没有该符号说明该面板处于隐藏状态。 3．移动面板组（或面板） 4．调整面板的大小 5．分离面板 6．合并面板
7．面板组的折叠与展开
8．将面板恢复到默认状态
1.1.8在面板、对话框和选项栏中输入值 在面板、对话框和选项栏中输入值设置值可以使用以下任一操作：
素是有大有小的。位图图像的单位面积内，容纳的像素越多， 单个像素也越小，图像质量越高；反之，单位面积内容纳的 像素越少，单个像素越大，图像质量越低。 图像的分辨率是指单位长度上像素的数量，通常以ppi表示， 也即pixel/inch（像素/英寸）。
1.2.2矢量图与点阵图 1．点阵图 位图（bitmap）是由像素组成的。位图是由像素阵列的 排列来实现其显示效果的，每个像素有自己的颜色信息。 点阵图像中像素的颜色种类越多，图像文件就越大。
1.1.2 Adobe Photoshop CS6的工作窗口 启动Photoshop CS 6.0后，Photoshop工作窗口如图1-1 所示。其工作窗口从下至下依次是标题栏、菜单栏、工具选 项栏、图像窗口，编辑窗口左边是工具栏，右边是面板。
Photoshop CS6 提供有深色背景选项，可以凸显 图像。工具箱是以单列的形式显示，可节省屏幕区域。 控制面板都整齐地排列在屏幕的右侧，关闭或显示 控制面板（也称面板）时， Photoshop 工作区域大小会
Illustrator、Adobe Acrobat和 Adobe Reader的主要格式。
1．PSD格式
PSD 格式文件是 Photoshop 软件生成的图像文件格式 ，是
Photoshop 图像处理软件专用的图像文件格式，文件扩展名 为PSD或PDD。
第一课 认识PHOTOSHOP
课题：第一课认识PHOTOSHOP一、启动PHOTOSHOP教学目标：1、知识与技能掌握启动与退出PHOTOSHOP的基本操作。
2、过程与方法本节课运用多媒体教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形式，通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。
3、情感态度与价值观（1）培养学生乐于动手的能力。
（2）培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。
教学重点掌握Photoshop程序窗口的组成和基本菜单功能。
教学难点学会简单的图像编辑方法，掌握调整图像的显示比例、对比度、亮度及颜色模式。
教学课时：1课时（理论+上机）教学工具：多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，Photoshop6.0。
教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法。
教学过程：导入：在日常生活中我们经常会翻新旧的照片，调整照片的颜色、亮度、对比度、给照片添加特殊的效果，使得我们的照片更加的完美，这个时候我们就需要Photoshop这样一款功能强大图像处理软件来完成，此外，它的用途很广泛，如在影视制作，广告设计、出版印刷等领域也常用到，今天我们就来认识这样的一款图形处理软件。
讲授新课：第一课时：认识PHOTOSHOP（一）启动Photoshop1、在windows环境下，执行“开始—程序—adobe photoshop ”命令，屏幕即会显示其窗口，这样启动程序就完成了2、3、认识窗口在Photoshop中，主要包括的组成部分有：(1)标题栏(2)菜单栏(3)选项栏(4)工具栏(5)工作区(6)状态栏4、单击工具栏中的不同工具按钮，同时可以看到，选项栏的内容会随着改变，而每种工具都由相应的选项栏，5、打开窗口后，屏幕上会显示几个浮动的调板，单击关闭按钮可以关闭6、学生练习（1）启动Photoshop，观察窗口的组成，把鼠标放到各个工具栏上的按钮处，则会出现按钮名称，将他们记下来（2）练习打开与关闭调板的操作（二）退出Photoshop课堂小结：本节课我们初步了解了Photoshop图形处理软件的作用以及认识了其窗口组成部分，打开以及关闭的方法，并且学习了在其窗口中打开和关闭图像的方法，为今后的学习打下了坚实的基础。
人教版七年级下册信息技术第1课-认识photoshop-教学设计
启动Photoshop 的方法有以下3种。
①单击标题栏左侧的“开始”菜单；
②双击桌面上的photoshop的图标；
③双击photoshop的旧文件来启动；
退出Photoshop 的方法有以下4种：
①单击标题栏右侧的“关闭”单击“文件”/“退出”命令（ Ctrl+Q ）；
重 点
掌握启动与退出photoshop 的基本操作, 打开图像并复制图像操作.
难 点
能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等
教学方法
驱动方法,练习方法.
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
导
入
新
课
同学们我们以前用什么软件画出来简单的图形？
我们以前学过《 画图工具 》，用画图工具 画出来简单的图形。
•Ctrl+O
•双击工作区空白处
五、简单的编辑加工与保存操作
编辑加工
打开一个图象文件：
编辑加工图像时，为了保护原图，一般要先为图像复制一个备份，然后在备份图像上调整图像的亮度，对比度，修改图像大小等编辑操作。
复制操作如下：
执行“图像→复制”命令，单击“好”按钮
调整图象大小：
执行“图像→图象大小”命令，调整好了以后，按确定按扭。。。
每一个方式学生
动手操作
每一个方式学生
动手操作
课堂小结
本节课我们初步了解Photoshop软件的主要作用，以及操作窗口,
要掌握photoshop启动与退出方式, photoshop窗口的组成部分,
掌握
布
置
作
业
新建一个文件,名为你的姓名组成的文件,大小调整(800*600),
第一课认识photoshop教学设计
认识photoshop1．教材分析：本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好储备。
其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建、保存操作，贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
2．学情分析：八年级的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用对比法。
所以讲授本课时，把他们分成小组，学生在上学期已经学过Word、Powerpoint，所以Photoshop的启动、关闭、界面的掌握的学习采用联想对比学习方法，更有利于学生的掌握，文件的保存以及格式选择会有些问题，老师可以提示不同保存格式导致保存的图片属性有些不同，学生可以自己动手保存不同格式加以区别，完成老师的提出的任务，填表格。
对于工具箱中工具的使用情况，可以利用激发学生的学习兴趣来提高学生对工具栏的掌握，通过填充画的情况来检测学生对工具使用的情况。
【教学目标：】1.知识与技能：1（1）了解常见图片的格式、特点、应用范畴；（2）能够进行图片格式的转换；（3）掌握Photoshop的启动、新文件创建、保存与退出操作。
（4）了解Photoshop的界面组成。
（5）掌握前景色、背景色的取色方法及拾色器的使用，使用油漆桶工具，完成色彩的填充。
2.过程与方法：（1）向学生渗透一幅好作品的衡量标准：要有创意，更要有思想。
（2）学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验教训，取长补短，改进自己的作品。
3.情感态度与价值观：（1）通过本节课的学习后，激发学生学习Photoshop的兴趣。
（2）培养学生主动学习和动手实践的热情，能够用培养学生用平面设计知识为生活增添乐趣。
ps的概述及初步认识
托动此三角标 可在色谱内 选择不同颜色
颜色与色板控制面 板
注：颜色面板的快捷键都为F6
在“颜色”中，Alt键可以在前背景色上切换吸取 在“色板”中，Ctrl键可以吸取背景色；Alt键是删
除某一色块
其它颜色确定 方法
吸管工具
使用吸管工具在图像中单击，前景色则转换为单
击位置的颜色
在吸管工具的状态下，按Alt键可选取背景色
在Photoshop中如何设置 颜色
前景色色块 Alt+Del 切换前景色和背景色按钮 X
设置默认前景色和背景色按钮 D
背景色色块Ctrl+Del
注意：编辑/填充（Shift+Backspace或Shift+F5）
颜色面板
超出印刷色域标志
标定当前 所选择的颜色 单击此处 与得到当 前所选区 相近的印 刷色
• • • • • • • • •
打开，隐藏标尺 （1）CTRL+R （2）视图菜单——显示，隐藏标尺 注；修改标尺 （1）编辑——预置——单位与标尺 （2）双击标尺 打开方法；1，编辑——预置——常规等 2、CTRL+K 九，预置对话框，可对PHOTOSHOP整体进行 设置
标尺的原点：默认原点在左上角
• 3、标尺 • 标尺是图像编辑窗口中的度量工具，便用 标尺可以精确的定位图像，并可以快速设 置参考线，在显示状态下，标尺显示在活 动窗口的顶部和左侧，标尺内的虚线标记 显示鼠标指针移动时的位置。 • 标尺可分为水平标尺和垂直标尺，系统默 认图像的选择其他的原点（0，0）以厘米 为单位，用户可以选择其它的原点位置和 标尺单位。
四、PhotoShop的程序打开方式
1、双击桌面图标 2、从开始程序里面打开 3、从运行打开
认识PHOTOSHOP的图层说课稿
自主探索构建成功——认识PHOTOSHOP的图层今天我说课的题目是自主探索构建成功，首先介绍一下我的说课环节：我将从教材分析、学习者特征分析、教学目标分析、教学策略分析、教学过程分析与教学反思七个方面和大家共同探讨。
一、教材分析本节课是粤教版《信息技术选修2 多媒体技术应用》第四章第三节图形图像的加工中的内容，课标对本部分内容的要求是：能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图形、图像等多种媒体信息进行适当的处理。
由于图层是PhotoShop 中的一个重要概念，书上却没有介绍，所以为了让学生更好地理解和应用图层，为图形、图像加工做好充分的知识准备，就有必要补上这部分内容，即认识PhotoShop的图层。
二、学习者特征分析本课的教学对象是高一年级的学生，身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，已经具有一定的信息技术使用经验，虽然对图层概念比较陌生，但只要教师设计合理的教学过程对学生进行引导，让其参与、探索、讨论总结，就可以达到了解图层的概念掌握图层的操作方法的目标。
三、教学目标分析1、三维知识目标知识与技能：了解图层的含义，理解图层在图像处理中的意义，掌握图层的基本操作。
过程与方法：在教师搭建的教学网站的支持下，学生在探究学习和合作学习的过程中，体验自主探索获得新知的过程，任务驱动与学生评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观目标：培养学生对图形图像加工的学习兴趣，以及合理利用信息技术的态度。
2、教学重难点教学重点：掌握图层基本操作的方法。
教学难点：图层概念的理解。
四、教学策略分析兴趣是最好的老师，学生有欲望去学习，内驱力被充分激发，老师还未教方法学生就已经自己开始钻研，体验自主探索合作学习的过程，才是我们当今信息技术课堂更需要的。
在教的过程中我采用任务探究法、讲解演示法、教学评价相结合的办法明确目标展开探究方法应用学生在学的过程中，通过访问教师搭建的教学网站，明确教学目标。
在完成教师根据学生层次不同设立相应的学习任务的过程中（基础任务、进阶任务和挑战任务）展开探究，并将探究到的图层操作办法应用到图片素材的加工中。
《第一单元 第1课 认识Photoshop 一、 启动Photoshop》作业设计方案-初中信息技术
《启动Photoshop》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生能够：1. 初步了解Photoshop软件的基本界面和工具箱的常用工具。
2. 掌握文件的基本操作，如新建、打开、保存等。
3. 学会使用画笔工具进行简单的绘画操作。
二、作业内容1. 启动Photoshop软件并熟悉界面：学生需自主启动Photoshop软件，并熟悉其界面布局，了解菜单栏、工具箱、面板等基本构成。
2. 文件操作练习：学生需完成新建、打开和保存文件的基本操作。
具体要求为：新建一个空白文档，设置合适的尺寸和分辨率；打开一个已存在的图片文件；将打开的图片文件保存为指定格式和名称。
3. 画笔工具应用：学生需使用画笔工具在空白文档上进行绘画练习。
可以选择不同的画笔样式和颜色，绘制简单的图案或线条。
4. 图像导入与调整：学生需将之前打开的图片文件中的某一元素（如建筑物、植物等）进行复制并粘贴到空白文档中，调整其大小和位置，与绘画作品进行结合。
三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，注意保护个人隐私和信息安全，不得随意上传或分享个人作品。
2. 创新性：在绘画过程中，鼓励学生发挥想象力，创作出有创意的作品。
3. 规范性：文件命名要规范，如“姓名-学号-画作名称.jpg”等；同时，注意文件保存的路径要正确，不要放在过于复杂或深层的文件夹中。
4. 及时性：按时提交作业，如遇特殊情况需提前向老师说明并请假。
四、作业评价本节课的作业评价将从以下几个方面进行：1. 准确性：操作步骤是否正确，如新建、打开和保存文件的步骤是否规范。
2. 创新性：绘画作品是否有创意，是否体现出学生的个性和想象力。
3. 技术性：学生在使用Photoshop软件时是否熟练，是否能够灵活运用各种工具进行操作。
4. 规范性：文件命名和保存是否规范，是否按时提交作业等。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议。
2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和演示，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
认识Photoshop软件
• Photoshop的工作界面由哪几部分组成?
标题栏、菜单栏、选项栏、工具箱、调板
• 如何新建图像文件？
单击“文件”菜单中的“新建”命令
• 如何打开图像文件？
单击“文件”菜单中的“打开’命令
任务一：认识Photoshop的工作界面
选项栏
• 工具箱中每一个工具都有可以调整的参数。当 选择不同的工具时，选项栏的内容也随之改变。
工具箱 调板
包含了图像处理中的各种工具
4组， 在处理 图像时 有非常 重要的 作用
• 将鼠标指向工具箱中的图标，了解 各种工具的名称。
闯关任务
• 制作一幅风景画作品
• 要求：文件名称为“风景画”，尺寸宽度 为600像素，高度为300像素。
闯关秘籍: 单击”文件”菜单中的”新建”命令,然后按要求进 行设置
：打开图像文件
• 打开桌面“素材”文件夹中的“1背景.jpg” 文件。
闯关秘籍: 单击”文件”菜单中的”打开”命令
小博士
Photoshop可以打开很多种不同类型的文件,其中几种最常见的图像文件格式: 1. *.psd 这种格式是Photoshop专用的文件格式,也是新建文件时软件默认的存储格式。 2、*.bmp BMP是Windows操作系统中“画图”程序的标准文件格式。这种格式采用的是无损 压缩，优质是图像完全不失真，缺点是图像文件的尺寸较大。 3、*.jpg J PG是最常用的图像格式，也是一种压缩效率很高的存储格式，但如果压缩太大会 影响画面质量。 4、*.gif GIF格式为256色RGB图像，其特点是文件尺寸较小，支持透明背景，特别适合作为 网页图像，还支持动画格式。 5、 *.png PNG格式是网络图像文件格式，压缩比率高，并且是无损压缩，适合网络中传播。
认识photoshop(“图像”相关文档)共7张
也可以启动Photoshop 活动1、在Photoshop中复制图像 活动2、调整图像的显示比例
一、启动Photoshop
活动1、在Photoshop中复制图像 活动2、调整图像的显示比例
活动3、改变图像的颜色模式 活动4、调图像的亮度和对比度
认识Photoshop
2、学会在Photoshop窗口中打开图像并复制图像
Photoshop的窗口
标题栏
菜单栏
选项栏
工具箱
工作区
状态栏
二、打开图像文件
2、在桌面上有快捷图标 双击这个图标， 2、学会在Photoshop窗口中打开图像并复制图像 认识Photoshop 2通、过学看会课在本P自ho己to来sh试op试窗吧口！中打开图像并复制图像 P2、ho学to会sh在opP的ho窗to口shop窗口中打开图像并复制图像 认活识动P5、ho改to变sh图op像的大小 活一动、5启、动改P变ho图to像sh的op大小 认活识动P3、ho改to变sh图op像的颜色模式 活动4、调图像的亮度和对比度 认活识动P3、ho改to变sh图op像的颜色模式 活动4、调图像的亮度和对比度 P2、ho学to会sh在opP的ho窗to口shop窗口中打开图像并复制图像 2P、ho学to会sh在opP的ho窗to口shop窗口中打开图像并复制图像 认识Photoshop 1活、动开5始、—改程变图序像—的Ad大ob小e……—Adobe Photoshop"命令 1、开始—程序—Adobe……—Adobe Photoshop"命令 2、在桌面上有快捷图标 双击这个图标， 也可以启动Phot 也可以启动Photoshop
Photoshop的窗口
双击这个图标，
1、开始—程序—Adobe……—Adobe Photoshop"命令
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能。
图像处理功能:
是指用计算机对图像进行分析，以达到所需结果的技术。又称图片处理、
影像处理、照片处理、后期处理、P图、PS。
图像绘制功能: 是要用PS创造出全新的图片，这不仅仅要求用户掌握PS的操作，还要 具备一定的美术和绘画基础。
我学习PS能做些什么呢?
1.平面设计 平面设计是PHOTOSHOP应用最为广泛的领域，无论是我们正在 阅读的图书封面，还是大街上看到的招帖、海报，这些具有丰富
认 识 photoshop
LOREM IPSUM DOLOR
PS是什么样的一个软件?
1.PS是目前公认的最好的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能 稳定，使用方便，所以几乎在所有的广告、出版、软件公司， Photoshop都是首选的平面工具。 2.PS可以实现的功能分为两大块：一块是图像处理功能，一块是绘图功
8.绘画 由于PHOTOSHOP具有良好的绘画与调色功能，许多插画设计制作者往往使用铅笔绘制 草稿，然后用PHOTOSHOP填色的方法来绘制插画。 除此之外，近些年来非常流行的像
素画也多为设计师使用PHOTOSHOP创作的作品。
9.绘制或处理三维帖图 在三维软件中，如果能够制作出精良的模型，而无法为模型应用逼真的帖图，也无法得到 较好的渲染效果。实际上在制作材质时，除了要依靠软件本身具有材质功能外，利用
我学习PS能做些什么呢?
6.网页制作 网络的普及是促使更多人需要掌握PHOTOSHOP的一个重要原因。 因为在制作网页时PHOTOSHOP是必不可少的网页图像处理软件。
7.建筑效果图后期修饰
在制作建筑效果图包括许多三维场景时，人物与配景包括场景的颜
色常常需要在PHOTOSHOP中增加并调整。
我学习PS能做些什么呢?
应该如何正确学习PS?
第三步.多看.多想.多交流。不要去傻学习 1.在学习使用Photoshop的过程中，多看、多想，是非常非常重要的。
看看你身边的图片，想想是用ps完成的吗？
看看你身边的杂志，想想有多少东西用到了ps？ 看看别人做的作品，想想他是用了什么样的手法，用了多少素材？如果是我我会怎么设计和制作
影像创意是PHOTOSHOP的特长，通过PHOTOSHOP的处理可以将原本风马牛
不相及的对象组合在一起，也可以使用“狸猫换太子”的手段使图像发生面目全 非的巨大变化。 5.艺术文字 当文字遇到PHOTOSHOP处理，就已经注定不再普通。利用PHOTOSHOP可以 使文字发生各种各样的变化，并利用这些艺术化处理后的文字为图像增加效果。
上述列出了PHOTOSHOP应用的13大领域，
但实际上其应用不止上述这些。
例如， 目前的影视后期制作及二维动画制作， PHOTOSHOP也有所应用的。
应该如何正确学习PS?
பைடு நூலகம்第一步.学习好基础知识
看到图要思考为什么使用这些工具可以得到这些效果？
用实例中固定的方法作图，并能举一反三。 第二步.通过练习实例去理解教程 1.熟悉软件，了解这个软件更多的功能和这些功能的特性! 2.思考教程，去思考为什么要这么在做？这么做的目的是什么？ 3.理解延伸，我能用这个特性做出更好的效果吗？
图像的平面印刷品，基本上都需要PHOTOSHOP软件对图像进行
处理。 2.修复照片 PHOTOSHOP具有强大的图像修饰功能。利用这些功能，可以快 速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。
我学习PS能做些什么呢?
3.广告摄影 广告摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作，其最终成品往往要经过 PHOTOSHOP的修改才能得到满意的效果。 4.影像创意
PHOTOSHOP可以制作在三维软件中无法得到的合适的材质也非常重要。
10.婚纱照片设计 当前越来越多的婚纱影楼开始使用数码相机，这也便得婚纱照片设计的处理成为一个新兴 的行业。
我学习PS能做些什么呢?
11.视觉创意 视觉创意与设计是设计艺术的一个分支，此类设计通常没有非常明显的 商业目的，但由于他为广大设计爱好者提供了广阔的设计空间，因此越 来越多的设计爱好者开始了学习PHOTOSHOP，并进行具有个人特色与 风格的视觉创意。 12.图标制作 虽然使用PHOTOSHOP制作图标在感觉上有些大材小用，但使用此软件 制作的图标的确非常精美。 13.界面设计 界面设计是一个新兴的领域，已经受到越来越多的软件企业及开发者的 重视，虽然暂时还未成为一种全新的职业，但相信不久一定会出现专业 的界面设计师职业。在当前还没有用于做界面设计的专业软件，因此绝 大多数设计者使用的都是PHOTOSHOP。
这个东西?
2.那什么是多交流呢？ 作品交流：发出自己的作品,看看别人给你的评价进行改进.也可以去评价别人的作品,说出自己的 观点,大家共同进步!