九年级化学下册第2课时 硬水与软水教案与教学反思

第2课时硬水与软水
举世不师，故道益离。

柳宗元
杭信一中何逸冬
【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》
◆教学目标】
1.知识与技能
（1）知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

（2）了解蒸馏的基本操作技能。

2.过程与方法
（1）通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。

（2）通过对蒸馏实验的了解与认识，让学生明白蒸馏是四种净水方法中净化程度最高的。

3.情感、态度与价值观
（1）通过水的软化处理，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

（2）通过探究活动（蒸馏），培养学生科学探索精神。

【教学重点】
1.硬水与软水的区别
2.蒸馏的净水方法
【教学难点】
知道硬水与软水的区别
【教学准备】
多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套等。

一、导入新课
［提问］上节课我们学习了沉淀、过滤、吸附等净水方法，那么经过上述处理的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？
二、推进新课
1.硬水和软水
［讲解］经过除颜色和异味的水，里面还会含有其它的一些可溶物，比方说钙镁化合物，而含有较多可溶性钙、镁化合物的水我们称为硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水我们称为软水。

［小结］硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。

［提问］我们要如何区分硬水和软水呢？
［演示］在硬水和软水中分别加入等量的肥皂水，让学生观察实验现象。

［回答］
［小结］硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中，搅拌，观察两试管中产生泡沫的情况，产生丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫，易起浮渣的是硬水。

［提问］硬水给生活和生产带来了哪些危害？
［指导阅读］教材P76内容
［讲解］其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。

另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水。

［提问］在生活中我们怎样可以使硬水变为软水？
［讲解］使硬水转化为软水，生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上常用离子交法和药剂软化法来得到软水；实室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。

2.蒸馏
［视频播放］“蒸馏水的制作”的教学短片。

［介绍］蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。

蒸馏也是一种混合物分离的方法，它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。

演示实验
［实验目的］制取蒸馏水。

［实验步骤］在蒸馏烧瓶中加入约3
1体积的硬水，再加入几粒沸石（或碎瓷片）以防热时出现暴沸，按如图所示连好装置，使各连接部位严密不漏气。

加热蒸馏烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过支管直接流出。

弃去开始蒸馏出的部分液体，收集10mL 左右蒸馏水后，停止加热，用肥皂水比较蒸馏前后水的硬度变化。

实验室制取蒸馏水的装置
［实验结论］蒸馏前的水加入肥皂水后泡沫少，浮渣多，为硬水；而蒸馏后的水加入肥皂水后泡沫多而浮渣少，为软水。

蒸馏操作的注意事项：（1）加热时烧瓶中应放入几粒沸石（或瓷片），防止加热时出现暴沸。

（2）加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体积的2/3，加热时不要使体沸腾得太剧烈，防止烧中的液体通过导管进入蒸馏水中。

（3）温度计不要插入液体中，应使温度计的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温度。

（4）蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀受热。

（5）冷凝管中水的流向是冷水从下口进入，出水口在上方，以使水蒸气被充分冷凝变成液态水。

三典例剖析
例1 下法可使海水转化为饮水的是（ ）
A.过滤
B.静置沉淀
C.活性炭吸附
D.蒸馏
【解析】蒸馏得到的是纯净水，可直接饮用，而过滤和静置沉淀只能除去海水中的不溶性杂质，活性炭只吸附部分杂质及气味，不能除去海水中溶解的盐，故经活性炭吸附后不能直接饮用。

【答案】D
例2 小冬同学制作的简易净水器如图所示：
（1小卵石、石英沙和松棉的作用是；活性炭的作用
是。

（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用来检验。

（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采用方法。

【解析】小卵石、石英砂和膨松棉都是用来除去水中不溶的固体，即过滤作用，活性炭既可滤去液体中不溶性物质，又可吸附水中一些溶解的杂质。

检验硬水、软水的方法是加肥皂水，看是否起泡沫。

降低水的硬度就是设法除去或降低硬水的钙、镁化合物，通常是蒸馏法、煮沸法等。

【答案】（1）过滤；吸附（2）肥皂水（或洗衣粉、洗洁精）（3）蒸馏（加热煮沸）
四、课堂检测
完成练习册中本课时对应课堂作业部分
五、课堂小结
［提问］同学们，你们知道哪些净化水的方法？怎样区分硬水与软水？
［回答］我们学习了沉淀、过滤、吸附、蒸馏这几种净化水的方法，其中蒸馏是净化程度较高的净水方法。

取等量的软水和硬水，向其中加入等量的肥皂水搅拌，观察，产生大量泡沫的水是软水，不产生泡沫或产生泡沫很少且易起浮渣的水是硬水。

六、布置作业
完成练习册中本课时对应课后作业
课题2 水的净化
第2课时硬水与软水
1.硬水和软水
（1）定义
（2）区别
（3）硬水的危害
（4）硬水的软化
2.蒸馏
教师在处理因课前无法预计学生的知识点的迁移方式和思维深度而暴露的问题时，要能时刻关注并追随学生的思维活动，不断调整自己的思维活动，及时有目的地组织学生相互交流和讨论，巧妙诱导。

点拨的方式也有一定的技巧性，既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力，达到师生互动的目的。

【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。

荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。

它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。

房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。

对了，还有树。

树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

真好看呀！
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。

几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上，晴空万里，云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。

空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。