人教版小学数学《观察物体》优质课教案

第一课时观察物体

教学内容：教材第13页

教学目标：

1、知道物体的前面、左面和上面，能辨认从前面、左面、上面观

察到的简单物体的形状，通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的。

2、从一个位置最多能看到物体的三个面。

3、培养学生的观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。

4、在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。

教学重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同。

教学难点：引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。

教学准备：课件、小正方体

教学过程：

一、课前游戏，激发兴趣

谜语：左一片，右一片，摸得着，看不见，是什么？

二、实际观察，初步感知新知

1、观察汇报

学生站在老师的前、后、左、右，观察老师衣着有什么特征？

从同学的回答中，你发现了什么？

2、小结揭题

3、像这样站在不同的位置观察同一物体，或者站在同一位置观察

物体的不同面看到的形状可能会不一样。这就是我们今天要学习的内容—观察物体。（板书课题）

三、深入观察，拓展新知

教学例1

1、集体观察，汇报交流

现在老师站在同学们的中间，请大家全体起立。想一想你现在在老师的哪一面，看到了什么？换一个你喜欢的位置，看看有什么不一样？你发现了什么？

2、观察教材例1的立体图形，再次验证规律

老师给大家带来一个漂亮的物体，为了让全班同学都能看见，我们把它放在教室的中间，你们能看到什么？实践出真知，我们现在就来试试吧！

为了帮助大家更好地观察，老师要给大家提一些要求：

（1）保持观察姿势，按要求改变自己的观察位置。

（2）观察后要说清楚自己看到了什么形状。

移动自己的位置，看能看到什么形状？

想不想站起来看看，你能看到哪几个面？引导学生得出结论：在不同位置观察物体，看到的形状不同。

3、出示主题图，加深印象

4、认识前面、上面、左面

（1）指出物体的前面、上面和左面。

（2）变换摆放物体的位置，分别指出它的前面、左面、上面。

小结：前面、左面和上面都是相对观察者而言的。

四、实践活动，延伸新知

1、四人小组观察学具。

观察自己的教材、文具盒、橡皮擦、书包等，告诉同组的同学你看到的前面、左面和上面各是什么形状。换一下位置，看到的会一样吗？

学生汇报观察所得。

2、做教材第15页第1、2题。

3、自由观察教室里的实物。

试着说说从不同的角度看物体有什么不同？

活动后汇报。

五、全课总结

1、这节课，你有什么收获？

2、教师总结。

六、课后作业：第13页做一做

板书：

观察物体

在不同位置观察物体，可以从前面、左面和上面看，观察到的形状可能是不同的。