青春舞曲说课课件

青春舞曲
作用
既能使学生们了解到 新疆民歌的风格特点 ，增强学生热爱民族 音乐的感情，又提高 了学生的学习兴趣和 审美能力。
一、教材分析
2、教学目标
• 知识与技能目标：能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快 而富有朝气的情绪背唱歌曲，并能用维吾尔族音乐的典型 节奏为歌曲伴奏。
• 过程与方法目标：通过学唱歌曲帮助学生体会良好的歌唱 方法；通过讲解与演示活动，帮助学生了解新疆民歌的风 格特点；通过音乐活动，帮助学生体验作品中轻快活泼的 音乐情绪，增强学生热爱民族音乐的感情。
乐曲的音乐情绪和风
格。
活动二：引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏
四、教学过程和设计意图
4、拓展延伸
（1） 了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作 品
王洛宾（1913－1996），北京出生，原名王荣庭， 中国作曲家和民族音乐学家 ，被誉为“西部歌王” 。
主要作品：
《在那遥远的地方》
《达阪城的姑娘》
四、教学过程和设计意图 2.整体感知 引导掌握
教师用钢琴弹奏《青春舞曲》并用手鼓伴奏范唱歌曲
让学生全面感受歌曲的 音乐情绪，陶冶学生的 情操，激发他们的学习 欲望，调动学生的主动
性、积极性
四、教学过程和设计意图
2.整体感知 引导掌握
学唱歌曲 （1）随老师跟唱歌曲旋律。 （2）教师唱旋律，学生唱词。 （4）教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进 行讲解、分析、纠正。 （5）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和节拍 的韵律感） （6）分小组和组合进行歌曲的演唱
四、教学过程和设计意图
1、情景导入 引情激趣
1. 教师播放视频 《天山姑娘》
四、教学过程和设计意图
2.要求学生看后说出它是哪个民族 的舞蹈，并说说歌曲的音乐情绪。
学生感受新疆维吾尔族民 歌欢乐的歌舞场面，激发 他们的兴趣，为新课教学 做了很好的铺垫，从而引 入新课教学《青春舞曲》
四、教学过程和设计意图
《康定情歌》
《半个月亮Байду номын сангаас上来》
四、教学过程和设计意图
4、拓展延伸
（2）思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？ （3）讨论：（师生、学生互动）
音乐是一门学科，它渗 透着情感教育、道德教 育；通过师生、学生之 间进行交流、讨论，不 仅能够掌握歌曲中蕴涵 的人生道理（告戒人们 青春易逝，一寸光阴一 寸金，要好好把握时间 ，珍惜时间。）同时还 能提高学生的鉴别、分
3、教学中，教师要注重体现学生的主体地位，让学生成为活 动的主角而不只是观众，把音乐学习的主动权还给学生，让 他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，使学 生热爱音乐，使音乐课成为学生发自内心的需求。
五、教学过程和设计意图
3、音乐活动---探究表演展现自我
活动一: 教师教授新疆舞蹈基本动作
通过教授舞蹈动作 ，培养学生的想象 力和创造能力，提 高学生表现自我的
能力。
四、教学过程和设计意图 通过用打击乐器为乐
曲伴奏，加强学生对
新疆音乐节奏的掌握
3、音乐活动---探究表演展现自我
，激发学生对民族音 乐的兴趣，准确把握
2.整体感知 引导掌握
歌曲的创作背景及特点
由“西部歌王” 之誉的著名作曲 家王洛宾先生， 在20世纪40年 代从一个维吾尔 族高级知识分子 口中学得，并加 以整理而成
青春舞曲
五个乐句都是基本相同 的节奏，只在第三乐句 的旋律有稍许变化，结 尾两小节在稍许变化的 旋律中，用新疆维吾尔 族乡土味的虚词衬字渲 染，最后又回到主旋律 中去结束全曲。
析和表达能力。
四、教学过程和设计意图
5、总结回顾
歌曲中新疆民族音乐典型的节奏型和舞蹈动作有哪些 ？ 今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的 新疆已经有了哪些了解？ 通过这首歌曲给我们的人生启示是什么？
在整个教学设计中，力 求体现以学生为主体的 思想，着眼于学生的个 性化发展，以创设情境 ，激发学生的兴趣为主
临夏市枹罕中学
临夏州中小学教师说课大赛 初中音乐组
临夏市枹罕中学 尤晓晶
说课流程
1
教材分析
2
学情分析
3
学法指导和教学方法
4 教学过程和设计意图
5
板书设计
6
预设反思
一、教材分析
1、教材的作用和地位
地位
始终坚持以学生为本， 充分注意初中学生心理 发展特点以及学习兴趣 ，具有准确诠释音乐教 学课程性质，体现音乐 课程人文性、审美性与 实践性的学科特点。
线，贯穿整堂课。
五、板书设计
1=G 4/4
歌曲的典型节奏型: XXX XX
歌曲情绪： 轻快、活泼、热情
青春舞曲
维吾尔族民歌 作曲：王洛宾
给我们的人生启示： 青春易逝，珍惜光阴
六、预设反思
1、对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，想要让学生很好而又迅速的掌 握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣。
2、在教学中，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力 ，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，能培养学生热 爱民族音乐的感情。
• 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春 易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
一、教材分析
3、教学重点 • 体会新疆民歌的风格特点。
4、教学难点 • 学会良好的歌唱方法，理解歌曲表达的情
绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编力。
二、学情分析
已有能力
初步掌握了一些音乐基础知识， 对音乐课有一定的兴趣。
欠缺能力
我们所教的学生，都是乡镇的学生， 他们从小就很少跟音乐接触，因此， 他们把握音乐的情绪和表现音乐的能 力还有待进一步的加强和提高，对学 习音乐的兴趣也不够浓厚，还缺乏一 定的主动性、积极性。
三、学法指导和教学方法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情 况，确定如下学法：整体感知法、视听法、 讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法 。
小组合作
三、学法指导和教学方法
针对教学目标和学生的实际情况，我 坚持以“学生为主体”的原则，在教 学中主要采用以下几种教学方法：
创设情境法、 引导法、讨论 法、表演法等
教具准备：多媒体课件，钢琴，手鼓 ，铃鼓，沙锤等打击乐器
教学流程
情景导入 引情激趣
整体感知 引导掌握
音乐活动 展现自我
拓展延伸
总结回顾