人教版数学一年级上册每日一练专项练习

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一、连一连。

二、比一比。

1.在多的后面画“√”。

(1)

(2) 2.在少的后面画“√”。

三、画一画。

1.2.

画,和同样多。画,比少3个。

四、圈出正确的答案。

1.4个同学,每人l个杯子,够吗?够不够

2.每个人都有帽子吗? 有没有

5 3 10 8

一、选一选,填序号。

① ② ③ ④ ⑤

1.( )最多,( )最少。 2.( )和( )同样多。 3.( )比( )多。

4.( )比( )少。

二、猜一猜,圈出正确答案。

1. 比 多,比 少, 有( 2 3 4 )只。 2. 和 同样多, 有( 5 6 7 )条。 3. 比 多,比 少, 有( 5 6 7 )只。 三、看图填空。

小猴排在猴爸的后面,猴哥排在小猴的( )面,猴爸排在猴妈的( )面,猴哥排在猴妈的( )面,猴爸排在猴哥的( )面。 四、画一画。

在 的左边画3个 ,右边画2个 。

小猴 猴爸 猴妈 猴哥

玉米。

一、填空

“9”在“7”的下面,“4”在中间,“3”的右面是“2”,“5”的右面是“3”,“1”的上面是“8”。

二、填数字,使横行、竖行之和都是14

三、8、学校图书馆里还剩8本《数学故事》

原来有多少本?

9、

袋子里原来有几个玉米?10、

被借走了7本。

我和你一样多

(本)

(个)

一、 看图列式

二、填入合适的数

8+ =17 17- =10 6+ =12 18- = 9- =7 8+ =15

+9=18

2+ =

三、填一填。

(1)一共有( )张数字卡片,最小的数是( ),最大的数是( )。 (2)从左边数,第4个数是( ),4的右边有( )个数。 (3)按从大到小的顺序排一排。

四、比一比。

五、要使两边的气球个数相等,应从左边拿( )个放到右边。

够( ) 不够( )

> > □○□=□ (只) 树上原来有 ( )只鸟。

飞走了( )只鸟,

树上还有( )只鸟, 树上原来有几只鸟?

一、数一数。 1.

上图中,长方体有( )个,正方体有( )个,圆柱有( )个,球有( )个。 2.

3、数一数,下面的图形各是由几个小正方体组成的?

( )个 ( )个 ( )个 4、想一想,填一填。

(1)看得见的小正方体有( )个,

看不见的小正方体有( )个, 一共有( )个小正方体。 (2)再添上( )个小正方体可以拼

成一个大正方体。

( )个 ( )个

( )个 ( )个

一、数一数,写一写。

二、圈一圈,填一填。

(1)一共有( )只小动物。 (2)把从左数第7只小动物圈起来。 (3)把左边的5只小动物圈起来。

(4)从左数,第( )只和第( )只小动物是 ,两只 之间有( )只小动物。 三、按顺序填数。

四、填数。

五、口算。 7+2= 8-2= 4+1= 10-3= 9-1=

2+5=

4+6=

7-3=

9 3

3

5

4

7

10

6

7

2

9 5

一、在 里填上“>”“<”或“=”。 17-2 14+1 8+6 6+8

8 6-2

18-5 12+3

9+9

7

-3

10 6+6

二、在 里填上“+”或“-”。

7 5=2

6 2=4

5 3=8

7=9 2

三、在 里填上合适的数。

7- =3 9- =5 +3=6 5+ =7

6- =2

+ =9

四、解决问题。

1 2.

五、口算。

10+5= 4+13= 20-10= 14-4= 18-6= 16-5= 3+16= 7+10= 17-4=

8+10=

19-9=

18-3=

六、数一数,填一填。

1两个两个地数,一共有( )个。

2五个五个地数,一共有( )个。

= (根) ?只

9根 ?根 = (只)

一、填空。

1.1个十和3个一合起来是( ),2个十合起来是( )。 2.15的个位是( ),十位是( )。 3.18里面有( )个一和( )个十。

4.17的前面一个数是( ),13的后面一个数是( )。 5.16的相邻数是( )和( )。

二、说一说,算一算。

1.

2.

3. 4.

三、

东东今天读了( )页。

?个 = 18块 = 16支 ?支 = ?棵

15棵

东东

一、填一填。

1.钟面上有( )个数,这些数把钟面分成了( )个相等的大格。 2.钟面上又短又粗的针,叫( )针,细长一点的针叫( )针。 二、选一选。

请你在正确的词后面画“√”。

它们转动的方向:一样( ) 不一样( )

三、连一连。

四、写一写。

________时 ________时 ________时 ________时

5﹕00 11﹕00 3﹕00 9﹕00 四、过一小时是几时

( ) ( ) ( ) ( )

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