班级的日常管理与制度建设

班级的日常管理与制度建设

刘秀峰

班级是学校工作的基本单位，是教育教学的重要组成部分。班主任通过组织和领导班级集体、协调课任老师与学生的关系来实施对全班学生的教育教学管理。这是班级工作的基础，日常管理中要做好班干部队伍建设、班级教学常规、行为常规管理等等。班级日常管理是班主任工作的重要内容，作为班主任这项工作只能做好，因为我们对学生的管理首先从班级日常管理开始，我们与同学的交流、对同学各方面的现实表现的了解主要在班级日常管理中，我们对学生的教育更多的落实在班级日常管理中。

班级日常管理的内容大致包括：

（一）．班级目标管理：

制定班级目标、班级工作计划、班主任工作计划.

班级目标：可制定班级整体奋斗目标，如建立一个具有良好班风、学风、团结向上的班集体，还可要求每个学生根据自己的特点，提出自己的奋斗目标。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，为实现班级目标，需要一整套科学的全面可行的运行机制。

制定班级工作计划（团支部工作计划、班主任工作计划.）是班主任有的放矢地进行工作的重要环节，有利于协调各方面、各因素之间的关系，有利于统一师生行动方向。好的计划能很好地起到规划、导向、激励作用，而不搞计划或只搞形式主义的计划都会导致班级工作的被动、不利局面。

（二）．班干部队伍建设

班级干部建设是班主任工作的一项重要内容，一套得心应手的班干部队伍有

助于班主任的班级管理工作，减轻班主任的工作压力。

班干部一般包括下列构成：

班委会：班长、副班长（1-2名）、学习委员、生活委员、文娱委员、体育委员、课代表、小组长

团支部的组成：团支书、宣传委员、组织委员

（三）．班级教学常规管理

维持正常的教学秩序、学生座位的安排、自习课纪律、考试纪律。

班主任对建立稳定、正常的教学秩序负有责任。应加强班级日常管理，把抓好学生的学习作为工作的中心任务，通过各种生动活泼的形式，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习的热情。教给学生正确的学习方法，制订适合自己的学习计划，维持良好的课堂纪律，活跃课堂双边活动。发挥班级干部核心骨干作用，开展学生的学习互助，提高班级所有成员的学习成绩。上好自习课，提高学生自学能力，正确地应对考试。

1．正常的教学秩序：制定学习计划，做好课前预习，抓好课堂，复习巩固，有效按时地完成各项作业。

2．学生座位的安排：每学期开始时或阶段性考试后，班主任可能要做好的一项班级日常管理工作，一定程度上关系到学生学习情绪，班级课堂气氛和纪律面貌。

3．自习课纪律：自习课是由学生自行进行预习、复习和完成作业的课。一般由学生自己安排，必要时教师也可在班辅导，它是学生提高自学能力的有效途径。自习课有早自习、晚自习和平时的自习课。晚自习，走读生在家里进行，住校生在教室里学习。自习时要保持安静，不得大声喧哗，不能随意走动，如果和

同学讨论问题，声音要放低，不要影响其他同学。自习课也是课，因此，每个学生必须遵守课堂纪律，并且要加强计划性，防止盲目性和随意性。

4．考试纪律：严格考试纪律，才能充分发挥考试检查教、学效果的作用，准确地了解、评定学生掌握知识、能力的程度和水平。无论是学校举行的阶段、期中、期末考试，还是省市、国家举行的升学考试，都非常强调学生（考生）要遵守考试纪律，不准用任何方式、手段作弊。因此，必须加强考试管理，严明考试纪律，维护考试的严肃性。

（四）．班级行为常规的管理

出勤、请假制度、课间的良好行为、广播操、学生值日

1．出勤：班级要对学生的出勤情况进行统计，这是加强班级管理，督促学生自觉遵守纪律，培养良好班风、学风的重要措施。

2．请假制度：《中学生守则》规定，学生要“按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课”；这是维护学校正常教学秩序，建立良好校风的需要。学生因病、因事必须请假者应事先办好请假手续。请假时应有家长或医疗单位证明，详细填写好学生请假卡，写明请假时间，请假事由，并按时间长短分别经班主任或学校规定的相关部门审批。事前不能请假者，事后必须补假，否则作无故旷课处理。对无故迟到、早退或旷课者，要给予批评教育或纪律处分。

3．课间的良好行为：为下一节课做好学习与生理上的准备。可到走廊上走走，不得追逐打闹，更不得在教学区打球。

4．广播操：全体同学参加，跑步进退场、队伍整齐、精神饱满、动作准确整齐。注意：（1）教育同学把做操作为一次锻炼、放松的机会，展现班级风貌，要求同学认真对待。（2）在包括进退场整个做操过程中，要求同学保持安静，按体

育老师的口令统一动作，动作到位，要有良好的精神面貌。

5．学生值日：主要指教室值日，以及整洁区值日；良好的环境有助于学生的学习和身心的健康发展。

班主任只有做好班级的日常管理工作，才能为学生创建一个良好的学习环境、创造出和谐的文化氛围，才能形成良好的班风学风，才能有助于学生的终身发展。