第二十章 第4节 电动机
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人教版九年级物理上册第二十章第4节《电动机》教学课件
第二十章 电与磁
第4节 电动机
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.能掌握磁场对通电导线的作用相关知识点。 2.能知道电动机的基本构造。 3.明白扬声器的发声原理。
新课导入
回顾：
1820年丹麦物理学家 奥斯特发现通电导体周 围存在着磁场。
新课讲解
线圈靠惯性越过平衡 位置后，磁场力作用 的结果使线圈逆时针 旋转。
新课讲解
通电线圈最 后静止在平 衡位置。
新课讲解
做一做
学做小小电动机
新课讲解
1.电动机由两部分组成： 能够转动的线圈，叫做转子。 固定不动的磁体，叫做定子。
想一想
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变 后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转 得更平稳了吗？
机。 2. 电动机把电能转化为机械能。 3. 电动机的原理是磁场对电流的作用 (或通电线圈在磁场中受力转动) 。播放 视频新课讲解
典例分析
例 如图是实验室电流表内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通 过时，线圈会带动指针一起偏转。线圈中的电流越大，指针偏 转角度越大，关于该现象，下列说法中正确的是（ D ） A.该装置没有利用安培定则原理 B.线圈中有电流通过时，把电能全部转化为内能 C.改变线圈中的电流方向，其转动方向不会改变 D.线圈中的电流越大，其所受磁场力越大
2、直流电动机的构造主要有_定__子___、__转__子___，其工作原理是
____通__电___导__体__受__力___的__作__用__而___转__动__________。
3、换向器在电动机中的作用是 改变电流的方向
第4节 电动机
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.能掌握磁场对通电导线的作用相关知识点。 2.能知道电动机的基本构造。 3.明白扬声器的发声原理。
新课导入
回顾：
1820年丹麦物理学家 奥斯特发现通电导体周 围存在着磁场。
新课讲解
线圈靠惯性越过平衡 位置后，磁场力作用 的结果使线圈逆时针 旋转。
新课讲解
通电线圈最 后静止在平 衡位置。
新课讲解
做一做
学做小小电动机
新课讲解
1.电动机由两部分组成： 能够转动的线圈，叫做转子。 固定不动的磁体，叫做定子。
想一想
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变 后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转 得更平稳了吗？
机。 2. 电动机把电能转化为机械能。 3. 电动机的原理是磁场对电流的作用 (或通电线圈在磁场中受力转动) 。播放 视频新课讲解
典例分析
例 如图是实验室电流表内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通 过时，线圈会带动指针一起偏转。线圈中的电流越大，指针偏 转角度越大，关于该现象，下列说法中正确的是（ D ） A.该装置没有利用安培定则原理 B.线圈中有电流通过时，把电能全部转化为内能 C.改变线圈中的电流方向，其转动方向不会改变 D.线圈中的电流越大，其所受磁场力越大
2、直流电动机的构造主要有_定__子___、__转__子___，其工作原理是
____通__电___导__体__受__力___的__作__用__而___转__动__________。
3、换向器在电动机中的作用是 改变电流的方向
电动机ppt课件
谢 谢 观 看！
授
两端各伸出3cm。然后，用小刀刮两端引线的漆皮，左端全部
新
刮掉，右端只刮上半周或下半周。
课
把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁。给线圈通电并用
手轻推一下，线圈就会不停地转下去。
这就是一台小小的电动机
分析：线圈越过平衡位置后，右端接触到没有 刮掉绝缘漆的部分，电路中没电流，不受力的 作用，由于惯性，线圈继续转动。
堂 练
由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则（ C ）
习 A. 当磁场方向改变时，导线ab将向右运动，机械能将转为电能
B. 当电流方向改变时，导线ab将向左运动，电能转化为机械能
C. 当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab将向左运动
D. 当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab将向右运动
乙
实验现象：合上开关，导线ab向里运动，与刚才运动方向相反。 实验结论：说明通电导体在磁场中受力的方向与电流方向有关。
讲
磁场对通电导线的作用
授
3.保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，
新
使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
课
N
I
F
S
乙
实验现象：磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。 实验结论：表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
随 堂
2.关于电动机的工作原理，下列说法正确的是( B ) A．电动机是根据电磁感应原理工作的
练 B．电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的工作原理工作的
习 C．电动机是根据电流的磁效应工作的
D．电动机是根据电流的热效应工作的
3．有关直流电动机的换向器的作用，以下说法正确的是( B ) A．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变电流方向 B．当线圈平面与磁感线垂直时，自动改变电流方向 C．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变磁感线的方向 D．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变线圈转动方向
人教版九年级物理第二十章第4节电动机课件
答案：B
图 20-4-11
5.(2021 年滨州市模拟)如图 20-4-12 所示，研究磁场对通电导 线作用的实验装置，当闭合开关，电流由 a 至 b 通过导线 ab 时， 导线 ab 向左运动，下列说法正确的是( )
图 20-4-12
A.只改变电流方向时，导线 ab 向右运动，机械能转化为电能 B.只改变磁场方向时，导线 ab 向左运动，电能转化为机械能 C.电流方向和磁场方向同时改变时，导线 ab 向左运动，电能 转化为机械能
C.保持静止
D.以上三种情况都有可能
图 20-4-10
答案：B
3.电动机中换向器的作用是( ) A.当线圈在磁场内转动时，每转动一周，换向器改变一次线 圈中的电流方向
B.当线圈在磁场中转动时，换向器可随时改变线圈中的电流 方向
C.每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中 的电流方向
D.没有换向器，直流电动机也可以工作 答案：C
究下列哪个装置的工作原理( ) A.发电机
B.电动机
C.通电螺线管
D.电磁继电器
图 20-4-9
答案：B
2.(2022 年徐州市)如图 20-4-10 所示，线圈通电后，受磁场力 作用将开始顺时针旋转.如果线圈是固定的，磁体可以绕线圈旋转，
则线圈通电后，磁体将( ) A.开始顺时针旋转
B.开始逆时针旋转
图 20-4-4
A.导体棒选用铝棒是因为铝棒质量小，惯性小，运动状态容 易改变，实验现象明显
B.如果滑动变阻器接入电路中的电阻较大，闭合开关后，铝 棒可能不会滑动
C.如果将电源正负接线柱对调，铝棒 AB 将向左运动 D.如果将电源正负接线柱和磁体南北极对调，铝棒将向左 运动
答案：D
【优秀课件】人教物理九年级下册20章第4节 电动机
将线圈一端的漆皮全部刮掉，另一端的漆皮只 刮掉半周，从而保证给线圈适时供电或停电。 这种设计，线圈每转一周，只有半周获得动力， 在另半周线圈将要受到阻碍它转动的力时没有 电流通过，线圈不受力；当线圈靠惯性转过这 半周后，又回到原来的状态，线圈又受到向同 方向转动的力，以保证线圈继续持续转动下去。
探究新知
装置。瞬间接通电路，原来静止的导线ab向右运动。要使导线
ab向左运动，可行的措施是（ A ）
A．将磁体的N、S极对调
B．增大电源电压 C．换用磁性更强的磁体
Sb aN
D．将磁体的N、S极对调，同时改变电流的方向
巩固练习
九年级物理下册20.4 电动机
连接中考 2.（2019•扬州）如图为直流电动机的工作原理图，分析正确的是 （A） A．改变磁场方向可以改变线圈转动的方向 B．电动机通电后不转，一定是电路断路 C．电动机工作过程中，消耗的电能全部转
化为机械能
D．线圈连续转动是靠电磁继电器来实现的
巩固练习
连接中考
九年级物理下册20.4 电动机
3.（2018•徐州）如图所示的直流电动机模型，把线圈两端导线
的漆按图中方法刮去，通电后线圈能否连续转动？___能_____。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如果通过线圈的电流变大，线圈的转动速度
将变____大____。如果改变线圈中的电流方向，
九年级物理下册20.4 电动机
换向器
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变 后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转得更 平稳、更有力了吗？
实际的电动机是通过换向器来实现这一目的的。
电刷 两个铜半环
通过换向器 可以使线圈 中电流每半 周改变一次。
探究新知
装置。瞬间接通电路，原来静止的导线ab向右运动。要使导线
ab向左运动，可行的措施是（ A ）
A．将磁体的N、S极对调
B．增大电源电压 C．换用磁性更强的磁体
Sb aN
D．将磁体的N、S极对调，同时改变电流的方向
巩固练习
九年级物理下册20.4 电动机
连接中考 2.（2019•扬州）如图为直流电动机的工作原理图，分析正确的是 （A） A．改变磁场方向可以改变线圈转动的方向 B．电动机通电后不转，一定是电路断路 C．电动机工作过程中，消耗的电能全部转
化为机械能
D．线圈连续转动是靠电磁继电器来实现的
巩固练习
连接中考
九年级物理下册20.4 电动机
3.（2018•徐州）如图所示的直流电动机模型，把线圈两端导线
的漆按图中方法刮去，通电后线圈能否连续转动？___能_____。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如果通过线圈的电流变大，线圈的转动速度
将变____大____。如果改变线圈中的电流方向，
九年级物理下册20.4 电动机
换向器
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变 后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转得更 平稳、更有力了吗？
实际的电动机是通过换向器来实现这一目的的。
电刷 两个铜半环
通过换向器 可以使线圈 中电流每半 周改变一次。
人教版物理 九年级全册 第二十章 第4节 电动机 课件
◆扬声器 是把电信 号转换成 声信号的 装置。
巩固练习
1.电动机主要由__转__子___和___定__子__组成,是利用__通__电_线圈在＿磁＿场 ＿里受力而转动的原理制成的．
2．如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线受到的力＿改＿变＿； 如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线受力将＿不＿改＿变．
3.电动机是利用＿通＿＿电＿线＿＿圈＿在＿磁＿＿场＿中＿＿受＿到＿力＿＿的＿作＿_用_＿而＿转＿＿动＿的＿＿原制理成的。
巩固练习
4．通电导体在磁场中受力而运动时（ Ａ ） Ａ．消耗了电能，产生了机械能 Ｂ．消耗了机械能，产生了电能 Ｃ．消耗了机械能，产生了内能 Ｄ．消耗了化学能，产生了电能
巩固练习
定子（磁体）
转（线圈）
电刷
换向器
2．实际电动机
关于电动机
工作原理：通电线圈在磁场中受力而转动 能量转化：电能转化为机械能 基本构造：主要由：1.转 子 2.定 子 电动机的优点：
结构简单、控制方便、体积小、效率高。
二、扬声器是怎样发声的
1、 外 形
二、扬声器是怎样发声的 2、内部结构
二、扬声器是怎样发声的
人民教育出版社九年级物理
第二十章 电与磁
1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用 2.知道力的方向与电流方向和磁场方向有关 3.了解直流电动机的构造和工作原理
电动机通电后为什么能够转动呢？
一、磁场对通电导线的作用
演示实验 直导体
+ -
金属导轨
① 闭合开关，观察铝制直导体运动。 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
一、磁场对通电导线的作用
实验现象
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁
巩固练习
1.电动机主要由__转__子___和___定__子__组成,是利用__通__电_线圈在＿磁＿场 ＿里受力而转动的原理制成的．
2．如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线受到的力＿改＿变＿； 如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线受力将＿不＿改＿变．
3.电动机是利用＿通＿＿电＿线＿＿圈＿在＿磁＿＿场＿中＿＿受＿到＿力＿＿的＿作＿_用_＿而＿转＿＿动＿的＿＿原制理成的。
巩固练习
4．通电导体在磁场中受力而运动时（ Ａ ） Ａ．消耗了电能，产生了机械能 Ｂ．消耗了机械能，产生了电能 Ｃ．消耗了机械能，产生了内能 Ｄ．消耗了化学能，产生了电能
巩固练习
定子（磁体）
转（线圈）
电刷
换向器
2．实际电动机
关于电动机
工作原理：通电线圈在磁场中受力而转动 能量转化：电能转化为机械能 基本构造：主要由：1.转 子 2.定 子 电动机的优点：
结构简单、控制方便、体积小、效率高。
二、扬声器是怎样发声的
1、 外 形
二、扬声器是怎样发声的 2、内部结构
二、扬声器是怎样发声的
人民教育出版社九年级物理
第二十章 电与磁
1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用 2.知道力的方向与电流方向和磁场方向有关 3.了解直流电动机的构造和工作原理
电动机通电后为什么能够转动呢？
一、磁场对通电导线的作用
演示实验 直导体
+ -
金属导轨
① 闭合开关，观察铝制直导体运动。 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
一、磁场对通电导线的作用
实验现象
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁
人教版九年级物理全一册 课件 第20章 第四节 电动机(47张)
练习
如果实验的效果不明显,那么我们可采用哪些办法对实验进行改进?
答：改用大的磁体、加大电源的电压、尽量使金属棒更光滑 、用线圈代替导线。
练习
在磁场中的通电导体( B )
A．一定受到磁场力的作用 B．可能受到磁场力的作用 C．一定不受磁场力的作用 D．以上说法均不正确
练习
要改变直流电动机转向，可以采用( D )
日常生活中哪些地方用到了电动机？
电力机车
风扇
过山车
日常生活中哪些地方用到了电动机？
电脑风扇
电动车
电动汽车
日常生活中哪些地方用到了电动机？
车床
水泵
洗衣机内部
奥斯特实验中，小磁针受力转动起来，在这个过程中导 线受到小磁针的力吗？
受到，因为物体间力的作用是相互的。
怎样使导线动起来？
可以将小磁针换成大磁铁。
四指→电流 磁感线→穿手心 大拇指→受力
示意图（B 代表磁场）
磁场对通电导线的力的作用 磁场对通电导线是否有力的作用？ 力的方向与哪些因素有关？ 左手定则的内容是什么？
磁场对通电线圈的作用
为什么线圈是转动而不是直线运动呢？
由于导线两边的电流方向是不一样的，所以它们受到 的力也就不一样，就像一个框被方向相反的力扭动一 样，所以只能是转动的。
练习
（3）探究实验3：如果电源的正负极不对调，而是把蹄形磁 铁上下翻转一下（S 极在上），那么将看到金属棒相对于蹄 形磁铁外向______运动，这一现象说明 ___通__电__导__线___在__磁__场__中___受__力__的__方___向__与__磁__感___线__的__方__向___有__关_。
A. 改变电流方向，其他不变 B. 改变磁场方向，其他不变 C. 增大电流强度 D. 同时改变电流方向和磁场方向
原创1：20.4 电动机
便电动机能够连续转动。
4.下列说法正确的是(B ) A.电动机是把机械能转化为电能的机器 B.电动机是把电能转化为机械能的机器 C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢
5.要改变直流电动机转向，可以采用( AB ) A.改变电流方向，其他不变 B.改变磁场方向，其他不变 C.增大电流强度 D.同时改变电流方向和磁场方向
结论： 磁场对电流有力的作用，力的方向与电流方向和磁场 方向有关。
磁场对通电线圈的作用
F
N
S
F
I
通电线会怎样呢?
线圈平面和磁感线垂直时,这个C位置叫平衡位置
F
D N
S B
F A
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，不改变其中的电流
方向……
线圈将会反向转动回去，最后停在平衡位置
F
C
D N
S B
A
F
实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，立刻改变其中的电
流方向……
线圈就会继续转动下去
F
N
S
F
改变电流方向
一对与电源 连接的电刷
彼此绝缘的两 个半圆环
能够完成这一任务的装置叫做换向器
电动机的工作过程
电动机工作原理
1.通电导体在磁场中受力转动(或磁场对电流的作用) 是电动机的基本原理
2.电动机是把电能转化为机械能的动力机器
3.利用换向器来改变线圈中的电流方向. 线圈转动一周电流方向改变2次
A
思考：转到什么位置时，电流方向发生改变？ 转一周电流改变几次？
思考：电动机转速和转向与什么因素有关？
结论：
4.下列说法正确的是(B ) A.电动机是把机械能转化为电能的机器 B.电动机是把电能转化为机械能的机器 C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢
5.要改变直流电动机转向，可以采用( AB ) A.改变电流方向，其他不变 B.改变磁场方向，其他不变 C.增大电流强度 D.同时改变电流方向和磁场方向
结论： 磁场对电流有力的作用，力的方向与电流方向和磁场 方向有关。
磁场对通电线圈的作用
F
N
S
F
I
通电线会怎样呢?
线圈平面和磁感线垂直时,这个C位置叫平衡位置
F
D N
S B
F A
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，不改变其中的电流
方向……
线圈将会反向转动回去，最后停在平衡位置
F
C
D N
S B
A
F
实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，立刻改变其中的电
流方向……
线圈就会继续转动下去
F
N
S
F
改变电流方向
一对与电源 连接的电刷
彼此绝缘的两 个半圆环
能够完成这一任务的装置叫做换向器
电动机的工作过程
电动机工作原理
1.通电导体在磁场中受力转动(或磁场对电流的作用) 是电动机的基本原理
2.电动机是把电能转化为机械能的动力机器
3.利用换向器来改变线圈中的电流方向. 线圈转动一周电流方向改变2次
A
思考：转到什么位置时，电流方向发生改变？ 转一周电流改变几次？
思考：电动机转速和转向与什么因素有关？
结论：
九年级物理第20章第四节电动机课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
磁感线方向之间旳关系，下列说法中错误旳是（ C ）
A．电流方向变化时，导体受力方向变化 B．磁场方向变化时，导体受力方向变化 C．电流方向和磁场方向同步变化，导体旳受力方向 变化 D．电流方向和磁场方向同步变化，导体旳受力方向 不变
巩固练习
6．要变化直流电动机旳转动方向,应采用旳措
施是（ CD ）
线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力作用旳成 果使线圈逆时针旋转。
通电线圈最终静止在平衡位置。
实际旳电动机要连续转动。怎样处理这个问题呢？
二、电动机旳基本构造
1．电动机由两部分构成： 能够转动旳线圈，也叫转子。 固定不动旳磁体，也叫定子。
想一想 假如在线圈转动旳后半周，不是停止给线圈供
电，而是设法变化后半周旳电流方向，使线圈在后 半周也取得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
直流电动机旳构造及工作原理
定子（磁体） 电刷
转子（线圈）
换向器 （使线圈一转过平衡位置就 变化线圈中旳电流方向）
2．换向器 经过换向器能够使线圈中电流每半周变化一次。
电刷
换向器
两个 铜半环
4．实际电动机
换向器旳作用:
• 当线圈刚越过平衡位置时,换 向器自动变化电流旳方向使 线圈能连续地转动下去
问题 试验中旳直导线运动一段距离就会离开磁场，
极难连续地运动。那么线圈能够连续地转动吗？
演示试验
通电线圈能够在磁 场里转动过一定角度， 但不能连续转动。
为何线圈不能连续转动呢?
通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发 生顺时针转动。
当线圈旳平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡 力作用，到达平衡位置。这时因为惯性，线圈还会 继续转动。
A．增强磁极旳磁性 B．加大通电电流 C．变化线圈中旳电流方向 D．将磁铁旳磁极对调
A．电流方向变化时，导体受力方向变化 B．磁场方向变化时，导体受力方向变化 C．电流方向和磁场方向同步变化，导体旳受力方向 变化 D．电流方向和磁场方向同步变化，导体旳受力方向 不变
巩固练习
6．要变化直流电动机旳转动方向,应采用旳措
施是（ CD ）
线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力作用旳成 果使线圈逆时针旋转。
通电线圈最终静止在平衡位置。
实际旳电动机要连续转动。怎样处理这个问题呢？
二、电动机旳基本构造
1．电动机由两部分构成： 能够转动旳线圈，也叫转子。 固定不动旳磁体，也叫定子。
想一想 假如在线圈转动旳后半周，不是停止给线圈供
电，而是设法变化后半周旳电流方向，使线圈在后 半周也取得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
直流电动机旳构造及工作原理
定子（磁体） 电刷
转子（线圈）
换向器 （使线圈一转过平衡位置就 变化线圈中旳电流方向）
2．换向器 经过换向器能够使线圈中电流每半周变化一次。
电刷
换向器
两个 铜半环
4．实际电动机
换向器旳作用:
• 当线圈刚越过平衡位置时,换 向器自动变化电流旳方向使 线圈能连续地转动下去
问题 试验中旳直导线运动一段距离就会离开磁场，
极难连续地运动。那么线圈能够连续地转动吗？
演示试验
通电线圈能够在磁 场里转动过一定角度， 但不能连续转动。
为何线圈不能连续转动呢?
通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发 生顺时针转动。
当线圈旳平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡 力作用，到达平衡位置。这时因为惯性，线圈还会 继续转动。
A．增强磁极旳磁性 B．加大通电电流 C．变化线圈中旳电流方向 D．将磁铁旳磁极对调
人教版初中九年级物理第二十章第4节“电动机”
电动机一、使用教材人教版初中九年级物理第二十章第4节“电动机”二、实验器材电动玩具、小电机、小扇叶、自制简易电动机、安培力演示器、学生电源、自制线圈、电池组、自制线圈转动模型、小小电动机、自制铅笔电动机、隧道小火车、锡箔纸电池直线电机三、实验创新要点（一）改进：自制线圈代替课本的传统演示实验，成功的演示了线圈在磁场中的运动情况——在平衡位置附近摆动，而不能持续转动。
（二）改进：自制线圈转动模型代替课本的立体图，形象直观的解释了线圈不持续转动的原因——在越过平衡位置后，动力变为阻力。
（三）补充：利用身边的物品制成的铅笔电动机，既培养了学生的动手能力，又拉近了学生和物理之间的距离。
（四）创新：隧道小火车、锡箔纸电池直线电机等实验，把电动机从旋转电机拓展到直线电机，从而又拓展到磁悬浮，拓展了学生的视野，体现了从物理走向生活的理念。
四、实验原理磁场对通电导体有力的作用五、实验教学目标（一）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
（二）了解电动机的构造和工作原理及其能量转化。
（三）通过分组实验和小制作培养学生动手能力和科学思维等学科核心素养。
六、实验教学内容（一）分组实验：拆解小电机，了解电动机的主要结构。
（二）演示实验：自制简易电动机演示磁场对通电导体有力的作用。
（三）探究实验：磁场对通电导线的作用以及通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。
（四）“自制线圈”演示线圈在磁场中的运动情况。
（五）分组实验：“小小电动机”探究如何才能让线圈在磁场中持续在转动。
（六）“隧道小火车”、“锡箔纸磁铁电池”直线电机揭示电动机本质：电能转化机械能。
七、教学实验过程（一）创设情景，引入新课用生活中常见的电动玩具引入新课，从中拆解出小电机并让电动机通电工作，这里通过增加小扇叶放大了电动机轴的转动。
进一步让学生亲自动手拆解小电机，了解电动机的主要结构：线圈和磁铁。
线圈是怎么工作的呢？通过自制简易电动机（图1）将线圈简化为单匝线圈，再次激发学生兴趣并引发深入思考：线圈为什么会转？图 1 图2（二）探究磁场对通电导体力的作用通过探究实验一（图2）得到结论：1、通电导体在磁场中受到力的作用2、力的方向与磁场方向和电流方向有关。
九年级物理20.4《电动机》说课稿
3.互动交流：组织学生进行课堂交流，分享学习心得和经验，促进学生之间的相互学习。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课的知识点，整理学习笔记，加深对电动机的认识。
2.完成与电动机相关的习题，巩固所学知识，提高解题能力。
3.调查生活中电动机的应用，撰写调查报告，培养学生的观察力和实践能力。
作业的目的是帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力，培养学生的自主学习能力和实践探究精神。
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如实验报告、小组讨论成果等，促进学生的表达能力和自信心。
4.网络互动：利用网络平台，发布学习任务和讨论话题，引导学生在线上展开讨论，实现课内外学习的有效衔接。
四、教学过程设计
（一）导入新课式导入新课：
1.生活实例引入：向学生展示一个正在工作的电动机模型，如电风扇、电动车等，让学生观察并思考其工作原理，引发学生的好奇心。
-使用不同颜色和符号突出重点，帮助学生区分主次。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对电动机原理的理解可能不够深入；
2.实验操作过程中可能出现安全和纪律问题；
3.部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和合作精神。
为应对这些问题，我将：
-通过生动的实例和详细的讲解，帮助学生加深对原理的理解；
这些媒体资源在教学中的作用在于：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；增强知识的直观性，降低学习难度；拓展教学时空，提高教学效率。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂提问、实验指导、作业评价等环节，与学生进行互动，了解学生的学习情况，给予及时反馈。
2.生生互动：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题，提高学生的合作能力。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课的知识点，整理学习笔记，加深对电动机的认识。
2.完成与电动机相关的习题，巩固所学知识，提高解题能力。
3.调查生活中电动机的应用，撰写调查报告，培养学生的观察力和实践能力。
作业的目的是帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力，培养学生的自主学习能力和实践探究精神。
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如实验报告、小组讨论成果等，促进学生的表达能力和自信心。
4.网络互动：利用网络平台，发布学习任务和讨论话题，引导学生在线上展开讨论，实现课内外学习的有效衔接。
四、教学过程设计
（一）导入新课式导入新课：
1.生活实例引入：向学生展示一个正在工作的电动机模型，如电风扇、电动车等，让学生观察并思考其工作原理，引发学生的好奇心。
-使用不同颜色和符号突出重点，帮助学生区分主次。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对电动机原理的理解可能不够深入；
2.实验操作过程中可能出现安全和纪律问题；
3.部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和合作精神。
为应对这些问题，我将：
-通过生动的实例和详细的讲解，帮助学生加深对原理的理解；
这些媒体资源在教学中的作用在于：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；增强知识的直观性，降低学习难度；拓展教学时空，提高教学效率。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂提问、实验指导、作业评价等环节，与学生进行互动，了解学生的学习情况，给予及时反馈。
2.生生互动：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题，提高学生的合作能力。
人教版九年级物理全一册第20章第4节电动机说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用以下主要教学方法：
1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和动机。
2.实验观察法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.实例分析法：通过分析生活中的电动机应用实例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。
（2）培养学生珍惜能源、节约资源的良好意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）电动机的原理、构造、类型及其应用。
（2）电动机的工作过程和特性。
2.教学难点：
（1）电动机工作原理中电能与机械能的转换。
（2）电动机各种类型的区分和应用。
（3）根据实际情况选择合适的电动机。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的学生是九年级的学生，他们正处于青春期的后期，思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力。在认知水平方面，他们已经掌握了基本的物理知识，对电学有一定的了解，能够理解并应用一些基本的物理原理。在学习兴趣方面，他们对于探索身边的物理现象充满热情，尤其是那些与生活实际相关的内容。在学习习惯方面，他们已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验活动。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括电动机的原理、构造、类型和应用等主要知识点，以清晰的图表和关键词形式呈现，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习资料。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：
（二）教学目标
1.知识与技能：
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用以下主要教学方法：
1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和动机。
2.实验观察法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.实例分析法：通过分析生活中的电动机应用实例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。
（2）培养学生珍惜能源、节约资源的良好意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）电动机的原理、构造、类型及其应用。
（2）电动机的工作过程和特性。
2.教学难点：
（1）电动机工作原理中电能与机械能的转换。
（2）电动机各种类型的区分和应用。
（3）根据实际情况选择合适的电动机。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的学生是九年级的学生，他们正处于青春期的后期，思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力。在认知水平方面，他们已经掌握了基本的物理知识，对电学有一定的了解，能够理解并应用一些基本的物理原理。在学习兴趣方面，他们对于探索身边的物理现象充满热情，尤其是那些与生活实际相关的内容。在学习习惯方面，他们已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验活动。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括电动机的原理、构造、类型和应用等主要知识点，以清晰的图表和关键词形式呈现，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习资料。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：
（二）教学目标
1.知识与技能：
九年级人教版物理第二十章第四节电动机
通电线圈转到平衡位置前具有一定速度，由于惯性 它会继续向前运动，但由于这时受到的磁场力及摩 擦力等又会使它返回平衡位置，所以它要摆动几下
后再停下来
２、怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向 转动下去？
使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向。
---换向器
定子（磁体） 电刷
转子（线圈）
换向器(两个
磁 场 A 电流I B
试判断通电导线 在磁场中的受力 方向
A
磁场方向
B 电流方向 试判断通电导线在磁场中 的受力方向
A 运动方向
磁场方向
试判断导体中的电流方向
运动方向 电流方向 试判断磁场方向
如果把导线改为线圈情况 又如何呢？
如果把导线改为线圈情况又如何呢？
磁场对通电线圈的作用： 实验Ａ：
线圈发生转动
实验Ｂ：
线圈不发生转动
平衡位置： 线圈的平面恰与磁场方向(磁感线)垂直
:
讨 论 分 析
１、在图甲位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且 不在同一直线上,线圈就转动。 ２、在图乙位置时线圈ab和cd两段受力方向相反 且在同一直线上,大小相等,成为一对平衡力,线圈就 不转。
演示实验
通电线圈可以在磁 场里转动过一定角度， 但不能持续转动。
铜制半圆环) （使线圈的电流方 向发生改变）
二、电动机的基本构造
1．电动机由两部分组成： 能够转动的线圈，也叫转子。 固定不动的磁体，也叫定子。
想一想
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供 电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后 半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
2．换向器 通过换向器可以使线圈中电流每半周改变一次。
为什么线圈不能持续转动呢?
后再停下来
２、怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向 转动下去？
使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向。
---换向器
定子（磁体） 电刷
转子（线圈）
换向器(两个
磁 场 A 电流I B
试判断通电导线 在磁场中的受力 方向
A
磁场方向
B 电流方向 试判断通电导线在磁场中 的受力方向
A 运动方向
磁场方向
试判断导体中的电流方向
运动方向 电流方向 试判断磁场方向
如果把导线改为线圈情况 又如何呢？
如果把导线改为线圈情况又如何呢？
磁场对通电线圈的作用： 实验Ａ：
线圈发生转动
实验Ｂ：
线圈不发生转动
平衡位置： 线圈的平面恰与磁场方向(磁感线)垂直
:
讨 论 分 析
１、在图甲位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且 不在同一直线上,线圈就转动。 ２、在图乙位置时线圈ab和cd两段受力方向相反 且在同一直线上,大小相等,成为一对平衡力,线圈就 不转。
演示实验
通电线圈可以在磁 场里转动过一定角度， 但不能持续转动。
铜制半圆环) （使线圈的电流方 向发生改变）
二、电动机的基本构造
1．电动机由两部分组成： 能够转动的线圈，也叫转子。 固定不动的磁体，也叫定子。
想一想
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供 电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后 半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
2．换向器 通过换向器可以使线圈中电流每半周改变一次。
为什么线圈不能持续转动呢?
部编物理九年级上册第二十章电动机
第二十章 第４节
电动机
电动机为电动车车提供动力．你知道电动机的
整
工作原理吗？
水 泵
电动机通电后为什 么能够转动呢？
电力
车
机车
床
电风 扇
洗衣机内 部
想想议议
磁体周围存在什磁么场？ S N
通电直导体周围存在什磁么场？ +
I _
磁体间通过磁场相互作用 通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？
分一、磁场对通电导线的作用
演示实验 直导体
+-
金属导轨 1、闭合开关，观察铝制直导体运动。 2、 改变磁场方向。 3、改变电流方向
分一、磁场对通电导线的作用
实验现象
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁 场中的导体发 生运动。
N
I
F
S
乙
电流方向不 变，改变磁场方 向，磁场中导体 运动方向发生了 改变。
S Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
I N
丙
磁场方向 不变，改变电 流方向，磁场 中导体运动方 向也发生了改 变。
通电导体在磁场中受到磁力的作用 分一、磁场对通电导线的作用
(1)关于通电导线在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向之间的关系，下列说法错误的是( )．
(2)设计一个实验验证“通电导线在磁场中的受力方 向与电流方向有关”
根据上述所发生的现象，你能得出什么结论？ 通2、电改导变线磁是场不方是向也。会受到磁场的作用力呢？
1能、够闭转合动开的关线，圈观，察也铝叫制转直子导。体运动。
①磁针发生偏转： 磁分场一方 、向磁不场变对，通改电变导电线流的方作向用，磁场中导体运动方向也发生了改变。
通电电流线 方圈向可不以变在，磁改场变里磁转场动方过向一，定磁角场度中，导但体不运能动持方续向转发动生。了改变。
电动机
电动机为电动车车提供动力．你知道电动机的
整
工作原理吗？
水 泵
电动机通电后为什 么能够转动呢？
电力
车
机车
床
电风 扇
洗衣机内 部
想想议议
磁体周围存在什磁么场？ S N
通电直导体周围存在什磁么场？ +
I _
磁体间通过磁场相互作用 通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？
分一、磁场对通电导线的作用
演示实验 直导体
+-
金属导轨 1、闭合开关，观察铝制直导体运动。 2、 改变磁场方向。 3、改变电流方向
分一、磁场对通电导线的作用
实验现象
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁 场中的导体发 生运动。
N
I
F
S
乙
电流方向不 变，改变磁场方 向，磁场中导体 运动方向发生了 改变。
S Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
I N
丙
磁场方向 不变，改变电 流方向，磁场 中导体运动方 向也发生了改 变。
通电导体在磁场中受到磁力的作用 分一、磁场对通电导线的作用
(1)关于通电导线在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向之间的关系，下列说法错误的是( )．
(2)设计一个实验验证“通电导线在磁场中的受力方 向与电流方向有关”
根据上述所发生的现象，你能得出什么结论？ 通2、电改导变线磁是场不方是向也。会受到磁场的作用力呢？
1能、够闭转合动开的关线，圈观，察也铝叫制转直子导。体运动。
①磁针发生偏转： 磁分场一方 、向磁不场变对，通改电变导电线流的方作向用，磁场中导体运动方向也发生了改变。
通电电流线 方圈向可不以变在，磁改场变里磁转场动方过向一，定磁角场度中，导但体不运能动持方续向转发动生。了改变。