艾青《我爱这土地》教学课件
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2024版艾青《我爱这土地》优秀ppt课件
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16
在中国现代诗歌史上的地位
2024/1/26
现实主义诗歌的典范
这首诗以现实主义的手法,通过描绘 土地和人民的苦难,表达了作者对祖 国和人民的深切关注和同情,成为中 国现代诗歌史上的经典之作。
对现代诗歌发展的推动
这首诗以其深刻的思想内涵、真挚的 情感和独特的艺术表现手法,推动了 中国现代诗歌的发展,对后来的诗歌 创作产生了深远的影响。
注重语言的锤炼和音韵的运用, 使诗歌具有音乐般的节奏感和韵
律美。
2024/1/26
9
意象运用与审美价值
“土地”意象
象征祖国大地,表达诗人对祖国的深 厚感情和民族命运的关切。
“河流”、“风”意象
审美价值
通过意象的运用和语言的锤炼,使诗 歌具有鲜明的形象和强烈的感染力, 引发读者对祖国、民族和人生的深刻 思考。
描绘祖国大地的苦难 与抗争
展现诗人独特的艺术 风格和诗歌魅力
2024/1/26
表达深沉的爱国情感 和对民族命运的关切
8
艺术手法及表现技巧
运用丰富的意象和象征手法,如 “土地”、“河流”、“风”等, 传达内心深沉的情感和对祖国大
地的眷恋。
采用自由诗体,不受传统诗歌格 律限制,以散文式的自由抒写展
现诗歌的自然美和内在韵律。
通过拓展阅读,拓宽视野,提 高对现代诗歌的鉴赏能力。
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/26
27
象征人民的力量和革命的斗争精神, 展现诗人对民族解放和自由的渴望。
2024/1/26
10
03
诗歌中的爱国情怀表达
2024/1/26
11
对祖国山河的深情厚爱
在中国现代诗歌史上的地位
2024/1/26
现实主义诗歌的典范
这首诗以现实主义的手法,通过描绘 土地和人民的苦难,表达了作者对祖 国和人民的深切关注和同情,成为中 国现代诗歌史上的经典之作。
对现代诗歌发展的推动
这首诗以其深刻的思想内涵、真挚的 情感和独特的艺术表现手法,推动了 中国现代诗歌的发展,对后来的诗歌 创作产生了深远的影响。
注重语言的锤炼和音韵的运用, 使诗歌具有音乐般的节奏感和韵
律美。
2024/1/26
9
意象运用与审美价值
“土地”意象
象征祖国大地,表达诗人对祖国的深 厚感情和民族命运的关切。
“河流”、“风”意象
审美价值
通过意象的运用和语言的锤炼,使诗 歌具有鲜明的形象和强烈的感染力, 引发读者对祖国、民族和人生的深刻 思考。
描绘祖国大地的苦难 与抗争
展现诗人独特的艺术 风格和诗歌魅力
2024/1/26
表达深沉的爱国情感 和对民族命运的关切
8
艺术手法及表现技巧
运用丰富的意象和象征手法,如 “土地”、“河流”、“风”等, 传达内心深沉的情感和对祖国大
地的眷恋。
采用自由诗体,不受传统诗歌格 律限制,以散文式的自由抒写展
现诗歌的自然美和内在韵律。
通过拓展阅读,拓宽视野,提 高对现代诗歌的鉴赏能力。
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/26
27
象征人民的力量和革命的斗争精神, 展现诗人对民族解放和自由的渴望。
2024/1/26
10
03
诗歌中的爱国情怀表达
2024/1/26
11
对祖国山河的深情厚爱
第3课《我爱这土地》课件(共21张ppt).ppt
![第3课《我爱这土地》课件(共21张ppt).ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/f44a22d3d1d233d4b14e852458fb770bf68a3b6b.png)
嘶哑(yǎ) 汹涌(yǒnɡ) 黎明(lí) 腐烂(fǔ) 悲愤(fèn)
课前预习
( ài )方兴未艾 艾
( yì )自怨自艾
意为“事物正在兴起、 发展,一时不会终止”
指悔恨
假( jiǎ)如这次可以放五天假( jià),他打
算带家人去北京旅游。
课前预习
嘶( sī )嘶哑 撕( sī )撕扯 厮( sī )厮守
诗歌品读
5.“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了多层含义,分析 体会诗人在什么时候常含着怎样的泪水?感受诗人“眼里常含泪水” 的情感。
被侵略
——
悲伤、激怒的泪水
看到人民的反抗 ——
悲愤的泪水
抗战胜利
——
喜悦激动的泪水
至此,诗人的爱国之情表现得淋漓尽致。
结构梳理
我 第一节 爱 这 土 地
第二节
作用:
这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的书法,也增强了诗歌的 形象感,避免空吟无所依。
品读诗歌
2.诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些?这些意象有何象征含义?
土地
受蹂躏的祖国
河流
象
满腔的悲愤
征
风
人民的反抗
黎明
光明的未来
歌唱“土地”,表赤子忠心。
品读诗歌
3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象? 这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形
为什么/我的眼里/常含/泪水? 因为/我对这土地/爱得/深沉......
感情基调: 深沉
意象 意,指的是自然之景或客观事物; 象,指的是特殊的意义或情感;
诗歌中融入了是人主观情感的客观物象,我们称之为“意象”
象征
某一具体形象
课前预习
( ài )方兴未艾 艾
( yì )自怨自艾
意为“事物正在兴起、 发展,一时不会终止”
指悔恨
假( jiǎ)如这次可以放五天假( jià),他打
算带家人去北京旅游。
课前预习
嘶( sī )嘶哑 撕( sī )撕扯 厮( sī )厮守
诗歌品读
5.“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了多层含义,分析 体会诗人在什么时候常含着怎样的泪水?感受诗人“眼里常含泪水” 的情感。
被侵略
——
悲伤、激怒的泪水
看到人民的反抗 ——
悲愤的泪水
抗战胜利
——
喜悦激动的泪水
至此,诗人的爱国之情表现得淋漓尽致。
结构梳理
我 第一节 爱 这 土 地
第二节
作用:
这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的书法,也增强了诗歌的 形象感,避免空吟无所依。
品读诗歌
2.诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些?这些意象有何象征含义?
土地
受蹂躏的祖国
河流
象
满腔的悲愤
征
风
人民的反抗
黎明
光明的未来
歌唱“土地”,表赤子忠心。
品读诗歌
3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象? 这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形
为什么/我的眼里/常含/泪水? 因为/我对这土地/爱得/深沉......
感情基调: 深沉
意象 意,指的是自然之景或客观事物; 象,指的是特殊的意义或情感;
诗歌中融入了是人主观情感的客观物象,我们称之为“意象”
象征
某一具体形象
《我爱这土地》ppt课件
![《我爱这土地》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a10ad601ce84b9d528ea81c758f5f61fb736280d.png)
《我爱这土地》ppt课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 诗歌内容与主题思想 • 艺术手法与风格特点 • 诗歌朗诵技巧指导 • 跨学科拓展:历史、地理、文化等角度解
读 • 课堂互动环节设计
01
作品背景与作者简介
艾青生平及代表作品
艾青(1910-1996),原名蒋正 涵,号海澄,曾用笔名莪加、克 阿、林壁等。出生于浙江金华,
05
跨学科拓展:历史、地理、 文化等角度解读
历史背景:抗日战争时期中国社会状况回顾
01
02
03
战争背景
介绍抗日战争的历史背景, 包括战争的原因、经过和 影响。
社会状况
分析战争对中国社会的深 远影响,包括经济、政治、 文化等方面的变化。
民族情感
阐述在战争背景下,中国 人民的民族情感和爱国精 神的激发。
描绘北方大地的苍茫辽阔 展现黄河文化的深厚底蕴
融合民间歌谣的艺术风格
03
艺术手法与风格特点
象征手法运用
土地的象征
01
诗中“土地”一词既指实体的大地,又象征着祖国母亲,表达
了诗人对祖国的深厚感情。
河流、风、黎明等自然元素的象征
02
这些元素在诗中不仅代表的觉醒与力量。
抗日战争的胜利彻底打败了日本侵略者,捍卫了中国的 国家主权和领土完整。
02
诗歌内容与主题思想
诗歌内容概述
描述祖国大地的壮丽 景色
展现作者愿为祖国献 身的崇高精神
表达对土地和人民的 深情厚爱
主题思想:爱国主义情怀表达
热爱祖国,献身祖国 为民族解放和独立而奋斗
呼吁人民团结一心,共御外侮
地域文化特色体现
“鸟”的形象象征
03
诗人以“鸟”自喻,用“嘶哑的喉咙歌唱”来表达自己为祖国
目录
• 作品背景与作者简介 • 诗歌内容与主题思想 • 艺术手法与风格特点 • 诗歌朗诵技巧指导 • 跨学科拓展:历史、地理、文化等角度解
读 • 课堂互动环节设计
01
作品背景与作者简介
艾青生平及代表作品
艾青(1910-1996),原名蒋正 涵,号海澄,曾用笔名莪加、克 阿、林壁等。出生于浙江金华,
05
跨学科拓展:历史、地理、 文化等角度解读
历史背景:抗日战争时期中国社会状况回顾
01
02
03
战争背景
介绍抗日战争的历史背景, 包括战争的原因、经过和 影响。
社会状况
分析战争对中国社会的深 远影响,包括经济、政治、 文化等方面的变化。
民族情感
阐述在战争背景下,中国 人民的民族情感和爱国精 神的激发。
描绘北方大地的苍茫辽阔 展现黄河文化的深厚底蕴
融合民间歌谣的艺术风格
03
艺术手法与风格特点
象征手法运用
土地的象征
01
诗中“土地”一词既指实体的大地,又象征着祖国母亲,表达
了诗人对祖国的深厚感情。
河流、风、黎明等自然元素的象征
02
这些元素在诗中不仅代表的觉醒与力量。
抗日战争的胜利彻底打败了日本侵略者,捍卫了中国的 国家主权和领土完整。
02
诗歌内容与主题思想
诗歌内容概述
描述祖国大地的壮丽 景色
展现作者愿为祖国献 身的崇高精神
表达对土地和人民的 深情厚爱
主题思想:爱国主义情怀表达
热爱祖国,献身祖国 为民族解放和独立而奋斗
呼吁人民团结一心,共御外侮
地域文化特色体现
“鸟”的形象象征
03
诗人以“鸟”自喻,用“嘶哑的喉咙歌唱”来表达自己为祖国
我爱这土地ppt课件
![我爱这土地ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4bb0955a53d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f72.png)
当代爱国主义题材创作现状及趋势
创作现状
当代爱国主义题材创作呈现出多元化、丰富化的特点。不仅有诗歌、散文等传统文学形 式,还有歌曲、影视等艺术形式。作品主题广泛,涉及历史、文化、社会现实等多个方
面。
发展趋势
随着国家的发展和社会的进步,当代爱国主义题材创作将继续保持多元化、丰富化的特 点。同时,作品将更加关注现实、贴近生活,表达对祖国的热爱和对美好生活的向往。 此外,随着网络技术的发展,网络文学等新型文学形式也将为爱国主义题材创作提供更
内涵丰富,反映历史、现实和未来
回顾历史,表达对先辈奋斗精 神的崇敬和继承。
关注现实,揭示社会问题和人 民疾苦,呼唤改革与进步。
ห้องสมุดไป่ตู้
展望未来,寄托对美好未来的 向往和追求,激励人们为实现 民族复兴而努力奋斗。
05
知识拓展:相关文学作品欣赏与比较
其他爱国主义题材诗歌欣赏
舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》 闻一多《七子之歌》 艾青《我爱这土地》 余光中《乡愁》
丰富的修辞手法
诗人善于运用各种修辞手法如比喻、拟人、排比等,使诗 歌语言更加生动形象,增强了诗歌的艺术表现力。
节奏感与韵律美
诗人在创作过程中注重诗歌的节奏感和韵律美,通过合理 的安排诗句的长短、轻重、缓急等要素,使诗歌读起来朗 朗上口,具有音乐般的美感。
04
诗歌情感表达与内涵解读
深情厚意表达对土地和人民热爱
01
自觉遵守国家法律法规和道德规范,树立良好的社会形象和公
民形象。
勤奋学习工作
02
努力学习科学文化知识,提高自身素质和能力水平,为国家和
社会做出更大贡献。
关爱他人,奉献社会
03
关心他人,乐于助人,积极参与社会公益事业,传递爱心和温
《我爱这土地》ppt课件
![《我爱这土地》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9a8cfd4da31614791711cc7931b765ce04087a43.png)
总结拓展
(4)两首诗都注重意象创造:如果说艾青是借助“这被暴风 雨所打击的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息 地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘 出祖国大地遭受的苦难,中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生 机让人们看到抗战胜利的光明曙光。刘湛秋则是把对中国土地的讴 歌,对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三 峡传来神女的叹息”,既写出了祖国山川的秀美,又自然地暗示了 中华民族的悠久历史和古老文化。
整体感知
主要诗集有《大堰河》《火把》等,成名作为 《大堰河——我的保姆》,主要作品还有《光的赞歌》 《向太阳》等。
整体感知
写作背景
本诗写于抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻 占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆 虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反 抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族 危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的 恨,写下了这首慷慨激昂的诗。
局部探究
(二)质疑问难
就本节课中产生的疑问及未能解答的问题, 向全班提出,师生回答
总结拓展
总结诗歌内容和写法。
参考 内容:这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。意 象内涵丰富,抒情方式巧妙。诗人以一只鸟儿生死眷恋土 地作比,表达了诗人对土地的眷恋和对祖国的挚爱之情。 作者借一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的 形象,表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉 的爱,愿为祖国献出一切的决心,也抒发了在那个艰苦年 代里,为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。 写法:(1)用象征手法描绘了一组鲜明的形象,形 象地表达出深挚的感情;(2)巧妙的抒情方式;(3)善 于用“的”字和使用形容词、修饰语。
3 我爱这土地 课件(34张PPT)
![3 我爱这土地 课件(34张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/279b5416ce84b9d528ea81c758f5f61fb73628b0.png)
风 象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 黎明 象征独立自由的曙光、人民斗争胜利的前景。
象征和比喻的区别
象征
比喻
一种用具体的事物来表 一种用跟甲事物有相似
现某种特殊的意义的表 之点的乙事物来描写或
现手法
说明甲事物的修辞手法
会出现喻体
只出现本体,不出现象 征体
4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个 怎样的形象?
我爱这土地
艾青
我爱这土地
我—爱—这因土为它地美丽 ——因为它美丽。
我爱这土地, —因为它繁荣昌盛
我爱这土地, —因为它强大
我爱我这爱土这地土,地, ————因因为为它它富富饶饶。
我爱这土地, ——因为它文化灿烂。
导入新课
土地,万物生灵的根基。 曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫它而披肝沥 胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在 它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。 谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲,让我们 深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》,一起去感受 诗人澎湃着的激情。
1.熟读并背诵诗歌,把握诗歌的内在旋律与节奏。 2.理解诗歌的意象,领会其象征意义。 3.体会诗歌中优美的意境,感受其中涌动着的激情。 4.体味诗歌中抒发的恋土深情,培养热爱祖国的思想 情感。
必备知识 定义
文学常识
新诗 五四运动以来的白话诗。
主要 特点
自由成章而没有固定的格律,语言接近 口语而不尚典雅雕琢,真切地表现出现 代人丰富复杂的思想感情。
如果用“清脆”或“嘹亮”,虽添了亮色,但少了 艰辛、深刻的感觉,弱化了对大地挚诚感情的表达。
2.这两句诗,在全诗中起什么作用?
全诗以假设开头,设置悬念,引起读者的阅读兴 趣。接着做出解释,“嘶哑的喉咙”让我们立刻 被诗人的忧患意识所感染,这意识来自对多灾多 难的祖国深沉的爱,从而奠定了全诗的感情基调。
象征和比喻的区别
象征
比喻
一种用具体的事物来表 一种用跟甲事物有相似
现某种特殊的意义的表 之点的乙事物来描写或
现手法
说明甲事物的修辞手法
会出现喻体
只出现本体,不出现象 征体
4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个 怎样的形象?
我爱这土地
艾青
我爱这土地
我—爱—这因土为它地美丽 ——因为它美丽。
我爱这土地, —因为它繁荣昌盛
我爱这土地, —因为它强大
我爱我这爱土这地土,地, ————因因为为它它富富饶饶。
我爱这土地, ——因为它文化灿烂。
导入新课
土地,万物生灵的根基。 曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫它而披肝沥 胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在 它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。 谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲,让我们 深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》,一起去感受 诗人澎湃着的激情。
1.熟读并背诵诗歌,把握诗歌的内在旋律与节奏。 2.理解诗歌的意象,领会其象征意义。 3.体会诗歌中优美的意境,感受其中涌动着的激情。 4.体味诗歌中抒发的恋土深情,培养热爱祖国的思想 情感。
必备知识 定义
文学常识
新诗 五四运动以来的白话诗。
主要 特点
自由成章而没有固定的格律,语言接近 口语而不尚典雅雕琢,真切地表现出现 代人丰富复杂的思想感情。
如果用“清脆”或“嘹亮”,虽添了亮色,但少了 艰辛、深刻的感觉,弱化了对大地挚诚感情的表达。
2.这两句诗,在全诗中起什么作用?
全诗以假设开头,设置悬念,引起读者的阅读兴 趣。接着做出解释,“嘶哑的喉咙”让我们立刻 被诗人的忧患意识所感染,这意识来自对多灾多 难的祖国深沉的爱,从而奠定了全诗的感情基调。
《我爱这土地》课件
![《我爱这土地》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4221aab8f9c75fbfc77da26925c52cc58bd690c5.png)
3.本诗出现了许多“的”字,这样会不会 拖泥带水,冲谈了诗味?谈谈你的理解。
这正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要 特色。艾青敢于用一系列“的”字组成的长 句来抒发缠绵而深沉的感情,喜欢在所描写 的对象前面加上大量的形容词和修饰语,以 展现对象的神采风貌,形成一种特殊的立体 感和雕塑感。
4.这首诗是按怎样的思路写作的?
3.“杜鹃”“鹧鸪”表悲切 杜鹃,又名子规、杜宇等,在古代神话中,蜀 王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林, 死后灵魂化为杜鹃,又说杜鹃叫声如“不如归 去”,于是古诗中的杜鹃就成了凄凉、哀伤的 象征。如:苏轼《浣溪沙·游蕲水 清泉寺》中的“潇潇暮雨子规啼”。
鹧鸪叫声凄切、清长,音似“行 不得也哥哥”,于是在诗词中, 鹧鸪声便成了哀怨、凄清的化身, 如辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口 壁》:“江晚正愁余,山深闻鹧 鸪。”
(2)抒情方式巧妙,感情表达分层强化。 运用比喻,借物抒情,这是抒情方式的巧妙;为了 能久久拨动读者的心弦,还要不断地强化作品本身 的感情:诗歌开头就用“假如”,这是第一层强化; 以“嘶哑”来形容鸟声(一反鸟声优美清脆),这 是第二层强化;又用一系列描摹土地、河流等景观 的长句,加上一系列的修饰语,这是第三层强化。
全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿 的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前 的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地臆, 衬托出诗人真挚、炽热的爱国心。
5.这首诗在艺术上有哪些特点?
(1)意象内涵丰富,象征手法恰当。 诗中的每一个事物都被赋予丰富的内涵,“鸟”是 诗人的虚拟,是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的 既是“鸟”,也是“我”(作者自己)。 同样,大 地、河流、风和黎明等,都是诗人心目中赋予了一 定意义的形象。
《我爱这土地》
艾青《我爱这土地》优秀课件
![艾青《我爱这土地》优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/3a69b437f56527d3240c844769eae009581ba299.png)
影响深远
艾青的诗歌在中国现代文学史上具有重要地位,他的作品影响了无数后 来的诗人和作家。他的诗歌精神在当今社会依然具有现实意义,激励着 人们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
02
《我爱这土地》诗歌赏 析
诗歌的创作背景与主题
创作背景
本诗写于1938年11月,当时的祖国大地正遭受日本侵略者的铁蹄践踏,作者艾 青和广大爱国青年一样,对祖国的大好河山满怀眷恋与热爱,对侵略者满怀切齿 痛恨。在这样的时代背景下,艾青写下了这首抒发爱国情感的著名诗篇。
河流、风、黎明
这些自然意象代表了祖国山河的壮美和广袤,同时也暗示了民族危机和民众苦难。河流“ 永远汹涌着我们的悲愤”,风“永远吹刮着我们的羞辱”,黎明则象征着民族解放和光明 的未来。
鸟
诗歌中的“鸟”意象代表了广大人民,诗人借鸟之口喊出了“我死了,连羽毛也腐烂在土 地里面”的心声,表达了人民与祖国生死难离的深厚情感。
诗歌的语言艺术与表现手法
要点一
运用了丰富的修辞手 法
诗歌中运用了比喻、象征、拟人等多 种修辞手法,使诗歌语言生动、形象 ,增强了诗歌的艺术感染力。
要点二
运用了自由体诗的形 式
艾青在诗歌形式上进行了大胆的创新 ,采用了自由体诗的形式,打破了传 统格律诗的束缚,使诗歌更加自由、 奔放,有利于表达诗人深沉的爱国情 感。
对生命的珍视与对未来的希望
生命尊严
艾青在诗歌中强调生命的尊严与价值,呼吁人们珍视生命, 追求美好的生活。
未来希望
诗歌展现了对未来的乐观态度,相信在共同努力下,土地和 人民将迎来美好的未来。这种希望体现了艾青的人道主义精 神和理想主义情怀。
04
拓展思考与比较阅读
艾青其他诗歌作品赏析
《大堰河——我的保姆》
艾青的诗歌在中国现代文学史上具有重要地位,他的作品影响了无数后 来的诗人和作家。他的诗歌精神在当今社会依然具有现实意义,激励着 人们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
02
《我爱这土地》诗歌赏 析
诗歌的创作背景与主题
创作背景
本诗写于1938年11月,当时的祖国大地正遭受日本侵略者的铁蹄践踏,作者艾 青和广大爱国青年一样,对祖国的大好河山满怀眷恋与热爱,对侵略者满怀切齿 痛恨。在这样的时代背景下,艾青写下了这首抒发爱国情感的著名诗篇。
河流、风、黎明
这些自然意象代表了祖国山河的壮美和广袤,同时也暗示了民族危机和民众苦难。河流“ 永远汹涌着我们的悲愤”,风“永远吹刮着我们的羞辱”,黎明则象征着民族解放和光明 的未来。
鸟
诗歌中的“鸟”意象代表了广大人民,诗人借鸟之口喊出了“我死了,连羽毛也腐烂在土 地里面”的心声,表达了人民与祖国生死难离的深厚情感。
诗歌的语言艺术与表现手法
要点一
运用了丰富的修辞手 法
诗歌中运用了比喻、象征、拟人等多 种修辞手法,使诗歌语言生动、形象 ,增强了诗歌的艺术感染力。
要点二
运用了自由体诗的形 式
艾青在诗歌形式上进行了大胆的创新 ,采用了自由体诗的形式,打破了传 统格律诗的束缚,使诗歌更加自由、 奔放,有利于表达诗人深沉的爱国情 感。
对生命的珍视与对未来的希望
生命尊严
艾青在诗歌中强调生命的尊严与价值,呼吁人们珍视生命, 追求美好的生活。
未来希望
诗歌展现了对未来的乐观态度,相信在共同努力下,土地和 人民将迎来美好的未来。这种希望体现了艾青的人道主义精 神和理想主义情怀。
04
拓展思考与比较阅读
艾青其他诗歌作品赏析
《大堰河——我的保姆》
部编版九年级上册语文《 我爱这土地》优秀PPT课件( 25页)
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黎明
象征
诗人自己 祖国大地 满腔悲愤 抗争精神 解放区
重点研讨 5.赏析句子。 (1)“用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了作者的什么感情? 如果用“嘹亮”好吗?为什么?
“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,哪怕唱至喉咙充血, 声音嘶哑,也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”,虽添了亮色, 但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达。因此,用“嘶哑”比用 “嘹亮”好。
南京大屠杀
基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。
悲愤( fèn ) 激怒( jī nù ) 吹刮( guā )
sī 哑( 嘶 ) lí明( 黎 )
xiōng yǒng( 汹 涌 ) fǔ 烂( 腐 )
整体阅读
1.深情地诵读,划分节奏与重音。
假如/我是一只鸟,
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
我
本诗的意象有:鸟、土地、河流、风、黎明等。
重点研讨
4.解读意象。 (2)诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?你怎 样理解下面这两句诗?
“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:” “——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个Байду номын сангаас受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱, 与它所挚爱的土地融为一体,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念, 为祖国献身的愿望。
第3课 我爱这土地
艾青
新课导入
土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫 它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在它的肌 肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲, 让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》,一起去感受诗人澎湃着 的灵魂。
象征
诗人自己 祖国大地 满腔悲愤 抗争精神 解放区
重点研讨 5.赏析句子。 (1)“用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了作者的什么感情? 如果用“嘹亮”好吗?为什么?
“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,哪怕唱至喉咙充血, 声音嘶哑,也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”,虽添了亮色, 但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达。因此,用“嘶哑”比用 “嘹亮”好。
南京大屠杀
基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。
悲愤( fèn ) 激怒( jī nù ) 吹刮( guā )
sī 哑( 嘶 ) lí明( 黎 )
xiōng yǒng( 汹 涌 ) fǔ 烂( 腐 )
整体阅读
1.深情地诵读,划分节奏与重音。
假如/我是一只鸟,
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
我
本诗的意象有:鸟、土地、河流、风、黎明等。
重点研讨
4.解读意象。 (2)诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?你怎 样理解下面这两句诗?
“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:” “——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个Байду номын сангаас受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱, 与它所挚爱的土地融为一体,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念, 为祖国献身的愿望。
第3课 我爱这土地
艾青
新课导入
土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫 它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在它的肌 肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲, 让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》,一起去感受诗人澎湃着 的灵魂。
艾青《我爱这土地》优秀课件
![艾青《我爱这土地》优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d7d0886d0622192e453610661ed9ad51f11d5440.png)
总结
老师总结本节课的学习内容,强调诗歌的主题和情感, 以及诗歌的表达技巧。
THANKS
感谢观看
《向太阳》
这首诗以太阳为象征,表现了诗人对 光明和自由的向往。
02
《我爱这土地》的创作背景
时代背景
抗日战争时期
艾青在抗日战争时期创作了这首 诗,表达了对祖国和土地的热爱 。
民族危机
当时中国正面临民族危机,国土 遭受侵略和蹂躏,这首诗反映了 时代的苦难和人民的不屈精神。
个人背景
艾青的人生经历
艾青在年轻时曾经历过牢狱之灾,这 对他的人生产生了深远的影响,也反 映在他的诗歌创作中。
详细描述
在《我爱这土地》中,艾青运用了丰富的象征性意象,如“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等,这些意象 都具有深刻的象征意义,表达了诗人对祖国的热爱和忧虑。此外,诗人还通过丰富的想象力,将这些意象巧妙地 组合在一起,形成了一幅生动的画面,使得诗歌更加形象生动。
情感表达
总结词
深沉热烈、真挚感人
详细描述
艾青的爱国情怀
艾青是一位具有强烈爱国情怀的诗人 ,他通过诗歌表达了对祖国的热爱和 关注。
诗歌主题
01
02
03
土地的象征
这首诗中的“土地”象征 着祖国和人民,表达了诗 人对他们的深深眷恋。
人民的力量
诗歌中通过描绘土地上的 人民,展现了他们坚韧不 拔、不屈不挠的精神风貌 。
诗人的使命感
这首诗表达了诗人对祖国 的忧患意识和责任感,他 希望通过自己的诗歌唤醒 更多人的爱国情怀。
艾青《我爱这土地》优秀课件
• 艾青简介 • 《我爱这土地》的创作背景 • 《我爱这土地》的诗歌赏析 • 《我爱这土地》的影响与评价 • 《我爱这土地》的朗诵技巧 • 《我爱这土地》的教案设计
老师总结本节课的学习内容,强调诗歌的主题和情感, 以及诗歌的表达技巧。
THANKS
感谢观看
《向太阳》
这首诗以太阳为象征,表现了诗人对 光明和自由的向往。
02
《我爱这土地》的创作背景
时代背景
抗日战争时期
艾青在抗日战争时期创作了这首 诗,表达了对祖国和土地的热爱 。
民族危机
当时中国正面临民族危机,国土 遭受侵略和蹂躏,这首诗反映了 时代的苦难和人民的不屈精神。
个人背景
艾青的人生经历
艾青在年轻时曾经历过牢狱之灾,这 对他的人生产生了深远的影响,也反 映在他的诗歌创作中。
详细描述
在《我爱这土地》中,艾青运用了丰富的象征性意象,如“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等,这些意象 都具有深刻的象征意义,表达了诗人对祖国的热爱和忧虑。此外,诗人还通过丰富的想象力,将这些意象巧妙地 组合在一起,形成了一幅生动的画面,使得诗歌更加形象生动。
情感表达
总结词
深沉热烈、真挚感人
详细描述
艾青的爱国情怀
艾青是一位具有强烈爱国情怀的诗人 ,他通过诗歌表达了对祖国的热爱和 关注。
诗歌主题
01
02
03
土地的象征
这首诗中的“土地”象征 着祖国和人民,表达了诗 人对他们的深深眷恋。
人民的力量
诗歌中通过描绘土地上的 人民,展现了他们坚韧不 拔、不屈不挠的精神风貌 。
诗人的使命感
这首诗表达了诗人对祖国 的忧患意识和责任感,他 希望通过自己的诗歌唤醒 更多人的爱国情怀。
艾青《我爱这土地》优秀课件
• 艾青简介 • 《我爱这土地》的创作背景 • 《我爱这土地》的诗歌赏析 • 《我爱这土地》的影响与评价 • 《我爱这土地》的朗诵技巧 • 《我爱这土地》的教案设计
《我爱这土地》ppt课件
![《我爱这土地》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/29dd6064e97101f69e3143323968011ca300f7ad.png)
作者简介
艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号 海澄,浙江金华人,现代著名诗人。1936年 出版第一部诗集《大堰河》。其中的《大堰 河——我的保姆》是其成名作。还著有诗集《北方》 《向太阳》《光的赞歌》等。他的诗作主要抒发热爱祖 国的深挚感情,倾诉民族的苦难,表达对光明的向往。 爱情诗歌中的主要意向是“土地”和“太阳”,诗人也 因此被称为“土地的歌者”“太阳与火把”的歌手。
那从林间出现的, 赶着马车的, 你中国的农夫, 戴着皮帽, 冒着大雪, 你要到哪儿去呢? …………
拓展延伸
这是艾青发表于1937年的诗歌,全诗通过描 写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现 中华民族的苦痛与灾难,展现了旧中国的图景, 表达了诗人深厚的爱国热情,表现了诗人深沉的 忧患意识与赤子之心……
字词积累
嘶哑 汹涌
悲愤 腐烂
朗读感知
课文朗读:把握节奏,体会情感。
朗读感知 假如/我是一只鸟,
我
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
爱
这被暴风雨/所打击着的/土地,
这 土
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,
地
朗读课文: 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,
读准节奏, 把握情感。
和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了,
艾 青
语调:深沉 连羽毛/也腐烂在土地里面。
语速:舒缓 感情:深挚
为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……
研读文本 1、诗歌歌唱了哪些对象(意象)?有什么象征意义?
土地 象征着正在遭受日寇欺凌的多灾多难的祖国。
河流 象征着郁积在中华儿女心中的悲愤。 风 象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
主旨归纳
这首抒情诗,诗人假设自己是一只鸟,通过鸟对 土地的歌唱,表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨 铭心、至死不渝的热爱,以及决心为祖国献出生命的 强烈愿望。
第3课《我爱这土地》课件(共23张PPT)
![第3课《我爱这土地》课件(共23张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/35447b3fa88271fe910ef12d2af90242a895abf7.png)
因为我对这土地爱得深沉……
第一节: 第二节:
土地
繁衍养育中华民族的 祖国大地
河流 象
风
征
中国人民不屈不 挠的反抗精神
黎明
充满生机与希望的解放区
歌 唱 “土 地 ” ,表 赤 子 忠 心。
——然后我死了,进入新的层次。表达了作者对 土地的眷恋,隐含了愿为祖国献身之意。
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
考点 把握诗歌情感
[常见的考查形式] 诗人在诗中抒发了怎样的情感? 本诗表达了哪些情感?
主旨归 纳
课后小练
D
1.答案:D 解析:本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容,因不能一一列举,所以加以省略。故该省略 号的作用属于列举的省略。
课后小练
课后小练
D
3.答案:D 解析:这里的“我”,既指喻体“鸟”,又指诗人自己。
课后小练
B
4.答案:B 解析:本题考查识记文学常识的能力。作者第一次用笔名“艾青"发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。
ài
yì
jiǎ
意为“事物正在兴起、发展, 一时不会终止” 指悔恨
jià
假如我是一只鸟, 第一节
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水? 第二节
主要流派有“新月派”“七月派”“九叶诗派”“朦胧诗派”等。
从形式上看,新诗打破了旧体诗格律的限制,运用白话,生动活 泼,与古诗相比,虽都为感物而作,都是心灵的映现,但其完全突 破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由奔放和直 率陈述,进行“可感与不可感”之间的沟通。
第一节: 第二节:
土地
繁衍养育中华民族的 祖国大地
河流 象
风
征
中国人民不屈不 挠的反抗精神
黎明
充满生机与希望的解放区
歌 唱 “土 地 ” ,表 赤 子 忠 心。
——然后我死了,进入新的层次。表达了作者对 土地的眷恋,隐含了愿为祖国献身之意。
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
考点 把握诗歌情感
[常见的考查形式] 诗人在诗中抒发了怎样的情感? 本诗表达了哪些情感?
主旨归 纳
课后小练
D
1.答案:D 解析:本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容,因不能一一列举,所以加以省略。故该省略 号的作用属于列举的省略。
课后小练
课后小练
D
3.答案:D 解析:这里的“我”,既指喻体“鸟”,又指诗人自己。
课后小练
B
4.答案:B 解析:本题考查识记文学常识的能力。作者第一次用笔名“艾青"发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。
ài
yì
jiǎ
意为“事物正在兴起、发展, 一时不会终止” 指悔恨
jià
假如我是一只鸟, 第一节
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水? 第二节
主要流派有“新月派”“七月派”“九叶诗派”“朦胧诗派”等。
从形式上看,新诗打破了旧体诗格律的限制,运用白话,生动活 泼,与古诗相比,虽都为感物而作,都是心灵的映现,但其完全突 破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由奔放和直 率陈述,进行“可感与不可感”之间的沟通。
第3课《我爱这土地》课件(共27张ppt)
![第3课《我爱这土地》课件(共27张ppt)](https://img.taocdn.com/s3/m/5b60043226284b73f242336c1eb91a37f11132c9.png)
为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……
雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 中国, 我的在没有灯光的晚上, 所写的无力的诗句, 能给你些许的温暖么?
艾青 1937年 《雪落在中国的土地上》
我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱 ....... 在这个茫茫的世界上 我曾经为被凌辱的人们歌唱 我曾经为受欺压的人们歌唱 我歌唱抗争,我歌唱革命 在黑夜把希望寄托给黎明 在胜利的欢欣中歌唱太阳
为什么我的心里常存希望? 因为我对这土地爱得纯粹……
小结
无论我们生活在什么样的土地上,无论我 们的祖国经历着什么,我们永远有一颗拳拳爱 国心。让我们和诗人艾青一起大声向祖国表白:
我爱这土地!我爱这土地!我爱这土地!
艾青 1978年 《光的赞歌》
活动三:用心地写作
任务:仿写诗歌,歌唱祖国
我们如今生活在什么样的土地上? 你热爱这片土地吗?
示例
假如我是一只鸟, 我也应该用轻脆的喉咙歌唱: 这被阳光所沐浴着的大树, 这永远洗涤着我们的心灵的甘露, 这无声的缠绵着的温暖的风, 和那来自天堂的无比璀璨的光芒…… ——然后我笑了 整个世间都沐浴着阳光。
活动一:深情地朗读
朗读训练1:读准字音
嘶哑( sī )( yǎ ) 喉咙( hóu )( lónɡ ) 汹涌(xiōng )(yǒng ) 悲愤( bēi )( fèn ) 吹刮( ɡuā ) 腐烂( fǔ )
朗读训练2:读出节奏
我
爱
这
土
地
艾 青
假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了, 连羽毛/也腐烂在土地里面。
雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 中国, 我的在没有灯光的晚上, 所写的无力的诗句, 能给你些许的温暖么?
艾青 1937年 《雪落在中国的土地上》
我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱 ....... 在这个茫茫的世界上 我曾经为被凌辱的人们歌唱 我曾经为受欺压的人们歌唱 我歌唱抗争,我歌唱革命 在黑夜把希望寄托给黎明 在胜利的欢欣中歌唱太阳
为什么我的心里常存希望? 因为我对这土地爱得纯粹……
小结
无论我们生活在什么样的土地上,无论我 们的祖国经历着什么,我们永远有一颗拳拳爱 国心。让我们和诗人艾青一起大声向祖国表白:
我爱这土地!我爱这土地!我爱这土地!
艾青 1978年 《光的赞歌》
活动三:用心地写作
任务:仿写诗歌,歌唱祖国
我们如今生活在什么样的土地上? 你热爱这片土地吗?
示例
假如我是一只鸟, 我也应该用轻脆的喉咙歌唱: 这被阳光所沐浴着的大树, 这永远洗涤着我们的心灵的甘露, 这无声的缠绵着的温暖的风, 和那来自天堂的无比璀璨的光芒…… ——然后我笑了 整个世间都沐浴着阳光。
活动一:深情地朗读
朗读训练1:读准字音
嘶哑( sī )( yǎ ) 喉咙( hóu )( lónɡ ) 汹涌(xiōng )(yǒng ) 悲愤( bēi )( fèn ) 吹刮( ɡuā ) 腐烂( fǔ )
朗读训练2:读出节奏
我
爱
这
土
地
艾 青
假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了, 连羽毛/也腐烂在土地里面。
艾青-我爱这土地--课件
![艾青-我爱这土地--课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4995c04ce97101f69e3143323968011ca200f74d.png)
情感层次
这首诗中,作者的情感层次丰富多样,从对土地的赞美到对祖国的忧虑,再到对 未来的憧憬。朗诵时,要准确把握每个情感层次的转换,使整个朗诵过程流畅自 然。
节奏控制
节奏感
这首诗的节奏感强烈,通过运用停顿 、重音、语速等技巧,可以有效地控 制节奏,使朗诵更加生动有力。
节奏变化
在朗诵过程中,要注意节奏的变化, 根据情感的需要调整语速和语调,使 整个朗诵过程更加丰富多彩。
反复修改与完善
为了表达出内心深处的情感和对土地的热爱,艾青对这首诗进行了反复的修改 与完善,最终呈现出了这首经典之作。
03
我爱这土地的内容解析
主题思想
表达了作者对祖国、土地和人民的深沉之 爱。
通过描绘土地的意象,传达出对祖国和人 民命运的关切。
强调了个人与国家、民族命运的紧密联系 。
体现了作者对自由、解放和民族独立的追 求。
如何看待诗歌中的“鸟”的形象?
总结词
诗歌中的“鸟”是诗人的化身,代表了诗人对祖国的忠诚和执着。
详细描述
在诗歌中,“鸟”的形象被赋予了深刻的象征意义。这只鸟虽然微小,却有着坚强的意 志和执着的信念。它不畏艰难险阻,始终坚守在自己的岗位上,为祖国的繁荣昌盛而奋
斗。这种执着和忠诚正是诗人对祖国的情感写照,也是他一生追求的信念和理想。
语调处理
语调抑扬
这首诗中,作者运用了丰富的语调抑扬,通过高低起伏、快慢变化的语调,表达出不同的情感。在朗诵时,要注 意语调抑扬的处理,使听众更好地感受到作者的情感。
语调转换
在朗诵过程中,要注意语调的转换,根据情感和节奏的需要调整语调,使整个朗诵过程更加生动有力。同时,语 调的转换也有助于突出重点和强调关键信息。
如何将诗歌中的主题思想应用到现实生活中?
这首诗中,作者的情感层次丰富多样,从对土地的赞美到对祖国的忧虑,再到对 未来的憧憬。朗诵时,要准确把握每个情感层次的转换,使整个朗诵过程流畅自 然。
节奏控制
节奏感
这首诗的节奏感强烈,通过运用停顿 、重音、语速等技巧,可以有效地控 制节奏,使朗诵更加生动有力。
节奏变化
在朗诵过程中,要注意节奏的变化, 根据情感的需要调整语速和语调,使 整个朗诵过程更加丰富多彩。
反复修改与完善
为了表达出内心深处的情感和对土地的热爱,艾青对这首诗进行了反复的修改 与完善,最终呈现出了这首经典之作。
03
我爱这土地的内容解析
主题思想
表达了作者对祖国、土地和人民的深沉之 爱。
通过描绘土地的意象,传达出对祖国和人 民命运的关切。
强调了个人与国家、民族命运的紧密联系 。
体现了作者对自由、解放和民族独立的追 求。
如何看待诗歌中的“鸟”的形象?
总结词
诗歌中的“鸟”是诗人的化身,代表了诗人对祖国的忠诚和执着。
详细描述
在诗歌中,“鸟”的形象被赋予了深刻的象征意义。这只鸟虽然微小,却有着坚强的意 志和执着的信念。它不畏艰难险阻,始终坚守在自己的岗位上,为祖国的繁荣昌盛而奋
斗。这种执着和忠诚正是诗人对祖国的情感写照,也是他一生追求的信念和理想。
语调处理
语调抑扬
这首诗中,作者运用了丰富的语调抑扬,通过高低起伏、快慢变化的语调,表达出不同的情感。在朗诵时,要注 意语调抑扬的处理,使听众更好地感受到作者的情感。
语调转换
在朗诵过程中,要注意语调的转换,根据情感和节奏的需要调整语调,使整个朗诵过程更加生动有力。同时,语 调的转换也有助于突出重点和强调关键信息。
如何将诗歌中的主题思想应用到现实生活中?
《我爱这土地》ppt课件
![《我爱这土地》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5f7c61902dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef3a.png)
文本研读
4、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?作 者为何要将自己假设为鸟?如何理解这只鸟用嘶哑的喉咙歌唱 至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”?
这是一只愿意将生命耗尽,将全身投入土地的怀抱,与它所 挚爱的土地融为一体的鸟。作者将自己假设为鸟,借鸟儿与土地 的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然, 浑然一体。而假设为鸟后,一开篇便说“用嘶哑的喉咙歌唱”, 本来,鸟声是优美清脆的,不存在“嘶哑”的声音,但当时悲壮 的时代氛围(抗战初期)、作者特殊的个性与气质以及作者特殊的 表达需要,共同作用于鸟儿,使其变成了以嘶哑喉咙歌唱的悲凉 意象,以此表现出作者对土地的爱是如此执着、坚贞和顽强。
朗读感悟
结合本文写作背景,说说该如何理解文本中的“深沉 ”一词。
1938年10月,武汉失守,作为诗人的艾青,亲见了自己 生存的土地被侵略者肆意践踏的过程,怀着对侵略者的 痛恨与对家国的热爱写下了这首诗。因此,“深沉”一 词中既包含着对这片土地深切的喜爱,又包含着对这片 土地遭受兵燹之灾的沉痛。
文本研读
拓展延伸
假如诗人还健在,面对繁荣昌盛的祖国,用 《我爱这土地》抒情,他会怎样写?
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代…… ——然后,我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑,心含希望 因为我对这土地爱的深沉……
作者所表达的主题是热爱中华民族,热爱自己的家国。因此,选 用“土地”意象象征自己的家国最为适宜。“河流”“风”“黎明” 等景象组合在一起,就是一幅大地的画卷,已有动荡之势,当作者再 配以带有强烈感情色彩的修饰语,它们便更加鲜活地组织在一起,具 有了深刻的象征意义。也可以尝试用其他的意象,如“那滂沱不绝的 沉重雨滴”等。
《我爱这土地》ppt教学课件
![《我爱这土地》ppt教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/113ee8bca48da0116c175f0e7cd184254b351b26.png)
如果换用“嘹亮”,则不能表达歌者经历的坎坷、辛 酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。因此,用“嘶哑” 比用“嘹亮”好。
合作探究
2.通过前面对诗歌内容的分析,现在我们可以归纳出这只鸟 是什么形象?
这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去 歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便全身投 入土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓 了诗人愿为祖国献出一切的决心。这不是作者一个人的心 声,是一切爱国的知识分子、全中国华夏儿女的共同心声。
写作特色
❷悲怆的诗句,反映热切的感情。
作为抒情的艺术,诗歌作品需要不断地强化自己的感情, 以便能久久地拨动读者的心弦。这首诗中回荡着忧郁的调子, 郁积着深深的忧伤。“为什么我的眼里常含泪水?/因为我 对这土地爱得深沉…… ”句中交织着忧郁、悲怆之情,这 种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生 活的回应,是感情极度热切的反映。
九年级语文上册
我爱这土地
艾青
新课导入
1937年7月7日,日本侵略者为了达到以武力吞并全中 国的罪恶野心,悍然炮轰宛平城,制造了震惊中外的卢沟 桥事变。卢沟桥畔一时间硝烟弥漫、笼罩在侵略者燃起的 熊熊战火之中,中国军民对日本军国主义的侵略进行了顽 强抵抗。从卢沟桥事变肇始,平津危急,华北危急,中华 民族危急,中华民族到了最危险的时候。
象征深远
精读细研 饱含感情地齐声朗读第二节诗。
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
精读细研
思考:1. 这两句诗还是采用象征手法吗?这“泪水”融入 了诗人怎样复杂的情感?读了这两句诗,你有什么感受?
这一节诗没有采用象征手法。 诗人运用了设问,直抒胸臆,抒发了对祖国的热爱之情。
合作探究
2.通过前面对诗歌内容的分析,现在我们可以归纳出这只鸟 是什么形象?
这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去 歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便全身投 入土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓 了诗人愿为祖国献出一切的决心。这不是作者一个人的心 声,是一切爱国的知识分子、全中国华夏儿女的共同心声。
写作特色
❷悲怆的诗句,反映热切的感情。
作为抒情的艺术,诗歌作品需要不断地强化自己的感情, 以便能久久地拨动读者的心弦。这首诗中回荡着忧郁的调子, 郁积着深深的忧伤。“为什么我的眼里常含泪水?/因为我 对这土地爱得深沉…… ”句中交织着忧郁、悲怆之情,这 种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生 活的回应,是感情极度热切的反映。
九年级语文上册
我爱这土地
艾青
新课导入
1937年7月7日,日本侵略者为了达到以武力吞并全中 国的罪恶野心,悍然炮轰宛平城,制造了震惊中外的卢沟 桥事变。卢沟桥畔一时间硝烟弥漫、笼罩在侵略者燃起的 熊熊战火之中,中国军民对日本军国主义的侵略进行了顽 强抵抗。从卢沟桥事变肇始,平津危急,华北危急,中华 民族危急,中华民族到了最危险的时候。
象征深远
精读细研 饱含感情地齐声朗读第二节诗。
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
精读细研
思考:1. 这两句诗还是采用象征手法吗?这“泪水”融入 了诗人怎样复杂的情感?读了这两句诗,你有什么感受?
这一节诗没有采用象征手法。 诗人运用了设问,直抒胸臆,抒发了对祖国的热爱之情。
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• 1、使用了象征手法。 诗中的具体形象,如鸟、土地、 河流、风、黎明等具有象征意义, 而各个意象前所加的修辞语又强化 了象征的作用,形成一种特殊的具 体感、立体感和生动感,抒发出了 缠绵而深沉的爱国之情。
意象
暴风雨打击的土地
汹涌着悲愤的河流
遭受侵略蹂躏的祖国
悲愤和激怒的人民
无止息的激怒的风
来自林间的温柔黎明
• 3、填空。 艾青,中国现当代 诗人 ,原 名蒋海澄,生于浙江金华,出版的 诗集有《 大堰河 》、《北方》、 《向太阳》、《 黎明的通知 》、 《归来的歌》等。《我爱这土地》 中直抒胸臆的句子是: 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
• 4、分析下列修饰语的作用。 • 永远汹涌…… 说明了中华儿女受日侵华的苦难 很沉重,同时也表明,人民不会 忘记所受的耻辱。 • 无止息…… 表明人民对日侵略者的愤怒程度之 深,也说明我们的奋斗抗争是不会 停止的。 • 无比温柔…… 表明中华儿女的抗争一定会胜利, 必将获得独立自由。
我 第一节 爱 对 “爱土地”主题的 这 抒情性铺陈描述 土 地 第二节 对主题的高度凝练的 概括
鸟
嘶哑的喉咙
饱受磨难
(假设)
悲愤深沉 的基调
充 悲 被暴风雨打击着 土地 满 愤 的 希满 永远汹涌着我们 河流 望 怀 的悲愤的 , , 歌唱 奋 沉 无止息地吹刮着 风 力郁 的激怒的 抗深 来自林间的无比 黎明 争 情 温柔的
鸟
生前
死后
倾尽全力 地歌唱
爱国
投入土地 的怀抱
生于斯、歌于斯、葬于斯, 念兹在兹,至死不渝!
为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……
因果关系的一问一答,是爱 国者目睹满目疮痍的祖国, 爱得越深、痛得越切的悲愤 表情的特写。提练和升华了 主题。
作者借一个饱受磨难,拼尽全 力用整个生命去歌唱的鸟的形象, 表达了诗人对生他养他而又多灾多 难的祖国的深沉的爱,愿为祖国献 出一切的决心,也抒发了在那个艰 苦年代里,为祖国的独立自由而奋 斗的华夏儿女的共同心声。
被暴风雨打击着 的土地
——“土地”象征着生 “我”养“我”而又多 灾多难的祖国。(正在遭受日
寇欺凌)
儿 悲永 女 愤远 心 象 的汹 中 征 河涌 的 郁 流着 悲积 我 愤在 们 中 的 华
——
无止息地 吹刮着的 激怒的风
——象征人民心中对 侵略者暴行的愤怒
来自林间的无比温柔的黎明
——预示着人民为 之奋斗献身的独立 自由的曙光
假如/我/是/一只鸟,
我 爱 这 土 地
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
这/被暴风雨/所打击着的/土地, 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这/无止息地吹刮着的/激怒的风, 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明…… 艾 青
———然后/我/死了,
连羽毛/也腐烂/在土地里面。 为什么/我的眼里/常含/泪水? 因为我/对这土地/爱得/深沉…… 1938年11月17日
写作背景: 这首诗写于抗日战争开
始后的1938年,当年日本侵略军连续 攻占了华北、华东、华南的广大地区, 所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人 民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗, 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土 沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国 的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这 首慷慨激昂的诗。
sīyă 嗓音沙哑不圆润, 嘶哑: 甚至发不出声音来。 喉咙: hó u ló ng 汹涌: xiōng yŏng 水势翻腾上涌。 腐烂:fŭ là n
对光明的向往和希冀
生死眷恋 土地的鸟
诗人对祖国 的挚爱深情
• 2、比赋结合。 第一节以鸟自比,铺陈 描绘,第二节直抒胸臆,质 朴遒劲。抒情强烈深刻。
• 3、感情不断强化,风格悲愤沉郁。
假如 爱国
嘶哑
歌唱的对象排 直抒胸臆 列在一起,并 加上长长的修 转折,“死了” 饰语。
• 2、写出下列各形象的象征义。 • 土地—— 正在遭受日寇欺凌的祖国 • 河流—— 人民心中对侵略者暴行的愤怒 • 风—— 郁积在中华儿女心中的悲愤 • 黎明—— 人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
我爱这土地 艾青 假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎 明……
——然后/我死了, 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……
(1)诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎 样的形象? 如何理解这只“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂 在土地里面” ?
这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去 歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土 地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓 了诗人愿为祖国献出一切的决心。
我爱这土地
艾青
艾青(1910-1996),ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 国现当代诗人,原名蒋 海澄,生于浙江金华, 出版的诗集有《大堰河》、 《北方》、《向太阳》、 《黎明的通知》、《归来的歌》等。诗风 沉雄,情调忧郁而感伤。 到了延安以后, 逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新 诗产生过重要影响的诗人。
• 艾青是土地的歌者,“土地”是他诗 中出现最出的两个意象之一(另一个 是“太阳”) • ——“土地”象征着生“我”养“我” 而又多灾多难的祖国。对“土地”的 热爱,是艾青作品咏唱不尽的旋律。
——然后/我死了, 连羽毛/也腐烂在土地里面。 破折号之后突出了“我死了”, 让身躯肥沃土地。
(2)诗人为什么要用“嘶哑的喉咙”歌 唱?
结合语境,我们可知,“”对“土地”“河 流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰 险,直到生命的终结。 “我”这只鸟不是白灵,也不是蓝天中啼叫的黄 鹂,诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词,就把 杜鹃啼血般的奉献者的形象赋予了悲愤的爱国者, 它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦 灼与慨叹,传递着与时代同步的忧患诗情,所以 用“嘶哑”一词十分传神。