纸板的联想

纸板的联想——坐椅设计

教材分析：

本节课的基本定点为“联想”，让学生通过坐椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。本课的趣味性很强，知识含量很高，需要用到立体构成等知识，教学中应以学生发展为中心，让学生在活动中理解生活，逐步淡化知识的教化，张扬主体的自我发现、自我理解、自我尝试，主动融入生活情境中并学会生活、学会创造。同时这一节课也是上好下一节《纸的立体组合——生活用品设计》的基础。

学情分析：

初中生的求知欲非常强，想象力丰富，爱实践，但动手能力不强，因此遵循学生的认知规律，从实际出发，突出趣味性和应用性是设计本课的前提。

教学目标：

1、知识目标：通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的作用。

2、能力目标：在欣赏制作中激发学习欲望，根据动手制作，更能充分发挥想象，勇于实践和立体造型的能力。

3、德育目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。

教学重点：

1、纸板制作的技法（折、剪、粘、插、卷等）。

2、认识设计与生活的关系。

教学难点：

设计构思。

教学过程：

组织教学

一、导入

教职工师给大家变个小魔术：

利用纸板制作一把椅子

引出课题

这就是我们这节课要学习的内容。

板书：纸板的联想——坐椅设计

二、新课学习

1、提问：坐椅在我们的生活中有什么作用？在什么地方可以见到坐椅？

椅子是我们必不可少的生活用品，无论是在家里、学校、公园还是礼堂，都有坐椅的影子，它使我们的生活变得更加舒适、温馨富有情趣。实用性、装饰性！

课件展示

2、椅子的起源

椅子开始出现的时候称为胡床，是权力地位的象征（汉魏时），明清时期的椅子造型稳重，体现出儒雅、沉稳的生

活态度。非常讲究线条的流畅。为许多文人士大夫所喜爱。随着时代的发展，特别是近百年来。椅子发生了一系列根本性的改变，破除了仅是威望与尊严的单一作用，越来越讲究功能使用和安全、舒适、保健、个性等要求，花色品种更是千姿百态。

3、在日常生活中，你还见过哪些造型特别的椅子？它们都是什么材料制作的呢？

学生回答

材料：木材、塑料、金属材料、竹子等。

欣赏生活中的坐椅：传统的、现代的

4、椅子的结构

欣赏了这么多，你了解椅子的基本结构吗？

椅背、椅面（承重点）、椅腿（支撑点）。

四条腿的椅子较为传统，但各部分的造型可以千变万化，直线、曲线、弧线各具特色。

5、如果你想拥有一把属于自己的椅子，你会有怎样的要求呢？

学生回答舒适、美观还要稳当。

6、你想不想设计一把风格独特的椅子呢？

三、技法学习

这也是我们设计制作的基本过程。

设计构思，绘图，制作过程

如果用纸板制作会到什么技法呢？大家想想刚上课时，老师做得两个椅子用了什么方法？

技法：剪、折、插、卷粘贴。

四、设计制作

现在同学们可以利用纸板试着制作一把椅子了，不过老师还要给你们一点提示

课件展示

温馨提示：

1、注意座椅的实用功能与艺术美的结合。

2、设计应简洁，便于操作。

3、注意色彩搭配。

4、座椅的造型和风格要适合于所选的环境。学生制作，

老师视察。

五、作业展示

谈谈设计理念。

六、谈一谈

通过本节课的学习，你有什么收获？

学生畅谈自己的收获。

设计的灵感来源于生活，同时又可以创造出更美好的生活，希望通过本节课的学习，同学们也观注一下生活中其他用品的设计。