浸润人生书香校园建设报告.docx

经典浸润人生，书香溢满校园

——白甸镇中心小学“书香校园”建设情况汇报

阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，

愉悦身心。着名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是

一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢

满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。近年来，我校以“建设书香校园” 、“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助

各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，让师生的心灵与生命共同在书香之中流连，在方寸之间流彩！

一、积极谋划，科学决策，将书香校园建设融入学校的办学理念。

学校领导班子充分认识到开展“书香校园” 活动对我校的重要意义。明确了开展读书活动对我校教育教学工作的作用。为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能” 的理念。每年学校工作计划都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。

学校成立由校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的学校书香校园领导小组和工作小组，明确分工，责任到位，使书香校园的活动有序、正规。确保将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

学校制订了书香校园学年度创建目标、计划。标计划操作性强。定期召开分析会、研讨会、读书沙龙、经验交流会、总结会等，将书香活动扎实推进。

二、制定引领，精心设计，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。

1、精心设计每一处景点, 强化育人效果。

学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净

化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。

2、精心布置校园境，造育人氛。

校园的每个角落都是学生的活：在校园公共壁及教室的着位置

一装精心的有关的名言警句，使学生刻刻与文化相伴；每班有

角，用于放班和学生的日等料，同在班布置学生展示台，用来展示学生的感想、日⋯⋯鼓励学生于，勤于，

有所思，有所感；在每一期的黑板中立，向学生介秀籍，

刊登学生的感想。学生有可，有平台可展示，得到可，更加推

其的情。

3．精心制定每一制度 , 推育人措。学校制定一系列推行的制

度。生每日制度、班角建和管理制度、生活制度、

“ 香班”“ 香之星”“ 香家庭” 制度以及学生古考核晋制度。

制度行有力，到位。使每一活有的放矢，有章有序。

三、提供保障，搭建平台，生徜徉在美好的生活中。

1．推荐目。学校教推荐目，并分年制目，各班于

角。并生提出具体要求。

2．制定考方案。制定生考法，并正常施。每位老合个

人，制活划，明确了目内容、目、措施、效果等。每学期必

真 2－3 本教育着。至少一万字学笔或随笔。学校定督促

。每学期行一次教随笔的比。

真学生参加“古考”考活，并入到香班的考核中去。学期末学生必目行面。每学期行“ 香班”、“ 香之星”、“ 香家庭” 比活。

3．充源。

（1）做好生志的工作。我校真刊志，保学生的需要。 2013 年度，我校教刊志近 60 种，学生志近 30 种。由于志品全，我校的室是教学生平的好去。

（2）加大金投入，定期置新。了保学校的数量和

量，每学期学校都要投入一定的金添置新。有藏 18000 多册。学校

馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放

整齐美观，并设有定期“好书推介”专栏。学校图书室被评为县优秀图书室。

（3）宣传发动，提高图书借阅频率。为了提高图书的使用效率，各位班主

任老师在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5 天对学生开放，学生可以到图书馆借阅。

各班都有图书架，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，

让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。每班的图书达人手至少 2 册。班级

图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记

事项，保证既开放阅读，又管理有序。正常开展图书跳蚤市场，实行班班互动，生生互动。同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

4．保证阅读时间。

（1）改善学业负担结构。学校规定每天阅读至少一小时：中午 11：40—— 12：

20为课外阅读。晚上半小时阅读任务。学校领导每天中午巡查，任何老师不得

占用。班级有学生课外阅读记载。

（2）设置阅读交流课。每个年级开设一节阅读交流课，以学生“悦读”为

出发点，设计阅读内容。教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、

朗读、背诵等读书技能的训练。交流课形式多样，可以是语文老师向学生推介好书，可以是师生共读，可以是阅读指导课或阅读分享。让阅览课成为学生课外阅读的催

化剂和交流共进的舞台。

5.开展“亲子阅读”。

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅

读课外书（不少于30 分钟）。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，

邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

四、以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。