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8-3《琵琶行》课件(共39张PPT) 统编版语文必修上册.ppt

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• 官职的任免升降常用词语集释 • 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 • 2.除:拜官授职,就是授予官职的意思。 • 3.擢:提升官职。 • 4.迁:调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁,降级。 • 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 • 6.黜:黜,罢、免、夺都是免去官职。 • 7.去:解除职务,其中有辞职、调离和免职三种情况。 • 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 • 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道,做事正直。
忧愁和怨恨暗暗滋生
突然 溅射 突然冲出
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出
乐曲结束 弹奏弦乐时所
用的拨工具
船 静悄悄的
刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,
用拨子在琵琶的中部划过 四弦,是一曲结束时经常
庄重的颜容
唯见江心用到秋的月右白手手。法。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识, 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起?
音乐
音乐是沟通诗人和琵琶女 情感的桥梁

创作一首新诗
好久
莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立,
夸张
犹抱琵琶半遮面。
译文
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声 响。我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴 的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着 一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声;我忘忘记了回去,客人也不想动身。 寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?琵琶停了许久将要回答,又有 些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见,叫下人添酒重新掌灯摆 起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来,依然怀里抱着琵琶半遮着 脸面。

白居易琵琶行译文加分析版ppt课件

白居易琵琶行译文加分析版ppt课件
这首诗叙述层次分明,描写音乐细致生动,新颖精妙, 被历代文人所称颂,表明白诗语言确实达到了炉火纯 青的境地。
.
▪ 元和十年,予左迁(贬官,降职)九江郡司马。明年 (第二年)秋,送客湓浦口 ,闻舟中夜弹琵琶者,听 其音,铮铮然(铿锵悦耳地)有京都声(京城的乐曲 声调)。问其人,本长安 倡女(歌女),尝学琵琶于 穆曹二善才( 乐师) ,年长(年龄大了)色衰(容颜 衰老),委身(托身,嫁 )为贾人 (商人)妇。 遂 (就 )命酒(叫手下人摆酒),使快(畅快)弹数曲。 曲罢(弹完)悯然(忧郁的样子), 自叙少小(年轻) 时欢乐事,今漂沦( 漂泊沦落)憔悴,转徙(辗转迁 徙 )于江湖间(各地)。予出官(京官外调)二年, 恬然(淡泊宁静)自安,感斯人言(被这人的话感动 了 ),是夕始(才)觉有迁谪意(被贬谪的失意之 情 )。 因(于是)为(写)长句(七言诗),歌(作 歌)以赠之,凡(共)六百一十六言(字),命(命 名)曰(叫 )《琵琶行》。.
▪ 在远离京都的浔阳江边送客,这不是一般的 离愁别恨: 暮色暗淡,更使人惆怅惜别;霜 叶衰草,秋风萧瑟,更显出荒凉寥落。
.
▪ 第一诗段: 作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。 ▪ 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦 。 ▪ 主客都下马登船,拿起酒想喝,却没有音乐助兴。 ▪ 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 ▪ 闷闷地喝醉了,凄凄惨惨地将要分别,将分别的时候,琴声的凄惋
白描的景致
无尽的怅然
.
2、琵琶女演奏
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
序曲
倾诉悲情。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 乐曲 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

琵琶行超完整ppt课件

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了宝贵的文学资源。
个人感悟
通过对唐诗的学习,我深刻感受 到古典文学的魅力,体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代,我们应该传承唐诗的优秀传统,同时不断创新,使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来,我将继续深入研究古典文学,努力提高自己的文学素养,为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写,展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝, 具有极高的艺术价值和历史意义
,是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响,其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感,传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一,被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神,对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承,成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词:重点标注
详细描述:对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析,包括生词、难点词等,帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗,通过 对琵琶女高超琴艺的描绘,展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨,通过琵琶声传达出 深沉的情感。

《琵琶行(并序)》ppt课件

《琵琶行(并序)》ppt课件
三、课文中我们学过不少这样的诗词:如周邦彦词《苏幕遮》的结尾:“五月渔郎相忆否 ?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。”“小楫”二句,写梦中与小伙伴们驾着小舟,进入荷花塘深处的 情景。以景结情,既展现了生动的景物画面,又把浓郁的诗情融入画中,并宕出远神,给 予读者丰富的美感和无穷的回味。
对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感 受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉,到江洲的第二年就创作了这 篇著名的长诗。
予(yú)
倡(chāng)女 贾(gǔ)人 荻花(dí)
铮(zhēng) 悯默(mǐn)
转徙(xǐ) 浔阳(xún)
捻(niǎn) 抹(mò)
挑(tiǎo)
西舫(fǎng)
诗骨:陈子昂 诗神:苏轼
点击输入
诗杰:王勃
诗狂:贺知章 诗 您的文本 内容
奴:贾岛 诗囚:孟郊 诗家天
子:王昌龄
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺,始终抱着“为 以讽喻诗为主。代表
(从入仕到贬 民请命”“兼济天下”的宗旨。 作品为《卖炭翁》
江州司马以前)
后期 (即自贬江州
司马到死)
举止端庄,神态含羞
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 调弦校音
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 总写神态、感受 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 指法总写 江
《霓裳》大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

《六幺》嘈。 嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
易 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

白居易《琵琶行》古诗词PPT

白居易《琵琶行》古诗词PPT
言,命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
二诗词内容
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六
二诗词内容
注释
命酒:叫(手下人)摆酒。 快:畅快。 悯然:忧郁的样子。 漂沦:漂泊沦落。 出官:(京官)外调。 恬然:淡泊宁静的样子。 迁谪:贬官降职或流放。 为:创作。 长句:指七言诗。 歌:作歌。
二诗词内容
注释
凡:总共。 言:字。 命:命名,题名。 浔阳江:万里长江流经江西省九江市北的一段,因九江古称浔阳,所以又 名浔阳江。 瑟瑟:形容枫树、 芦荻被秋风吹动的声音。 主人:诗人自指。 回灯:重新拨亮灯光。回:再。 转轴拨弦:拧转弦轴,拨动弦丝。这里指调弦校音。 掩抑:声音低沉。 思:深长的情思。
二诗词内容
翻译
浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐,一年到头也听不见管弦奏鸣。 居住在湓江附近,低洼潮湿,院子周围,尽长些黄芦苦竹。 在这里早晚能听到的是什么呢?尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 在春天江边花儿开放的早上,或在秋天明月高悬的夜晚,我常常取酒独酌 独饮。 难道这里就没有山歌和村笛吗?只是那音调嘶哑粗涩实在难听。 今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情,就像听到仙乐,眼也亮来耳也明。 请你不要推辞坐下来再弹一曲;我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 被我的话所感动她站立了好久;回身坐下再转紧琴弦拨出急声。 凄凄切切不似刚才奏过的单调,在座的人重听都掩面哭泣不停。 要问在座之中谁流的眼泪最多?江州司马的青衫已被泪水浸湿!

《琵琶行(并序)》ppt课件55张

《琵琶行(并序)》ppt课件55张
曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。 予出官①二年,恬然②自安,感斯人言, 是⑧夕始觉有迁谪④意。 因为⑤长句⑩,歌四以赠之,凡四六百一十六言⑨,命②曰《琵琶行》。
通读全文一小序诗前的小序用意何在?1.交代 时间、地点、人物和故事的主要经过2.概括 琵琶女的身世3.说明本诗的 写作目的4.定下全诗 凄切伤怀 的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。




通感
像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生,此时声音暂歇却比有声更动人。突然,琵琶之音陡然高昂,像银瓶突然破裂,水浆迸射一样;像铁骑突然冲出,刀枪齐鸣一般。乐曲终了,用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的,只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
内心深藏的忧愁和怨恨 突然 溅射别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸 ,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一 声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江
以闲适诗和感伤诗为主。闲适诗:《 赋 得 古原草送别》感伤诗 :《长恨歌》《琵琶 行》
创作变化
文体介绍行,又叫「歌行」 ,源于汉魏乐府是乐府曲名之一,后来成为古代诗歌中的一种体裁。特点:√在声律、韵脚方面比较自由,平仄不拘,可以换韵;√篇幅可长可短,如岑参的《白雪歌送武判官归京》 只有18句,白居易的《长恨歌》有120句;√句式灵活,以七言为主,夹杂其他句子。
> “枫叶荻花秋瑟瑟”和“别时茫茫江浸月”写景,更显荒凉寥落;> “醉不成欢惨将别”直接抒情;>借用秋江月影,烘托出主客间相对无言、黯然神伤的气氛;营造凄凉的氛围。
通读全文一赏析(第一段)
江上聆听琵琶曲 互文 低声 迟疑不决忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟重新掌灯 才 动词,说话,回答。移船相近邀相见,添酒画灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。低沉抑郁的乐声 低头转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思 ,似诉平生不得志。低调弦校音 深长的情思 得意眉 信手续续弹,说尽心中无限事。忽然听见江面传来阵阵琵琶声,我忘记了回去,客人也不肯出发。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?琵琶停了许久将要回答,又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见,叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来,依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声,还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思,似乎在诉说着她一生的不如意。她低 眉随手慢慢地连续弹奏,尽情地倾诉心底无限的伤心事。

《琵琶行》ppt课件

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句子整齐,语气贯通,将醉不成欢的失望写得淋漓尽 致。也将分别的情感和景物联系起来
第一段情与景的关系: “枫叶荻花秋瑟瑟”和“ 别时茫茫江 浸月”写景,“醉不成欢惨将别”直接抒 情。茫茫秋江边,暗淡的月光下,暗红的枫 叶和惨淡的获花在瑟瑟秋风中摇曳,充分 渲染了诗人谪守江州、月夜送别友人的凄 凉之情。
琵琶女的形象: ①琵琶女是一个早年色艺出众,红极一时,如今年老色衰, 美人迟暮,历尽繁华,沦落天涯的孤寂凄凉身世不幸的倡女 形象。 ②诗人运用对比和反衬手法对这一形象进行塑造。用琵琶女 昔日年轻貌美,反衬后来年长色衰;用昔日纨绔子弟争相追 逐,门庭若市,反衬后来的门庭冷落,孤守空船;用昔日的 恣情“欢笑”,反衬后来的满腹心酸;用夜梦往事来反衬只 有明月寒水作伴的孤寂生活和伤感情怀。 ③表达了诗人对琵琶女的同情,为后面诗人感情产生共鸣感 慨沦落,奠定了基础。
3.赏析“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。” 内容上:①交代时间(秋夜)、地点(浔阳江 头)、事件(白居易江边送友人)。构成了清晰 如画的意境。传达出诗人凄冷惨淡的心情。 ②奠定全诗凄切伤怀的基调。 结构上:为下文作者抒发“同是天涯沦落人,相 逢何必曾相识”做铺垫。
本文手法
互文:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件
刚劲急促、高 亢激越
音乐旋律






大弦嘈嘈如急雨
花 底
一 声 如 裂 帛




刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
诗人是从哪些角度(方面)、哪些方法描写琵琶曲的?
角度:①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨当 心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现出琵琶女弹奏技艺之高超。 ②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝银瓶乍破、铁骑突出,或 急或舒,松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无 声胜有声”“东船西舫悄无言”,听众如痴如醉,进入忘我境界。 方法: 1.比喻的贴切:化抽象无形为具体可感。 2.动词、叠词、拟声词的运用:直接模拟声音,再现音乐的悦耳动 听。 3.正面描摹:①弹奏的动作娴熟连贯。“转轴、拨弦、轻拢、慢捻 ”等 ②旋律的变化。或急或舒,张弛有度。 4.侧面描写:①听众的感受及反应。“未成曲调先有情、此时无声 胜有声、东船西舫悄无言”。②环境的烘托。“东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白”。 5.视听结合。

《琵琶行》(完整)完整版ppt课件

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采用多种教学方法,如讲解、讨论、 示范、练习等,激发学生的学习兴 趣和积极性
教学环节及步骤设计
导入:播放琵琶曲,引导学生进入学习 情境。
新课导入:介绍琵琶的起源、发展及演 奏技巧。
精讲示范:选取经典曲目,进行现场演 奏,并讲解曲目背后的故事和文化内涵。
互动交流:邀请学生上前尝试演奏,并 就出现的问题进行纠正和指导。
唐朝开放包容,吸 引了大量外来文化
唐代文化对后世影 响深远,如唐诗成 为经典文化代表
唐代文化对周边国 家产生了广泛影响
唐代文学及艺术风格
唐代诗歌的繁荣:唐 代是诗歌发展的黄金 时期,出现了众多优 秀的诗人和作品
唐代散文的成就:唐代 散文在文学史上也占有 重要地位,出现了很多 优秀的散文家和作品
唐代艺术的特色:唐代 艺术风格独特,具有很 高的艺术价值,如唐三 彩、唐代绘画等
增强文化自信心:通过欣赏和学习琵琶行,可以激发人们对中华文化的热爱和自豪感, 增强文化自信心。
拓展知识视野:琵琶行涉及到古代音乐、历史、文化等多个领域,学习它可以拓展人 们的知识视野,提高综合素质。
议教 学 策 略 及 建
教学重点及难点分析
难点:理解琵琶曲中所表达 的情感和意境
重点:掌握琵琶的演奏技巧 和表现手法
被誉为“古今第一 首文字兼美”的诗 文
对后世的文学创作 产生了深远的影响
成为了中国文学史 上的经典之作
教育价值及推广意义
传承传统文化:琵琶行是中国古代音乐的经典之作,具有极高的艺术价值和历史文化 意义,对于传承和弘扬中华文化具有积极作用。
培养审美意识:琵琶行具有独特的音乐风格和优美的旋律,有助于培养人们的音乐审 美意识和艺术鉴赏能力。

目的:通过琵 琶女的悲惨身 世,表现自己 与琵琶女的同 病相怜、同声 相应的感情。

《琵琶行并序翻译》课件

《琵琶行并序翻译》课件

语境限制
翻译时难以完全理解原文 的语境和上下文,导致译 文可能失去原文的语境意 义。
Байду номын сангаас 文化传播的重要性
促进文化交流
翻译是跨文化交流的重要桥梁,通过翻译 可以促进不同文化之间的交流和理解。
保护文化遗产
翻译有助于保护和传承文化遗产,让更多 人了解和认识不同文化的精髓。
增强文化自信
通过翻译可以深入了解其他文化,从而更 加自信地传播和推广本民族文化。
对未来翻译的展望
提高翻译质量
创新翻译技术
未来翻译需要不断提高质量,减少误 译、漏译等现象,提高译文的可读性 和准确性。
随着科技的发展,未来翻译需要不断 创新技术手段,提高翻译效率和准确 性。
重视文化差异
未来翻译需要更加注重文化差异的处 理,尽可能保留原文的文化特色和内 涵。
谢谢您的聆听
THANKS
《琵琶行并序翻译》ppt课件
CONTENTS
• 序文翻译 • 正文翻译 • 译文对比 • 总结与反思
01
序文翻译
创作背景
唐代背景
白居易创作《琵琶行》的背景是唐朝,一 个经济繁荣、文化昌盛的时代。
个人经历
白居易在官场受到排挤,被贬为江州司马 ,心情郁闷,创作了这首诗。
文学影响
序文翻译在唐代文学史上具有重要地位, 是唐诗的代表作之一。
语言运用
序文翻译的语言优美、流 畅,符合唐代文学的语言 特点。
文化背景处理
序文翻译充分考虑了唐代 的文化背景,使读者能够 更好地理解原文的含义。
02
正文翻译
诗词大意
总结词
准确传达原意
详细描述
在翻译《琵琶行并序》时,需要准确传达原文的诗词大意,包括对每个字、词 、句的解释和翻译,确保读者能够理解原诗所表达的含义。

《琵琶行》PPT课件

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曲子特点
急促沉重 轻柔幽细 清脆圆润 悠扬婉转 缓慢低沉 沉咽暂歇 雄壮激昂 戛然而止
从古今描写音乐和声音的优秀作品 看,对其描绘的方法有很多:
(1)对乐曲或声音进行比喻时,也可运用通感比喻,喻体 不诉诸听觉,而诉诸其他感觉或生活体验。如:苏联歌 曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
(2)对声音的美妙或演奏(演唱)者的动作进行夸张。如: 《列子.汤问》 “余音绕梁,三日不绝。”
琵琶行
白居易
-.
知音 成语“高山流水”, 比喻知己或知音, 也比喻音乐优美。 春秋时代,有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超是当时著名的 琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月,他思绪万千,于是又弹起 琴来,琴声悠扬,渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来 只见一个樵夫站在岸边,他知道此人是知音当即请樵夫上船,兴致勃 勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调,樵夫说道:“真好!雄伟 而庄重,好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛 时,樵夫又说:“真好!宽广浩荡,好像看见滚滚的流水,无边的大 海一伯牙兴奋极了,激动地说:“知音!你真是我的知音。”这个樵 夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-汤问》
(3)写倾听者的反映或内心感受,从侧面进行烘托。如 《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”
(4)描写周围环境,从侧面进行烘托。如《琵琶行》“东 船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 ”
赏 听蜀僧濬弹琴

李白
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时, 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣, 这就是音乐的作用。

《琵琶行(并序)》ppt课件66张

《琵琶行(并序)》ppt课件66张
吊白居易 【唐】李忱(chén)
缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易,造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳,一度思卿一怆韵味,雅俗共赏,连普通老太太 也能听懂,流传甚广。他一生写了三千多首诗,“以 至于口舌成疮,手肘成胝”。过分的诵读和书写,竟 到了口舌生疮、手指成胝的地步。写诗非常刻苦,他 写的诗中有:“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西” 的诗句。后人便一“诗魔”称之。
浔阳xún
• 荻花dí
声声思sì
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo
迸bèng
• 裂帛bó
虾蟆hámá
红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì
阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
序言分析
翻译:唐宪宗元和十年,我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一 天,送客到湓浦口,夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音,铮铮 (zhēnɡ)铿铿(kēnɡ)有京都流行的声韵。探问这个人,原来是 长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了,红颜 退尽,嫁给商人为妻。
新乐府运动的倡导者,在文学史上 有重要地位。作品通俗易懂,被称为 “老妪(yù)能解”。
白居易任谏官时,直言敢谏,同情民间疾苦,写了大
量的讽谕诗,触怒了唐宪宗,得罪了权贵。元和十年,宰

相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请
诗 被
捕刺客,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州
刺史;又进而诬陷他作《赏花》《新井思》考诗“,甚作伤者名被教贬”后, 的心境如何?
今存诗3000多首,自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。成就最 高的是属于讽喻诗的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首和属于感伤 诗的《长恨歌》(天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。回眸一笑百媚 生,六宫粉黛无颜色。)《琵琶行》。
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寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 1 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 1 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
4 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
1 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
2
寻着声源探问弹琵琶的是何人? 琵琶停了许久却迟迟没有动静。 我们移船靠近邀请她出来相见; 叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。 千呼万唤她才缓缓地走出来, 怀里还抱着琵琶半遮着脸面。 转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声; 尚未成曲调那形态就非常有情。 弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思; 似乎在诉说着她平生的不得意; 她低着头随手连续地弹个不停; 用琴声把心中无限的往事说尽。
商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。
2 去来江口守空船,绕船月明江水寒。
1 夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
4 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
1 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
2 我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
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商人重利不重情常常轻易别离; 上个月他去浮梁做茶叶的生意。 他去了留下我在江口孤守空船; 秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。 更深夜阑常梦少年时作乐狂欢; 梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 我听琵琶的悲泣早已摇头叹息; 又听到她这番诉说更叫我悲凄。 我们俩同是天涯沦落的可悲人; 今日相逢何必问是否曾经相识! 自从去年我离开繁华长安京城; 被贬居住在浔阳江畔常常卧病。
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 1 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 4 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
秋夜我到浔阳江头送一位归客, 冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。
我和客人下马在船上饯别设宴, 举起酒杯要饮却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别, 临别时夜茫茫江水倒映着明月。 忽听得江面上传来琵琶清脆声; 我忘却了回归客人也不想动身。
轻轻地拢,慢慢地捻,一会儿抹,
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《绿腰》。一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》
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接着再弹《绿腰》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
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嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
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间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
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冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
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别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
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大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨; 小弦和缓幽细切切如有人私语。 嘈嘈声切切声互为交错地弹奏; 就像大珠小珠一串串掉落玉盘。 琵琶声像花底下宛转流畅的鸟鸣声, 像水在冰下流动受阻艰涩断续声音。
好像水泉冷涩琵琶声开始凝结, 凝结而不通畅声音渐渐地中断。
像另有一种愁思幽恨暗暗滋生; 此时闷闷无声却比有声更动人。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 4
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 1
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。 1
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。 1 十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
曲罢常教善才伏,妆成每被秋娘妒。
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五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
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钿头云篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
2今年欢笑复明年,秋月源自风等闲度。1弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
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门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
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每曲弹罢都令艺术大师们叹服; 每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。 京都豪富子弟争先恐后来献彩; 弹完一曲收来的红绡不知其数。 钿头银篦打节拍常常断裂粉碎; 红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 年复一年都在欢笑打闹中度过; 秋去春来美好的时光白白消磨。 兄弟从军姊妹死家道已经破败; 暮去朝来我也渐渐地年老色衰。 门前车马减少光顾者落落稀稀; 青春已逝我只得嫁给商人为妻。
突然间好像银瓶撞破水浆四溅; 又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 一曲终了她对准琴弦中心划拨; 四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。 东船西舫人们都静悄悄地聆听; 只见江心之中映着白白秋月影。 她沉吟着收起拨片插在琴弦中; 整顿衣裳依然显出庄重的颜容。 她说我原是京城负有盛名的歌女; 老家住在长安城东南的虾蟆陵。 弹奏琵琶技艺十三岁就已学成; 教坊乐团第一队中列有我姓名。
浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐;
一年到头听不到管弦的乐器声。
住近湓江地低湿,黄庐苦竹绕宅生。 住在湓江这个低洼潮湿的地方;
第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。
其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。 在这里早晚能听到的是什么呢?
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尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 春江花朝秋江月夜那样好光景;
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也无可奈何常常取酒独酌独饮。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。 难道这里就没有山歌和村笛吗?
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只是那音调嘶哑粗涩实在难听。
今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。 今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情,
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就像听到仙乐眼也亮来耳也明。
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