品质塑造孩子一生公益讲座听后感

品质塑造孩子一生公益讲座听后感

篇一：品质塑造孩子一生公益讲座听后感

“品质塑造孩子一生”公益讲座听后感晋江市心养小学一年级（7）班家长杨长男

良好品质是做人的根本，是道德的基石，先成人，后成才，从小塑造孩子良好品质显得十分重要。为了让我们家长得到更多有效的方法，家校合作更好地引导孩子成长，心养小学邀请中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心天赋亲职课题组的吕滨老师来校，为我们一年级家长做“品质塑造孩子一生”的专题讲座。

听了吕滨老师的讲座，我感觉受益匪浅。吕老师用生动的语言、真实的案例分别从孩子的学习、独立以及习惯三种品质出发，为家长们介绍了塑造孩子良好品质的方法。通过内容讲演、案例透析，针对家庭教育中的种种现实问题，让家长重新审视自己在孩子成长中的重要地位。讲座深入浅出，通俗易懂，一个个生动的案例，给我们家长带来强烈的震撼和反思，同时启发家长用现代科学理念来教育孩子，采取行之有效的方法来帮助孩子成长。

吕老师独特的教育思想、先进的教育理念、科学的教育方法以及与孩子行之有效的沟通方法让家长们深受启发，为孩子良好

品质的养成点亮了一盏明灯。下面我说几点我听完吕老师的讲座后的心得：

一. 学习

学习是孩子最重要的任务。但是孩子的发展既有共性，又有差异，一年级阶段要重点培养孩子的学习品质，通过吕老师的讲座让我更加深刻的认识到。家长不要太多介入孩子的学习中，但是不是不让孩子学，而是让他们自主学，在快乐的感觉中学习。不要让孩子在家长望子成龙的心态迫使下学习，这样孩子学习起来往往会不快乐，会觉得学习很痛苦，痛苦则会选择逃避。

因此一定不要用成人的惯性思维认识孩子不同年龄段的心理，学习不等于上课。不要让孩子感到学习兴趣匮乏，匮乏的孩子就不爱动脑筋，更难有学习上的

明显表现。懂得鼓励、放大孩子的优点，才能帮助孩子成为学习的赢家。

二. 独立

听了吕老师的讲座让我进一步认识到，孩子独立的重要性。而孩子不独立的原因就在于家长。其实，孩子从出生那一刻起，就需要并且能够独立，孩子精神的成长与成熟应该和孩子身体的成长同步。有的家长觉得孩子越大越不听话，实际上，那是孩子的独立人格越大越明显。对孩子来说，家长的爱“会爱是真爱，不会爱是伤害”。我们常有一个误区，就是觉得“孩子是我的”，觉得孩子是自己的附属品，与其说是怕孩子如何，不如说

是人性自私的泛滥。当呵护变成控制，孩子就会觉得没有自由，而没有了自由又何来的独立呢？

三.习惯

吕老师给我们介绍了孩子生活和学习中主要的三种习惯。行为习惯、思维习惯、阅读习惯。听了讲座我才深深的认识到，让孩子养成习惯的重要性。就拿阅读习惯来说吧：

阅读能力决定孩子的综合素质。阅读是在拓宽知识面，如果不阅读，孩子知识面孩子的臂膀如何变得更加宽大？。读书多了可以提升孩子理解力、交往面、自信心等等。我们做家长的要和孩子一起成长，让孩子在成长中，不断收获信心；对于孩子成长中的暂时过失，就需要我们家长的宽容，就需要我们家长有恒心、有耐心。

篇二：田边小学举行“品质塑造孩子一生”专题讲座简讯

田边小学举行“品质塑造孩子一生”公益讲座

为提升家教理念，促进家教水平的提高，田边小学于3月30日下午，组织开展了“品质塑造孩子一生”的公益讲座。本次讲座由中国关心下一代工作委员会的吕滨老师主讲。我校学生家长近120人聆听了吕滨老师的报告。

吕滨老师从孩子的学习品质、自信品质、习惯品质、独立品质和责任品质这五个方面展开。通过生动的语言、大量的中外案例来启发家长，让家长知道品质的重要性：孩子的品质是孩子内在的素养，会影响孩子的学习、成长、未来的发展和一生的幸

福；也让家长坚信：孩子的命运和未来一直就牢牢掌握在家长的手中；更提醒家长：在教育孩子的同时，自己也要一起进步成长。

会后吕滨老师还与部分家长进行了面对面的交流。本次活动达到了预期的教育目标。家长普遍认为演讲精彩，对自己开展家庭教育很有帮助。

田边小学20XX年3月30日

篇三：育儿讲座听后感

育儿讲座听后感

为了让家长更加科学合理的培养孩子的行为习惯和自理能力，也更清楚的了解孩子在幼儿园的学习生活情况，更好的实现家园共育，家长会中幼儿园小班组老师们专门给我们进行了一次讲座。很感谢老师们的辛勤劳动，有幸聆听，收获还是很多的。

俄罗斯教育家乌申斯基有一句教育：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引导到道德破产的地步。”从这句话中，我们可以看出好、坏习惯在孩子身上所产生的不同的巨大的力量。夸张点说，习惯的优劣是决定孩子一生是否幸福的关键。

作为家长我们都知道，对于小班的孩子来说习惯和能力远比知识重要，现在是培养各种习惯、锻炼各种能力的绝佳时期。但

是面对孩子们各种古灵精怪的表现，我们往往哭笑不得、束手无策甚至火冒三丈。通过讲座，了解了老师们的做法后，让我不禁感叹“哦，原来这样做宝宝更容易接受。”“这个方法真好，我怎么没想到呢？”“专业人士就是专业??”比如说环境的营造、情景的代入、儿歌引导、寓教于乐、多次不同方式呈现、及时评价和鼓励等等，很多方法都值得我们学习和借鉴。在整个育儿过程中也可以清楚地看到老师们的爱心和用心。大到整体规划，小到细枝末节都安排的很妥帖。比如防止牛奶和饭冷掉采取的分批多次的措施，比如为了让宝贝们更乐于用餐创设的童话情景，比如可以让孩子们更规范洗手张贴的分步骤图解??希望以后可以有更多的机会获得老师们的指导和经验分享。现在宝宝不但每天乐于去幼儿园，而且很享受园内的生活，这和老师们的付出是分不开的。我相信，孩子们在老师们的爱心呵护下定能健康茁壮成长。

所以，麻麻们，孩子们哪里做的不好，怎样怎样，其实并不是孩子的错，也许是我们某些方面做得不够或者方法不对。从现在起，让我们换个角度，换个方法，适时适当放手，和宝贝们一起快乐学习、成长！