小升初语文记叙文阅读之概括题

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记叙文阅读——概括内容专题练习(含答案)

记叙文阅读——概括内容专题练习(含答案)在我家乡的田野上，种植着大面积的花生，而我的父亲则是花生的大户。

很多人向他请教，父亲总是笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”他的声音很长，像在讲述自己的孩子一样骄傲。

事实上，花生真的是一个好活。

自从我有记忆以来，每年的秋天，田野上都是一望无际的花生，这种作物几十年来从未让人失望过。

在我印象中，每当麦子将要熟时，父亲就开始种植花生。

他只需要一把铲子和一个三角撑子这样的简单工具。

不久，小花生种子就在土里发芽了。

等到麦子收割完毕，花生苗已经长成了一片翠绿的景象。

看着这些苗，我们瞪大了好奇的眼睛，对它们爱不释手。

父亲开着农用车一趟一趟地拉着麦秆，车轮碾在花生苗上，使它们扁下去，流出了青色的汁液。

我们心疼得直哭，但父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”果然，一段时间后，我们再次见到它们，它们都好好的，青叶之间还缀满了小黄花。

父亲告诉我们，别小瞧这些不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。

他还向我们讲述了花生地上开花地下结果的特性。

我们听得津津有味，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……我们心里溢满了欢喜。

花生的生命力之强简直让人难以相信。

有一年，麦子收割完毕后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。

可是火势借着风力殃及了我们家的地，一片青青的景象几个小时后变成了一片黑乎乎的天地。

父亲一向自信的表情变得煞白，他猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”然而，第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。

没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

花生特别容易管理。

只需要一遍除草剂，就可以让它自由生长。

在漫长的夏天里，容易干旱，但花生并不怕。

当玉米和棉花的叶片因为焦渴而耷拉时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽放出属于自己的一道风景。

在秋天收获时，即使碰上连绵的风雨天气，也不会有什么关系，因为果实长在下面，雨水反而滋润了它们。

每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动。

统编版2024年小升初语文复习讲练测专题01概括文章的主要内容(讲义)

统编版2024年小升初语文复习讲练测专题01 概括文章的主要内容（讲义）(小升初讲练测专题01 概括文章主要内容（讲义）)提问方式1.请用一句话概括文章或某段的主要内容。

2.根据文章内容补全故事情节。

3.文章第x段写了x件事，请用简洁的语言加以概括。

4.围绕“xxx"这个中心，文章写了哪些内容，试简要概括。

二、答题思路（一）概括一件事【方法回顾】回忆一下，我们学过哪些概括文章主要内容的方法？在概括写人记事文章主要内容时我们最常用的方法就是“要素串联法”了。

写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。

因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法"。

有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，那么我们把每件事分开，分别找要素，最后紧紧围绕主线串联即可。

★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。

课文链接：《诺曼底号遇难记》时间1870年3月17日夜晚地点夜色正浓，薄雾弥漫的海上人物哈尔威船长、60名船员及乘客起因“诺曼底号”被“玛丽号"撞破，发生海难，人们惊恐万分经过哈尔威船长镇静地指挥，使得救援工作进行得井然有序结果所有的人都脱险了，只有哈尔威船长随着轮船一起沉入了海底串联六要素：课文讲述了1870年3月17日晚，两艘英国轮船在海上相撞，“诺曼底”号船长哈尔威镇静地指挥救援工作，最后大家都脱险了，哈尔威自己以身殉职的故事。

除此之外，我们还学过的概括方法有：①摘句归纳法：关键句能帮助我们概括文章主要内容，有时候这句话可以直接引用，有时候需要对这句话进行改造。

(总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容__ ，一般出现在文章首段或一段话的首句。

一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。

2023-2024年小升初六年级语文考点试题汇编记叙文专题05 概括内容主旨(部编版)

专题05概括内容主旨板块一：考点题型技巧总结考点解读：《语文新课程标准》要求“在通读课文基础上，理清思路，理解文章主要内容”。

故事情节是记叙文的骨架，是记叙文中用以表现主题和人物性格的一系列有组织的事件。

概括文章主要内容偏重于对信息提取、整合进而概括的能力的考查常见的考试题型：题型一：请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（整体概括）题型二：根据文章内容，结合示例将情节补充完整。

（局部概括）题型三：作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。

（整体概括）题型四：本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。

（局部概括）题型五：阅读全文，概括“××”的特征。

（整体概括）技巧点拨：板块二：课内阅读针对性练习1．课内阅读。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的技巧一：扩展标题，有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。

标题是“人物”的，补充事件；是“事件”的，补充人物及相关情节；是“中心”的，围绕六要素展开。

技巧二：归纳要素，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六要素并合理组织；用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何”的句式组合。

技巧三：合并段意，将每段的段意进行合并；找到关键语句，提取主要信息并重组即可。

重点提示：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

技巧四：摘录句段，摘录总起句、过渡句、总结句、点题句、中心句、议论抒情句等进行概括；技巧五：取主舍次，抓重点段落、主要事件进行概括。

小升初阅读专题复习之概括文章主要内容方法讲解(课件)六年级下册语文统编版

内容的前提，是读懂一篇文章的基础。
要求：意思准确、语言通顺、简洁。
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阅读理解之概括文章内容
二、常见题型： 1. 概括文章记叙（说明）的主要内容。 2. 文章某个部分讲了一件什么事？
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阅读理解之概括文章内容
三、答题格式： 1. 记叙文：人物+事件（1）一般的题型必须要写的两个要素，即“人物＋事件”
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阅读理解之概括文章内容
四、技巧点拨 3. 重点突出法
有些文章重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出了。
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阅读理解之概括文章内容
四、技巧点拨 4. 句子摘录法
有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
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阅读理解之概括文章内容
⑸夏日里的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那位追我而来的老人。他一瘸一拐地追着。我跑了一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样亲柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动出来，野鸡、麻雀、鸽子也从绿草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑹我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
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阅读理解之概括文章内容

最新小升初语文阅读理解能力提升：内容概括【含答案版、试题版】

小升初阅读理解能力提升：内容概括（教师版）美文共赏有人送我一只草三毛1971的夏天，我在美国伊利诺伊州立大学求学。

不知是抵美的第几个日子了，我由一个应征事情的地方走回住处。

那时候身上只剩下一点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。

远远的草坪边半躺着一个金发青年，好似十分注意地在凝视着我。

他看着我，我也知道，但没有抬头。

他站起来了，仍在看我。

他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走来。

步子跨得很大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。

不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住去路，那吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。

“来，给你！”他将小草当珍宝一样地递上来，我讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。

嗯！快乐些……”他轻轻地说。

说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲切地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到美国后第一次收到的礼物。

小草，保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中模糊了，可是直到现在，我没有法子忘记他。

很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债，将信心和快乐传递给另外一些人类。

将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神——送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。

这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐。

1．请概括文章的主要内容。

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________2．小草的象征意思是什么？____________________________________________________________________________________3．作者从一根小草，透视出人生的哲理，这种写法是什么写法？____________________________________________________________________________________1．这篇文章主要记叙了1971年夏天，“我”在美国陷入困境，一个陌生青年送给“我”一枝草，让“我”快乐一些，使“我”从中受到激励的故事。

2024小升初衔接资料：概括文章内容(讲解+练习)(含答案)

01概括文章内容学习目标1. 了解概括文章内容的技巧2. 学会梳理并准确概括文章内容知识梳理概括文章内容，就是抓住主要人物与事件，用简洁的语言准确概括全文或指定语段的内容。

题型：1. 请概括文章的主要内容。

2. 这篇文章主要讲了什么事？3.请概括本文所讲的几件事。

4. 本文共讲了几件事？请分别概括出来。

5. 请按照表格，梳理文中的几个事件。

一般概括记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果如：《董存瑞舍身炸暗堡》时间：1948年5月25日地点：隆化人物：董存瑞起因：敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。

经过：董存瑞在队友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。

结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。

主要内容概括：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进，一般概括题高度概括题概括一件事分段/层，概括多件事董存瑞在队友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡，取得了战斗的最后胜利。

回顾练习：二、合并段意法给文章分部分---归纳段意---合并段意如：《金色的鱼钩》第一部分（第1、2自然段）：1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法跟大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。

第二部分（第3-22自然段）：青稞面吃完了，老班长设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三部分（第23-33自然段）：我们走过草地边缘，老班长却牺牲了。

主要内容：这篇课文主要讲了1935年秋天，炊事老班长带了三个病号在草地上艰难的走着。

后来青稞吃完了，老班长就钓鱼给病号，自己却连一口鱼汤也没喝，最后牺牲在草地。

三、课题扩充法先借助课题，将课题扩充成一句完整的话，在逐步进行充实，使表达更加完整全面。

如：《草船借箭》诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭补上借箭的原因，周瑜最后的态度主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内造好十万支箭。

小升初语文阅读理解专项训练专题01 概括文章主要内容有答案

小升初语文阅读理解专项训练第一讲概括文章主要内容考点解读概括文章内容分为概括某一件事和概括全文内容。

(1)概括某一件事的方法有：①通读全文，进行定位。

在通读文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在第几段，确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：A.摘录句段法。

关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文语句。

B.要素归纳法。

找出六要素(时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果), 并合理组织语言。

C.段意合并法。

对于结构比较复杂的记叙，要将重点段落筛选出来，将其段意进行整合。

②理清事件，梳理结构层次。

看文章介绍了几件事，再看哪几段都是围绕一件事写的，把这几段划分在一起。

或者根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等，依据段落层次来概括每个具体事件。

(2)概括全文内容的方法有：①标题拓展法。

如果标题本身就是一个事件的话，那么可以在标题的基础上增加相应要素，对其进行拓展。

②六要素归纳法。

六要素中，人物和事件的起因、经过、结果是最主要的。

如果文中特意强调了时间或地点，概括时就加上；如果文中的地点、时间总是在不断变化，则不需要加入。

③中心句提取法。

找到能概括全文主要内容的句子，对其再加工。

④分层归纳法。

先分层(或部分),明确各层(或各部分)大意，再将大意归纳起来。

考点训练听到幸福①去年冬天，我到北方的某个山村采访，在村里老乡家住了半个多月，每天心浮气躁又无所事事，我去得最多的地方是村口那个小火车站。

②火车站很小，但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我边缓缓停下，然后再鸣笛加速离开，那汽笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。

③我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着，并随着火车的远近而摆动着他的脑袋，火车走远了，他脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味着什么美好的事情。

④我和那个朴实的乡村妇女聊了起来，他妈妈说，男孩儿在两岁时，一场大病使他的听力严重受损，只能听到分贝很高的声音，而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。

最新部编版语文小升初记叙文阅读技巧：如何概括文章主要内容及提升练习

方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。
⒅我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池——瞧，这个喝水法，够“野”了吧！
2. 记叙文的六要素时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。
干旱
野马嘴里有清泉
⑴跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳地坡点，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。
2. 六要素法：如果所选文章或文段整体在讲一件事，可以找出文中对应的六要素，用逻辑清晰的语言组织起来即可。
例如：《卖火柴的小女孩》讲述了一个家境贫寒、天真烂漫的小女孩在除夕夜卖火柴，在饥寒交迫中划火柴取暖，并由此幻想各种美好场景，却最终冻死在街头的故事。
3.合并段意：对于比较复杂的记叙文，可逐段分析出段意，再把主要段落的段意结合起来，即可从中概括出文章的主要内容。
⑿说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物？
⒀“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。
⒁大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。

小升初记叙文阅读专项——概括主要内容 (有答案)

小升初记叙文阅读专项——概括主要内容（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。

我的小学（节选）贾平凹在这个（词祠）堂内：我们坐了两年：老师一直是一个女的。

她长得很白：讲课的声音十分好听：每每念着课文：就像唱歌儿。

我从来没有听到过她这么好听的声音。

开头的半年时间里：几乎没有听懂她讲的什么：每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。

所以：每当她让我站起来回答问题时：我一句话也答不出：她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道：她一说：大家都小瞧起我了：以后干什么事：他们就朝我伸小（姆拇）指头：还要在上边呸呸几口：再说一句：“哼：你能干什么：你真是个见习生！”我们就打过几次架。

娘后来狠狠揍了我一次：罚我一顿不准吃饭。

老师知道了：寻到我家：向我和娘作了检讨：说是她的不对：问我是不是听不懂课。

我说：“我光听了你的声：你的声好听！”她脸红红的：就笑了。

从此：我就下了决心：一定不落人后：老师对我格外好起来：她的声音还是那么好听：但一下课：就来辅导我：惹得同学们都眼红起来。

一年级学完后：老师对我说：“你年纪小：不让你升级。

”我当下就吓哭了。

老师却将我抱起来：说她是哄我：宣布我再也不是见习生了。

我一高兴：就叫她“姨姨”：叫完就后悔了。

她却并没有恼我：还拧了我一下嘴。

她笑了：我也笑了。

下午：她拿着成绩单到我家：向娘夸说我乖：学习进步快：娘给她打荷包鸡蛋吃。

我便大胆起来：说：“老师：你的声音好听：你能给我唱个歌吗？”她就唱起来：（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝：唱完就咯咯地笑。

（选自《给梦一把梯子》未来出版社）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。

2.读选文的第1自然段：说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。

3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①②③这些“笑”让我们看到了一位的老师。

4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了：你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。

小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题(附答案)

小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题（附答案）一、课外阅读。

成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。

我买了一份报纸，一边看报一边等车。

我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。

我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。

车上早就人满为患．．．．，那父女俩只能站着。

一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。

”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。

我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。

老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”“你呀，人家小姑娘可是一片好意。

我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全．．了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！1．联系上下文，理解词语的意思。

（1）人满为患：（2）成全：2．姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：( )——( )——( )，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘3．“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

”在文中，“隐情”指的是4．与文中画横线句子相照应的句子是（）A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

小升初记叙文专题——概括文章主要内容

小升初记叙文专题（附对应考点习题）考点三：概括文章主要内容（一）概括文章主要内容的重要性阅读一篇文章，一定要善于抓住文章的主要内容，这样可以使我们从文中吸取主要的内容，受到深刻的感染，得到教育和启示。

（二）概括文章主要内容的方法1.标题扩充法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。

不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。

归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。

首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。

2.段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。

先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。

如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。

合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。

3.重点突出法在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰、限制语，保留极为重要的、必不可少的关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。

4.句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。

摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。

5.要素叠加法不同体裁的文章要点不同。

小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。

把六要素内容连接起来，就可以概括出文章的主要内容。

（三）概括文章主要内容的答题技巧将记叙文的六要素一一时间、地点、主要人物,事件的起因、经过、结果有机地组合在一起,语句通顺即可。

但文章中的时间、地点是虚化的,经过又不能说时,就用人物+事件+结果。

答题格式：何人+在什么情况下+做何事+结果如何注：格式中的“何人”是表现中心的人物;如果是第一人称的文章,可用“我”,也可用主人公,如果是第三人称的文章,必须用主人公的名字。

小升初语文阅读概括文章主要内容之练习及答案

概括文章主要内容方法点拨概括文章主要内容,是读懂一篇文章的基础,学会概括文章主要内容,不但能帮助我们从总体上把握件文章的要领,理清文章结构条理,而且为总结中心思想奠定基础,概括文章主要内容有以下几种常用的方法:1.段意归并法:就是把各段的段意合并起来归纳的方法2.重点归纳法：就是抓住全文主要段落的内容,再做适当补充交代的方法。

3.要素综合法:就是抽取文章所记叙事情的相关___________、___________、___________、事情的__________、__________、结果等要素,再加以语言组织整理的一种方法。

当然，并不是每一要素都不可缺少,有时可以省略一些要素。

4.题目扩展法:有部分文章的题日与内容的关系十分密切,运用题目扩展法,就是从题目入手,去了解、概活文章的主要内容的方法。

当然,以上几种方法不是决然分开的，而要灵活运用,甚至是综合运用。

阅读文章，回答问题。

长途跋涉的肉羹林清玄①在我读小学五年级的时候,有一次看见爸爸满头大汗从外地回来,手里提着一个用草绳绑着的全新的铁锅。

他一面走,一面召集我们:“来,快来吃肉羹,这是爸爸吃过的最好吃的肉羹,”他边解开草绳。

边说起那一锅肉羹的来历。

②爸爸到遥远的凤山去办农会的事,中午到市场吃肉羹,发现那个小摊上的肉羹非常美味,他心里想着:但愿我的妻儿也可以吃到这么美味的肉羹呀!③但是那个时代没有塑胶袋,要外带肉羹真是困难的事。

爸爸随即到附近的五金行买了一个铁锅,并向店家要了一条草绳,然后转回肉羹摊,买了满满一锅肉羹,用草绳绑好，提着回家。

当时的交通不便，,从风山到旗山的道路顛簸不平,平时不提任何东西坐客运车都会昏头转向、灰头土脸。

何况是提着满满一锅肉羹呢?④把整锅肉羹夹在双腿间,坐客运车回转家园的爸爸,那种惊险的情状是可以想见的。

虽然他是那么小心翼翼,肉羹还是溢出不少,回到家,锅外和草绳上都已经沾满肉羹的汤汁了,甚至爸爸的长裤也湿了一大片。

小学记叙文阅读——概括题

二、概括文章内容题答题方法
（二）多件事 ①解题思维： A.找准线索，注意时间的推移，空间的转换； B.划分段落，理清层次 C.注意审题，标准表述
二、概括文章内容题答题方法
②基本公式：人物+事件人物+事件 ……
完成《父亲越来越小》 1、2、3题
①父亲理发回来，我们望着他的新发型都笑了——后脑勺上的头发齐刷刷地剪下来，没有一点层次，粗糙，顽劣如孩童。
告诉你呀，都这么大的人了。// 父亲脸没洗干净。
⑥家里有一点破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶什么的，父亲都会高高兴兴地拿到废品收购站去卖，卖得的三五元钱，不再上缴母亲，装进自己的腰包作“私房钱”，用于购买零食/。/
父亲卖废品存私房钱。
⑦父亲以前生活节俭，从不肯到外边吃饭，也不吃任何零食。现在儿成女就，没什么大的开支，他也就大方了，经常跑去买零食吃。父亲最喜欢吃板肉夹烧饼。有一次父亲很委屈地在我面前告母亲的状：我每次都夹一块钱的肉，只一次烧饼有点大，我夹了两块钱的肉，你妈就嫌我浪费。我心里觉得好笑极了，这哪是印象中严肃古板、不苟言笑的父亲啊，分明是一个馋嘴的孩子。我从口袋里掏出10块钱给他，让他专门用来买板肉夹烧饼，并叮嘱他，不准告诉母亲。父亲高高兴兴地收下钱出去了。第二天，我从厨房经过，听见父亲向母亲炫耀道：女儿给我10块钱，让我买板肉夹烧饼，还
分阶段梳理型：填空补充型
1.标好自然段 2.定位答题区间（1）找出已知答案对应段落（2）推出剩余答案对应段落 3.组织答题语言（1）概括剩余部分段落的内容（2）答案格式与已有部分保持一致
二、概括文章内容题答题方法
（一）一件事 ①抓住记叙文六要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果 ②基本公式：（时间）+人+（地点）+（因为什么）干了什么事+结果

全国通用小升初语文记叙文阅读之概括题练习题(含答案)

第一讲概括题课后作业一、《挪树》（着重练习第6题）（1）院子里那株腊梅奄奄一息了。

它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。

我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。

院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

（2）“人挪活，树挪死。

”有人说。

“腊梅会挪死吗？”我有点担心。

（3）老花匠提着锄头、铲子来了。

他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。

老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。

锄落之处，铮铮有声。

发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

（4）我的心一阵悸动：“它会死吗？”（5）“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

（6）“可不能把它的主根砍断！”（7）“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

（8）不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。

然而这株腊梅的根更深更大。

要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。

谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？（9）“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。

“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

我仿佛听到了腊梅的呻吟。

腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

腊梅的根须仍带着一团老土。

那老土依然沉重。

独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

腊梅瘦骨嶙峋地立着。

它会死吗？（10）晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

又过了几天，叶子还是绿的。

又长出了几片新叶。

又抽出了几条新枝……腊梅新生了！（11）尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

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部编人教版小升初语文阅读概括文章主要内容专题训练含答案部编人教版小升初语文阅读概括文章主要内容专题训练含答案小升初语文把握文章主要内容阅读专项训练小升初常考题型：1、这篇文章主要写了什么？2、请概括本文主要内容。

3、请概括文章大意。

4、简单概括本文写了什么故事。

练兵场（一）______________内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊安闲地嚼着青草。

小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。

偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱，蓝蓝的天上白云飘、白云下面马儿跑……1.用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

_________________________________________________________（二）拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。

他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。

这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。

他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。

他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。

宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。

六年级下册语文讲义-小升初专题复习六：记叙文阅第三讲概括主要内容(含答案)全国通用

专题六记叙文阅读第三讲概括主要内容【知识点拨】考点名称：概括主要内容考点解析：概括主要内容记叙文阅读的常考题，多数为直接考查，概括段落或文章的主要内容。

考查形式：填空、简答等。

相关知识：概括主要内容【考点突破】例1：阅读下面的文字，回答问题。

(1)那是五十多年前的事了，那时我才四岁，一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。

威格顿先生是一位白发苍苍的老人。

我一进店门，立刻被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。

那天妈妈给我买了一些。

(2)后来，我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。

尽管我对钱一无所知。

一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的店铺。

我走进柜台，挑了一些各式各样的糖果后。

威格顿先生弯下身对我说：“你有钱买这么多糖果吗?”“哦，有的，我有好多好多的钱。

”我伸出手把七个用锡纸包好的樱桃核放进威格顿先生手中。

威格顿先生站在哪儿默默的注视他手中的这些核桃，又看着我，好长时间像是发现了什么似的。

“不够吗?”我担心的问。

他轻叹口气：“哦，我看是多了点，我给你找钱。

”说着，他拉开了抽屉，然后，他从里面弯下了身子，把两分钱放进了我伸出得手中。

妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是从哪儿来的。

(3)不久，我们搬家了。

我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国鱼种，这些鱼大都五美元以上一对。

一天，一个五六岁的小姑娘带着她的弟弟来到店里。

他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。

“先生”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗?”“可以，只要你有足够的钱。

”我回答。

“哦，我们有好多好多的钱”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。

他们围着鱼缸边走边向我指出他们挑好的几种鱼。

我用纱网把鱼放进容器中。

“先生，给你钱”小姑娘说着，把几个分币放在我手上。

这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前的那件事给我的影响。

我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战。

小女孩期望的站在我面前，小声的问：“钱不够吗?”“太多了点”我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“我还要找给你钱呢!”我把两分钱放在了她手中。

小升初语文知识点复习专题四概括文章的主要内容(解析版)

专题四概括文章的主要内容【教学目标】1、能够针对不同的文章学会概括主要内容；2、能够掌握概括主要内容的方法。

【重、难点】能够掌握概括主要内容的方法。

【知识梳理】【概括文章常见问题】（1）缩不短。

概括文章大意时，常常讲着讲着就接近复述的；（2）该不该删。

在概括文章大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删；（3）抓不住重点。

文章内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。

【概括文章的方法】如何准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，可以有这几种方法:【段意合并法】——适用于所有类型的文章一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。

先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。

如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。

合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。

例1：《腊八粥》第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。

写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。

第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。

写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。

全文内容：文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。

例2：《只有一个地球》第一部分：从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的；第二部分：人类活动的范围很小很小；第三部分：地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险；第四部分：人类没有第二个星球可供居住；第五部分：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。

主要内容：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。

【要素串联法】——仅适用于记叙文凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素，只要弄清楚这几个要素（时间、地点可能不出现），并加以概括，文章的主要内容就可以把握了。

小升初语文冲刺记叙文之概括题课件

小升初语文冲刺记叙文之概括题课件在小升初的语文考试中，记叙文是常见的文体之一，而概括题则是记叙文阅读中的重要考查题型。

做好概括题，对于理解记叙文的内容、把握主旨有着至关重要的作用。

接下来，让我们一起深入探讨如何应对小升初语文中的记叙文概括题。

一、什么是记叙文概括题记叙文概括题，就是要求我们用简洁、准确的语言，对记叙文的主要内容进行提炼和总结。

它考查的是我们对文本的理解能力、归纳能力和语言表达能力。

例如，“请概括这篇记叙文的主要内容”“简要说说文中讲述了一个怎样的故事”等，这些都是常见的记叙文概括题的提问方式。

二、记叙文概括题的常见类型1、全文概括这种类型要求我们对整篇记叙文的内容进行概括，包括人物、事件、起因、经过、结果等要素。

2、段落概括有时候，题目会指定某个段落，让我们概括其主要内容。

3、情节概括此类题目要求我们梳理出记叙文的主要情节，比如“文中有哪些关键情节推动了故事的发展，请概括出来”。

三、记叙文概括题的解题方法1、仔细阅读文本在概括之前，一定要认真阅读记叙文，理解文章的大致内容，把握人物关系和事件发展的脉络。

2、找准关键要素记叙文的关键要素通常包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

我们要从文中找出这些要素，为概括做好准备。

3、删繁就简在找到关键要素后，要对其进行筛选和整合，删除一些无关紧要的细节，保留最核心的内容。

4、语言简洁明了概括时要用简洁、通顺的语言，避免冗长和啰嗦。

四、实例分析下面我们通过一个具体的例子来看看如何解答记叙文概括题。

给出一篇记叙文示例这篇记叙文主要讲述了一个发生在冬天的故事。

主人公小明在一个寒冷的清晨，独自走在上学的路上。

突然，他发现路边有一只受伤的小狗，小狗在寒风中瑟瑟发抖。

小明心生怜悯，决定帮助小狗。

他把小狗带回家，给它包扎伤口，喂它食物和水。

经过小明的悉心照料，小狗的伤势逐渐好转。

最后，小明找到了小狗的主人，把小狗送回了家。

对于这篇记叙文，我们可以这样概括：冬天的清晨，小明上学路上发现一只受伤的小狗，他将小狗带回家悉心照料，伤好后送回给主人。