说明文文体知识课件最新

说明文知识小解
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一
种文体，或介绍事物的状态、性质、功 能；或阐明事理，目的是给人以知,教人 以用。说明文的范围比较广泛，如科普 读物、科学小品、解说词、说明书等均 属于说明文。
二、说明文的特点：
• 说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和
语言的准确性。
• 1.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、 本质和规律，给读者以正确无误的认识。
一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。 作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较 中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描 写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的 感受，从而了解被说明对象的特征。
练一练
下面这段文字运用了哪些说明方法？
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时 候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作 帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲 在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑 跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦 带跳。
→卢沟（时间顺序）
2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 （一般→ 个别）
1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明 了沙尘暴的严重危害。
2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴 给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。
3. 不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方 公里高达40吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
练一练
“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体， 用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于 用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的 保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒 于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大 脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈， 经常运转就很润滑。外国有过这样的研究，科学家观察了一定数 量的20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍 能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒 人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
选择大大加快了它的进程后说“再如大丽花，原产
墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的历史仅仅
二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”。
这句话，从上下文看，它使用了举例子的方法，说
明自然选择进程缓慢，而人工选择加快了花的演变
进程；从这个例子本身来看，采用了作比较的方法，
通过比较，说明人工选择加快了花的演变进程；从
物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性
6、下定义——用简明科学的语言对说明的对象
（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征（事理）。 7、作诠释——对事物的特征（事理）加以具体
的解释说明，使说明更通俗易懂。 8、列图表——直观性强，一目了然地说明了事
物的××特点。 9、摹状貌——对事物的特征/事理加以形象化的
造特征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由 上到下、由左到右、从前到后、由远到近等依次介绍。诸如 园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现
在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或 从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整 体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概 括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
• 2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺 序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、 左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸 清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本 质。
• 3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、 特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明 严密。
1.以说明对象为标准可划分为： 事物说明文 事理说明文
（1）说明对象是具体事物，说明目的是使读者了 解、认识这个或这类事物的特征，叫事物说明文。
（2）说明对象是某个抽象事理，说明目的是使 读者明白这个事理，我们称之为事理说明文。
2.以表达方式和语言风格为标准可划分为 平实性说明文 文艺性说明文
四、说明文的要素：
1.作比较：把“勤于用脑的人”和“懒于用脑的人”进行比 较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明” 。
2.打比方：把“脑子”比作“机器”，生动形象地说明了 “脑子用得勤的人肯定聪明”。
➢说明方法的辨析
•
在具体说明中，多种说明方法常常综合、交叉
运用，阅读时要注意区分。例如《花儿为什么这样
红》一文，在比较说明了自然选择进程缓慢，人工
举例略。
➢说明方法的辨析
• 下定义 VS 作诠释
•
这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但
它们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。
•
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判
断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。
•
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，
说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可
1.说明方法; 2.说明顺序。
(一）常见的说明方法及其作用： 举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、 下定义、画图表、引用资料（诗文）作诠释、 摹状貌。
任何说明方法都是为说明对象服务的，因此 说明方法的作用必须和说明对象及特征联系 起来分析。
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
“本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出
描摹，使说明更具体生动形象。 10、作引用——用引用的方法说明事物的特征，
增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引 用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作 用。
举
例
子
举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有 代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。
如：《向沙漠进军》中举天山南北建立国营农场， 不毛之地变绿洲的事例，说明了我们向沙漠进军 取得的成绩。
交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧
重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等
非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位
置。
•
二者的区别可用图示表示。
下定义：甲是乙，乙是甲Βιβλιοθήκη √作诠释：甲是乙，乙是甲。×
➢ 例题解析
• a．统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。（下定义）
如《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两个小 拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
又如《向沙漠进军》中第四段对“游击战”、“阵 地战”的诠释。
下
定
义
就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性 （通俗点说接近于解释概念）。
如“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质”
又如《食物从何处来》中对“自养”，“异养”的解 释。
（科学准确）地说明了 （说明内容）， 使读者
”
答题技巧：
1、举例子——具体、真切地说明了事物的××特点。 2、列数字——准确地说明该事物的××特点。使说明更
有说服力。 3、打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强
了文章的趣味性。 4、作比较——把×和×做对比，突出强调了被说明对象
的××特点。 5、分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事
作比较的构成看，通过列数字进行比较，说明了花
的演变过程。由此看来，举例子可用比较的方式，
比较的构成可用数字说明，多种说明方法并不是互
相排斥的。
（二）说明顺序
• 说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有 以下几种：
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物
的发展变化常用这种顺序。
2、空间顺序，说明某种事物的形状构造或建筑物的构
又如：《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人 对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥 形式优美这一特点。
分
类
别
是根据事物的形状、性质、成因、功用等方 面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。
如：《向沙漠进军》中将风沙进攻的方式分为两 类，然后逐类进行说明。
作
诠
释
对事物或事理的某些性质或特点作适当的分析说明。
理清说明顺序及结构
• ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、
•
低→高……
•
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
•
原因→结果
•
现象→本质（结果→原因）
• ☆逻辑顺序
概括→具体
•
主要→次要
•
整体→局部
……
• ☆时间顺序： 年代：古→今；
•
季节：春→冬； ……
举例分析：
1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） 桥（1189年） →长虹大桥（1961年）
摹
状
貌
就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描 摹事物的外貌，形态等来说明事物。
如《中国石拱桥》中对卢沟桥上石狮子形态的描绘。 又如《苏州园林》中对古老藤萝的描绘。
引
用
引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容， 引起读者的兴趣。
引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、 谚语、俗语、神话传说等。
• b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） • c．另一种叫异养，所有的动物和大部分
微生物都是这一类，它们自己不能制造食 物，靠植物来生活。（作诠释）
a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法 的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方 法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜 色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜 色单纯的光”都是激光。