音乐的美育功能
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
任何一部好的音乐作品都是凝聚了艺术家们美 好情感和崇高精神世界的结晶。远古时期的音乐还 未系统的形成，人们只是本能的用歌唱来帮助自己 排解劳作时的苦闷。中古时期的艺术形式还比较简 单，但是人们已经会用诗歌的形式来表达对宗教的 赞美。文艺复兴时期艺术思潮逐渐显现，有力地推 动了音乐的发展。现如今音乐的形式多样种类繁 多，艺术家们也有千千万万种形式表达自己的内心 情感，每一部作品都淋漓尽致地展现了这个时代下 人们幸福的心声。音乐的道路如铺满了各色宝石般 璀璨夺目，让人应接不暇。作品创作中有赞美伟大 的祖国、美丽的家乡的，有斗志昂扬捍卫国土的，有 歌颂人们美好真挚的情感的，更有推崇伟大的人格、 崇高的精神世界的。这些优秀的作品从艺术家那里 产生，继而开始流传，而欣赏这些音乐作品则是听众 与艺术家们的心灵沟通，情感共鸣，也赋予了作品第 二次生命力。这些美丽的情感种子播撒在听者的心
二、音乐美育可以提高人的修养，端正人的心态 当今社会，身体亚健康泛滥的同时，心理亚健康 也悄然来袭了。过度宣扬个性，注重自我的病态思 想在令这个世界逐渐灰暗，人们出现了抑郁、烦躁、 恐惧的心理，个人表现出脑力疲劳，人与人之间出现 情感交流障碍，而平和端正的心态、坚韧不拔的毅力 和耐心、团结协作的合作精神等，已渐渐走向萎靡。 在这个时候，音乐教育能在矫正人不良心态方面起 到积极的作用。前文提到过，音律为我国古代四大 修养之首，那么何为修养？ 它是指人的行为和涵养， 与人的性格、心理、道德、文化等有着紧密的联系，即 为人综合素质的表现。一个人修养的高低取决于是 否具有高尚的道德品质和正确的待人处世的态度。 贯穿起来想想，就不难得出结论，那就是学习音乐可 以提高个人修养。学习音乐的过程是一个智能和心 理素质的双重锻炼过程，众所周知演奏乐器的过程 必须集中注意力，并且要合理的分配自己的脑力活 动和精细的肢体运动，这种分配注意力的训练无论 在哪种工作中或者学习中，都是不可缺少的一种能 力。还有，学习演奏或者演唱的过程中，是一个充分 磨练个人毅力和耐力的漫长过程，而毅力和耐力则 是一个人通往成功之路所必须具备的两种能力，若 把它们说成是一个人在世界上生存和发展的最基本 的素质也是不过分的。人们在学习音乐的路上既可 以磨练自己的能力和意志，又可以在审美的过程中 陶冶情操感受美好，释放压力的同时又可以增添几 分斗志，可见音乐的作用是多么的强大。 三、音乐美育的实质就是进行心灵美的教育和 传播 美，是所有艺术门类共同追求的最终目标。它 代表的是一种境界，一种升华，一种恒久的强大的感 染和触动。一种以情感为铺垫，也以情感为烘托的 有灵性的创造。音乐的形式是美的，它有美的音色、 美的旋律、美的节奏、美的和声、美的结构； 音乐百度文库内
人对于音乐的感受能力是与生俱来的。世界上 所有民族的母亲都会对她的孩子唱摇篮曲或者催眠 曲，事实上婴儿在未出娘胎的时候就能够对音乐有 不同程度的感知和反应。从这个意义上讲，每个人 都具有音乐天赋。而语言和文字都属于第二信号系 统，要经过理解、联想、转换等一系列心理过程才能 作用于人的心灵。因此我们也可以得出这样的结 论，音乐是直接打动人心，不需要通过任何中介，不 需要任何 转 译。 古 老 的 禅 学 有 一 句 口 号，叫“直 指 人心”，笔 者 认 为，音 乐 也 可 以 用 这 个 词 语 来 定 性。 如此说来，从人体接受功能上来讲，将音乐作为教育 方式已经占了先机，对于任何对象来说应该都是百 试百灵的。
苏联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过，“音 乐 教 育———不是培养音乐家，首先是培养人。”音乐对人
的影响可以说是本质的、全面的，也可以说是长期的 有效的。
一、音乐美育可以指引人们通往健康高尚的精 神世界
音乐艺术的根基在于情感。《乐记》中说： “凡 音之起，由人 心 生 焉”，“感 于 物 而 动，故 行 于 声”。 中国民间也有“情之所至，音之所生”、“因感而歌， 由情而发 ”的 说 法。 音 乐 是 由 情 感 而 生，它 是 一 个 人心灵的展现和思想情感的烘托，它同时具有不可 抗拒的感召力和影响力，给欣赏者以极大的心灵撼 动，进而起到感动人、教化人的作用。
摘 要： 美育需要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，在人的全面发展教育中，音乐美育占有重要地 位。
关键词： 音乐； 美育； 道德情操； 修养 中图分类号：J601 文献标识码：A 文章编号：1008—3898（2012）02—0035—02
我国近 代 国 学 大 师 王 国 维 曾 经 说 过，“美 学 的 最终目的，与伦理学上最终之目的是相同的。”这句 话一语道破了美学和伦理学之间那微妙等同的性 质。美育的优势在于它具有强烈的感染性，因为美 育主要是靠美的形象来打动人心。古人把高尚的思 想品德教育寓于美育之中，以美引善，使人在美的享 受过程中受到潜移默化的道德情操上的教育。这种 教育的非强制性使人在自然而然的状态下受到熏陶 和感染，使教育的种子更容易在人的心灵中扎根并 成长。我国古 人 的 四 大 修 养“琴 棋 书 画 ”之 首 就 是 音律的代表———琴，那时的人们将音律作为评定一 个人文化修养之首要，可见我国早在古代就已经对 音乐的美育功能十分重视了。
收稿日期：2012 － 03 － 10 作者简介：高健（ 1983 － ） ，女，黑龙江伊春人，辽阳职业技术学院，讲师，主要从事钢琴教学研究。
·35·
里，一点点成长，一点点绽放，再一次次的传播，从而 带动和影响了更多的人。所以说，音乐教育是情感 交流和教育的最佳途径，大量欣赏优秀的音乐作品， 是绝对可以培养人们热爱生活、热爱人类、热爱大自 然、热爱人间一切美好的事物的情感的。
2012 年第 2 期
辽宁师专学报（ 社会科学版）
（ 总 80 期）
JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （ SOCIAL SCIENCES EDITION）
NO． 2 2012
General No． 80
浅论音乐的美育功能
高健
（ 辽阳职业技术学院，辽宁 辽阳 111004）
二、音乐美育可以提高人的修养，端正人的心态 当今社会，身体亚健康泛滥的同时，心理亚健康 也悄然来袭了。过度宣扬个性，注重自我的病态思 想在令这个世界逐渐灰暗，人们出现了抑郁、烦躁、 恐惧的心理，个人表现出脑力疲劳，人与人之间出现 情感交流障碍，而平和端正的心态、坚韧不拔的毅力 和耐心、团结协作的合作精神等，已渐渐走向萎靡。 在这个时候，音乐教育能在矫正人不良心态方面起 到积极的作用。前文提到过，音律为我国古代四大 修养之首，那么何为修养？ 它是指人的行为和涵养， 与人的性格、心理、道德、文化等有着紧密的联系，即 为人综合素质的表现。一个人修养的高低取决于是 否具有高尚的道德品质和正确的待人处世的态度。 贯穿起来想想，就不难得出结论，那就是学习音乐可 以提高个人修养。学习音乐的过程是一个智能和心 理素质的双重锻炼过程，众所周知演奏乐器的过程 必须集中注意力，并且要合理的分配自己的脑力活 动和精细的肢体运动，这种分配注意力的训练无论 在哪种工作中或者学习中，都是不可缺少的一种能 力。还有，学习演奏或者演唱的过程中，是一个充分 磨练个人毅力和耐力的漫长过程，而毅力和耐力则 是一个人通往成功之路所必须具备的两种能力，若 把它们说成是一个人在世界上生存和发展的最基本 的素质也是不过分的。人们在学习音乐的路上既可 以磨练自己的能力和意志，又可以在审美的过程中 陶冶情操感受美好，释放压力的同时又可以增添几 分斗志，可见音乐的作用是多么的强大。 三、音乐美育的实质就是进行心灵美的教育和 传播 美，是所有艺术门类共同追求的最终目标。它 代表的是一种境界，一种升华，一种恒久的强大的感 染和触动。一种以情感为铺垫，也以情感为烘托的 有灵性的创造。音乐的形式是美的，它有美的音色、 美的旋律、美的节奏、美的和声、美的结构； 音乐百度文库内
人对于音乐的感受能力是与生俱来的。世界上 所有民族的母亲都会对她的孩子唱摇篮曲或者催眠 曲，事实上婴儿在未出娘胎的时候就能够对音乐有 不同程度的感知和反应。从这个意义上讲，每个人 都具有音乐天赋。而语言和文字都属于第二信号系 统，要经过理解、联想、转换等一系列心理过程才能 作用于人的心灵。因此我们也可以得出这样的结 论，音乐是直接打动人心，不需要通过任何中介，不 需要任何 转 译。 古 老 的 禅 学 有 一 句 口 号，叫“直 指 人心”，笔 者 认 为，音 乐 也 可 以 用 这 个 词 语 来 定 性。 如此说来，从人体接受功能上来讲，将音乐作为教育 方式已经占了先机，对于任何对象来说应该都是百 试百灵的。
苏联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过，“音 乐 教 育———不是培养音乐家，首先是培养人。”音乐对人
的影响可以说是本质的、全面的，也可以说是长期的 有效的。
一、音乐美育可以指引人们通往健康高尚的精 神世界
音乐艺术的根基在于情感。《乐记》中说： “凡 音之起，由人 心 生 焉”，“感 于 物 而 动，故 行 于 声”。 中国民间也有“情之所至，音之所生”、“因感而歌， 由情而发 ”的 说 法。 音 乐 是 由 情 感 而 生，它 是 一 个 人心灵的展现和思想情感的烘托，它同时具有不可 抗拒的感召力和影响力，给欣赏者以极大的心灵撼 动，进而起到感动人、教化人的作用。
摘 要： 美育需要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，在人的全面发展教育中，音乐美育占有重要地 位。
关键词： 音乐； 美育； 道德情操； 修养 中图分类号：J601 文献标识码：A 文章编号：1008—3898（2012）02—0035—02
我国近 代 国 学 大 师 王 国 维 曾 经 说 过，“美 学 的 最终目的，与伦理学上最终之目的是相同的。”这句 话一语道破了美学和伦理学之间那微妙等同的性 质。美育的优势在于它具有强烈的感染性，因为美 育主要是靠美的形象来打动人心。古人把高尚的思 想品德教育寓于美育之中，以美引善，使人在美的享 受过程中受到潜移默化的道德情操上的教育。这种 教育的非强制性使人在自然而然的状态下受到熏陶 和感染，使教育的种子更容易在人的心灵中扎根并 成长。我国古 人 的 四 大 修 养“琴 棋 书 画 ”之 首 就 是 音律的代表———琴，那时的人们将音律作为评定一 个人文化修养之首要，可见我国早在古代就已经对 音乐的美育功能十分重视了。
收稿日期：2012 － 03 － 10 作者简介：高健（ 1983 － ） ，女，黑龙江伊春人，辽阳职业技术学院，讲师，主要从事钢琴教学研究。
·35·
里，一点点成长，一点点绽放，再一次次的传播，从而 带动和影响了更多的人。所以说，音乐教育是情感 交流和教育的最佳途径，大量欣赏优秀的音乐作品， 是绝对可以培养人们热爱生活、热爱人类、热爱大自 然、热爱人间一切美好的事物的情感的。
2012 年第 2 期
辽宁师专学报（ 社会科学版）
（ 总 80 期）
JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （ SOCIAL SCIENCES EDITION）
NO． 2 2012
General No． 80
浅论音乐的美育功能
高健
（ 辽阳职业技术学院，辽宁 辽阳 111004）