2018年高考诗歌鉴赏客观题的命题角度与应对策略课件(共27张PPT)

解析：BE（B项，放鹰捕鸟、骑马射猎是边塞百姓日常活动，并非 习武备战。E项，“时时醉向酒家眠” 是真实的写照.这里生动呈 现胡人在和平的日子里从容醉酒的情景）
命题角度与应对策略总结
一、内容理解方面：读懂诗歌的意识 1、 字词落实，逐句翻译 2、把握古代诗歌语言的特点 3、字不离句，句不离篇 二、情感态度方面：整体把握意识 1、从文本出发，兼顾作者和背景知识 2、掌握诗歌抒情的技巧 3、打破思维定势 三、表现手法方面：明确概念意识 1、明确各类艺术手法的概念和用法 2、熟练掌握常见的艺术手法 3、重点区分易混淆的艺术手法
注①：刘彻即汉武帝，公元113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东 郡汾阳县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾祝帝京，忻 然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》”。
14. 下面对诗歌的赏析，不正确的两项是（5分）（ ）（ ） A.开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色 彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境， 奠定了全诗的情感基调。 B.五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、 扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将“忻然中流”的热烈场面 彩绘得声情并茂。 C.最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，曲折 而又缠绵地抒发了一代帝王对生命易逝盛年难再的悲慨。 D、起句“秋风起兮白云飞”，字面义上近似于高祖刘邦的《大 风歌》中“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情 韵不一样，前者清新流丽，后者苍莽雄放。 E、全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严 谨，情感丰富深沉。 解析：A、C；A皆为动景，混淆了动 静与静景；“凄凉”一词，氛围用词 表现手法的知识性错误 稍重；D项混淆了直接抒情与间接抒 情。
（ 2）【长沙市一中月考试卷】下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） 雁门胡人歌•崔颢 高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。 解放胡鹰逐塞鸟，能将代马猎秋田， 山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。 闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。 【注】①代部；这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北。 A.首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接， 靠近边地的位置特点。 B. 颔联生动摹写雁门胡人放鹰捕鸟、骑马射猎的图聚,表现边地少数民族日常习 武备战、时刻警惕的生存状态。 C. 颈联描绘“野火烧山”和“雨湿孤峰”的画面,烟雾颇似烽烟，易使边地百姓 联想到战争,行文上自然引 起下文。 D.作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了 他们好酒安时的生活习惯。 E.全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景,也 有“时时醉向酒家眠”的想象之景
词语解释有误
【1999•全国】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
漫成一首〃杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
）
A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清 月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意 境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的动，与一、 三两句的“静”对比鲜明。 D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活 的向往。 解析：C，风灯指有罩能防风的灯。
【解析】C“万里”“百年”分别从 纵、横二方面着笔搞反了
巩固练习，提升能力
（1）【2003年北京卷】江楼旧感
赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。
★对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （ ） A.一二句情景交融，表达诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩 渺情思。 B.第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的 遗憾。 C.“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受 。 D.三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化 了意境。 E.全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。 解析：BE，B项考查的是语句理解和情感，是对曾经一起赏月的 人而今不在身边的境况感到无限伤感。E项是情感的偏差，主要 的情感是对人的思念，对物是人非的感伤。
A、“题李凝幽居”中“题”字的意思是 “写”，“幽居”的意思是僻静的居处。 B、“闲居”句中“少邻并”的意思是说李 凝自小就有邻居紧挨着作伴。 C、“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作 “推”，“推敲”一词即来源于此。 D、“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定， “不负言”表示不违背诺言。
解析：B，“少邻并”是指周 围没有邻居，地方偏僻。
文言文 诗歌鉴赏之客观题 命题角度与应对策略 整体阅读指导
2017年考纲解读
新课标全国卷《考试说明》中对“古代诗 文阅读”考点提出的是“鉴赏文学作品的 形象、语言和表达技巧”。
题型的变化：诗歌鉴赏的考查内容由之前 的两道主观题，变成选择题加主观题。 考查侧重点的变化：由单纯的考查学生的 鉴赏能力到注重在理解的基础上的鉴赏。
【自选题】下面对这首诗的赏析，不恰当的 一项是（ ）
望秦川•李颀 秦川朝望迥，日出正东峰。 远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹，寒色五陵松。 客有归欤叹，凄其霜露浓。
注：这首诗是诗人李颀晚年官场失意，辞官归隐故乡之前 所写。秦川：指长安一带。
A.领联中的“净”字和“重”字，将秋色的明净阔朗， 长安城的庄重肃穆，传神地点染出来了。 B.颈联写秋风吹起，家家户户的竹林飒飒作响，五陵 一带的松林蒙卜了一层寒冷的色彩，渲染出一种清冷 之境。 C.尾联中的“霜露”，既指自然界中的霜露，也指自 己在官场经历的风霜雨露;“凄其霜露浓”表现了诗人 内心的凄苦。 D.本诗情景交融，对秋景的描写极为生动细致，具有 较强的艺术感染力，同时也表达了诗人对官场黑暗生 活的强烈不满。 解析：D，没有表达对官场黑暗生活的强烈不满。
情感无中生有
应Baidu Nhomakorabea策略
整体把握意识
1、从文本出发，兼顾作者和背景知识 2、掌握诗歌抒情的技巧： ①直接抒情 ②间接抒情：借人物形象抒情，借景 物形象抒情，借事物形象抒情 3、打破思维定势
（三）表现手法方面
【湖南省湘东五校联考】阅读下面的一首汉诗，完成14-15题。
秋风辞 刘彻① 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。 箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。 少壮几时兮奈老何！
应对策略
明确概念意识 1、明确各类艺术手法的概念和用法 2、熟练掌握常见的艺术手法：借景抒情，托物 言志，用典，象征，动静结合，虚实结合，声 色结合，正侧面结合，对比衬托；比喻，拟人 ，互文，借代，夸张 3、重点区分易混淆的艺术手法：动静结合，虚 实结合，直接抒情与间接抒情，正衬与反衬； 比喻和拟人，借代与借喻
约客•赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透 露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待， 但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地 表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人 雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 解析：C，“闲适恬淡”错误， 这种貌似闲逸，其实反映出诗 情感理解偏差 人内心的焦躁和无聊。
A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠” 都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就 要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥 生”相呼应，意在表明诗人的志趣。 D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他 引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
回顾2017高考真题 探究命题角度
【新课标I卷】 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） （ BE） A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出 （表现手法，情感态度） 作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以 把他们比作战士。 （语句理解） C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是 选送的首要依据。 （语句理解） D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为 国家的栋梁之才。 （语句理解） E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠 其他考官来完成。 （情感态度）
合作探究，模拟命题
结合赏析，给下面这首诗歌命制一道 错误选项 登高•杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 小组合作，选出本组的最佳命题并展示
1. 下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的 典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。 B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感 创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下 显得分外渺小，倍添悲凉。 C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在 全诗中蕴蓄的复杂情感，“万里”“百年”分别从纵、 横二方面着笔。 D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓 情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧 国伤时之情。
词语解释有误
【2013•北京】下列对本诗的理解，不正确的 一项是（ ）
古风（其十）• 李 白 齐有倜傥生，鲁连特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。 意轻千金赠，顾向平原笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 【注】①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵
合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。
小结： 命题范围： 局部赏析和整体赏析 命题角度： ①内容理解 ②情感态度 ③表现手法 ④语言赏析（炼字、炼句）
常见命题角度归纳与应对策略
（一）内容理解方面 【1998•全国】 对这首诗中语句的解说，不恰当的一项（
）
题李凝幽居•贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
解析：B，“后世仰末照”是指其光芒能穿 过若干世纪的时空而照耀后人，使之景仰。
句意理解有误
应对策略
读懂诗歌的意识 1、 字词落实，逐句翻译 2、把握古代诗歌语言的特点： 抒情性、形象性（修辞）、凝练性 （ 省略、倒装） 3、字不离句，句不离篇
（二）情感态度方面
【2000•全国】 对下面这首宋诗的赏析，不恰 当的一项是（ ）