幼儿心理学第二版绪论

个性心理
个性心理特征：与他人不同的稳定差异，如能力、气
质、性格。
自我意识：对自己心理和行为的认识、评价、体 验和调节等
总之有些人总是温和、总是幽默、总是忍耐、总是浮躁、 总是乏味、总是暴躁、总是缜密
Chapter 2 心理的基本特征
人脑就是心理的器官，心理是脑的机能
脑是心理的器官 -大脑是高级神经中枢，大脑以下是低级
幼儿心理健康 儿童心理发展的几种主要理论
B
A
Y
B
Chapter 1
心理与心理学
一、心理学是什么？
是研究心理现象极其发展规律的科学，是研究人 自身的学科门类
威廉·冯特（Wilhelm Wundt，1832年 8月16日—1920年8月31日），德国生 理学家、心理学家、哲学家，被公认为 是实验心理学之父。他于1879年在莱 比锡大学创立世界上第一个专门研究心 理学的实验室，这被认为是心理学成为 一门独立学科的标志。他学识渊博，著 述甚丰，一生作品达540余篇，研究领 域涉及哲学、心理学、生理学、物理学、 逻辑学、语言学、伦理学、宗教等
。
归纳
结果是：85%的学生捐款买复印机，12%的学生 捐款给经济困难学生，3%的学生捐款给非洲难民。 实验表明，大学生都有助人的愿望，但更关心与 自己切身利益相关的事情
主观能动的反映
人脑对现实的反映，受个人态度的影响，从而使 反映有个人主体的特点。“仁者见仁，智者见智” （仁者见它说是仁，智者见它说是智。比喻对同 一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同 的看法 ）
认知过程：感知觉注意、记忆想象、思维言语
心
理
情绪情感过程：对事务态度的体（爱因斯坦的相对论故事）
过
程
Fra Baidu bibliotek
意志过程：调节自己和克服困难
2、个性心理
个性心理是指个体在社会活动中表现出来的比较稳定的心 理特征。(遗传因素、社会因素、文化因素、生活经验等因素)
个性倾向性：关心和热衷什么事情，如需要、兴趣、
理想和世界观等。
神经中枢。 -大脑半球分四个叶，额叶、顶叶
脑是心理的器官
运动 感觉 身体觉知 听觉 阅读
视叶 嗅觉
大脑可分为左右两个半球
二、心理的客观源泉
人的各种心理现象，都是人脑对外部世界的 反映。外部世界是客观现实，客观现实是指 在人的心理之外独立存在的一切事物，它们 构成了人类赖以生存的环境。当这种客观现 实通过感觉器官作用于人脑后，人脑就对它 产生了映象，就是人的心理。
个人的经验也会在很大程度上影响对现实的反映。
心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和 支配上。
心理的主观能动性，在婴幼儿身上，表现为儿童 来到这个世界，大脑并不是一张白纸。
思考
主观能动的反应是镜面反应吗？为 什么？
Chapter 3
幼儿心理学概述
什么是心理学
研究人的心理现象及其发生、发展规律的科 学。
什么是幼儿心理学？
主要研究对象是3-6岁儿童，是研究人 在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势 的学科。
原罪论（不打不成器） 白板说 洛克 顺应自然 卢梭
我们伟大的教育 家卢梭说：儿童 教育要顺应自然， 不能催熟，不应 体罚，教育要注 意个别差异，不 要造就“稚气的 博士何衰老的儿 童”
课
程
概
目标
述
总论：1章
•心理与心理学 •心理的基本特征 •幼儿心理学的概述 •研究幼儿心理的方法
幼儿认知能力发展：2章
•认知的概述 •幼儿感知和注意的发展 •幼儿记忆的发展 •幼儿想象的发展 •幼儿思维的发展
幼儿个性和社会性发展：3~5章
•幼儿情绪情感的发展 •幼儿社会化 •幼儿个性的发展
幼儿心理健康维护：6、7章
心理学的分支 普通心理学 发展心理学 社会心理学 教育心理学 应用心理学 管理心理学 心理咨询等
二 心理现象的分类 （一）心理现象
心理现象是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态，可分
为心理过程（基础）和个性心理（稳定的意识倾向）。（例如：反应事情 慢—优柔寡断）
1、心理过程
心理过程是心理活动发生发展在过程，也是人脑对客观事务的反应过程。包 括认知过程、情感过程和意志过程。
为了研究的方便，人们把赖以生存的环境分 为物质环境和社会环境两大类。物质环境既 包括各种自然现象，如天体宇宙、山河湖海、 四季更替、飞禽走兽，也包括人造的环境， 如城市、乡村、住宅、交通等。社会环境大 到文化传统、风俗习惯、社会制度、社会规 范，小到家庭、学校、同伴团体及各种人际 关系。所有这些客观存在的事物以及一切事 物之间的关系，都是人脑反映的对象，没有 这些客观存在，就失去了心理活动的实际内 容。因此，我们说，心理活动具有客观源泉。 作为心理的源泉，物质环境和社会环境是相 互联系的。事实上并不存在相互割裂的物质 环境或社会环境。但从心理学的研究来看， 社会环境对人的心理具有特别重要的作用。
三、心理具有主观能动性
对于同样的事物每个人都会产生不同的反映，即使同一个 人在不同时期由于他们的实践经验不同，对于同一事物的反映 也不尽相同，就是说人的心理反映总是通过具体人实现的，总 是带有个人特点的。
把钱捐给谁？
美国有一位社会心理学家在大学生中做了一个实验。他向 大学生介绍了三种情况：一是非洲某国发生严重旱灾，许 多人面临饥荒和死亡的威胁；二是学校里有一个学生因无 力承担学费而面临辍学的困境；三是系办公室欲添置一台 复印机供学生使用。参加实验的学生以无记名的方式自由 选择捐款的对象
所谓主观能动的反映，是指人脑对现实的反映受 个人态度和经验的影响，而且，个人当时的主观 状况，如情绪、动机、觉醒水平等，都会影响对 现实的反映，从而使反映带有个人的特点。为了 说明这一点，立方体中有两个顶角x和y，哪一个 角离你近些？你会饶有趣味地发现，一会儿顶角x 近些，这时你是从上往下看；一会儿顶角y近些， 这时你是从下往上看的。这一类图形称为两可图。 在现实生活中，我们观察外部世界，比看两可图 更复杂，也就更需要结合个人的态度了。人们总 是从事物与自己的关系上来决定自己的行为,心理 一方面反映客观现实的性质和特性，一方面也反 映着个人对现实的态度和关系。也就是说，个人 对客观事物的认识、陈述和规定往往带有主观的 色彩。