小升初语文专题讲义.pptx
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小升初语文第-讲PPT课件
详细描述
引导学生观察生活、积累素材，并教授他们如 何从书籍、电影、新闻等渠道获取灵感，为写 作提供更多素材。
优秀范文赏析
总结词
学习优秀范文
详细描述
选取一些优秀的范文，引导学生分 析其写作技巧、表达方式和思路， 学习其优点。
总结词
模仿优秀范文
详细描述
让学生模仿优秀范文的写作技巧和风 格，通过仿写练习，提高自己的写作 水平。
汉字书写
总结词
掌握汉字书写的基本规则和技巧
详细描述
汉字书写是语文学习的基础，学生需要掌握笔画、笔顺、间架结构等基本规则， 练习规范书写，避免错别字和潦草字。
词语积累
总结词
扩大词汇量，理解词语含义和用 法
详细描述
词语是构成语言的基础，学生需 要不断积累新词，理解词语的含 义、用法和近义词、反义词等， 提高语言表达和理解能力。
总结词
培养逻辑思维能力
详细描述
通过文章结构分析，可以培养逻辑思维能力，提高对文章 的理解和分析能力。在分析文章结构的过程中，要注意文 章的转折、因果、比较等逻辑关系，理解作者的意图和文 章的深层含义。
重点语句解读
总结词
挖掘关键信息
详细描述
在阅读过程中，要注意重点语句的解读，挖掘关键信息。 重点语句通常包括中心句、过渡句、总结句等，通过解读 这些语句，能够深入理解文章的主旨和细节。
重点难点解析
对重点和难点进行解析，帮助学生 更好地掌握所学内容。
课堂互动回顾
回顾课堂上的互动环节，包括小组 讨论、抢答等，总结学生的表现和 收获。
下节课预告
内容概览
拓展资源
简要介绍下节课将要学习的内容，包 括主题、知识点等。
提供与下节课相关的拓展资源，如阅 读材料、视频等。
小学语文小升初重要知识点汇总内容PPT演示
1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章
韵母
拼音
1、单韵母： a o e i u ü (6个)
2、复韵母： ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
小学语文小升初重要知识点汇总图文PPT课件
拼音
字母表(音序表)
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee Ff Gg 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
Qq Rr Ss Tt
Uu
Vv Ww
Xx
Yy
Zz
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
韵母
拼音
1、单韵母： a o e i u ü (6个)
2、复韵母： ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
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词语
八字成语
千里之行，始于足下
百尺竿头，更进一步
耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤
历史故事
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
尺有所短，寸有所长
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
音节
拼音
• 声母
• 韵母
• 声调
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
•
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
拼音
标调规则 有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!
拼写需注意的事项
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
一叶障目，不见泰山
闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸） 画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可） 杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）
小学语文小升初重要知识点汇总课程PPT课件
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
3、鼻韵母： (前鼻音)an、 en、 in、un 、ün (后鼻音)ang、eng、ing、ong
yuan(16个)
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
肆
小常识
壹 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
拼 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
汇报：XXX
3、鼻韵母： (前鼻音)an、 en、 in、un 、ün (后鼻音)ang、eng、ing、ong
yuan(16个)
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
肆
小常识
壹 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
拼 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
汇报：XXX
人教部编版小升初语文《重点知识点复习》精品教学课件PPT优秀课件
人教部编版六年级语文下册
学会在语境中理解词 语、辩析词语、运用词语；能分类积累一定数量 的成语； 熟练掌握音序、部首两种方法
w （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择正确的读音； （3）用音序和部首查字法选择正确的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（ABAB、AABB）； （6）根据意思写词语；
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重 复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代 不清等。
w 4、综合应用题例 （1）结合课文拓展 （2）结合生活运用 ·给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食
堂；花圃草坪。
·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句： 鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感
w 第一类：记实作文 写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”
为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自
己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、
游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇 关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、***爱；写 一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的
读： __ ______________。母亲哭了，是因为这么读： _________________ ___
w ·将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点， 我要过去。
·用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程” 和“能使桂林变得更美丽”连成三个不同的句子。
·在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句 对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永
• 送你们几个字
谢谢观看
Thank You!
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重 学生负担。
学会在语境中理解词 语、辩析词语、运用词语；能分类积累一定数量 的成语； 熟练掌握音序、部首两种方法
w （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择正确的读音； （3）用音序和部首查字法选择正确的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（ABAB、AABB）； （6）根据意思写词语；
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重 复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代 不清等。
w 4、综合应用题例 （1）结合课文拓展 （2）结合生活运用 ·给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食
堂；花圃草坪。
·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句： 鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感
w 第一类：记实作文 写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”
为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自
己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、
游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇 关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、***爱；写 一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的
读： __ ______________。母亲哭了，是因为这么读： _________________ ___
w ·将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点， 我要过去。
·用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程” 和“能使桂林变得更美丽”连成三个不同的句子。
·在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句 对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永
• 送你们几个字
谢谢观看
Thank You!
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重 学生负担。
(六下)语文优秀课件小升初衔接性讲解与训练(部编版)(19页)
明确考查的重点： 常用字中容易误读的字，要根据汉字“形”“音”“义”相结合的特点，
遵循“字不离词”“词不离句”的原则，判断读音。 谨记解决方法： 1、积累。识记多音字、形似字、异读字、与普通话读音不一致的方言。 2、注意词义的辨析，成语及关联词语的运用，提高答题的准确性。
（六下）语文优秀课件小升初衔接性 讲解与 训练（ 部编版 ）（19 页）
例题2：巧判断，补充音节。
à
ùபைடு நூலகம்
ō
o
an
an
霎时 速 度 水 波 泼水 兰花 南 方
【考点】音节 【解析】此题考查学生对汉语拼音中声母的掌握以及运用能力。有些声
母的音和形很接近，容易混淆，如：“s”和“sh”是平、翘舌音的区分， “b、d、p、q”这几个声母形似，要严格区分。 【答案】 霎（shà） 速（sù） 波（bō）
（六下）语文优秀课件小升初衔接性 讲解与 训练（ 部编版 ）（19 页）
例四：给下列加点字注音或根据注音写汉字。 有的人说，是当年文成公主进藏（ ），行至名山扣，回首汉宫，
四年之情油然而生，禁（ ）不住，shān （ ）然泪下，泪水huì （ ）成这蓝色的湖。
【考点】语音 【解析】此题比上面题型难度明显增加，做题时必须要结合具体的语 言环境。中学更加重视拼音的综合运用，只有认真分析才可得出答案。 【答案】zàng jīn 潸 汇
（3）韵母是前鼻韵母的：山 孙 银 恩 an en in un ün
（4）韵母是后鼻韵母的：中 赢 秉 翁 ang eng ing ong
解析：此题考查的是对声母平舌音和翘舌音 的辨别以及韵母是前鼻韵母和后鼻韵母的辨 别。这是汉语拼音知识中的一个难点。要想 正确地做出这道题，必须要熟记23个声母和 24个韵母。
遵循“字不离词”“词不离句”的原则，判断读音。 谨记解决方法： 1、积累。识记多音字、形似字、异读字、与普通话读音不一致的方言。 2、注意词义的辨析，成语及关联词语的运用，提高答题的准确性。
（六下）语文优秀课件小升初衔接性 讲解与 训练（ 部编版 ）（19 页）
例题2：巧判断，补充音节。
à
ùபைடு நூலகம்
ō
o
an
an
霎时 速 度 水 波 泼水 兰花 南 方
【考点】音节 【解析】此题考查学生对汉语拼音中声母的掌握以及运用能力。有些声
母的音和形很接近，容易混淆，如：“s”和“sh”是平、翘舌音的区分， “b、d、p、q”这几个声母形似，要严格区分。 【答案】 霎（shà） 速（sù） 波（bō）
（六下）语文优秀课件小升初衔接性 讲解与 训练（ 部编版 ）（19 页）
例四：给下列加点字注音或根据注音写汉字。 有的人说，是当年文成公主进藏（ ），行至名山扣，回首汉宫，
四年之情油然而生，禁（ ）不住，shān （ ）然泪下，泪水huì （ ）成这蓝色的湖。
【考点】语音 【解析】此题比上面题型难度明显增加，做题时必须要结合具体的语 言环境。中学更加重视拼音的综合运用，只有认真分析才可得出答案。 【答案】zàng jīn 潸 汇
（3）韵母是前鼻韵母的：山 孙 银 恩 an en in un ün
（4）韵母是后鼻韵母的：中 赢 秉 翁 ang eng ing ong
解析：此题考查的是对声母平舌音和翘舌音 的辨别以及韵母是前鼻韵母和后鼻韵母的辨 别。这是汉语拼音知识中的一个难点。要想 正确地做出这道题，必须要熟记23个声母和 24个韵母。
人教统编版小升初语文总复习专题(拼音+汉字)PPT课件
小升初语文总复习 专题一·拼音
语文统编版 六年级下
❃专题解说
《语文新课程标准》具体要求：
1.学会汉语拼音； 2.读准声母、韵母、声调和整体认读音节； 3.能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和 音节； 4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
❃常考题型
1.给加点字选择正确的读音； 2.下面加点字读音完全正确的一项/下面加点 字读音不完全正确的一项；（读音完全相同 或不同） 3.给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
7.隔音符号 a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限
发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔 开。
如：
kù’ài（酷爱）--kuài（快） xī’ān（西安）--xīān（先）
❃例题一
下列词语中加粗字读音完全正确的是（ A）
A．懊悔（ào） 筹备（chóu） 装模作样（mú） B．褪色（tuì） 汲水（Xī） 载歌载舞（zài） C．仍然（réng） 拮据（jié） 养尊处优（zēn） D．卑鄙（bǐ） 称职（chèng） 栩栩如生（xǔ ）
4.字母表的大小写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
5.标调口诀：
有a不放过，无a找o、e， i、u并列标在后，单个 韵母不用说， i上标调把点去，轻声不标就空着。
拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平
❃答题技巧
学会明辨读音对错 这是一种最常见的考查方式，我 们可以从自己最容易识别的选项 入手，将错误的答案按由易到难 逐次排除，最终选出符合题意的 的答案。
❃例题二
下列词语中加粗字，读音完全相同的是（ D）
语文统编版 六年级下
❃专题解说
《语文新课程标准》具体要求：
1.学会汉语拼音； 2.读准声母、韵母、声调和整体认读音节； 3.能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和 音节； 4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
❃常考题型
1.给加点字选择正确的读音； 2.下面加点字读音完全正确的一项/下面加点 字读音不完全正确的一项；（读音完全相同 或不同） 3.给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
7.隔音符号 a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限
发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔 开。
如：
kù’ài（酷爱）--kuài（快） xī’ān（西安）--xīān（先）
❃例题一
下列词语中加粗字读音完全正确的是（ A）
A．懊悔（ào） 筹备（chóu） 装模作样（mú） B．褪色（tuì） 汲水（Xī） 载歌载舞（zài） C．仍然（réng） 拮据（jié） 养尊处优（zēn） D．卑鄙（bǐ） 称职（chèng） 栩栩如生（xǔ ）
4.字母表的大小写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
5.标调口诀：
有a不放过，无a找o、e， i、u并列标在后，单个 韵母不用说， i上标调把点去，轻声不标就空着。
拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平
❃答题技巧
学会明辨读音对错 这是一种最常见的考查方式，我 们可以从自己最容易识别的选项 入手，将错误的答案按由易到难 逐次排除，最终选出符合题意的 的答案。
❃例题二
下列词语中加粗字，读音完全相同的是（ D）
六年级小升初语文专题复习PPT课件：概括文章的主要内容(共18张PPT)
A同学
本文讲了在一个大雪纷飞的夜晚，在阿拉斯加州的一个医 院里，一个叫多莉的妇女冒着婴儿和自身的身体健康的危 险依然坚持要提前分娩，并且在孩子出生后要求第一时间 把孩子送回家给丈夫看的故事。
B同学
本文讲了一个叫多莉的妇女冒着生命危险提前分娩的故事。
C同学
本文记叙了多莉提前两周分娩是为了能让快要死的丈夫抱 一抱亲生的孩子，体会一下做父亲的幸福的故事。
《十六年前的 叙事类
回忆》
《詹天佑》
写人类
《索溪峪的 “野”》
写景类
《各具特色的
民居》
状物类
主要内容
概括的方法
本文主要写了作者对自己的父 亲李大钊被捕前、被捕时、法 庭上以及遇难后的回忆。
主要记叙了詹天佑不怕帝国主 义的嘲笑与要挟,接受了京张铁 路的修建工作, 经过不懈的努力, 终于成功修筑京张铁路的故事。
本文通过对客家和傣家民居位 置,作用,材料,结构的描写,介绍 了民居文化的特点以及深厚久 远的历史。
题目扩充 段意合并 要素串联 句子摘抄
句子摘抄 段意合并 题目扩充
题目扩充 段意合并
准确、简洁
题目扩充法 段意合并法 要素串联法 句子摘抄法
有些文章的题目就是主要内容的 高度概括，我们只要把文章标题稍加 扩充，就是文章的主要内容了。
一篇文章由几个段落组成，我们 可以用合并段落大意的方法概括文章 主要内容。
凡是写人、叙事类的记叙文，都 有具体的时间、地点、人物、事件 （包括起因、经过、结果)等基本要素。 将这几个要素串联起来就是文章的主 要内容。
凡有些文章中的总起句、过渡句、 总结句或者中心句，就是文章的主要 内容，只要稍加整理，就可以成为文 章的主要内容。
• 步骤一：通览全文，确定中心。
本文讲了在一个大雪纷飞的夜晚，在阿拉斯加州的一个医 院里，一个叫多莉的妇女冒着婴儿和自身的身体健康的危 险依然坚持要提前分娩，并且在孩子出生后要求第一时间 把孩子送回家给丈夫看的故事。
B同学
本文讲了一个叫多莉的妇女冒着生命危险提前分娩的故事。
C同学
本文记叙了多莉提前两周分娩是为了能让快要死的丈夫抱 一抱亲生的孩子，体会一下做父亲的幸福的故事。
《十六年前的 叙事类
回忆》
《詹天佑》
写人类
《索溪峪的 “野”》
写景类
《各具特色的
民居》
状物类
主要内容
概括的方法
本文主要写了作者对自己的父 亲李大钊被捕前、被捕时、法 庭上以及遇难后的回忆。
主要记叙了詹天佑不怕帝国主 义的嘲笑与要挟,接受了京张铁 路的修建工作, 经过不懈的努力, 终于成功修筑京张铁路的故事。
本文通过对客家和傣家民居位 置,作用,材料,结构的描写,介绍 了民居文化的特点以及深厚久 远的历史。
题目扩充 段意合并 要素串联 句子摘抄
句子摘抄 段意合并 题目扩充
题目扩充 段意合并
准确、简洁
题目扩充法 段意合并法 要素串联法 句子摘抄法
有些文章的题目就是主要内容的 高度概括，我们只要把文章标题稍加 扩充，就是文章的主要内容了。
一篇文章由几个段落组成，我们 可以用合并段落大意的方法概括文章 主要内容。
凡是写人、叙事类的记叙文，都 有具体的时间、地点、人物、事件 （包括起因、经过、结果)等基本要素。 将这几个要素串联起来就是文章的主 要内容。
凡有些文章中的总起句、过渡句、 总结句或者中心句，就是文章的主要 内容，只要稍加整理，就可以成为文 章的主要内容。
• 步骤一：通览全文，确定中心。
小升初语文专题复习专题八第1讲写人、记事类文章课件(共59张PPT)
期进行整理；可以将阅读理解的知识点按照文体、题型等进行整理。
构建知识网络，形成知识体系
在分类整理的基础上，学生可以构建知识网络，将各个知识点有机地联系起来，形成完整的知识体系。
这有助于学生清晰地了解自己的知识掌握情况，发现自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
2 小升初总复习方法
总结技巧（一） 二、强化薄弱环节，突破难点重点
样可以让做文好章读更书加笔有记重和点心和得条体理会，避免偏离主题或文不对题。
学生可以做好读书笔记和心得体会，记录自己的阅读收获和感受。这有助于学生对阅读材料进行深入的
理解和分析，也有助于提高学生的写作能力。
4 小升初总复习方法
四、加强模拟测试和真题练习 总结技巧（一）
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小升初语文总复习的最后一个任务是加强模拟测试和真题练习。模拟测试和真题练习有助于学生了解自 小学升初己中的的复作习文效选果材和技不巧足如之下处：，及时进行调整和改进。在复习过程中，学生可以采取以下措施：
有所帮助。 小学升初一中、的系作统文梳选理材知技识巧，如建下立：知识网络
小升初语文总复习的首要任务是系统梳理小学阶段所学的知识，建立知识网络。这不仅有助于学生清晰 深入挖掘地：了对解于自小己学的升知初识中掌的握学情生况来，说还，可选以择帮自助己学熟生悉形的成材完料整非的常知重识要体。系可，以为从日家后庭的学习和生活打下坚实的基 、学校、础生。活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章在。复习过程中，学生可以按照以下步骤进行： 关注细节回：顾选课择本具，有梳细理节基的础材知料识，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经学历生的可小以故按事照、课场本景的等编，排通顺过序细，节逐描册写回来顾表，现对主基题础和知中识心进思行想梳。理。这包括生字、生词、成语、语法、文 注重描写学：常注识重等描。写在可回以顾让课文本章时更，加学生生动可形以象采。用在多选种择方材法料，时如，朗可读以、选默取写一、些听具写有、描造句等，进行强化训练。 写性的材分料类，整如理人，物归形纳象知、识景要色点描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心在：对在基选础择知材识料进时行，梳要理明的确基文础章上的，中学心生思可想以，按并照围不绕同中的心知思识想类来别组进织行材分料类。整这理，归纳知识要点。例如， 样可以让可文以章将更生加字有、重生点词和按条照理音，、避形免、偏义离的主顺题序或进文行不整对理题；。可以将文学常识按照古代、现代、中外等不同的时
构建知识网络，形成知识体系
在分类整理的基础上，学生可以构建知识网络，将各个知识点有机地联系起来，形成完整的知识体系。
这有助于学生清晰地了解自己的知识掌握情况，发现自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
2 小升初总复习方法
总结技巧（一） 二、强化薄弱环节，突破难点重点
样可以让做文好章读更书加笔有记重和点心和得条体理会，避免偏离主题或文不对题。
学生可以做好读书笔记和心得体会，记录自己的阅读收获和感受。这有助于学生对阅读材料进行深入的
理解和分析，也有助于提高学生的写作能力。
4 小升初总复习方法
四、加强模拟测试和真题练习 总结技巧（一）
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小升初语文总复习的最后一个任务是加强模拟测试和真题练习。模拟测试和真题练习有助于学生了解自 小学升初己中的的复作习文效选果材和技不巧足如之下处：，及时进行调整和改进。在复习过程中，学生可以采取以下措施：
有所帮助。 小学升初一中、的系作统文梳选理材知技识巧，如建下立：知识网络
小升初语文总复习的首要任务是系统梳理小学阶段所学的知识，建立知识网络。这不仅有助于学生清晰 深入挖掘地：了对解于自小己学的升知初识中掌的握学情生况来，说还，可选以择帮自助己学熟生悉形的成材完料整非的常知重识要体。系可，以为从日家后庭的学习和生活打下坚实的基 、学校、础生。活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章在。复习过程中，学生可以按照以下步骤进行： 关注细节回：顾选课择本具，有梳细理节基的础材知料识，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经学历生的可小以故按事照、课场本景的等编，排通顺过序细，节逐描册写回来顾表，现对主基题础和知中识心进思行想梳。理。这包括生字、生词、成语、语法、文 注重描写学：常注识重等描。写在可回以顾让课文本章时更，加学生生动可形以象采。用在多选种择方材法料，时如，朗可读以、选默取写一、些听具写有、描造句等，进行强化训练。 写性的材分料类，整如理人，物归形纳象知、识景要色点描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心在：对在基选础择知材识料进时行，梳要理明的确基文础章上的，中学心生思可想以，按并照围不绕同中的心知思识想类来别组进织行材分料类。整这理，归纳知识要点。例如， 样可以让可文以章将更生加字有、重生点词和按条照理音，、避形免、偏义离的主顺题序或进文行不整对理题；。可以将文学常识按照古代、现代、中外等不同的时
小升初语文作文专题写事作文课件(共56张PPT).ppt
5. 童年里的傻事
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
小升初语文知识要点归纳.pptx
二、知识平台 1、认识汉字 3000 个左右，掌握常用汉字 2500 个，每个汉字都应做到读 音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
2、掌握汉字的音、形、义。 3、注意把字写正确。
三、汉字笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一 般是：
先横后竖
十一 十
先后捺
人丿 人
学海无 涯
小学语文知识点总结——拼音
一、复习要点 1、正确认读声母、韵母，记住 16 个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住 26 个大、小写字母的写法。 3、熟 练 、准 确 地 拼 读 音 节 ，借 助 汉 语 拼 音 识 字 、正 音 、阅 读 和 学 习 普
通 话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
四、汉字结构 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品安结构：森 、晶
小学语文知识点总结——词语
词 语 复 习 要 做 到 能 正 确 地 读 ，写 已 学 过 的 词 语 ，理 解 学 过 的 词 语 的 意 思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写 26 个大小写字母。
学海无涯 1 大写：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 2 小写：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌 握 拼 读 方 法 ，能 够 熟 练 、准 确 地 拼 读 音 节 ，借 助 汉 语 拼 音 识 字 、正 音 、
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在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这 种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一 yī单念或用在词尾以及用在序数中 yí 在去声前 yì在非去声前在相同的动词中间不 bú在去声前 bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB 叠词中，后面 BB 二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 9、轻声和儿化
6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆， 就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如 ： piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。 7、注意 ü上的两点要省写规则。 拼读音节时,以 ü开头的韵母与声母 j、q、x 相拼时，ü上的两点要省去，如：巨 人（jù rén），以 ü开头的韵母与声母 n、l 相拼时，ü的两点不能省写，因为 声母 n、l 还能与韵母 u 相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜ dì）。 8、变调
2 韵母：ê ①单韵母（6 个）：a o e i ü ②复韵母（9 个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母） en
③鼻韵母（9 个）：an in un ün ang eng ing ong
（3）整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写 26 个大小写字母。（1）大
学海无涯
声调，分为阴平（-），阳平（ ），上声（ ），下声（ ），它们的读法是： 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见 a 母不放过，没有 a 母找 o、 e、i、u 并列标在后，单个韵母不用说；i 上标调不写点，遇上轻声不标调。如： 休会（xiū huì）。
例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 9、注意儿化音变。
学海无涯
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音 节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿 化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hóng huār）。 10、区别平舌音与翘舌音。z、c、s 与 zh 、ch、sh 是舌尖后音，发音时舌尖翘 起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。 以 z、c、s 做声母的字，都是平舌音的字；以 zh、ch、sh 做声母的字，都是翘 舌音的字。
（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里 失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是 从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。
为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外， 儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这 种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些 儿化音切，只需在原来的音节之后加上 r（表示卷舌作用）就可以了。
11、掌握大写字母的用法。 ①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yìtiáo dàyúyóu dào hǎi dǐ qù le。 ②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yíshìdìshàng shuāng. ③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi Lánzhōu. ④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zédōng. ⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以 不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
学海无涯
专题一 汉语拼音专题复习
一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住 16 个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住 26 个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标Байду номын сангаас调。
二、知识平台。
（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂 亮 巧 妙 小将 边疆
4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区 别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同 的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。普通话只有四种
声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由
声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
1、掌握汉语拼音的 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
1 声 母 ：bp m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w u
12、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时
不 受语音的影响，所以仍念 a 音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在 句末 时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：
前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ü ya
写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d
efghijklmnopqrstuvwxyz 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅 读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构造 狼 狈 驱赶 红旗
以表说明：阴平阳平去声轻声一 yī单念或用在词尾以及用在序数中 yí 在去声前 yì在非去声前在相同的动词中间不 bú在去声前 bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB 叠词中，后面 BB 二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 9、轻声和儿化
6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆， 就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如 ： piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。 7、注意 ü上的两点要省写规则。 拼读音节时,以 ü开头的韵母与声母 j、q、x 相拼时，ü上的两点要省去，如：巨 人（jù rén），以 ü开头的韵母与声母 n、l 相拼时，ü的两点不能省写，因为 声母 n、l 还能与韵母 u 相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜ dì）。 8、变调
2 韵母：ê ①单韵母（6 个）：a o e i ü ②复韵母（9 个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母） en
③鼻韵母（9 个）：an in un ün ang eng ing ong
（3）整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写 26 个大小写字母。（1）大
学海无涯
声调，分为阴平（-），阳平（ ），上声（ ），下声（ ），它们的读法是： 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见 a 母不放过，没有 a 母找 o、 e、i、u 并列标在后，单个韵母不用说；i 上标调不写点，遇上轻声不标调。如： 休会（xiū huì）。
例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 9、注意儿化音变。
学海无涯
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音 节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿 化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hóng huār）。 10、区别平舌音与翘舌音。z、c、s 与 zh 、ch、sh 是舌尖后音，发音时舌尖翘 起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。 以 z、c、s 做声母的字，都是平舌音的字；以 zh、ch、sh 做声母的字，都是翘 舌音的字。
（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里 失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是 从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。
为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外， 儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这 种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些 儿化音切，只需在原来的音节之后加上 r（表示卷舌作用）就可以了。
11、掌握大写字母的用法。 ①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yìtiáo dàyúyóu dào hǎi dǐ qù le。 ②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yíshìdìshàng shuāng. ③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi Lánzhōu. ④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zédōng. ⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以 不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
学海无涯
专题一 汉语拼音专题复习
一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住 16 个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住 26 个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标Байду номын сангаас调。
二、知识平台。
（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂 亮 巧 妙 小将 边疆
4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区 别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同 的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。普通话只有四种
声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由
声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
1、掌握汉语拼音的 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
1 声 母 ：bp m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w u
12、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时
不 受语音的影响，所以仍念 a 音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在 句末 时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：
前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ü ya
写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d
efghijklmnopqrstuvwxyz 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅 读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构造 狼 狈 驱赶 红旗