一年级上语文教学设计-语文活动-人教版

课题语文活动第 1 课时

教学目标1、通过活动激发学生学习汉语拼音的兴趣。

2、进一步掌握23个声母的读音和写法，熟练拼读由声母和单韵母构成的音节。

3、培养动手能力、自主学习与群体合作的能力

教学重点能按照正确的顺序记忆声母

教学难点能准备区分、记忆形似的声母和韵母。

教学准备

拼音卡片、汽车图片、蘑菇图片以及分别标有p、q、f、t、z、zh、b、d、g、ü、yu 的头饰各一个

教学流程教师、学生活动

（一）激情导入

1、小朋友们，今天老师带你们一起到美丽的大森林里去。（播放课件：茂密的大森林）

那儿住着一群可爱的小白兔，它们最喜欢和聪明、爱动脑筋的孩子交朋友。你们愿意和

它们交朋友吗？

2、看，它们来了！（6组戴小白兔拼音头饰的同学一对一对地走上讲台。参见第2题）

（二）分辨“双胞胎”

1、哟，大家看看，它们长得怎么这么像呀，是双胞胎吧？给大家作个自我介绍吧！

2、（第一对学生）甲：我叫p。乙：我叫q。合：大家看看我们俩，哪儿长得不一样？

（以下作自我介绍的形式相同，只是把“我叫×”变一变）

3、小白兔要考考大家呢，谁说的好，小白兔就和他交朋友！

（6组扮演小白兔的学生依次排开站在前面，其他学生说这6组字母里哪些地方不一样。

说得好的，小白兔就对他说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”并把头饰给他戴上）

（三）快来采蘑菇

1、这么多可爱的小白兔都和同学们交朋友了，多高兴哪！小白兔最爱吃蘑菇了，我们

帮它们采些蘑菇好吗？

2、课件出示：森林背景，树下6个大蘑菇，上面依次写着cā chē、 hē chá、 hú xū、

fù xí、 rè hū hū、 lè zī zī（参见第3题）

3、这些蘑菇上都写了拼音呢，只有读对了这些拼音才能采下它们。我们4人小组合作，

用自己的卡片摆一摆，拼一拼，读一读，赶快把它们认出来吧！看谁采的蘑菇多。（在

黑板上贴出6张蘑菇卡片）

4、学生开始活动。（要求每个人都要动手、动口，全部拼完后，派代表领着全班读一

遍。读对的就可以得到一个蘑菇卡片奖品）

课中休息：歌舞《采蘑菇的小姑娘》

（四）拼装小汽车

1、小朋友们真能干，帮小白兔采了这么多大蘑菇！可是大白兔搬不动了，它们想请小

朋友们帮着拼装小汽车，把蘑菇运回去，大家愿意吗？

2、在黑板上贴出两张小汽车图片，每辆小汽车的四周都有23个点。（参见第1题）

3、学生开始活动。（要求全班分成两大组，每人拿一张声母卡片，进行声母接力赛。

用开火车的方式依次上台，按声母表的顺序将自己的卡片贴在图上相应的点上。看哪一

组贴得又快又好——播放音乐《小司机》活跃气氛）

（五）给图配拼音

1、小汽车开动了，小白兔请我们一起去它们家做客。小白兔家里真漂亮呀，墙上挂了

这么多好看的图画。可是，小白兔没有学拼音，它们想请同学们帮着把每幅图都配上拼

音好吗？

3、表扬拼的快、拼的准的小朋友。让他们把拼出音节的卡片贴到黑板上，指导拼读。

（六）活动总结

太阳要下山了，我们也该回家了。今天玩得多开心呀！小白兔舍不得我们这些好朋友，让我们也对小白兔说句告别的话吧！

作

业

设

计

板

书

设

计

课

后

随

笔

孩子们对游戏很感兴趣，要培养学生在游戏中学习的能力