图形与联想
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达,运用图形进行创意设计,培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解,图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础,对常见的几何图形有了一定的了解。
同时,他们的思维活跃,善于观察,勇于尝试,乐于表达。
但在图形创意设计方面,部分学生可能存在一定的困难,需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法,提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示,提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点:图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点:图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法:分析优秀图形创意设计案例,引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法:鼓励学生相互交流、合作,共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法:教师引导学生思考,发现问题,寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品,引导学生观察和思考:这些作品是如何产生创意的?它们有哪些共同点和特点?2.呈现(10分钟)介绍图形的创意设计方法,如:变形、组合、夸张等。
并通过案例分析,让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合,产生创新的设计。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导,解答学生遇到的问题,鼓励他们发挥想象,大胆尝试。
4.巩固(5分钟)每组展示自己的创意设计作品,其他组学生进行评价,提出改进意见。
图形与联想课件
在平面设计中,图形和联想被广泛应用于海报、广告、标志设计等方面,以传达特定的信息和品牌形象。
平面设计
品牌形象设计中,图形和联想可以通过标志、视觉识别系统等形式,传达品牌的理念、价值观和特点。
品牌形象设计
在数字媒体设计中,图形和联想可以通过交互界面、动画、游戏等形式,创造出独特的用户体验和情感共鸣。
数字媒体设计
广告创意中,图形和联想可以通过创意性的表现方式,吸引受众的注意力,传达广告信息。
广告创意
02
CHAPTER
图形创意与设计
简洁明了
易于识别
符合主题
美观大方
01
02
03
04
图形设计应简洁明了,避免过多的装饰和细节,突出主题和重点。
图形设计应易于识别,避免过于抽象或难以理解的设计。
图形设计应符合主题和内容,能够有效地传达信息,增强表达效果。
详细描述
总结词
吸引力强、促进销售
详细描述
经典的包装设计案例通常具有强烈的吸引力,能够引起消费者的兴趣并促进产品的销售。这些案例通常运用图形、色彩、文字和材质等多种元素,突出产品的特点和卖点,同时符合目标市场的审美和需求,提升产品的市场竞争力。
THANKS
感谢您的观看。
05
CHAPTER
案例分析
总结词
创意独特、视觉冲击力强
详细描述
优秀图形设计案例通常具有独特的创意和强烈的视觉冲击力,能够吸引观众的注意力并传达特定的信息或情感。这些案例通常运用新颖的构图、色彩搭配和图形元素,打破传统的设计规则和惯例,给人留下深刻的印象。
识别度高、传达品牌价值
总结词
教学反思 图形与联想
教学反思 -图形与联想《图形与联想》联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
在这里设置图形联想课,主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力,并通过联想活动,提高学生的想象力和创造力。
本课主要运用手绘线条的方式,采用生动有趣的图形联想练习,来达到上述目的。
想象是一种美,想象可以使生活变得美好,可以使人生变得绚丽多姿,可以使人获得极大的精神满足,获得源源不绝的思想支持。
专家指出,想象力是人的创造力的本源之一。
儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。
利用学校的课内教学活动培养学生的想象力,有利于促进儿童想象力的发展。
设计艺术家的想象活动往往以记忆中的生活表象为起点,通过以往的体验、回忆,经过各种新的手段,再组合这些记忆,并从中产生新的艺术形象。
黑格尔说:“最杰出的艺术本领就是想象。
”对文学家来说,最不能缺乏的能力之一就是想象力。
高尔基也同样认为:“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。
”可见想象是一种思维活动的高级形态,它在人类的创造活动中起着非常重要的作用。
被称为我国古代杰出的长篇神话的《西游记》,其想象力达到了出神入化的境界,它所创造的一个非现实的幻想世界,是一个以想象为基本内容的神奇天地,达到了高度的艺术真实,形成了高度的艺术美,充分体现了审美想象的创造力,体现了超越现实世界,向幻想挺进、发现与创造的活力。
学生们对于这样的课很感兴趣,我在黑板上分别画一个圆形、一个三角形。
把学生分成两组,让他们从这两个图形开始联想比赛。
学生们很兴奋:由三角形联想到三角旗,联想到有五个角的星星,由星星想到太阳,由于太阳是圆的联想到轮胎,轮胎想到汽车,汽车在马路上行驶想到斑马线等等最后又联想到圆;第二组:由圆开始联想到太阳,由太阳想到月亮、弯月的形状联想到香蕉,又联想到嘴,嘴想到人脸,人脸想到帽子等等,最后由回到圆形。
整堂课气氛活跃、学生动脑积极。
下课了学生们还有些恋恋不舍。
初中美术教案冀教版
初中美术教案冀教版【篇一:13年冀版美术教案《图形与联想》】《图形与联想》我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想,我是从以下几个方面进行的:一、教学结构与内容简析(一)教材的地位和作用:图形与联想是初中美术第七册第四课的内容,这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
(二)教学目标:1、知识目标:知道图形联想常见的一些方法2、能力目标:通过创意联想活动,提高学生的想象力和创造力3、情感目标:在图形联想创意过程中,体会创造的乐趣教学难点:通过创意联想活动,提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段:1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段,利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性,通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导:要求学生善于观察,积极讨论,勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想预授时间12月1——12月4实授时间 12月1日授课人:*** 教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动,提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中,体会创造的乐趣教学重点:1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动,提高学生的想象力和创造力教学难点:通过创意联想活动,提高学生的想象力和创造力教学过程:一、创设情景,导入新课师:在上课之前先让大家看张图片(放幻灯片一张鸟窝),看完后你想到了什么建筑?生:鸟巢,师:说的很好,那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢?今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题:图形与联想二、探索求进,讲授新课1、什么是联想?联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
2024版美术教学课件图形联想创意
图形联想创意需要学生具备发散性思维,能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物,从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练,使学生能够更好地 理解图形的审美价值,提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素,如点、线、面等,以及图形 的构成法则,如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中,图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式,创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力,传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中,图形联想创意可以 帮助学生开拓思维,提高想象力和 创造力,培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一,可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中,可以通过点的大小、 形状、排列等变化,引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性,可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中,可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条,激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意,设计出与品牌形象相符的标志,提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意,挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义,丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象,吸引消费者的 注意力,提高产品的竞争力。
传达产品信息
冀教版七年级美术上册《图形与联想》课件
教学目标
知识目标
学生能够了解图形的基本概念、分类 和设计原则,理解联想的思维方式和 创作方法。
能力目标
情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱,激发 他们的创造力和审美意识,提高艺术 素养。
学生能够运用所学知识进行图形设计 与联想创作,培养创新思维和想象力。
教学内容概述
图形的基本概念、分类和设计原则
01
介绍图形的基本概念,分类以及设计的基本原则,为后续的联
想创作打下基础。
联想的思维方式和创作方法
02
讲解联想的思维方式,引导学生理解联想在创作中的重要性,
并教授一些常用的联想创作方法。
图形设计与联想创作实践
重点与难点解析
对课程中的重点和难点进 行了详细解析,帮助学生 更好地掌握课程内容。
课堂互动与讨论
本课注重课堂互动,通过 小组讨论、案例分析等形 式,引导学生积极参与, 提高课堂氛围。
作业布置
创意设计作业
要求学生运用所学知识, 结合生活中的图形进行创 意设计,培养其联想能力 和创造力。
观察日记
要求学生观察生活中的图 形,记录自己的感受和联 想,培养其观察力和表达 能力。
联想和隐喻是表达更深层次意义的常用方法。通过将一个 图形与另一个图形或元素相关联,我们可以创造出富有象 征意义的作品。例如,我们可以将一个女性的形象与一朵 花相关联,表达出女性的柔美和生命力。
表达与呈现
总结词
选择合适的媒介和技巧,表达创意和想法。
详细描述
在表达与呈现的过程中,我们需要选择合适的媒介和技巧来实现我们的创意和想法。例如,我们可以使用水彩、 油画、素描、拼贴等多种媒介来表现不同的效果和风格。同时,我们还需要考虑作品的尺寸、构图、色彩等方面 的因素,以达到最佳的表现效果。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标:1. 知识与技能:通过本节课的学习,使学生能够理解图形联想的基本概念,学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法:培养学生观察、思考、创新的能力,提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观:培养学生对图形联想的兴趣,激发学生的创造力和想象力,培养学生的审美情感。
教学内容:1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点:1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点:1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备:1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些图形联想的图片,引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义(5分钟)1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念,认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧(10分钟)1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧,如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧,并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践(10分钟)1. 教师给出一个图形,要求学生运用联想的方式,创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践,发挥想象力和创造力,完成自己的作品。
五、作品展示和评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
六、总结和反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足,制定改进措施。
教学延伸:1. 学生可以继续进行图形联想的创作,尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛,鼓励学生发挥创造力,展示自己的才华。
教学反思:本节课通过展示图形联想的图片和案例,引导学生学习图形联想的定义和意义,掌握图形联想的常见方式和技巧,并进行创作实践。
图形联想体会与感悟作文
图形联想体会与感悟作文《图形联想的奇妙之旅》在我们的生活中,图形无处不在。
从简单的圆形、方形到复杂的多边形,每一个图形都像是一个神秘的符号,等待着我们去解读和联想。
当我看到一个圆形,我的思绪会瞬间飘向那高悬在夜空中的明月。
它柔和的光辉洒向大地,给世界带来宁静与祥和。
圆形也让我想起了那美味的甜甜圈,外表酥脆,内里软糯,一口咬下去,满满的甜蜜在口中散开。
又或者是那滚动的车轮,带着人们不断前行,奔赴未知的远方。
方形则给人一种稳定、规矩的感觉。
它让我联想到教室里的黑板,那是知识传播的重要载体,承载着老师的辛勤付出和学生们的求知渴望。
还有那一本本整齐摆放的书籍,方正的外形里蕴含着无尽的智慧和故事。
而城市中矗立的高楼大厦,也是由一个个方形的空间组成,为人们提供了遮风挡雨的港湾。
三角形则充满了力量和动感。
它像那高高耸立的金字塔,见证了岁月的沧桑和人类的智慧。
又似那稳定的三脚架,为摄影器材提供了坚实的支撑,让美丽的瞬间得以定格。
还有那道路上的交通标志,三角形的警示符号时刻提醒着人们注意安全。
通过对这些图形的联想,我深深地感悟到,图形不仅仅是简单的几何形状,它们更是我们思维的触发器,能够激发我们无限的想象力和创造力。
图形联想就像是一把钥匙,打开了我们内心深处的宝藏,让我们看到了世界的多样性和可能性。
在这个过程中,我也明白了观察和思考的重要性。
只有用心去观察身边的事物,才能发现图形的存在和它们所蕴含的意义。
而思考则让我们能够将这些图形与生活中的各种元素联系起来,赋予它们新的生命和价值。
图形联想的世界是如此丰富多彩,它让我学会了用不同的视角去看待周围的一切。
我相信,只要我们保持着对图形的敏感和对生活的热爱,就能在这个看似平凡的世界中发现无数的惊喜和美好。
让我们继续在图形联想的奇妙之旅中探索,让思维的翅膀自由翱翔!。
《图形创意与联想》课件
图形联想的分类
01
02
03
相似形联想
根据图形的相似性进行联 想,如将圆形与太阳、月 亮等自然物体相联系。
对比形联想
通过对比不同图形的形状 、线条、色彩等元素,发 现它们之间的差异和矛盾 ,从而进行创意组合。
02
图形创意是一种视觉传达方式, 旨在通过简洁、直观的图形表达 ,使观众快速理解和接受信息。
图形创意的特点
直观性
图形创意能够直观地呈现信息, 避免语言障碍,使观众更容易理
解。
创造性
图形创意强调创新思维和独特视角 ,突破传统框架,实现独特视觉效 果。
传达力
图形创意具有强烈的视觉冲击力和 传达力,能够有效地传递信息和情 感。
图形创意的未来展望
跨界融合
未来的图形创意将更加注重与其 他领域的融合,如艺术、科技、 设计等,创造出更多元化的作品
。
可持续性
随着环保意识的提高,图形创意 将更加注重可持续性,倡导绿色 设计理念,减少对环境的负面影
响。
人ห้องสมุดไป่ตู้化设计
以人为本的设计理念将更加深入 人心,图形创意将更加注重用户 体验和情感需求,提升人们的生
图形创意的未来发展
图形创意的发展趋势
动态化
随着数字技术的进步,图形创意将更加注重动态效果的呈现,如 动画、交互等。
虚拟现实与增强现实
VR/AR技术为图形创意提供了更广阔的空间,将创意与现实结合, 创造出沉浸式的体验。
数据可视化
随着大数据时代的来临,图形创意将在数据可视化领域发挥重要作 用,帮助人们更好地理解和分析数据。
图形创意与联想
图形创意的分类
抽象图形:以几何形态构成的抽象图形,具有简洁、鲜明的特点 具象图形:以写实或模仿自然形态的具象图形,具有生动、逼真的特点 意象图形:以表现概念、意念或情感的意象图形,具有象征、隐喻的特点 文字图形:以文字作为设计元素的图形,具有独特、新颖的特点
图形创意的方法
抽象法
定义:通过简化、变形、夸张等手法将具象元素抽象化,以表达内在的意义和情感。 特点:简洁明了,富有现代感,能够引起观众的共鸣和思考。 应用场景:适合用于表达概念、思想、情感等方面的主题,如环保、科技、艺术等。 案例:将人脸抽象化成几何图形,表达内在的情感和意义。
在图形创意中, 联想思维是一种 重要的思维方式, 可以帮助设计师 创造出更具创意 和想象力的作品。
联想思维的原则
相似性原则:通过 寻找事物之间的相 似特征或属性进行 联想
接近性原则:将相 互关联、紧密相邻 的事物联系在一起 进行联想
对比性原则:通过 比较事物之间的差 异或对立面进行联 想
因果性原则:基于事 物之间的因果关系进 行联想,推导出可能 的结果或原因
特点:具象与抽象相结合,能够引发观众的联想和思考。
应用:在广告、标志、海报等设计中广泛应用,能够有效地传达品牌或产品的核心价 值。 实例:苹果公司的标志就是一个典型的意象法应用,通过咬过一口的苹果形象传达 出创新和突破传统的品牌理念。
象征法
定义:通过具象或抽象的符号、形象来表达某种特定的意义和情感 特点:简洁明了,易于理解,能够引起观众共鸣 运用:在设计中运用象征法可以传递深刻的意义和内涵,增强作品的感染力和艺术价值 注意事项:要避免生搬硬套,要根据主题和内容选择合适的象征元素
作用:激发创 意,拓展思维, 寻找不同事物
之间的联系
3、图形与联想
6、元素替代
它是一种形和意的转换,
在保持 图形基本特征的基础上, 其图形 的某一部分被其他相类似的形状 所替换的一种异常的组合形式
元素替代图片欣赏
总结
创意图形的几种表现手法: 1、异态同生 2、异中求同 3、同中求异 4、联想 5、异影 6、元素替代 。。。。。
表现.创作
仔细观察,同学们又看了什么?
手的彩绘
同中求异: 以一种元Байду номын сангаас进行图形联想,稍加修饰与变化, 变成一组新的形象。
4、联想
图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似 点? 联想的定义:联想是由一种事物想到另一种 事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系 在人脑中的反映。
联想
圆 形 的 联 想
方 形 的 联 想
《 鞋 的 联 想 》
5、异影
客观物体在光的作用下,产 生异常的变化,呈现出与原 物不同的对应物就叫做异影 图形。 一起猜猜下面几张异影图形 中的寓意?
运用在广告中的异影图形
异影图片欣赏
丑小鸭也有大梦想! 可以尝试用异影图形来表达的自己大梦想 吗?
有些事,一转身是一辈子。所以,趁年轻,爱 你想爱的人,完成你未完成的梦想吧!
第 3 课
图形与联想
同学们从图形中看到什么?
一、创意图形的几种表现手法
1、异态共生 利用共用形、共用线、共 用空间等设计要素,巧妙 组合,相互依存、相互制 约。
2、异中求同
异中求同的概念: 以两种元素进行图形 联想,一类是利用两 种以上不同的形象以 正负形的手法进行渐 变或重复;另一类是 将两种以上的对象进 行组合。
图形的设计无论是抽象的还是具象的,都在传达 着一定的信息和意义。
图形与联想 美术课件
由桔子想到的:
形状:篮球(地球)、脑袋、太阳、 满月······ 颜色:火、炎热的夏天、菊花、橙汁 饮料······ 味道:酸、甜······
图形与联想
年级:七年级
• 一个黑点是什么?
•
种子、眼球、火柴头、满月、
窟窿……
• 一条线是什么?
•
雨丝、伤口、边界、水波……
• 一个面是什么?
•
碎片、纸张、脸、天空……
西方谚语:“一粒沙中见天国”,禅语:“一花一 世界,一木一菩提”, 在这一个个答案的背后
都藏着各自的智慧,无数的答案说明每个人都会 对图形产生联想。
什么是联想呢?
联想的定义:联想是由一种事物想到另一种事物的心理 过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
• 因为我们的大脑会储存好多的映像,当它们之间有相通的 地方时,势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到的太 阳、火、篮球,酸甜也好,就是在颜色,形状,味道上与 桔子本身有一定联系。所以很自然地想到他们,这是一种 很好的脑部健身操.
联想而来的作品:
书上的手有支
笔,这支笔将书的 一维空间向整幅画 面的三维空间转化, 自然而有力。笔在 背景上写出出版社 的名字,宣传意味 油然而生。这种视 觉的空间转换自然 地引导观赏者的视 线开始流动,最终 定格在下面的字母 上。
创意来自于哪里?
联想的方式:
想象的空间是无限的,甚至是漫无边际, 但是我们可以试着分析一下产生联想的几种 方式。
联想的方式 接近联想:在空间或时间上接近,由一个事物的知 觉和回忆,会引起对另一个事物的联想,从而产生 的情绪反应。如:看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机 联想到天空。
类似联想:有相似特点的事物形成的联想。如:看 到鸽子联想到和平。
3.图形与联想-冀美版七年级美术上册教案
3. 图形与联想-冀美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够理解图形与联想的关系;
2.通过例子提高对美术语言的理解和运用能力;
3.能够通过图形的联想形成独特的创意。
二、教学过程
1. 导入
老师出示《狗与山》一幅画作,让学生看一眼后关掉,提问:你看到了什么?学生发表表达自己的看法,例如:看到一个狗在山前等等。
2. 演示
老师讲解图形与联想的关系,并以《狗与山》为例,教授学生如何发挥联想,思考创作出独具特色、富有个性的作品。
3. 操作
老师放下一些和《狗与山》画作有关的图形,让学生运用联想进行自由组合。
例如:一个弯曲的树干与长长的山,一个圆形的地球与翘起了腿的狗等等。
4. 讨论
学生互相展示他们的作品,并讨论别人的作品有哪些新奇独特之处,这有助于学生们一起理解美术的再现性和超越性,增强美术的语言能力。
5. 作品展示
让各位学生将自己的作品展示给全班同学,借鉴别人的思路和创意,学会理解和运用语言。
三、教学重点
理解图形与联想的关系,想想创意,完善自己的作品。
四、教学难点
学生如何掌握联想的技巧以及如何将联想形成的想法更准确地表达。
五、板书设计
图形联想
弯曲的树干高山
圆形的地球看门狗
窄长的山生动的花
……
六、教学思路
图形与联想是创意的重要基础,学生通过观察周围环境中的图形,与想象中的场景进行联想,从而形成独特的创意。
七、教学反思
通过本课程的教学,学生们学习了图形与联想之间的关系,更好地掌握了美术语言的应用能力,并学会了利用联想的方式创作出自己的独特作品。
七年级图形与联想教案
七年级美术《图形与联想》教学设计一、教材分析:美术创作不同于数学,没有固定统一的标准。
因此,学生的艺术创造的产物都具有独立存在的价值。
学生在美术创作中,可以体会到自己劳动的价值,自我存在的价值,感受到创造性劳动的愉悦,尤其当其独特的构思与新颖形式的作品受到表扬和获得赞美的眼光时,更可增强创造的自信心与创造的欲望。
二、学生分析:学生在学习美术课程时,常常把美术的概念狭义的、隔离的来看待,认为美术就是画画,在生活中自己运用到的时候不多,甚至可以不用。
三、设计思路:本课递进到图形创意,使学生掌握一些常见的联想创意的方法,自己创意出新颖、独特的图像,使人进入到一个联想的世界,让人体验到“画外画、弦外音”的美的感受。
提高学生运用手绘线条的能力。
四、教学目标:1、通过练习,了解掌握美术字的基本知识和书写方法。
掌握对单个字进行联想创意的一些常见的方法,提高手写美术字的能力。
2、通过练习,掌握图形联想常见的一些方式,提高手绘能力。
五、课前准备:1、中国文字字体的发展简史表。
2、美术字书写的方法步骤。
3、常见字体创意类型的图例若干幅。
4、常见图像创意方法的图例若干幅。
六、教学过程:语言、文字、图像是人类进行信息传达的方法手段。
并让学生认识到字体的变化和图像的新颖、独特吸引了你,给了我们美的感受,留下了深刻的印象。
1、由形状、味道、色彩、声音等相关联的地方联想到下一个,最终回到起点。
2、以某种形为基础,联想出不同的结果。
3、由一种物体,联想出它不同的形态。
4、给出一部分,其它由学生联想添加完成。
5、猜想别人看到什么或想到什么等。
活动:让学生以组为单位进行联想游戏,以第2种方法为游戏规则(书中指纹),列出3个课题1、牛顿与苹果(叫学生根据这个故事去联想,苹果掉下来造成了什么结果。
)2、树是怎样变弯的?3、桌面(根据提示图形,让学生产生联想结果)。
指导:鼓励学生一定要大胆联想表现,敢于打破传统的惯性思维模式(如:杯子一定是圆的吗?可不可以是方的)绝对不要模仿他人。
《图形与联想》教学课件
• 我们可以根据物体的形状进行联想。
• 练习:画出一个图形,给它添加一些笔画,使其 变成另一种事物。
• 除此之外,还有联想的方法吗?
这是根据什么进行的联想呢?
• 我们可以根据事物的状态进行联想。
• 除了蜡烛以外,你还能想到什么事物拥有不同的状 态吗?
说一说月亮和天气的不同形态
通过橘子,你联想到了什么味道?
酸 甜
由此,我们知道了:
可以根据事物的味道进行联想。
通过这些颜色,你能进行联想吗?
由此可见,我们也可以根据事物的颜色进 行联想。
听到这些声音,你想到了什么?
通过声音,我们也可以进行联想
形状 状态 味道
联想的方法
颜色
声音 ·· ·
想一想:还有哪些“其他方法”可以进行联想?
通过这个图形,你能想到什么?
图形与联想
• 联想:是由一种事 物想到另一种事物 的心理过程,是现 实事物之间的某种 联系在人脑中的反 映。
• 我们能从事物的哪 些方面进行联想呢?
探索.发现
通过添加笔画,可以把一种图形变成另一种图 形 如:
这是根据什么进行的联想呢?
探索.发现
通过添加笔画,可以把一种图形变成另一种图 形 如:
→
→
→ ↓
← ↓
→
←
←
←
→ ↓←ຫໍສະໝຸດ ←学习活动:联想接龙
• 随手画一个图形并从这个图形开始,进行 一系列的联想,最后回到开始的图形。
• 可以从多方面进行联想,比如形状、状态、 味道、色彩、声音、等等。
图形联想知识点总结
图形联想知识点总结一、图形联想的原理图形联想的原理是基于人脑对视觉的感知和记忆的特点,通过将所要记忆的知识点与具体的图形联系起来,可以更容易地在脑海中形成一个具体的印象,从而提高记忆效果。
在图形联想中,我们可以利用图形的形状、颜色、大小、位置等特点,来构建与所要记忆的知识点相关联的形象,从而更加深刻地理解和记忆知识点。
二、图形联想的方法1. 创造形象在图形联想中,我们需要根据所要记忆的知识点,创造一个具体的形象。
这个形象可以是一个具体的图形,也可以是一个具体的场景或情境,以便更好地与所要记忆的知识点相关联。
2. 强化印象在创造形象的过程中,我们可以利用图形的形状、颜色、大小、位置等特点,来强化所要记忆的知识点与图形之间的联系。
通过增加一些具体的细节和情境,可以让记忆更加深刻和生动。
3. 复习训练在创造形象之后,我们可以通过不断地复习训练,来巩固图形联想的效果。
通过不断地观察图形和回忆相关联的知识点,可以提高记忆效果,加深对知识点的理解。
三、图形联想的优势1. 提高记忆效果图形联想可以帮助我们将抽象的知识点转化为具体的形象,从而更容易地在脑海中形成一个深刻的印象,提高记忆效果。
2. 加深对知识点的理解通过观察图形的形状、颜色、大小、位置等特点,可以帮助我们更加深入地理解所要记忆的知识点,从而提高学习效果。
3. 方便记忆检索利用图形联想的方法,可以使我们在记忆时更加快速和准确地找到所要记忆的知识点,提高记忆检索的效率。
四、图形联想的应用1. 学习记忆在学习过程中,我们可以利用图形联想的方法,来记忆各种知识点,比如历史事件、地理知识、科学实验等。
2. 创意思维图形联想可以激发我们的创意思维,在解决问题和创作作品时,可以帮助我们更加灵活地运用图形联想的方法。
3. 想象练习通过观察图形、创造形象和复习训练,可以锻炼我们的想象力和记忆力,提高学习效果。
五、图形联想的案例分析1. 地理知识在学习地理知识时,我们可以利用图形联想的方法,将地理要点与具体的地图形象联系起来。
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视觉创造的开始---联想
德国的艺术家冈特·兰堡曾说过: “书就是面包,天天要吃的面包就像 白炽灯光一样不可缺少。” 由“书——面包——白炽灯光” 的连续联想。
联想而来的作品:
在兰堡眼中,书 籍能给人带来光明 和希望。 如图中书被手握 住,这只手由平面 转向立体,书似乎 悬浮在空中并投下 阴影,营造出一种 失重的空间感。它 传达了把握住了知 识就拥有了力量的 设计理念。
•作品展示
联想的方式 接近联想:在空间或时间上接近,由一个事物的知 觉和回忆,会引起对另一个事物的联想,从而产生 的情绪反应。如:看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机 联想到天空。 类似联想:有相似特点的事物形成的联想。如:看 到鸽子联想到和平。 对比联想:有对立关系的事物形成的联想。如:看 到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。
因果联想:有因果关系的事物形成的联想。如:看 到大汗淋漓的人联想到运动、看到被丢弃的还在燃 烧的烟头联想到火灾。
1 、接近联想
构成主题思想的许多概念常常是抽象的,只存在于 精神和意念上的,但它却与看的见的形体相联。
• 接近联想
2、类似联想 (形的相似联想)
有些事物在外形上 或内容上有相似特 点之处,我们可以 使这种类似的图形 产生“共鸣”。
什么是联想呢?
联想的定义:联想是由一种事物想到另一种事物的心理 过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。 • 因为我们的大脑会储存好多的映像,当它们之间有相通的 地方时,势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到的太 阳、火、篮球,酸甜也好,就是在颜色,形状,味道上与 桔子本身有一定联系。所以很自然地想到他们,这是一种 很好的脑部健身操.
看到桔子你联想到了什么?
由桔子想到的:
形状:篮球(地球)、脑袋、太阳、 满月· · · · · · 颜色:火、炎热的夏天、菊花、橙汁 饮料· · · · · · 味道:酸、甜· · · · · ·
图形与联想
年级:七年级 五里川完全中学 制作人:王 莲
• 一个黑点是什么? • 种子、眼球、火柴头、满月、 窟窿…… • 一条线是什么? • 雨丝、伤口、边界、水波…… • 一个面是什么? • 碎片、纸张、脸、天空…… 西方谚语:“一粒沙中见天国”,禅语:“一花一 世界,一木一菩提”, 在这一个个答案的背后 都藏着各自的智慧,无数的答案说明每个人都会 对图形产生联想。
• 类似联想
3、对比联想 有些事物在外形上或 意义上正好相反,我 们想起这一事物就会 联想起与之相反的事 物。 这种巨大的反差会形 成很强的视觉冲击力 和心理感受。
• 对比联想
4、因果联想
一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系,一种事物的 结果可以产生另一种事物的开始,一种事物的发展过程可以预 示另一种事物的发展。我们想起原因,就会联想到结果;而同 时,想到结果也回联想到原因。
联想而来的作品:
书上的手有支 笔,这支笔将书的 一维空间向整幅画 面的三维空间转化, 自然而有力。笔在 背景上写出出版社 的名字,宣传意味 油然而生。这种视 觉的空间转换自然 地引导观赏者的视 线开始流动,最终 定格在下面的字母 上。
创意来自于哪里?
联想的方式:
想象的空间是无限的,甚至是漫无边际, 但是我们可以试着分析一下产生联想的几种 方式。
• 因果联想
联想的方式:
大致分为四种方式:
• • • •
接近联想 类似联想 对比联想 因果联想
联想练习
联想练习Βιβλιοθήκη 关联想的学生作业:联想练习
具体联想训练方案:手印变形
大家也来试试吧.
三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮 •下面进行分组合作,随手画一个图形, 从它的形状、色彩、味道、声音等方面 展开自由联想。经过几个环节,最终还 要回到起点。