二年级奥数-数字游戏
数字游戏大挑战二年级数学学习乐园
数字游戏大挑战二年级数学学习乐园数字游戏对于二年级学生来说，既有趣又具有教育意义。
在数学学习中加入数字游戏，不仅可以让学生更好地理解和掌握数学知识，还可以提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合二年级学生的数字游戏，帮助他们在玩乐中轻松学习数学。
1. 数字拼图数字拼图是一种简单又有趣的游戏，适合帮助学生理解数字的大小关系和顺序。
游戏的规则是，将零到九的数字卡片分散放在桌子上，让学生按照从小到大的顺序将数字拼成一条线。
同时，可以要求学生在拼图过程中用手指指出每个数字的大小，加深他们对数字大小关系的认知。
2. 数字猜谜数字猜谜游戏可以锻炼学生的逻辑思维和推理能力。
教师可以给出一个由四个数字组成的谜底，如2569，然后学生需要通过提问来猜测该数字。
学生可以问问题如“这个数字有几位？”、“它的十位数字是几？”等等。
老师可以根据学生的问题回答“是”或“否”，直到学生猜出正确的数字。
这个游戏既寓教于乐，又锻炼了学生的思维能力。
3. 数字跳跃数字跳跃是一种结合数学和身体活动的游戏。
教师将一列由0到9的数字卡片贴在墙上或放在地上，然后让学生按照指令进行跳跃。
指令可以是“跳到能被2整除的数字”、“跳到比5大的数字”等等。
通过跳跃游戏，学生能够直观地感受到数字之间的基本关系，并通过运动锻炼身体。
4. 数字接龙数字接龙是一种培养学生创造力和计算能力的游戏。
游戏的规则是，每个学生依次说出一个数字，下一个学生需要根据上一个数字说出下一个数字。
例如，一个学生说出了“10”，下一个学生可以说“11”，再下一个学生说“12”，以此类推。
学生可以根据自己的计算能力选择数字范围，如10到20、20到30等等。
这个游戏可以帮助学生熟悉数字的顺序和计算能力。
5. 数字迷宫数字迷宫是一种结合数学推理和解谜的游戏。
教师可以设计一个由数字组成的迷宫，学生需要通过解答数学题目来找到正确的路径。
例如，在迷宫的某个位置放置了一个题目“5 + 3 = ?”，学生需要计算出答案“8”并找到通往下一个关卡的路径。
二年级奥数举一反三-数字游戏
举一反三5 1、把“+” “-” “×” “÷”填入下面等式
的○中，使等式成立。
（1）2○8○4=12○4○9
（2）12○6○2=4○2○4
2、请把1-9这九个数分别填在下面的□里，每个数 之能用一次，并在○里填上适当的运算符号，使 三个等式成立。 （1）□○□=□
（2）□○□=□
（3）□○□=□
1 2 3 4 5=51
【例题4】
在下列各式中添上适当的运算符号和括号，使等式成 立。
（1）4 4 4 4 = 2 （2）4 4 4 4 = 2 （3）4 4 4 4 = 2
举一反三4
1、在下列各式中添上适当的运算符号和括号，使等式 成立。
（1）1 2 3 4 5 = 10 （2）1 2 3 4 5 = 10 （3）1 2 3 4 5 = 10
（3）16=□×□
（4）16=□×□
【例题3】
在1、2、3、4之间填上“+”号（位置相邻 的两个数可以组成一个数），使它们的和 等于19.
1 2 3 4=19
举一反三3 1、在2、3、4、5之间填上“+”号（位置相
邻的两个数可以组成一个数），使它们的 和等于32.
2 3 4 5 = 23
2、在1、2、3、4之间填上“+”号（位置相 邻的两个数可以组成一个数），使它们的 和等于19.
2、在括号里填上适当的运算符号使等式成立。 （1）2（ ）2（ ）2（ ）2=1 （2）2（ ）2（ ）2（ ）2=2 （3）2（ ）2（ ）2（ ）2=3 （4）2（ ）2（ ）2（ ）2=4
【例题5】 把“+” “-” “×” “÷”填入下面等式的○中 ，使等式成立。
7○2○4=10○2○5
二年级奥数专题-数字游戏
二年级奥数专题-数字游戏王牌例题1 在下面的式子中适当的地方添上括号使等式成立.（1）36―12―10=34 （2）7×5－3=14【思路导航】（1）36―12―10=34，等号左边都是减号，而且等号左边最大是36，如果36―2就正好等于34，把12―10添上括号，恰好是36―2.（2）7×5－3=14等号右边是14，等号左边有7，如果能找到2，7×2=14就恰好.通过观察，左边有5和3而且5和3中间是减号，这样把5―3添上括号就可以了.36―（12―10）=34 7×（5－3）=14疯狂操练1在适当的地方添上括号使等式成立.1．45―20―8=332．8×6－4=163．15＋36－4÷4=234．20－5÷5＋8=11王牌例题2 在合适的地方填“＋”或“－”使等式成立.1 2 3 4 5 6 =1【思路导航】这题等号左边的数字比较多，而等号右边的数字是1，可以考虑在等号左边最后一个数字6前面添“－”号；再考虑1 2 3 4 5 =7，可考虑在5前面添“＋”号；按这样的方法，只要让1 2 3 4=2则只需1＋2＋3－4=2.列式如下：1＋2＋3－4＋5－6=1疯狂操练2从＋、－、×、÷、（）中挑选合适的符号，填入适当的位置，使下面的等式成立.1．4 4 4 4 =12．4 4 4 4 =53．9 8 1 2 =04．9 8 1 2 =2王牌例题3 在合适的地方填写“＋”或“－”，使等式成立.1 2 3 4 5 6 =2【思路导航】按照前面介绍的方法试加减，发现无论如何也得不到2，于是想到是否其中有一个两位数，而两位数只能是12，再试就能够成功.12－3＋4―5―6=2疯狂操练3在合适的地方插入“＋”或“－”，使等式成立.1．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =812．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =483．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =994．1 2 3 4 5 6 =76王牌例题4 在下列各式中添上适当的运算符号和括号，使得等式成立.（1） 4 4 4 4=2（2） 4 4 4 4=2（3） 4 4 4 4=2【思路导航】首先，我们要考虑有几种得数是2的可能性，如：1＋1=2，4－2=2，16÷8=2，……，然后根据题目中的具体数字，加上运算符号，使算式的结果为2.（1）如果考虑将4个4组成1＋1=2，这样就可以运用“÷”、“＋”、“÷”和（）组成：4÷4＋4÷4=2.（2）如果考虑将4个4组成4―2=2，这样就可以运用“―”、“＋”、“÷”组成：4－（4＋4）÷4=2.（3）如果考虑将4个4组成16÷8=2，这样就可运用“×”、“÷”“＋”、（）组成：4×4÷（4＋4）=2.（1）4÷4＋4÷4=2（2）4－（4＋4）÷4=2（3）4×4÷（4＋4）=2疯狂操练41．在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10.（1）1 2 3 4 5 =10（2）1 2 3 4 5 =10（3）1 2 3 4 5 =102．在括号里填上适当的运算符号使等式成立.（1）2（）2（）2（）2=1（2）2（）2（）2（）2=2（3）2（）2（）2（）2=3（4）2（）2（）2（）2=4王牌例题5 把“＋”、“－”、“×”、“÷”分别填入下面等式的“○”中，使等式成立.7○2○4=10○2○5【思路导航】从7○2和10○2入手，这两个方框可能填“×”或“÷”. 经过试计算：7×2=14，14－4=10，10÷2=5，5＋5=10，左边等于右边.7×2－4=10÷2＋5疯狂操练51．“＋”、“－”、“×”、“÷”分别填入下面等式的○中，使等式成立. （1）2○8○4=12○4○9 （2）12○6○2=4○2○42．请你把1，2，3，4，5，6，7，8分别填在下面两圈的空格里，使图中四个相关联的算式都成立.3．请把1~9这九个数字分别填在下面各个方格里，每个数字只许写一次，并在○里填上合适的运算符号，使三道等式成立.。
小学二年级奥数数字游戏(图片版19张)
● 例 1：在合适的地方填上“+”或“-”使等式成立。 1 2 3 4 5 6=1
能力冲浪 1
1、在合适的地方填上“+”或“-”使等式成立。 1 2 3 4 5 6=2
● 2、在合适的地方插入“+”或“-”，使等式成立。 （1）1 2 3 4 5 6 7 8 9=81 （3）1 2 3 4 5 6 7 8 9=99 （4）1 2 3 4 5 6=76
● 例 2：在 3、0、9、1 这四个数字所组成的三位数中，最大和最小的数各是多少？
●能力冲浪 2
1、在 5、5、0、0 四个数中，分别选出三个数字组成的最大三位数和最小三位数 分别是多少？
2、用 0、1、5、9 组成的最大的四位数与最小的四位数各是多少？
● 例 3：填一填,使每行的三个数相加的得数等于 11。
● 1、在正方形的空格里填上合适的数，使得每行、每列上的三个数相加的和等于 指定的数。
● 2、在下面的正方形里填上合适的数，使横行、竖行和斜行上的三个数相加得 15。
● 3、如图所示，在正方形的空格里填上合适的数，使每一横行、竖行、斜行的四 个数相加等于 34。
● 例 6：在算式 12+21=33 中，我们把 12 和 21 这样的两个数叫做倒序数，像这样 的和在 50 以内的倒序数有多少对？
●能力冲浪 3
● 1、在⚪ 或□里填数，使每条线上的三个数相加的得数等于指定的数。
● 2、填一填，使每行的三个数相加的得数等于 14。
● 例 4：把 1、2、3、7、8、9 这六个数分别填在下面图中的○里，使每条直线上 三个数的和都相等。
●能力条线上的三个数相加得 12（数字不可重复）。
● 2、把 3、6、9、12 四个数填在下面○里，使每条线上三个数的和与正方形四个 角上四个数的和相等。
二年级奥数-新版举一反三数字游戏
二年级奥数数字游戏例题1 在下面的式子中适当的地方填上括号使等式成立（1）36－12 －10 =34 （2）7×5 －3 =14疯狂操练1（1）45－20 －8 =33 （2）8×6 －4 =16（1）15 + 36 －4÷4 =23 （2）20 - 5÷5 + 8 =11例题2：这里有两道有趣的算式⑴2×2=2+2 ⑵1×2×3=1+2+3每道算式左右两边的数字相同，运算符号不同，但计算结果相同。
请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。
1、2+4+1=2□4 □12、2×8－3=2 □8 □3疯狂操练21．请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。
1、12÷6+2=12□6 □22、20—10－4=20 □10 □42．请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。
1、4×2+1=4□2 □12、8÷4+1=8□4□13、3×2+2×1=3□2 □2 □13．4乘4得16,但16不一定只能分解为4乘4得16,请在下面的口中填上除4以外的数字，在O里填上同一种运算符号？1、16=□○□2、16=□○□3、16=□○□4、16=□○□例3.在适当的地方填上＋或者－使等式成立1 2 3 4 5 6=2疯狂操练31．在适当的地方填上＋或者－使等式成立1 2 3 4 5 6 7 8 9 =811 2 3 4 5 6 7 8 9 =481 2 3 4 5 6 7 8 9 =991 2 3 4 5 6 =76例4、在下面各式中填入适当的运算符号和括号，使等式成立（1） 4 4 4 4=2（2） 4 4 4 4=2（3） 4 4 4 4=2疯狂操练41．在1、2、3、4、5之间填上适当的运算符号和括号，使等式成立（1） 1 2 3 4 5 =10（2） 1 2 3 4 5 =10（3） 1 2 3 4 5 =102．在下面括号中填入适当的运算符号，使等式成立（1）2（）2（）2（）2 =1（2）2（）2（）2（）2 =2（3）2（）2（）2（）2 =3（4）2（）2（）2（）2 =4例5、选择＋－×÷填入下面的等式的○中，使等式成立。
二年级奥数-数学游戏
数学游戏1、有三个方格，在A格里面放有3枚硬币：5分、2分、1分各1枚，大的放在下面，小的放在上面。
现在要把3枚硬币移到C格中，每次只能移动一枚，移到哪一格都可以；摆放的时候，大的硬币不能摆在小的上面。
你能在七步内完成吗？AB C2、有五个方格，其中4个方格内放有4枚硬币，1分硬币在上排，2分硬币在下排。
请你上下、左右、斜向移动，不能在一格内放上两枚硬币，只许移5次，就把1分硬币、2分硬币上下位置调换过来，你能吗？1分1分1分1分3、小亚把10个圆片排成一行。
现在要把圆片叠成五对，每走一步可以拿起1个圆片，向左或右跳过2个圆片（两个单片或者已经叠成一对的都可以—），叠在第3个圆片上面，成为一对。
你能在五步以内完成吗？4、桌上有八根小棒，每次只能取相邻的一根或两根，（如果两根小棒之间有小棒取走，就不算相邻）。
小芳先取，乐乐后取，谁能取到最后一根就算胜利，乐乐要想取胜怎样取？5、有两个完全一样的正方形，剪拼成一个大正方形，要求只剪两刀，应该如何剪拼？6、横行、竖行3个数字的和都是13，请你换换6张卡片的位置，使它们横行、竖行315。
7两只棋子，然后放在一只兵上，每只卒只许移动一次，要求做到每只兵上都叠放一只卒，你会吗？8、有11根火柴，A,B两人比赛，规定每个人每次可以拿一、二或者三根火柴，但不能连续两次拿去相同数目的火柴，谁拿到最后一根火柴，谁就得胜。
如果A 先开始拿，是否有必胜的办法？9、桌上放着四堆三角形学具，第一堆17个，第二堆7个，第三堆6个，第四堆2个。
现在，从任意一堆拿几个三角形放到另一堆去，拿过去的数目，必须与另一堆原来的数目相等。
只许移动四次，最后使每堆三角形的数目相等，怎么移？10、圆圆任意写了一个由三个不同数字组成的三位数，再把这个数的个位与百位数字调换，然后两数相减（大减小）。
方方说：“只要你说出得数最高位上的数字或个位上的数字，我就能猜出得数来”。
圆圆说出得数个位上是8，方方马上说出得数是198，你能吗？这里有什么秘密吗？11、有六个格子，有4个格子放着四枚硬币。
小学二年级数学课数字游戏乐园
小学二年级数学课数字游戏乐园在小学二年级数学课上，数字游戏是一种常用的教学方法，可以帮助学生提高数字理解和计算能力。
本文将介绍一种数字游戏乐园的设计，旨在通过有趣的游戏方式激发学生对数学的兴趣，并加深他们对数字的理解。
游戏一：数字迷宫数字迷宫是一种寓教于乐的游戏，可以帮助学生加深对数字顺序的理解和记忆。
乐园中设有一座庞大的迷宫，每个房间里都有一个数字。
学生需要按照数字的顺序依次走过迷宫，从起点到终点。
在走迷宫的过程中，他们不仅能够锻炼观察力和记忆力，还能够加深对数字顺序的理解。
游戏二：数字拼图数字拼图是一种培养学生计算能力的游戏。
乐园中设有一个巨大的数字拼图，拼图分为多个小块，每个小块上都有一个数字。
学生需要将这些小块按照一定的规则进行组合，使得每行、每列和对角线上的数字之和都相等。
通过这个游戏，学生不仅能够提高他们的计算能力，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
游戏三：数字猜谜数字猜谜是一种培养学生逻辑思维和推理能力的游戏。
乐园中设有一个数字猜谜馆，馆内有多个数字谜题等待着学生解答。
每个数字谜题都包含一些已知条件和一个未知数字，学生需要利用已知条件来推理得出未知数字的值。
通过这个游戏，学生能够锻炼他们的逻辑思维和推理能力，提高他们的数学问题解决能力。
游戏四：数字计时赛数字计时赛是一种培养学生计算速度和应变能力的游戏。
乐园中设置了一个计时赛场，学生需要在规定时间内回答尽可能多的数字计算题。
通过这个游戏，学生能够提高他们的计算速度和准确性，培养他们的应变能力和压力管理能力。
乐园中的这些数字游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
游戏设计既有趣又具有挑战性，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数字。
同时，这些游戏也能够锻炼学生的观察力、记忆力、逻辑思维和计算能力，培养他们的问题解决能力和应变能力。
希望通过数字游戏乐园的设计，能够让学生爱上数学，提高他们的学习效果。
二年级奥数趣题：猜数小游戏
三一文库（）/小学二年级〔二年级奥数趣题：猜数小游戏〕取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好如图。
无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。
当然，也可以用12张扑克牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。
好。
现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。
然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上12（这可是个秘密，不能让人知道），算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。
这样，就正好停在他暗定的数上。
假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。
然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。
当数到21，你就停下来。
”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11……数到21，就会停在他暗定的数5上。
这个游戏有点唬人。
其实，道理简单。
从5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。
加12，再数一圈，又回到同一个数5。
明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。
例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。
敲第一下，你在心里，把你暗定的数加1。
敲第二下，你再加1。
这样如下去，当加到21时，你就大声说21。
”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。
为什么你准能指出5呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着1、2、3、……他说“21”时，你数到16。
考虑到他是从9数起，要是从5数起，那你应数到17。
然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5。
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二年级奥数-数字游戏
王牌例题1 在下面的式子中适当的地方添上括号使等式成立。
（1）36―12―10=34 （2）7×5－3=14
【思路导航】（1）36―12―10=34，等号左边都是减号，而且等号左边最大是36，如果36―2就正好等于34，把12―10添上括号，恰好是36―2。
（2）7×5－3=14等号右边是14，等号左边有7，如果能找到2，7×2=14就恰好。
通过观察，左边有5和3而且5和3中间是减号，这样把5―3添上括号就可以了。
36―（12―10）=34 7×（5－3）=14
疯狂操练1
在适当的地方添上括号使等式成立。
1．45―20―8=33
2．8×6－4=16
3．15＋36－4÷4=23
4．20－5÷5＋8=11
王牌例题2 在合适的地方填“＋”或“－”使等式成立。
1 2 3 4 5 6 =1
【思路导航】这题等号左边的数字比较多，而等号右边的数字是1，可以考虑在等号左边最后一个数字6前面添“－”号；再考虑1 2 3 4 5 =7，可考虑在5前面添“＋”号；按这样的方法，只要让1 2 3 4 =2则只需1＋2＋3－4=2。
列式如下：
1＋2＋3－4＋5－6=1
疯狂操练2
从＋、－、×、÷、（）中挑选合适的符号，填入适当的位置，使下面的等式成立。
1．4 4 4 4 =1
2．4 4 4 4 =5
3．9 8 1 2 =0
4．9 8 1 2 =2
王牌例题3 在合适的地方填写“＋”或“－”，使等式成立。
1 2 3 4 5 6 =2
【思路导航】按照前面介绍的方法试加减，发现无论如何也得不到2，于是想到是否其中有一个两位数，而两位数只能是12，再试就能够成功。
12－3＋4―5―6=2
疯狂操练3
在合适的地方插入“＋”或“－”，使等式成立。
1．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =81
2．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =48
3．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =99
4．1 2 3 4 5 6 =76
王牌例题4 在下列各式中添上适当的运算符号和括号，使得等式成立。
（1） 4 4 4 4=2
（2） 4 4 4 4=2
（3） 4 4 4 4=2
【思路导航】首先，我们要考虑有几种得数是2的可能性，如：1＋1=2，4－2=2，16÷8=2，……，然后根据题目中的具体数字，加上运算符号，使算式的结果为2。
（1）如果考虑将4个4组成1＋1=2，这样就可以运用“÷”、“＋”、“÷”和（）组成：4÷4＋4÷4=2。
（2）如果考虑将4个4组成4―2=2，这样就可以运用“―”、“＋”、“÷”组成：4－（4＋4）÷4=2。
（3）如果考虑将4个4组成16÷8=2，这样就可运用“×”、“÷”“＋”、（）组成：4×4÷（4＋4）=2。
（1）4÷4＋4÷4=2
（2）4－（4＋4）÷4=2
（3）4×4÷（4＋4）=2
疯狂操练4
1．在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。
（1）1 2 3 4 5 =10
（2）1 2 3 4 5 =10
（3）1 2 3 4 5 =10
2．在括号里填上适当的运算符号使等式成立。
（1）2（）2（）2（）2=1
（2）2（）2（）2（）2=2
（3）2（）2（）2（）2=3
（4）2（）2（）2（）2=4
王牌例题5 把“＋”、“－”、“×”、“÷”分别填入下面等式的“○”中，使等式成立。
7○2○4=10○2○5
【思路导航】从7○2和10○2入手，这两个方框可能填“×”或“÷”。
经过试计算：7×2=14，14－4=10，10÷2=5，5＋5=10，左边等于右边。
7×2－4=10÷2＋5
疯狂操练5
1．“＋”、“－”、“×”、“÷”分别填入下面等式的○中，使等式成立。
（1）2○8○4=12○4○9 （2）12○6○2=4○2○4
2．请你把1，2，3，4，5，6，7，8分别填在下面两圈的空格里，使图中四个相关联的算式都成立。
3．请把1~9这九个数字分别填在下面各个方格里，每个数字只许写一次，并在○里填上合适的运算符号，使三道等式成立。