北师大版数学四年级上册《确定位置(二)》课件

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四年级上册数学习题课件-5 第2课时确定位置北师大版(共9张PPT)

2．有两个苹果被分别从两个果盘里拿出来，请找到它们原来的盘子。
答．看图回答。
的位置是( 3 ， 4 )，的位置是( 6 ， 5 )，的位置是( 5 ， 2 )，
的位置是( 2 ， 1 )，
要想拿到 ( 9 ， 3 )。
，应先向北走到( 12 ， 3 )，再向西走到
五、方向与位置
第二课时确定位置
1．找一找，填一填。
(1)小兔在( 四 )号门，第( 3 )层，用数对表示为( 4 ， 3 )。 (2)大公鸡在( 一 )号门，第( 3 )层，用数对表示为( 1 ，3 )。 (3)小猪在( 二 )号门，第( 2 )层，用数对表示为( 2 ， 2 )。 (4)小猫在(1，4)的位置，小鸭在(4，1)的位置，请在图中写上它们的名字。
(11＋2－1)×(6＋4－1)＝108(人) 答：龙门小学合唱团的方队共有108人。
4．在右面的方格纸中按A(1，1)→B(6，1)→C(7，4)→D(2，4)→A(1， 1)的顺序连线，看一看连成了什么图形？
答：连成了平行四边形。
5．龙一鸣参加了龙门小学合唱团的演出活动。合唱团演出时排成方队，万老师在方队的前面看龙一鸣，他的位置是(11，6)，黄老师在方队的后面看龙一鸣，他的位置是(2，4)。龙门小学合唱团的方队共有多少人？

北师大版四年级数学上册确定位置PPT课件

我的发现：一组数对，只表示一个位置。
（行）6 5 4 3 2 1
0
（1，3）（3，2）
（5，4）
1 2 3 4 5 6 7（列）
方法总结
• 如何用数对表示位置呢？
• 先看在第几列，这个数就是数对括号当中
的第一个数；
• 再看在第几行，这个数就是数对括号中的
第二个数。中间用逗号隔开。
5 4 3 2
1
0
1
2
3
4
5
小青的位置是(＿ ,＿）,小华的位置是(＿ ,＿）
5 4 3 2
1
0
1
2
3
4
5
(1 ,4）表示的是( 小健 )的位置,他是第_1_列第_4_行。 (4, 1）表示的是( 小芳 )的位置,她是第_4)
北 (4,3)
(4,1)
( _2_,_3_ ) ( _4_,_7_ ) ( _8_,_6_ ) ( _5_,_4_ )
刘彦君吴观海柯韩尧
（6，1）（6，5）（1，6）
赖明骥
（4，6）
观察：这两组数对（6，1）和（6，5），再观察数对（1，6）和（4，6），以及他们所表示的位置，你能发现什么？
发现：数对里的某一个数相同，但因为另一个数不同，所以位置也不一样
结论：在数对中，只有一个数确定不了位置
游戏规则： a、教师说一组数对，集体根据数对找位置，被找到的同学站起来接着说一组数对，重复做法。 b、教师说一个学生的名字，该学生站起来用数对说出自己的位置后，再叫另一个学生站起来，重复做法。
确定位置（一）
第6行第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列

北师大版四年级上册数学《确定位置》说课课件

认识上下、前后、左右认识东、南、西、北
了解东南、东北、西南、西北
四年级描述简单的路线图（上册）在方格纸上用数对确定位置
五年级（下册）第三学段
今后
根据方向和距离确定位置图形与坐标解析几何
确定位置
教学教学教
材情目标法
分析
分析
及重难点
学法
教板学书过设程计
学情分析
于是，在蜘蛛的启示下，迪卡尔用一堆有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬！
教学过程
巩固提高、
加深理解
写一写：
第6行第5行第4行第3行第2行第1行
(3,6)
(6,3)
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
你现在能用数对表示自己在教室的位置吗？请写在白纸上，然后和你之前写的进行对比，你有什么发现？
教学重点：用数对确定位置的方法。
教学难点：在方格纸上用“数对”确定位置。
确定位置
教学教学教
材情目标法
分析
分析
及重难点
学法
教板学书过设程计
教法和学法
—
表
象引导发现抽活动引领
象
看一看想一想自主探究写一写合作学习找一找
比一比
通过数学活动来获取知识，发展能力。
确定位置
教学教学教
材情目标法
分析
分析
及重难点
学法
教板学书过设程计
教学过程
巩固提高、
加深理解
同桌互相说一说你坐在教室的什么位置，并写在纸上。

北师大版四年级数学上册第六单元《确定位置》PPT课件

学吧
2
（2,1），恭喜你
1
义务扫地一天哦！（5,1），恭喜你得到小礼物一份！
（4,0），恭喜你
得到小礼物一份！
0
12 34 56
海洋世界（2,3）儿童乐园（5,1）骑马场（6,4）溜冰场（1,5）大门（0,0）
在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40º，东经116º。
北师大版四年级数学上册第六单元
南丰县付坊小学陈国昌
5 游泳馆
4
(3,3)
3
阳光城新华
县政府
2
书店
联华超
市
1
学校文化宫
0 12 34 56
青田部分建筑平面分布图Fra bibliotek（3,5），恭喜你得到小礼物一份！
5
4
（1,4），恭喜你得到小礼物一份！
友好地把好运交给（2,2）这位同
3
（3,3），下次继续努力哦！
再见

北师大版小学数学四年级上册第五单元第二课《确定位置》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

（三）、课堂小结通过本节课的学习,你有什么收获?生活中还有什么地方用到数对?用数对可以解决生活中哪些问题?
七、课堂练习 1.说出自己座位的前面、后面、左面、右面相邻的分别是谁。
2. 读教材第63页的第2问。分析与解答:淘气在第2组第4排,可以用数对(2,4)表示,发现表示组的数在前面,表示排的数在后面,由图可知笑笑在第1组第1排,所以用数对表示为( )。 3. 通过预习,我知道了用数对表示位置的方法,应先写( ),后写( ),不能调换位置,两个数之间用( )号隔开。 4. 根据数对说出相应的实际位置。如某个同学在(5,6)这个位置,他的实际位置是班级中第( )组第( )排的位置。
（二）、探究新知 1.明确行、列的意义。师:同学们所说的“排”,在数学上竖排叫“列”,横排叫“行”。在数“列”的时候,习惯上按从左往右数的顺序,依次为第1列、第2列……数“ 行”的时候,习惯上按从前往后数的顺序,依次为第1行、第2行……通常情况下, 描述物体位置时先说列,再说行。师:现在你能说出班长的位置吗? 学生思考后小组交流,并汇报。预设:学生在说“前后”也就是行的时候不会有问题,在说列的时候会有问题,左右——是站在什么位置来确定的。
3.在方格纸上,根据数对确定位置。展示方格图。(将圆点连起来, 成为方格图)
介绍方格图:标注方格图上的列和行,使学生明白,横为行竖为列,列与行的起点为0。谈话:我们把每个同学看作一个点,连起来就成为方格图,在方格图上标出淘气的位置和其他同学的位置:奇思(4,3),妙想(1,4)。
4.试一试(教材第64页“试一试”)。师:请你用数对表示棋子移动的位置。学生独立完成,小组交流,并汇报。 (1,6)→(3,6)→(6,6)→(6,5)→(6,1)师:视察数对的变化,你有什么发现?

北师大版数学四年级上册第六单元《确定位置》课件

）
老师赠言
4 3 2
1
赞学例否穷无心数快送让其哦连
重无押
峨南是但福乐
棵乐阴难甲
中家考懂
法象好
学
1
2 3 4 5 6 7 8 9
(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4)
同学们，你知道吗？在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°
纬线
经线
1、小明在班级的位置是（3，4），下列数对中不与小明同列的是（ B ） A（3 ，2） B（4，3 ） C（3，1） D（3，6）
2、小红在班级的位置是（4，2），
下列数对中与小红是一行的有哪些（ ABC ） A （3 ，2 ） B （2 ，2 ） C （5 ，2 ） D （2 ，4 ）
课堂小结：数对一般是按照（的顺序描述物体位置的。
数对接龙: 老师先说数对，相应的同学站起来，接着用数对表示自己的另一位好朋友……依次接下去。
5 4 3 2 1
小健小敏
小华小波
第1组
第2组
第 3组
第4组
第 5组
5 4 3 2
1 （3,2）小青
.
0
1
2
3
4
5
5 4 3 2
1小涛Leabharlann 小健.小豆
.
小强
.
小芹
.
小红
.
. 小明 . . 小敏 . 小花 . 小磊 . 小玲小国 . 小平 .

四年级上册数学课件PPT第五单元《确定位置》北师大版

四年级上册数学课件PPT第五单元《确定位置》北师⼤版确定位置（第⼀课时）课前交流：（5分钟）⾃我介绍与活动1、同学们，上课前我们来活动活动筋⾻，放松放松⼼情，好不好？那我们来玩⼀个“听⼝令，做动作”的活动：2、我们规定以⽼师的左⼿边这⼀竖列为第⼀组，每⼀组的同学依次报⼀下⾃⼰的组号。

我们班⼀共有⼏组？我们还规定以最前⾯的这⼀横排为第⼀排，每⼀排同学按顺序报报⾃⼰在第⼏排。

⼀共是⼏排？同学们现在清楚⾃⼰是第⼏组、第⼏排了吗？3、下⾯我们开始活动，看谁反应最快！请第2组的同学站⼀站，请第4组的同学挥挥⼿，请第3排的同学摸摸头，请第1排的同学跟⽼师做OK的⼿势、拍拍肩、拍拍⼿、⿎⿎掌、笑⼀笑……教学过程：⼀、游戏导⼊，激发兴趣。

（5分钟）1、谈话引⼊：同学们喜欢做游戏吗？那我们来玩⼀个“寻宝”游戏，好不好？请你（⼥⽣）上来，背对着⼤家，闭着眼睛不能偷看。

⽼师要把这个⼩宝盒藏起来，让她找。

⼤家可不许告诉她。

我们⼀起来做⼩闹钟，给她倒数⼗秒，好不好？开始！（引领其他孩⼦倒数：10、9、8、7、……0）。

师：她能在10秒内找到吗？（不能）为什么啊？（指名回答：因为她不知道盒⼦放哪了？不知道盒⼦的位置。

）师：想要⼜快⼜准确地找到宝盒，得先怎么样？（指名答：得先确定盒⼦的位置。

）师：那我告诉她⼀条线索，我们再倒数5秒，看她能不能找到。

宝藏在第（）组第（）排。

师：同学们为什么她这次这么快就找到了呢？（因为⽼师给她提供了准确的信息，所以，这位同学才能准确迅速地确定宝盒的位置。

）2、引出课题：要想很快就找到宝盒就必须得先确定位置，其实确定位置是讲究⽅法的，今天我们就来学习确定位置的⽅法。

[出⽰课题：确定位置]⼆、明确⽬标：通过这节课的学习，我们要：掌握确定位置的⽅法并能在⽅格图上⽤“数对”确定位置，能根据数对说出具体位置。

三、探究新知，引出数对（⼀）、结合座位图尝试描述淘⽓和笑笑各⾃座位的位置1、出⽰书本情境图今天，淘⽓他们班也在学习《确定位置》这⼀课，我们先去他们班级看看吧。

(北师大版)四年级数学上册课件--确定位置(二)

巡洋舰巡洋舰潜水艇
西
护卫舰
15°
雷达站
பைடு நூலகம்
东
南
巡洋舰的位置是西偏北15°，距离雷达站600千米。
北
潜水艇
巡洋舰
15°
雷达站
东
潜水艇的位置是北偏东60°，距离雷达站480千米。
护卫舰
护卫舰的位置是西偏南30°，距离雷达站630千米。
南
北
（智慧钥匙） 75° 40°
（勇气钥匙）
宝箱
30° （爱心钥匙）
“勇气钥匙”的位置是北偏东400 ，距离宝箱1cm
“智慧钥匙”的位置是北偏西750 ，距离宝箱3cm
“爱心钥匙”的位置是南偏东300，距离宝箱 2cm
某城市街心广场的四周道路如图：
以中心广场为观测点，量一量，填一填。
北
1000
西
东
4000
南
南 3000
西
北
40° 50° 50° 小芳
西
你能说出熊猫馆、大象馆和鹿苑分别在猴山的什么方向吗？北熊猫馆在猴山北偏东 30°（东偏北60°）的方向上 ●
O 东
南
大象馆在猴山北偏西60°（西偏北30°）的方向上。
北
西
● O
东
鹿苑在猴山南偏东30°（东偏南 60°）的方向上。
南
以雷达站为观测点，说说巡洋舰、潜水艇、护卫舰的位置？北
小明
东
小东看小明在（北）偏（东）（500）的方向上。
西
40° 50°
小明
50° 小东
南
小明看小东在（西）偏（南40° ）的方向上。
本节课我们学习了东南西北各个方向，用方向和距离确定物体的位置。同学们课下试着画一张简单的地图，看看你家在学校的什么方向，你们能做到吗？