幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》(学前班幼儿园大班教案)
幼儿园语言(儿歌游戏)：拉大锯教案
幼儿园语言（儿歌游戏）：拉大锯教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够唱出儿歌《拉大锯》，理解儿歌的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的语音感知能力和表达能力，提高幼儿的歌唱技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 儿歌《拉大锯》的歌词学习。
2. 儿歌《拉大锯》的旋律和节奏感知。
3. 儿歌《拉大锯》的表演和游戏活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉并能够唱出儿歌《拉大锯》，理解儿歌的内容和意义。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌的旋律和节奏，提高幼儿的歌唱技巧。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《拉大锯》的歌词，音响设备，表演道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入儿歌（5分钟）：向幼儿介绍儿歌《拉大锯》，让幼儿初步熟悉歌词和旋律。
3. 学习儿歌（10分钟）：a. 逐句教唱儿歌，让幼儿跟随老师学唱。
b. 重点讲解儿歌中的生僻字和易错字，帮助幼儿正确发音。
c. 分组练习，让幼儿相互交流学习，巩固所学内容。
4. 儿歌表演（5分钟）：让幼儿分组进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中自己的收获和不足，鼓励幼儿积极改进。
6. 课后作业：让幼儿回家后向家长展示所学儿歌，加强家园合作。
教学评价：通过课后作业的完成情况和课堂表现，评价幼儿对儿歌《拉大锯》的掌握程度。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受和体验儿歌的内容。
3. 游戏教学：运用游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
七、教学方法：1. 直观法：通过图片、道具等直观教具，帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。
2. 示范法：老师亲自示范唱儿歌，让幼儿跟随学习。
3. 练习法：让幼儿多次重复练习，巩固所学内容。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教学目标：1. 让幼儿通过学习童谣《拉大锯》，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿的节奏感和韵律感，提升他们的音乐感知能力。
3. 通过互动游戏，增强幼儿的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：童谣《拉大锯》及其相关活动。
教学准备：1. 童谣《拉大锯》的音频或视频资料。
2. 大小适中的“锯子”道具（可以用纸板制作）。
3. 幼儿分组的标识物。
教学过程：1. 引入：教师播放童谣《拉大锯》的音频或视频，引导幼儿聆听并尝试跟随哼唱。
2. 解析：教师逐句解释童谣的内容，让幼儿理解童谣所描述的情境和动作。
3. 学习：教师带领幼儿一起朗读和歌唱童谣，强调节奏和韵律。
4. 游戏：将幼儿分成若干小组，每组两人，手持“锯子”道具，按照童谣的节奏进行“拉大锯”的动作游戏。
5. 分享：鼓励幼儿分享他们在游戏中的感受和体验，培养他们的表达能力。
教学延伸：1. 创编：鼓励幼儿根据自己的生活经验，尝试创编新的童谣句子或者改编《拉大锯》的内容。
2. 表演：组织幼儿进行童谣表演，可以添加舞蹈、戏剧等元素，提高他们的艺术表现力。
教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，强调幼儿在语言表达、音乐感知、团队协作等方面的进步，并对他们的积极参与和创新思维给予表扬。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的参与程度、语言表达、节奏感、团队协作等方面的表现。
2. 反馈评价：在教学结束后，教师可以与幼儿进行一对一的反馈交流，了解他们对课程的理解和感受，同时给出针对性的建议和鼓励。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们互相评价和学习，进一步提升他们的批判性思维和合作能力。
幼儿园语言(儿歌游戏)：拉大锯教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园语言（儿歌游戏）：拉大锯教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过学习儿歌《拉大锯》，体验儿歌的韵律和节奏感。
2. 培养学生模仿和表演的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 帮助学生理解儿歌中的寓意，培养他们的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会儿歌《拉大锯》的歌词。
2. 能够用动作表现儿歌中的情景。
教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的读音。
2. 儿歌的节奏和韵律。
二、教学准备教具准备：1. 儿歌《拉大锯》的音频文件。
2. 儿歌的歌词打印出来，每个学生一份。
3. 一些简单的动作道具，如锯子、锤子等。
环境准备：1. 宽敞的教室，方便学生进行动作表演。
2. 音响设备，用于播放儿歌音频。
三、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《拉大锯》的音频，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。
2. 学习儿歌：教师带领学生一起朗读儿歌《拉大锯》，注意指导学生正确读音和节奏。
3. 理解儿歌：教师讲解儿歌《拉大锯》的寓意，让学生明白团结合作的重要性。
4. 动作表演：教师引导学生根据儿歌内容进行动作表演，如模拟拉锯、锯木头等动作。
5. 游戏环节：学生分组进行拉锯游戏，体验合作乐趣。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家长展示所学儿歌《拉大锯》和动作表演。
2. 家长协助学生录制表演视频，下次上课分享。
五、教学反思六、教学延伸活动1. 组织学生进行拉锯比赛，看哪组合作得最快最好。
2. 邀请家长参与，共同体验亲子合作拉锯的乐趣。
七、课程评价1. 学生能熟练地唱出儿歌《拉大锯》。
2. 学生能准确地完成儿歌中的动作表演。
3. 学生能够理解并体会到团结合作的重要性。
八、教学拓展1. 学习其他关于团结合作的儿歌。
2. 开展团队合作游戏，培养学生的团队协作能力。
九、教学资源1. 儿歌《拉大锯》的视频资料。
2. 团队合作游戏的道具和器材。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度，适当调整教学内容和方法。
2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导和关注。
《拉大锯》的语言游戏教案
一、教案基本信息《拉大锯》的语言游戏教案课时安排：40分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过参与《拉大锯》的语言游戏，提高他们的语言表达能力和反应能力。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 让学生在游戏中体验到快乐，激发他们对语言学习的兴趣。
教学准备：1. 教学场地：教室或户外宽敞的场地2. 教学材料：卡片、剪刀、彩纸二、教学内容与过程1. 导入：教师向学生介绍游戏规则和目的，引起学生的兴趣。
2. 游戏准备：学生分成两个小组，每组学生站成一排，组与组之间保持一定距离。
每组学生手持一张卡片和一把剪刀。
3. 游戏开始：教师发出指令，学生开始按照指令进行游戏。
a. 教师说：“拉大锯，扯大锯，河边有个姐姐钓鱼。
”学生迅速将卡片对折，剪出姐姐钓鱼的轮廓。
b. 教师说：“拉大锯，扯大锯，河边有个姐姐钓鱼。
”学生迅速将卡片对折，剪出姐姐钓鱼的轮廓。
c. 教师说：“拉大锯，扯大锯，河边有个姐姐钓鱼。
”学生迅速将卡片对折，剪出姐姐钓鱼的轮廓。
d. 教师说：“拉大锯，扯大锯，河边有个姐姐钓鱼。
”学生迅速将卡片对折，剪出姐姐钓鱼的轮廓。
4. 游戏结束：教师宣布游戏结果，表扬表现优秀的小组。
三、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们的语言表达能力和反应能力。
2. 收集学生的作品，评价他们的剪纸技巧和创造力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们对游戏的喜好程度和对语言学习的兴趣。
四、教学延伸1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 组织学生进行角色扮演，让学生在游戏中提高语言表达能力。
3. 结合其他学科，如音乐、美术等，进行跨学科教学。
通过本节课的游戏，学生们在愉快的氛围中提高了语言表达能力和反应能力。
学生们在游戏中展现了团队合作精神和创造力。
教师应及时给予表扬和鼓励，激发学生对语言学习的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
六、教学策略与方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和反应能力。
幼儿园中班游戏教案《拉大锯》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班优秀游戏教案《拉大锯》含反思课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿发展精细动作，提高手眼协调能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的节奏感和倾听能力。
4. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交技能。
教学准备：1. 教学材料：大锯、小锯、木头等教具。
2. 教学环境：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 教学音乐：儿歌《拉大锯》。
二、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿活动手部关节，如手指操、手腕转动等。
步骤二：游戏介绍（5分钟）1. 教师向幼儿介绍游戏规则和教具的使用方法。
2. 示范游戏过程，让幼儿跟随音乐节奏进行拉锯动作。
步骤三：游戏进行（10分钟）1. 教师播放儿歌《拉大锯》，幼儿按照音乐节奏进行拉锯动作。
2. 教师可根据幼儿的表现，调整音乐节奏，增加游戏难度。
1. 教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
3. 教师与幼儿一起讨论如何改进游戏，提高团队合作效果。
三、教学评价评价方式：观察幼儿在游戏中的表现，包括动作协调、团队合作、积极性等。
评价标准：1. 能够按照音乐节奏完成拉锯动作，手眼协调能力强。
3. 在游戏中表现出积极的态度，乐于参与。
四、教学拓展1. 教师可将游戏《拉大锯》融入到日常生活中，如家庭活动、户外活动等。
2. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
3. 通过类似的游戏，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学反思六、教学延伸教学延伸活动：1. 邀请家长参与：可以让家长参与到游戏当中，增进亲子关系，让家长了解到孩子在学校的表现。
2. 环境布置：可以在教室或者活动场地布置一些相关的主题装饰，增加游戏的氛围。
3. 相关主题活动：可以组织一些和游戏相关的主题活动，例如“拉大锯比赛”，让幼儿在比赛中提高技能。
七、教学注意事项1. 安全问题：在游戏过程中，要确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案【活动目标】1. 学习童谣《拉大锯》，感受其中韵律和乐趣。
2. 通过学习，理解童谣中的含义和所表达的情感。
3. 培养幼儿对传统文化的热爱和语言表达能力。
【活动准备】1. 童谣《拉大锯》的录音或视频。
2. 与童谣内容相关的图片或实物。
【活动过程】1. 引导幼儿进入活动，激发兴趣。
（1）播放童谣《拉大锯》的录音或视频，引起幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿听一听、说一说、做一做，感受童谣的韵律和乐趣。
2. 学习童谣《拉大锯》（1）通过逐句学习的方式，让幼儿理解童谣的内容。
（2）利用图片或实物，帮助幼儿更好地理解童谣中的意义和表达的情感。
（3）引导幼儿跟读童谣，学习正确的发音和语调。
3. 拓展延伸，培养幼儿的想象力和创造力。
（1）鼓励幼儿用自己的语言描述童谣中的场景和情节。
（2）引导幼儿根据童谣内容进行角色扮演或创编动作，培养幼儿的表演能力和创造力。
【活动总结】通过本次活动，幼儿们不仅学习了童谣《拉大锯》，还锻炼了他们的语言表达能力、想象力和创造力。
同时，通过欣赏和学习传统文化，培养了幼儿对传统文化的热爱和尊重。
【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学方法和手段，如逐句学习、图片或实物展示、角色扮演等，旨在帮助幼儿更好地理解和掌握童谣内容。
同时，我也注意到幼儿们的兴趣和需求，通过引导和鼓励，让他们积极参与活动，发挥他们的主动性和创造力。
但在实际教学中也存在一些不足之处，例如在某些环节中没有充分考虑到幼儿的个体差异和实际水平，导致有些幼儿在活动中感到困惑或不够投入。
在今后的教学中，我将更加注重针对不同幼儿的需求和特点进行教学设计，确保每个幼儿都能在活动中得到发展和提高。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解童谣《拉大锯》的内容，了解童谣的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，感受童谣的韵律美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗读、背诵童谣《拉大锯》。
难点：让幼儿理解童谣中的比喻和象征意义。
三、教学准备：1. 教具准备：童谣卡片、图片、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事导入，引导幼儿进入语言活动。
2. 基本部分：（1）教师出示童谣卡片，引导幼儿观察并说出童谣中的事物。
（2）教师逐句教读童谣，让幼儿跟读，注意发音准确性。
（3）教师讲解童谣中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解。
（4）教师带领幼儿一起背诵童谣，增强记忆力。
3. 拓展部分：（1）教师出示图片，让幼儿根据童谣内容进行排序。
（2）教师组织幼儿进行童谣接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
五、课后总结：教师与幼儿一起总结本次语言活动的收获，鼓励幼儿在家庭中与家长一起朗读、背诵童谣，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和游戏活动的表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中朗读、背诵童谣的情况。
3. 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿在课堂上相互评价，提高他们的自我认知能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及教学内容是否难易适中。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后与家长一起朗读、背诵童谣，加强家庭与学校的互动。
2. 主题活动：组织幼儿进行与童谣相关的主题活动，如童谣表演、童谣绘画等，丰富幼儿的学习体验。
九、教学修改：根据幼儿在课堂上的表现和家长的反馈，教师对教学内容和方法进行适当修改，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言童谣《拉大锯》
幼儿园中班语言童谣《拉大锯》
童谣简介
《拉大锯》是一首经典的幼儿园中班语言童谣，寓意着团结合作的重要性。
通过这首童谣，幼儿们学会了团结互助，共同努力的重要性，并在轻松愉快的歌声中学会了语言表达的方式。
童谣歌词
拉大锯，拉大锯，
幼儿园里的小伙伴，
团结努力拉大锯，
我们一起往前走。
左右甩，左右甩，
小手牵到朋友边，
转圈弯，转圈弯，
一起唱这欢乐歌。
教学目的
通过学唱《拉大锯》，幼儿们可以培养团结合作的意识，学会团结互助，共同努力的重要性。
同时，通过歌词的反复学唱，培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力。
活动安排
1.学唱童谣：教师带领幼儿学唱《拉大锯》，反复练习，让幼儿熟练
掌握歌词和旋律。
2.小组配合：分成小组，让幼儿们手拉手一起模拟拉大锯的动作，体
验团结合作的乐趣。
3.口头表达活动：让幼儿围绕《拉大锯》展开口头表达活动，分享他
们对团结合作的理解和体会。
教学反思
《拉大锯》是一首简单而朗朗上口的童谣，通过这首歌可以让幼儿们在欢乐中学会团结合作的重要性。
在教学过程中，我发现幼儿们对于学唱童谣非常投入，通过手拉手一起配合的活动，他们也体验到了合作的乐趣。
在未来的教学中，我会更加注重通过歌唱活动培养幼儿的语言表达能力，让他们通过歌声表达自己的情感和想法。
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幼儿园语言(儿歌游戏)：拉大锯教案
幼儿园语言（儿歌游戏）：拉大锯教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够唱出儿歌《拉大锯》，理解儿歌的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作能力，提高幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的节奏感和音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够唱出儿歌《拉大锯》，掌握儿歌的基本节奏和旋律。
难点：让幼儿理解儿歌的内容和意义，培养幼儿的集体合作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《拉大锯》的音频文件，木头锯子玩具，手指游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《拉大锯》的音频文件，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《拉大锯》，教唱歌曲，讲解歌曲的意义和内容。
3. 集体合作游戏：教师将幼儿分成小组，每组手持木头锯子玩具，按照儿歌的节奏锯木头，培养幼儿的集体合作能力。
4. 手指游戏：教师引导幼儿进行手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿练习唱儿歌《拉大锯》，加强幼儿对歌曲的熟悉度。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭日常生活中的集体合作活动，培养幼儿的集体合作意识。
3. 家长观察幼儿在家庭中的手指游戏表现，鼓励幼儿多进行手指活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对儿歌《拉大锯》的熟悉程度和歌唱能力。
2. 通过集体合作游戏和手指游戏，评价幼儿的集体合作能力和手指灵活性、协调性。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中练习儿歌和参与集体合作活动的情况。
七、教学反思：1. 教师根据教学评价的结果，反思教学过程中的不足之处，如幼儿参与度不高、儿歌教学方法不够生动等。
2. 针对反思结果，教师调整教学策略，如增加互动环节、使用更多有趣的教具等，以提高教学效果。
3. 教师定期与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
拉大锯儿歌教案
拉大锯儿歌教案教案标题：拉大锯儿歌教案教案目标：1. 通过学习拉大锯儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学内容：1. 歌曲：拉大锯儿歌2. 歌曲动作配合：拉大锯的动作教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导幼儿回忆之前学过的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 介绍今天要学习的新歌曲《拉大锯儿歌》。
3. 播放《拉大锯儿歌》的音乐，让幼儿先听一遍。
歌曲学唱（15分钟）：1. 分段教唱歌曲的歌词，带动幼儿跟着唱。
2. 反复练习每个段落，确保幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
歌曲动作配合（15分钟）：1. 引导幼儿观察歌曲中提到的动作“拉大锯”，并示范动作。
2. 分组练习，让幼儿按照歌曲的节奏和歌词配合动作，模仿拉大锯的动作。
3. 鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作。
团队合作（10分钟）：1. 将幼儿分成小组，让每个小组编排一个小表演，包括唱歌和动作配合。
2. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予鼓励和反馈。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，让幼儿自由发表对歌曲和动作的感受。
2. 鼓励幼儿继续在家里练习唱歌和动作，与家人分享。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和配合动作时的表现，评估其理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在小组合作中的表现，评估其团队合作和社交能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的儿歌，并加入动作配合。
2. 继续学习其他儿歌，并进行类似的动作配合练习。
教学资源：1. 《拉大锯儿歌》音乐录音或视频。
2. 活动区域的音乐播放设备。
教案撰写者：教案专家。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案（通用10篇）
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案（通用10篇）幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案篇1活动目标：1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。
2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。
3、体验与同伴老师一起玩的快乐。
活动准备：音乐背景、木头房子、情境表演。
活动过程：一、过游戏情节导入。
师：小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车出发吧！师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！”（放开火车的音乐）来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家？”师敲门，姥姥说“谁呀？”师与幼儿一起回答：“姥姥你好，我们是小（1）班的小朋友，我们要来你家门口看表演！”姥姥：“小朋友们好，欢迎你们来我家门口看表演！，表演快开始了，请你们保持安静，去屋前的空地上坐下来。
”二、欣赏情景剧。
（放喜庆音乐）师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢迎她们上场。
”完整的看一遍拉大锯。
师：“刚才这两个姐姐的表演真不错，她们边表演边说了些什么呀？”幼儿学说童谣《拉大锯》三、学习表演再次表演，提出要求：她们在表演的时候手、脚是怎么样的？脸上的表情是怎么样的？（集体学习表演）四、表演童谣“拉大锯”师：“我们都学会了这个游戏，现在可以找个好朋友一起玩了。
”幼儿自由组合玩游戏2—3遍。
五、引导幼儿根据童谣句式，替换“你”、“我”，尝试纺编童谣第三句。
师：“我们刚才一起看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢？（爸爸、妈妈；爷爷、奶奶……）幼儿根据创编的童谣表演。
六、结束活动师：我们请了那么多人去，也请后面的客人老师一起去吧。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案篇2设计意图：小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。
拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。
为此，我选择了《拉大锯》这一活动。
活动目标：1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
拉大锯儿歌中班教案
拉大锯儿歌中班教案教案标题：拉大锯儿歌中班教案教案目标：1. 通过学习拉大锯儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐表演能力。
3. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习拉大锯儿歌的歌词和旋律。
2. 学习歌曲中的动作和表演。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 拉大锯儿歌的录音或视频。
2. 一把小木锯道具。
3. 幼儿喜欢的玩具或道具，如小熊玩偶、小马车等。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放拉大锯儿歌的音乐。
2. 引导幼儿观察歌曲中的道具和动作，并鼓励他们模仿。
歌曲学习：1. 教师带领幼儿一起唱拉大锯儿歌，重点关注歌词和旋律。
2. 引导幼儿一起做歌曲中的动作，如拉大锯、推小车等。
3. 分段教唱，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
音乐表演：1. 将小木锯道具交给一个幼儿，让他模仿歌曲中的动作，其他幼儿可以伴随鼓掌或拍手。
2. 逐渐让每个幼儿都有机会扮演“木锯手”，并鼓励他们发挥创意，展示个人风格。
情感体验：1. 提问幼儿们对歌曲的感受，鼓励他们用简单的语言表达。
2. 鼓励幼儿分享自己喜欢的玩具或道具，让他们将歌曲与自己的生活经验联系起来。
小结：1. 回顾整个活动，与幼儿一起唱一遍拉大锯儿歌。
2. 夸奖幼儿们的参与和表现，鼓励他们继续对音乐感兴趣。
延伸活动：1. 鼓励幼儿们创作自己的音乐故事，可以结合自己的玩具或道具进行表演。
2. 继续学习其他儿歌，扩展幼儿的音乐知识和表演能力。
教案评估：1. 观察幼儿对歌曲的参与度和表演能力。
2. 评估幼儿对歌曲歌词和旋律的掌握程度。
3. 评估幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力的培养情况。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重激发幼儿的积极性和创造力，鼓励他们表达自己的想法和意见。
2. 通过多次反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
3. 在活动结束后，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园中班教案《拉大锯》含反思
幼儿园中班教案《拉大锯》含反思一、教学目标1.1 知识目标1.能够正确认识锯子和拉锯的形状及作用。
2.能够初步理解拉大锯的使用方法和注意事项。
3.能够体验拉大锯的使用感受。
1.2 能力目标1.能够通过观察和模仿的方式正确使用拉大锯。
2.能够自主思考并实施安全操作规范。
1.3 情感目标1.能够培养幼儿的观察力和模仿能力。
2.能够加强幼儿的安全意识。
二、教学重点与难点2.1 教学重点1.通过观察和模仿的方式正确使用拉大锯。
2.培养幼儿的观察力和模仿能力。
2.2 教学难点1.帮助幼儿理解使用拉大锯时需要注意的事项，并自主实施操作规范。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）1.引导幼儿回忆上节课学习的内容，询问他们知道哪些与锯子相关的工具。
2.介绍拉锯与锯子的不同之处，并以拉大锯为例，告诉幼儿它的形状和作用。
3.2 操作示范（10分钟）1.教师展示如何正确地使用拉大锯，并向幼儿展示正确的姿势和步骤。
2.通过示范，展示如何保持身体的平衡，如何使用力度和角度来拉锯。
3.给幼儿时间模仿教师的示范，并在过程中观察和纠正幼儿的错误动作。
3.3 操作练习（30分钟）1.分组让幼儿进行拉大锯操作练习，并在过程中注意观察和纠正他们的错误动作。
2.提供线索，引导幼儿思考在操作过程中需要注意的事项，如保持手持的锯刃平稳，注意与其他幼儿的距离等。
3.4 经验总结（10分钟）1.引导幼儿分享他们使用拉大锯的体验，并注重点评他们的积极行为。
2.鼓励幼儿记忆和总结这个经验，引导他们自主实施正确的使用规范，并总结安全使用锯子的方法。
四、教学评价4.1 教学效果评价在本节课中，幼儿通过观察和模仿教师的示范，并在实际操作中不断纠正错误动作，达到了初步理解拉大锯的使用方法和注意事项的效果。
幼儿普遍表现出了较好的学习兴趣，并在操作过程中积极思考和提出问题。
同时，幼儿培养了观察力和模仿能力，加强了安全意识。
4.2 教学反思1.教学环节的安排不够明确，导致有些幼儿对学习内容的理解不够充分，需要在下节课中做出改进。
幼儿园中班语言活动《童谣拉大锯》教案
幼儿园中班语言活动《童谣拉大锯》教案一、活动目标1.能够理解童谣《拉大锯》的内容，感受童谣的韵律美。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1.童谣《拉大锯》的文字和音频资料。
2.画有拉大锯场景的图片。
3.纸质小锯子、小锤子等道具。
4.环保手偶玩具。
三、活动过程（一）导入1.教师出示童谣《拉大锯》的文字资料，引导幼儿观察并朗读。
2.教师播放童谣《拉大锯》的音频，让幼儿聆听并感受童谣的韵律美。
（二）讲解童谣内容1.教师结合图片，逐句讲解童谣《拉大锯》的内容，让幼儿理解童谣的含义。
2.教师邀请幼儿参与到讲解过程中，引导幼儿用自己的语言表达童谣的内容。
（三）互动游戏1.教师将童谣《拉大锯》中的角色分配给幼儿，进行角色扮演。
2.教师引导幼儿用道具进行互动，模拟拉大锯的场景。
3.教师组织幼儿进行“拉大锯”比赛，培养幼儿的合作意识。
（四）手工制作1.教师出示纸质小锯子、小锤子等道具，引导幼儿进行手工制作。
2.教师指导幼儿制作属于自己的小锯子和小锤子，培养幼儿的动手能力。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿记录自己在活动中的表现，以及在家与家人分享童谣《拉大锯》的过程。
2.课后活动：组织幼儿进行“童谣朗诵比赛”，鼓励幼儿大胆表现自己。
3.环保教育：结合童谣《拉大锯》的内容，引导幼儿关注环保问题，培养环保意识。
五、活动反思本次活动中，幼儿对童谣《拉大锯》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到讲解、互动游戏和手工制作环节。
通过本次活动，幼儿的语言表达能力、合作意识和动手能力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以改进。
同时，教师应更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
重难点补充：一、教学过程重点难点重点：1.让幼儿理解并记忆童谣《拉大锯》的内容。
2.培养幼儿通过角色扮演来增强对童谣的理解和体验。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并背诵童谣《拉大锯》，了解童谣的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用童谣的语言进行描述。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强幼儿的文学素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握童谣《拉大锯》的歌词，能够进行背诵和朗诵。
难点：让幼儿理解童谣的意义，能够用童谣的语言进行表达。
三、教学准备：1. 教学材料：童谣《拉大锯》文本，童谣相关图片或卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入童谣《拉大锯》，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容：教师带领幼儿学习童谣《拉大锯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行童谣朗诵和背诵，帮助幼儿加深对童谣的记忆。
4. 拓展环节：教师引导幼儿用自己的语言描述童谣中的场景，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、朗诵、背诵等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在实践活动中的口语表达能力，如描述童谣场景的能力。
3. 情感态度：观察幼儿对童谣的学习兴趣，以及对语言艺术的热爱程度。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事情节，引发幼儿对童谣的兴趣。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习和实践活动。
3. 情景模拟法：创设情景，让幼儿在实际情境中运用童谣语言进行表达。
七、教学内容：1. 学习童谣《拉大锯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
2. 理解童谣的意义，培养幼儿的文学素养。
3. 学会用童谣的语言进行描述，提高幼儿的口语表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师以讲故事的形式引入童谣《拉大锯》，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习童谣《拉大锯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行童谣朗诵和背诵，帮助幼儿加深对童谣的记忆。
《拉大锯》教案7篇
《拉大锯》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言童谣教案《拉大锯》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言童谣教案《拉大锯》(三篇)目录：幼儿园中班语言童谣教案《拉大锯》一幼儿园中班语言诗歌教案《最美丽》二幼儿园中班语言诗歌教案吹泡泡三幼儿园中班语言童谣教案《拉大锯》一活动目标：1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。
2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。
3、体验与同伴老师一起玩的快乐。
活动准备：音乐背景、木头房子、情境表演活动过程：一、过游戏情节导入。
师：小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车出发吧!师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏!”(放开火车的音乐)来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家?”师敲门，姥姥说“谁呀?”师与幼儿一起回答：“姥姥你好，我们是小(1)班的小朋友，我们要来你家门口看表演!”姥姥：“小朋友们好，欢迎你们来我家门口看表演!，表演快开始了，请你们保持安静，去屋前的空地上坐下来。
”二、欣赏情景剧。
(放喜庆音乐)师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢迎她们上场。
”完整的看一遍拉大锯。
师：“刚才这两个姐姐的表演真不错，她们边表演边说了些什么呀?”幼儿学说童谣《拉大锯》三、学习表演再次表演，提出要求：她们在表演的时候手、脚是怎么样的?脸上的表情是怎么样的?(集体学习表演)四、表演童谣“拉大锯”师：“我们都学会了这个游戏，现在可以找个好朋友一起玩了。
”幼儿自由组合玩游戏2—3遍。
五、引导幼儿根据童谣句式，替换“你”、“我”，尝试纺编童谣第三句。
师：“我们刚才一起看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢?(爸爸、妈妈;爷爷、奶奶……)幼儿根据创编的童谣表演。
六、结束活动师：我们请了那么多人去，也请后面的客人老师一起去吧。
附：童谣：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥门前看大戏。
你也去，我也去，大家一起去看戏。
幼儿园中班语言诗歌教案《最美丽》二【活动目标】1、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌。
幼儿园中班教案《拉大锯》含反思(精编版)
幼儿园中班教案《拉大锯》含反思
中班教案《拉大锯》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏，在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠，体验与同伴共同游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《拉大锯》含反思教案吧。
活动目标：
1、在学会两人律动拉大锯和迁移击鼓传花游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。
2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰
活动过程：
一、自由结伴玩游戏《拉大锯》
二、围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩游戏《拉大锯》
1、倾听《拉大锯》音乐
2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。
三、学习游戏《猫捉老鼠》
1、迁移击鼓传花的游戏经验，讨论猫捉老鼠的游戏方法。
【幼儿园中班教案《拉大锯》含反思】。
《拉大锯》教案
活动目标：1、喜欢童谣，乐意参与活动。
2、学习两人合作游戏，体验快乐。
活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、（教师请配班老师合作一下）师：小朋友，你们看，胡老师和赵老师一起玩个游戏，你们想看吗？（幼：想）2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？（请小朋友说一说）3、再次表演一遍，速度慢一点。
师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？二、幼儿学习童谣《拉大锯》1、两手放前，一前一后做拉大锯样，进行表演边学习儿歌。
2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
3、鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。
三、复习以前学过的童谣。
1、师：哇！外婆家那儿的戏真好看，看，他们的小手开始变魔术了呀！（复习儿歌：手指变变变）2、师：小手累了，该休息了！（复习儿歌：小不点）四、结束：小朋友的小手真能干！让你们的小手搬着小椅子回到线宝宝那儿去吧。
一、教学目标：1、能跟教师学念创作过的童谣。
2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
二、教学预备：在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
三、教学过程：1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。
4、孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
感触与领悟：拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。
孩子在教师的带动下兴致也非常高。
可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。
有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。
例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。
所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家（可随机选一地点或某一孩子的家），去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。
”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。
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活动目标：
1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。
2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。
3、体验与同伴老师一起玩的快乐。
活动准备：
音乐背景、木头房子、情境表演
活动过程：
一、过游戏情节导入。
师：小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车出发吧！
师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！”（放开火车的音乐）
来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家？”
师敲门，姥姥说“谁呀？”师与幼儿一起回答：“姥姥你好，我们是小（1）班的小朋友，我们要来你家门口看表演！”
姥姥：“小朋友们好，欢迎你们来我家门口看表演！，表演快开始了，请你们保持安静，去屋前的空地上坐下来。
”
二、欣赏情景剧。
（放喜庆音乐）
师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢迎她们上场。
”完整的看一遍拉大锯。
师：“刚才这两个姐姐的表演真不错，她们边表演边说了些什么呀？”
幼儿学说童谣《拉大锯》
三、学习表演
再次表演，提出要求：她们在表演的时候手、脚是怎么样的？脸上的表情是怎么样的？（集体学习表演）
四、表演童谣“拉大锯”
师：“我们都学会了这个游戏，现在可以找个好朋友一起玩了。
”
幼儿自由组合玩游戏2—3遍。
五、引导幼儿根据童谣句式，替换“你”、“我”，尝试纺编童谣第三句。
师：“我们刚才一起看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢？（爸爸、妈妈；爷爷、奶奶……）幼儿根据创编的童谣表演。
六、结束活动
师：我们请了那么多人去，也请后面的客人老师一起去吧。
附：
童谣：拉大锯
拉大锯，扯大锯，
姥姥门前看大戏。
你也去，我也去，
大家一起去看戏。