多媒体作品评价标准(参考)
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
鼓励参赛者发挥创意，探索新的教学 方法和手段，推动教育的创新发展。
交流教学经验
为教育工作者提供一个交流教学经验 和展示教学成果的平台，促进彼此之 间的合作与共同进步。
参赛对象及要求
参赛要求
参赛对象：中小学教师、大 学生、研究生以及其他教育
工作者。
01
02
03
作品内容健康、积极向上， 符合国家法律法规和教育部
题，提高教学效果。
反馈机制
03
课件应提供有效的学习反馈机制，如练习题、测验等，帮助学
生检验学习成果。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否合 理、清晰，易于理解和
记忆。
深度与广度
课件内容是否深入浅出 ，既适合初学者也能满 足进阶学习者的需求。
评审组
按照评分标准对参赛作品进行认真、客观 的评审；及时向参赛者反馈评审结果，确 保比赛的公正和公平。
策划组
制定比赛计划、方案和时间表；设计评分 标准和评审流程；协助其他组别工作，确 保比赛的顺利进行。
宣传组
制定宣传计划，利用各种渠道进行比赛宣 传；及时发布比赛信息和结果，提高比赛 知名度和影响力。
宣传组
负责比赛的宣传和推广工作， 吸引更多的参赛者。
总负责人
负责全面指导和监督整个比赛 的组织和实施，确保比赛的顺 利进行。
技术组
负责提供技术支持，包括多媒 体课件制作软件的安装、调试 和培训等。
评审组
负责按照评分标准对参赛作品 进行评审，确保比赛的公正和 客观。
2024版全国多媒体课件大赛评分标准
标准•教学内容与设计•技术应用与表现•用户体验与反馈•教育价值与社会影响•评委组评审流程•获奖作品展示与表彰教学内容与设计01教学目标清晰、具体，符合课程标准和教学大纲要求教学目标能够体现学生的认知、情感、技能等多方面的要求教学目标与课件内容紧密相关，能够指导课件的制作和使用教学目标明确性知识点覆盖全面性课件内容涵盖课程的主要知识点，无遗漏知识点呈现方式恰当，易于学生理解和掌握知识点之间的逻辑关系清晰，有助于学生形成知识网络教学重点突出，能够帮助学生抓住核心内容教学难点得到妥善处理，有助于学生突破学习障碍教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性教学重点与难点处理课件内容实用，能够满足学生的学习需求课件操作简便，易于教师使用和学生自主学习课件设计新颖，有创意，能够吸引学生的注意力创新性及实用性评估技术应用与表现02是否选用恰当、高质量的文本、图像、音频、视频等多媒体素材。
素材选择素材整合表现力多媒体素材是否得到有效整合，形成一个有机整体。
多媒体技术的运用是否充分展现了教学内容，提高了教学效果。
030201多媒体技术运用合理性课件是否具备良好的交互设计，如菜单、按钮、热区等。
交互设计交互响应是否迅速，无延迟。
响应速度交互功能是否实现了预期的教学效果，提高了学习者的参与度和兴趣。
交互效果交互功能实现程度评价视觉效果与美感呈现课件色彩是否和谐、美观，符合视觉审美标准。
文字、图片等元素的排版是否合理、清晰、易读。
动画效果是否恰当、生动，有助于理解教学内容。
整体视觉效果是否给人以美的享受，提高了学习者的学习体验。
色彩搭配排版布局动画效果美感评价兼容性测试课件是否能在不同操作系统、不同分辨率、不同浏览器环境下正常运行，具有良好的兼容性。
运行稳定性课件在运行过程中是否稳定、流畅，无卡顿、闪退等现象。
安全性评估课件是否经过安全检测，不存在病毒、恶意代码等安全隐患。
运行稳定性及兼容性测试用户体验与反馈03课件的目录结构、页面布局和链接设置应合理，使用户能够快速找到所需内容。
《多媒体技术》大作业2014-2015_24280
大作业指导书题目：多媒体技术院（系）：物联网学院专业: 计算机班级：计科1201-1206指导老师：陈璟、杨金龙设计时间： 2014-2015学年 1学期2014年12月一、综合设计的内容题目一：采用多媒体软件制作一个个人简历模板。
构思独特，结构清晰，操作简单、目的明了。
题目二：采用多媒体软件设计并制作一个具有控制、交互功能的多媒体作品。
构思独特，结构清晰，操作简单、目的明了。
二、具体要求(1)要有本人编写的文字内容；(2)要有自己处理的图象作品；(3)要求有电视或动画片断(文件格式不限,动画文件均可)总长度不宜超过2分钟；(4)电视图像要有自己加入的中文节目名称和中文字幕；(5)要有自己录制的配音;(6)要有背景音乐(MIDI等均可)并有控制功能；(7)要有交互功能；(8)作品首页要有“多媒体大作业学号+姓名日期”文字。
(9)作品提供源文件及可执行程序两个。
四、设计报告要求报告必须包括以下几部分，并且严格要求独立完成。
鼓励相互讨论、上网查阅、BBS论坛等。
禁止相互抄袭!违者做“0”分处理！1.报告具体格式如下（自己也可调整）：(1)前言(2)确定选题(3)编写脚本(4)数据准备(5)系统制作(6)系统测试(7)运行(8)小结(1.制作过程遇到的问题以及解决的方法；2.最大的收获和最深刻的体会)注：总量不能少于10页，格式参考毕业设计论文撰写规范。
2、作业提交形式及要求：(1)二个题目任选一个,独立完成,至少完成一个。
(2)提交文件（文本及电子稿）：姓名＋学号文件夹内容：包括大作业说明书、源代码、结果数据、可执行文件(3)提交（最好以班级为单位交，电子稿可自刻光盘上交）：(4)完成二个以上且不违纪者,加分。
3、作业上交时间要求：2014年12月26日上午9:00，物联网学院B309。
五、大作业评分标准“多媒体技术”是一门综合性很强的课程，用到Photoshop、Flash、Authorware等多种软件，同时也是一次在系统性的多媒体理论基础知识之上的有很高实践动手能力要求的综合性训练，是一个理论与实践相结合的系统的训练过程。
音频作品评价标准
评价项
评价标准
分值
得分
合计
主题
①主题鲜明，能清晰地反映出作品所表达的意景。②主题积极向上，正面反映主题，激励积极向上的情绪与意识。③寓意深刻，体现深层次理念，能引起情感共呜。
25
内容
1作品构成包括主旋律、伴音、效果音。②所用各元素与主题紧密相关，准确表达出主题内容，衬托主题。③处理的音频元素多。④内容健康，无不良内容出现。⑤录音口齿清晰。
3有片尾（含小结）
15
内容
1片头：完整，主题鲜明，新颖。
2片体：教学目标明确唯一，教学素材选择恰当，教学重点或教学难点突出；教学过程完整。
3片尾：小结简明。
45
技术
内容与技术融合度高。
可交互。
可自主控制播放节奏。
25
艺术
字体、字号、色彩、音频、视频搭配合理。
播放流畅。
无冲突或不同步现象。
15
合计
25
艺术性
①思路清晰、章节有序、叙事合理、内容充实。②构图合理，各元素组织得当、布局美观，界面简洁、友好。③语言简练，各素材搭配有序，有利于主题的表达。④内容组织得当，节奏明快、清晰，准确表达出主题内容。⑤动画编辑细腻，画面流畅，⑥声音使用合理，与主题内容协调、得当，解说口齿清晰，录音质量好。
25
完整性
20
艺术性
①思路清晰、章节有序、叙事合理、内容充实。②构图合理，各元素组织得当、布局美观，界面简洁、友好。③语言简练，各素材搭配有序，有利于主题的表达。④内容组织得当，节奏明快、清晰，准确表达出主题内容。⑤编辑细腻，界面美观。⑥声音使用合理，与主题内容协调、得当，解说口齿清晰，录音质量好。
20
操作性
2016年多媒体课件比赛评分标准(20201209222643)
烟台职业学院烟台市技术学院尖于举办2016年多媒体课件比赛的通知各系部、处室、中心：为促进我院信息化教学改革，提高我院教师现代教育技术应用能力，推动优质教育资源建设，经研究决定举办2016年多媒体课件比赛。
现将有矢事项通知如下：-- 比赛时间和地点比赛时间：2016年6月14日上午8：30°比赛地点：信息楼809室。
二、作品要求及评审标准参赛作品应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。
（一）参赛作品应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发。
（二）参赛作品应体现职业教育的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。
作品选题应具有必要性和不可替代性。
（三）参赛作品开发平台和制作工具不限，作品风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。
鼓励研发虚拟仿真软件、网络课程参赛。
精品课程网站不直接做为网络版课件参赛。
（四）参赛作品应由参赛教师自主研制或合作研制，鼓励校内合作、校企合作、多方参与，可以个人、团队的名义报名。
以团队名义报名的，成员不超过5人。
评审标准详见附件1。
三、参赛要求（一）课件设计人或主持人必须是我院正式教职工。
（二）参赛作品应为原创，不得抄袭、拷贝他人作品。
（三）参赛作者须规范填写《多媒体课件比赛报名表》（详见附件2）。
（四）已经在省及以上课件比赛中获奖的作品不得参加本次比赛。
（五）参赛作者和组织参赛部门如无特殊声明，视为同意所报作品可以公开展示。
四、参赛方式（一）各部门按上述作品类型和参赛要求经内部评审后推荐2件以上的参赛作品。
（二）参赛作品征集截止日期是2016年5月24日，由部门汇总，统一提交报名信息及作品。
报名联系电话：5710027。
（三）网络版课件必须提供网址。
五、评审办法比赛分初审和现场决赛两个环节。
（一）初审评审组根据报送作品的内容和技术测试，进行初步筛选。
幼儿园PPT多媒体课件评分标准
05 教学应用效果
提升幼儿学习兴趣和积极性
课件内容生动有趣，符合幼儿认知特点，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。 课件中的互动环节设计巧妙，能够激发幼儿参与课堂活动的积极性。
课件中的声音、动画等多媒体元素丰富多样，能够吸引幼儿的注意力。
促进幼儿认知、情感、态度等多方面发展
课件中的情境模拟和角色扮演等活动，有助于培养幼儿 的社交技能和情感表达能力。
课件应具备清晰的导航结构，使学 生能够轻松了解课件的整体结构和 当前所处的位置。
文件大小控制及播放流畅度
文件大小控制
课件的文件大小应控制在合理范 围内，避免过大导致传输和打开
困难。
压缩技术运用
制作者应运用适当的压缩技术， 减小课件文件大小，同时保证课
件的清晰度和质量。
播放流畅度
课件在播放过程中应保持流畅， 不出现卡顿、延迟等问题，确保
素材整合
课件中各种素材应整合得 当，布局合理，避免出现 过多的冗余信息和干扰元 素。
动画效果运用适当性
动画效果选择
课件中使用的动画效果应 与教学内容相符，能够增 强学生的学习兴趣和注意 力。
动画效果运用
动画效果的使用应恰到好 处，不应过多或过少，以 免分散学生的注意力或使 课件显得单调乏味。
动画效果创新性
THANKS
感谢观看
2
对评审团队进行培训和指导，确保他们熟悉评分 标准和评审流程，提高评审质量和效率。
3
实行匿名评审和交叉评审制度，避免主观偏见和 不公平现象的发生。
提供优秀课件展示平台，促进经验分享与交流合作
01
பைடு நூலகம்
02
03
设立专门的优秀课件展示 区或在线平台，集中展示 获得高分的多媒体课件。
幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求
幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求一、背景与意义随着科技的发展和教育教学理念的更新，幼儿园教育也逐渐转向多媒体教学。
多媒体课件设计与制作是一项重要的工作，它可以帮助幼儿更好地理解知识、提高学习兴趣、促进教学效果的实现。
对幼儿园多媒体课件设计与制作的考核要求显得尤为重要。
二、考核要求1. 知识水平要求（1）具备扎实的教育理论知识和幼儿心理学知识，能够根据幼儿的认知特点和兴趣特点进行多媒体课件的设计与制作。
（2）掌握多媒体技术的基本原理和应用方法，能够熟练操作相关设计软件，如PPT、Flash等。
（3）具备良好的审美意识和文化素养，能够设计出美观、富有创意的多媒体课件。
2. 能力要求（1）具备独立思考和创新设计的能力，能够根据教学内容和教学目标，设计出符合幼儿学习特点的多媒体课件。
（2）具备团队合作和沟通能力，能够与教师、教研人员等有效地协作，制作出符合实际教学需求的多媒体课件。
（3）具备项目管理和时间管理能力，能够按时完成多媒体课件的设计与制作任务。
3. 创新能力要求（1）能够结合教学实际和学生需求，开发出创新的教学资源，提高课堂教学的趣味性和有效性。
（2）具备探索和尝试新技术、新方法的勇气和能力，不断提升多媒体课件设计与制作水平。
（3）能够根据反馈意见和评估结果，及时调整和优化多媒体课件，确保其质量和效果。
三、考核内容1. 设计方案（1）要求根据教学内容和目标，提出合理的多媒体课件设计方案，并包含设计理念、制作流程、技术支持等要素。
（2）要求设计方案具有针对性和实用性，能够满足幼儿学习需求和教师教学需求。
2. 制作过程（1）要求制作过程符合设计方案，能够按照预定计划和时间节点完成各项工作。
（2）要求制作过程中能够灵活应对问题和挑战，保证多媒体课件的质量和效果。
3. 成果展示（1）要求多媒体课件设计与制作成果具有美观性和实用性，能够吸引幼儿的注意力和提高他们的学习效果。
《搜集多媒体素材》作业设计方案-2023-2024学年信息技术人教版
《搜集多媒体素材》作业设计方案第一课时一、任务背景本次作业旨在让学生通过搜集多媒体素材，提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们的审美能力和创造力。
多媒体素材包括图片、音频、视频等各种形式的资料。
二、任务目标1. 提高学生的信息搜集和整理能力。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提升学生的多媒体素材应用能力。
三、任务要求1. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行多媒体素材的搜集，如风景、动物、人物等。
2. 学生需要搜集至少5张图片、2段音频和1段视频素材。
3. 学生需要对所搜集的素材进行整理和编辑，制作成一个完整的作品展示。
四、任务步骤1. 学生在确定主题后，开始搜集相关的多媒体素材。
2. 学生进行素材的筛选和整理，选择最具代表性和审美的素材进行编辑。
3. 学生利用各种编辑软件，将素材进行组合和编辑，制作成一个完整的作品。
4. 学生提交作品，并进行展示和分享。
五、评分标准1. 素材的多样性和质量（30%）：包括图片的清晰度、音频的质量和视频的流畅度。
2. 素材的整理和编辑（30%）：包括素材的筛选和组合的创意性以及编辑的技术水平。
3. 创意和审美表现（20%）：包括作品的主题表达和审美效果。
4. 表达能力和团队合作（20%）：包括作品的呈现形式和团队合作的情况。
六、作业展示1. 学生可以选择在班级内展示自己的作品，分享搜集多媒体素材的经验和心得。
2. 学生可以将作品上传至学习平台进行展示，并与同学互动和交流。
七、作业成果通过本次作业，学生不仅可以提高信息搜集和整理能力，还可以培养审美能力和创造力，提升多媒体素材的应用能力，为未来的学习和工作打下良好的基础。
第二课时一、目的和背景随着多媒体技术的快速发展，多媒体素材在教学中的应用越来越广泛。
本次作业旨在让学生通过搜集多媒体素材，提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们对多媒体素材的理解和运用能力。
二、作业设计1. 任务要求：（1）每位学生需要搜集至少5个不同类型的多媒体素材，包括图片、视频、音频等。
最新全国多媒体课件大赛评分标准
应用前景广阔
随着教育信息化的深入推进，多媒体课件在教育领域的应用前景越来越广阔。优秀作品可 以作为范例，引导更多教师和教育机构提升多媒体课件制作水平，推动教育信息化的发展 。
促进教育教学改革
优秀的多媒体课件可以辅助教师更好地开展课堂教学，提高教学效果和质量。同时，也可 以为学生的自主学习和探究式学习提供有力支持，促进教育教学改革的深入实施。
，易于阅读和理解。
交互性强
课件应具有较强的交互性，如 提供练习题、模拟实验等，以 便学生更好地参与和体验。
运行稳定流畅
课件在运行过程中应稳定流畅 ，不出现卡顿、死机等问题，
确保良好的用户体验。
艺术性评分
创意独特
视觉效果好
课件在设计和制作过程中应体现独特的创 意和想法，以吸引学生的注意力和兴趣。
课件的视觉效果应突出，如图形设计精美 、色彩搭配和谐等，以增强学生的视觉享 受和美感体验。
的需求。
交互性增强
多媒体课件的交互性将得到进一 步加强，通过增加互动环节、虚 拟现实技术等手段，提高学生的
学习兴趣和参与度。
跨平台应用
未来的多媒体课件将更加注重跨 平台应用，能够在不同终端设备 上流畅运行，为学生提供更加便
捷的学习体验。
提升多媒体课件质量的建议
加强教师培训
提高教师的信息技术素养和多媒体课件制作技能，培养一 支高水平的多媒体课件制作队伍。
多媒体课件作为教师教育教学的重要 辅助工具，对于提升教师专业素养具 有重要意义。
教育改革的推进
我国教育改革不断深入，强调信息技 术与教育教学的深度融合，提高教育 质量。
多媒体教研活动评选(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛。
为了进一步提升教师的教学水平，激发教师创新教学手段的积极性，我校于近期开展了多媒体教研活动评选。
本次评选旨在表彰在教学实践中运用多媒体技术取得优异成绩的教师，推动学校教育教学质量的提高。
二、评选目的1. 提高教师运用多媒体技术进行教学的能力，促进教育教学改革。
2. 营造教师学习、交流、分享的良好氛围，激发教师创新教学手段的热情。
3. 发现和推广优秀多媒体教学案例，为其他教师提供借鉴和参考。
4. 提升学校多媒体教学资源建设水平，为教育教学提供有力支持。
三、评选范围本次评选范围涵盖全校所有教师，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术等学科。
四、评选标准1. 教学设计：教学设计合理，符合课程标准和教学目标，多媒体课件制作精美，内容丰富，具有创新性。
2. 教学实施：教学过程流畅，教师运用多媒体技术自然，与教学内容紧密结合，激发学生学习兴趣。
3. 教学效果：教学效果显著，学生学习成绩提高，课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学反思：教师对多媒体教学进行反思，总结经验，提出改进措施。
五、评选程序1. 教师自荐：各学科教师根据评选标准，自行申报参与评选。
2. 学科评审：各学科组组织评审，对申报材料进行初评，筛选出优秀案例。
3. 学校评审：学校成立评选委员会，对各学科组推荐的优秀案例进行评审，确定最终获奖名单。
4. 公示与表彰：对获奖教师进行公示，并在学校范围内进行表彰。
六、评选结果经过各学科组的初评和学校评选委员会的评审，本次多媒体教研活动评选共评选出10名优秀多媒体教师。
以下是获奖教师名单及简要事迹：1. 张三（语文教师）：教学设计新颖，课件制作精美，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 李四（数学教师）：运用多媒体技术将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。
3. 王五（英语教师）：利用多媒体资源，开展英语口语教学，提高学生的口语表达能力。
高中信息技术多媒体作品制作教案-2024鲜版
2024/3/28
17
制作案例分析
优秀案例分析
展示优秀的多媒体作品案例，分 析其创意、技术和艺术特点，启
发学生的创作灵感。
2024/3/28
学生作品点评
选取学生制作的多媒体作品进行点 评，指出优点和不足，提供改进意 见和建议，促进学生的进步和成长 。
行业应用探讨
介绍多媒体作品在广告、教育、娱 乐等行业的应用现状和发展趋势， 拓展学生的视野和职业规划意识。
2024/3/28
将收集到的优质素材整理成素材库，标注来 源和使用权限，方便日后的项目制作和团队 协作。
10
03
多媒体作品设计原则与方法
Chapter
2024/3/28
11
设计原则
创新性原则
在作品设计中，应注重创新，打 破传统思维模式，尝试新的创意 和表达方式。
艺术性原则
在追求实用性的同时，应注重作 品的艺术性，提高作品的审美价 值。
32
THANKS
感谢观看
2024/3/28
33
学生自我反思
通过作品制作和点评环节，学生们认识到自身在多媒体技术掌握和应 用方面的不足，明确了今后努力的方向和目标。
2024/3/28
31
拓展延伸：未来信息技术发展趋势
01
人工智能与多媒体技术的融合
随着人工智能技术的不断发展，未来的多媒体技术将更加智能化，如智
能语音识别、智能图像处理等，将为多媒体作品制作带来更多可能性。
教学安排
本课程采用理论与实践相结合的教学方式，包括课 堂讲授、实践操作、案例分析、小组讨论等环节。 同时，鼓励学生利用课余时间进行自主学习和创作 实践。
2024/3/28
2024版第五届全国多媒体课件大赛决赛作品简介
02
决赛作品概述
作品数量与类型
本次决赛共收到来自全国各地的多媒 体课件作品500余件。
其中，PPT课件占比最大，达到60%； 其次是互动教学软件和网络课程，各 占15%；移动学习资源占10%。
作品类型丰富多样，包括PPT课件、 互动教学软件、网络课程、移动学习 资源等。
作品主题与内容
作品主题涵盖各个学科领域，如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地 理等。
颁奖
根据决赛成绩和评审专家的意见，评选出各个奖项的获奖 作品，并在颁奖典礼上进行表彰和颁奖。
05
获奖作品荣誉与奖励
获奖等级设置及荣誉证书颁发
本次大赛设立特等奖、一等奖、 二等奖、三等奖和优秀奖五个等 级，根据作品质量、创意、实用
性等方面进行评选。
所有获奖作品将获得由组委会颁 发的荣誉证书，以表彰其在多媒
对参赛者的建议与期望
深入挖掘学科特色
建议参赛者在制作课件时深入挖 掘所教学科的特色和需求，制作 出更加贴近教学实际的课件。
加强技术创新应用
鼓励参赛者积极尝试新技术在课 件制作中的应用，如人工智能、 大数据等，提升课件的互动性和 智能化水平。
注重课件的实用性和 普及性
课件不仅要满足教学需求，还应 考虑其在实际教学中的实用性和 普及性。建议参赛者在制作课件 时注重细节设计，降低使用难度， 让更多的教师和学生能够方便地 使用和分享优质课件资源。
面向全国各级各类学校、教育机构、教育技 术工作者和教师。
参赛作品应为原创的多媒体课件，内容健康、 积极向上，符合教育教学规律和课程改革要 求。
技术要求
作品提交
作品应运用多媒体技术手段，具有交互性、 网络化和智能化等特点，体现先进的教学理 念和教学方法。
2024年多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
2010年12月年信息技术会考试卷及答案
2010年l2月黑龙江省普通高中学业水平考试技术(组合)试卷信息技术(共50分)第一部分选择题(所有考生必答，共20分)一、单项选择题(本题20小题，每小题l分，共20分) ”1．我国古代人利用“燃烧的烽火”传递“入侵的敌情”，这个案例说明信息具有A．普遍性 B依附性 C．共享性 D．客观性2．在下列信息技术应用中，属于信息采集的是A．用千千静听欣赏音乐 B．用暴风影音观看电影C．用打印机输出研究报告 D．用数码相机拍摄照片3．下列获取和利用信息的步骤，排列顺序合理的是。
①分析信息需求②有效获取信息③合理利用信息④确定信息来源九①②③③ B．①④②③ C．①③②④ D．④③②①4．张伟小组拟开展“市场上畅销洗衣粉去污效果对比”的研究，下列可以帮助他们获取第一手信息的方法是A．文献法 B．实验法 C．网络检索法 D．视听法5．要获取与人体健康相关的信息，下列信息来源中不可靠．．．的是A．专业医学书刊 B．知名医学专家C．街头虚假广告 D．权威医学网站6．学校准备制作一个。
“庆祝建国60周年”的主题网页，下列步骤排列顺序合理的是①收集和加工素材②规划网页的内容、结构③发布网页作品④制作网页A．③②①④ B．②(D④③ C．①③②④ D．②③④①7．下列不属于．．．搜索引擎网站的是A．百度 B．雅虎 C．淘宝 D．谷歌8．小强同学将下载的文本信息在计算机中进行排版，下列软件中适合的是A． Flash B．Photoshop C．Word D．Access9．分析氧气在空气中所占的比例，下列图表中最适合的是A．散点图 B．折线图 C．面积图 D．饼图10．下列选项中，不是．．图片类型的文件是A．长城．TXT B．长城．BMP C．长城．GIF D．长城．JPG11．小明想用计算机录制一首个人诗朗诵，下列软件中不适用．．．的是A．Windows自带的录音机 B．录音大师C．金山毒霸 D．Goldwave12．下列有关视频的说法，不正确．．．的是A．视频是由一连串连续变化的画面组成的动态场景B．视频文件只能在MP4中播放C．AVl格式文件属于视频文件D．视频信息集文字、声音、图像于一体，内容丰富，表现力强13．妈妈与上大学的女儿进行在线视频交流，下列工具中不适合．．．的是A．QQ B．MSN C．BLOG(博客) D．OICQ14．下列软件中，属于应用软件的是A．DOS B．Windows C．Unix D．Excel15．下列算法流程图符号中，表示输入输出符号的是16．许多手机提供了语音拨号功能，这应用了人工智能中的A．语音识别技术 B．手写输入技术C．问题求解技术 D．自动定理证明技术17．在关系型数据库中，表中的列称为A．表 8．字段 C．记录 D．档案18．宝强同学将下载的资料分门别类地保存到计算机的相应文件夹中，他应用的信息资源管理方式是A．手工管理 B．文件管理 C．卡片管理 D．数据库管理19．在使用因特网过程中，下列做法不可取．．．的是A．加强自我保护意识，避免网络陷阱B．远离不健康网站，警惕信息污染C．加强自我约束．自觉遵守网络规则和礼仪D．引用他人信息作品．不用注明信息来源20．在防范计算机病毒过程中。
多媒体作品评价标准(参考)
学习
方式
能支持合作学习、自主学习或探究式学习、网络协作学习等学习模式2分
网络
支持
具有在线更新、知识拓展功能1分
创新
作品在某一方面的表现了一定的创新性1分
特别
加分
在教育性、艺术性或技术性上有突出表现1分
网站作品
指标
最佳状态描述
创造性
主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独特2分
技术性
选用制作工具和制作技巧恰当，优化下载浏览速度；合理使用多媒体资源；人机交互性强，结构、分类清晰，层次分明，易于浏览学习2分
总体
效果
评委把握
建议：由于网站作品种类繁多，表现重点不同，相互之间难以作出合理比较，因而评审时通过分类方式来评价，分类建议如下：
个人网站类：着重强调设计、审美、风格和独创性。
总体效果
评委把握
DV作品
主题与内容
主题明确，内容积极、健康向上；作品能科学、完整地表达主题思想；脚本无文字、语法错误，无错别字3分
创意
创意独特新颖，整体设计思路清晰，设计理念明确，作品具有想象力和个性表现力2分
艺术性
色彩搭配合理，结构布局合理，声音效果佳，作品反映出作者一定的审美情趣和审美能力
3分
技术性
指标
最佳状态描述
基
础
分
科学性
课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；引用资料正确、合理1分
知识表述准确无误；呈现顺序符合学生的认知逻辑规律0.5分
无错别字和繁体字0.5分
教育性
学习对象明确，内容设计完整1.5分
结构合理，导航清晰1.调动学生的学习积极性1分
多媒体作品评价量规(自评及教师评价)
布局平衡合理，易于观看和检索
界面
（15分）
页面风格与主题相符，形式新颖
背景能很好地衬托出主题
图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本
多媒的氛围
能根据演示的需要合理设置有关对象的动画效果，动画播放顺序准确、自然
能准确、合理地使用外部的多媒体素材，如声音、动画、视频素材等
导航
（10分）
有用于导航帮助的目录页，各幻灯片标题清晰易懂，利于理解和检索
能利用母版设置各页之间的链接，相关页面之间的链接准确、合理
页面切换自然、准确
综合评议：
总分
多媒体作品评价量规（1）
组别：
评价内容
标准
小组自评
教师评价
其他
15
15
15
主题和内容
（40分）
内容全面，包括任务要求的所有基本主题，能论及有关的其他主题
观点准确，论证清楚、有力
主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解
包含细节、提问，能引发读者思考、好奇和探询更多信息的动机
布局
（15分）
区域划分清晰，版式美观，易于理解
第十五届全国多媒体课件大赛评分标准
媒体选择（4）
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当
媒体设计（4）
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣
加分(2)
应用效果（1）
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值
现场答辩（1）
表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自主学习效果的评价
技术性(25)
运行状况（10）
运行环境（5）
运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台
操作情况（5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短
设计效果（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范
媒体应用（5）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理
艺术性(15)
界面设计（7）
界面效果（3）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷
美工效果（4）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理
附件3：第十五届全国多媒体课件大赛评分标准
一级指标(分值)
二级指标（分值）
三级指标（分值）
指标说明
教学内容（20)
科学性规范性（10）
科学性（5）
教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总体
效果
评委把握
创造性
主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独特2分
艺术性
正确运用形、色、肌理、空间、明暗等美术语言；构图完整、合理、和谐，遵循艺术性与装饰性、趣味性与独创性、思想性与单一性、整体性与协调性等相统一的原则，组画作品前后意思连贯；正确运用平衡、统一、对称、连续等各种视觉美的形式法则；色彩构成合理、科学；作品反映出作者一定的审美情趣和审美能力4分
附表
多媒体作品评价标准（参考）
课件作品
指标
最佳状态描述
基
础
分
科学性
课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；引用资料正确、合理1分
知识表述准确无误；呈现顺序符合学生的认知逻辑规律0.5分
无错别字和繁体字0.5分
教育性
学习对象明确，内容设计完整1.5分
结构合理，导航清晰1.5分
内容直观、形象，利于学生理解知识；具有启发性，能调动学生的学习积极性1分
总体效果
评委把握
DV作品
主题与内容
主题明确，内容积极、健康向上；作品能科学、完整地表达主题思想；脚本无文字、语法错误，无错别字3分
创意
创意独特新颖，整体设计思路清晰，设计理念明确，作品具有想象力和个性表现力2分
艺术性
色彩搭配合理，结构布局合理，声音效果佳，作品反映出作者一定的审美情趣和审美能力
3分
技术性
提高分
学习
方式
能支持合作学习、自主学习或探究式学习、网络协作学习等学习模式2分
网络
支持
具有在线更新、知识拓展功能1分
创新
作品在某一方面的表现了一定的创新性1分
特别
加分
在教育性、艺术性或技术性上有突出表现1分
网站作品
指标
最佳状态描述
创造性
主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独特2分
艺术性
合理运用多种媒体表现主题，感染力强；色彩搭配合理，富有艺术特色；界面美观、布局独到，设计富有新意3分
思想性
科学性
主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；内容丰富，能体现专业、地域等特色，有一定实用价值；作品无文法、语法错误，无错别字和繁体字；非原创部分，须注明引用资料出处3分
网络平台类：如电子商务平台、电子政务平台、教学管理平台、教学支持平台及其它电子平台等。评审时着重强调平台的实用性、功能性和安全性。
思政网站类：着重强调思想、内容和科学性。
其它类：参照原标准执行。
平面作品
思想性
科学性
主题明确，内容积极、健康向上；作品能科学、完整地表达主题思想；作品无文法、语法错误，无错别字2分
技术性
选用制作工具和制作技巧恰当，优化下载浏览速度；合理使用多媒体资源；人机交互性强，结构、分类清晰，层次分明，易于浏览学习2分
总体
效果
评委把握
建议：由于网站作品种类繁多，表现重点不同，相互之间难以作出合理比较，因而评审时通过分类方式来评价，分类建议如下：
个人网站类：着重强调设计、审美、风格和独创性。
技术性
选用制作工具和制作技巧恰当；技术运用准确、适当、简洁；优化处理图片2分
总体
效果
评委把握
动画作品
思想性
科学性
主题明确，内容积极、健康向上，与时代主题相呼应，表现流畅；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容切合作者的学习和生活实际；作品无文法、语法错误，无错别字；非原创部分，须注明引用资料出处2分
创造性
主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独特2分
艺术性
作品情节、任务、语言等设计上引人入胜；角色形象鲜明，生动活泼，富有艺术想象力；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面美观，色彩和谐；作品反映出作者一定的审美情趣和审美能力3分
技术性
选用制作工具和制作技巧恰当；保存格式进行优化处理，通用性强；技术运用准确、适当、简洁；画面衔接流畅，视听效果好；设计有一定难度，如三维动画，合成动画，使用难度较高的插件或自行编写插件等3分
艺术性
界面设计具有较好艺术性，整体风格相对统一，符合所呈现内容及教学对象1分
语言文字规范、简洁、明了，展示方式自然、协调1分
语音和音乐清晰，无杂音，对课件能起积极补充作用0.5分
技术性
纠错性能好，在运行过程中不出故障0.5分
操作简便、安装方便0.5分
制作和使用上能恰当运用多媒体效果；交互性强0.5分