走进微观_教案

走进微观

【课标要求】

1、能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。

2、了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。

3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。

【教学建议】

第一节走进微观说明自然界的一切都是在物质的基础上，通过各种彩图呈现多种物质分子和原子结构，使学生认识到物质是由分子和原子组成的、不同物质的分子和原子组成方式各不相同，因此不同的物质有着不同的性质。继而又将原子的结构模型、质子和种子的结构展示出来，体会探索微观世界的奥妙。

【教学重点】

物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。

【教学难点】

学生对微观世界“小的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。”【学情分析】

知识储备：学生通过生活和小学的学习已经知道了我们周围的一切都是由物质组成的，并且各种物质以各种形态展现着。

学生差异性：大部分学生能够结合熟知的事物结合倍数关系理解原子与分子的数量级，但部分学生不能很好得理解分子、原子“小”的概念。

学习优势：这一节是学生之前没有接触过的未知的世界，对学生会更有吸引力。

【教学目标】

知识与技能：通过各种图片展示，使学生认识组成物质的分子和原子是形形色色、多姿多彩的；

通过演示一些现象使学生认识到不同的物质具有不同性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。

过程与方法：引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；

通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：培养学生的团结合作精神；

培养学生勇于质疑的勇气。

【教学方法与媒体】

1、多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。

2、在学生观看“影片”的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问题：这些物质又是由什么组成的呢，由以上两点引入本节课的教授。

3、学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于老师在教学过程中进行点拨教学。

4、向学生调查：同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍？你印象最深的是什么内容？你最关心的问题是什么？你想解释书中提出的问题吗？(书中的问题由学生列出)

【教具准备】

1、光碟(关于物质组成和“基本粒子”的)

2、参考书：《基本粒子探索》《中国大学科全书》物理卷

【教学过程】

一、引入新课

宇宙万物，变化无端，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作一初步探讨。

二、新课教学

板书：

（一）物质的组成：

板书：1、物质是由分子或原子组成的。

要求学生阅读课本P182信息窗，请同学描述分子的大小，老师给予评价。

板书：2、分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子－－氢分子的质量只有10－27千克左右。老师利用信息窗的内容说明分子是很小的。

板书：3、分子由原子组成。

提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，以致我们的眼睛不能看

见它，同学们猜想一下，这样小的物体是实心的？还是空心的？你认为它们的结构是怎样的？请学生回答、讨论。

讨论后老师播放光碟，将学生思路引入微观粒子中去。

（二）微观粒子：

师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢？

生：讨论并发表各自的见解。

师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读P147“微观粒子”部分内容，提炼并板书：

1、原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。

2、原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。

3、质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。

要求学生看图

4、各种粒子的空间尺度(单位cm)

……

师：声情并茂的朗读最后一自然段。激发学生探索自然的兴趣。

三、课堂小结、构建网络

通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：

1.分子动理论的基本观点。

2.微观粒子，原子不是最小的。

四、布置作业

1.认真复习本节内容并预习下节。

2.完成《学习检测》。

五、教后随笔