高三语文作文提高技巧
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高考作文提高技巧17—写想象作文
1.作文的想象技法;
2.运用联想和想象,丰富表达的内容;
3.想象作文的构思方法。
【作家在线】
[作家范文]
狗的驳诘
我梦见自己在隘巷中行走,衣履破碎,像乞食者。一条狗在背后
叫起来了。
我傲慢地回顾,叱咤说:“呔!住口!你这势利的狗!”
“嘻嘻!”他笑了,还接着说,“不敢,愧不如人呢。”“什么!?”我气愤了,觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧:我终于还不知道分
别铜和银;还不知道分别布和绸;还不知道分别官和民;还不知道分
别主和奴;还不知道……”
我逃走了。
“且慢!我们再谈谈……”他在后面大声挽留。
我一径逃走,尽力地走,直到逃出梦境,躺在自己的床上。
一九二五年四月二十三日。
(鲁迅)
[范文启示]
梦里的一只敢说真话的狗,一口撕下人类社会虚伪的面纱,道出
了人类的弊端。
让人类以外的“类”审视人类文明的弊端,“旁观者清”,应该是
客观准确的吧?
——通过梦进入想象,借“狗的视角”传情达意,也亏大师能想
得出!
[点拨]
在写作中运用想象,主要有以下几种手段:
1.利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联,丰富、突出事物的形象性或本质特点。
2.根据已有的经验和认识,对未来进行推测想象。
3.大胆虚构,超越时空,突破现实生活的限制。
【实用兵法】
想象在写作中的应用
1.请这样展开想象
(1)用情感搭建想象的空间
想象是被情感激起,又受情感支配的。情愈浓,想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。
[举例]
柳宗元被贬永州后,万谤齐集,百忧攻心,神荼志靡。见西山:悠悠乎与灏气俱,而莫得其涯,洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
诗人进入想象状态,把西山涂抹成自我,从而使西山成为卓尔不群、傲世蔑俗的自我人格力量的写照。
[启示]
想象是一间用情感体验搭建的小屋,走进去,你才能出触摸情感血脉里的热流,才能感知生命张力的膨胀,作文才是生命行为的一种表现。
(2)用感悟充实想象的空间
无“感”则无“悟”,无“悟”则想象毫无价值。
[举例]
宗璞的《紫藤萝瀑布》,从花的故事里领悟人生的哲理:
生命不因不幸而停止流动;有了不幸,生命才更显辉煌。
作者在写花的不幸、花的流光溢彩时,在她的想象世界里早已勾
画着人命运规律的轨迹,已经闪烁着人生哲理的辉煌。
[启示]
想象的价值,在于化“感”为“悟”,化情为理。
(3)用个性拓宽想象的空间
想象应该是个性化的。个性愈鲜明,想象愈奇丽;个性愈独特,想象就愈大胆。
[举例]
□黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门。
——没有桀骜不逊的豪情,哪来如此超脱凡人想象的想象?
□日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
——没有张扬雄霸的个性,怎会有如此雄阔壮观的奇想?
[启示]
面对内心写真“我”,走进生活写真“情”,关注社会写真“理”,使文章烙上鲜明的个性色彩。
2.用想象拓宽写作运思
(1)冲破表象
做法:冲破事物的表象,写出其与“我”的心情相通的情味、与文旨相谐的本质。
[举例]
写分手——
“执手相看泪眼,竟无语凝噎”就不如“晓来谁染霜林醉,都是离人泪”更生动、更感人。
写春天——
“春天来了,小树变绿了”,远没有“每一棵树仿佛都睁开了明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时变软了,枝丫间起伏着一层层绿茵茵的波浪”这些描写更形象、更有情趣;
写黄昏——
“夕阳西下,夜幕降临”一句,绝不如“老牛的长尾无意一甩,一个未经构思的黄昏,就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来”更富有韵味;
写56年的“五一”狂欢夜——
“四十六个国家的贵宾谈笑风生”(郭沫若),当然没有“整个世界在中国的阳台上欢笑”(公刘)更富有感染力。
[启示]
展开想象,把“三点一线”的中学生活变幻出丰富和多彩。
(2)移花接木
方法:把两个或两个以上的人或事拼凑在一起,形成新的人物形象,新的故事。
请读“佳作验招”例文《甲三儿开讲》。
(3)添枝加叶
方法:对原本简单、抽象或粗糙、模糊的内容进行扩展想象,使其在脑海中清晰地浮现出来。
(4)合理推测
方法:根据已经知道的情景,借助想象推测出未知的情景。
[举例]
到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
[分析]
“我”没到现场,却能知道“戏已经开场”,能“听到锣鼓的声音”,还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”,这正是运用想象进行推测的结果。
(5)打通时空
方法:把客观的时空变为心理的时空,使想象主体超越其本身固有的性质、特点、存在意义等。
[举例]
《秋遇诗仙》节选——
是秋,夜凉如水。
皎皎明月的清辉,撩起我悠悠的思绪,我忽然有一种醉心于月下的冲动。于是缓缓举杯,邀约我心中的诗仙。
啊!青莲!宽衣博带,飘飘美髯。虽然一别千年,可你风采依旧,豪气不减。
在穿越时空的一瞬间,你我玉杯相碰,琥珀光晕里的那轮残月,
顿时化成银光点点,你我一见如故。
……
月光带着朦胧的醉意,照着醉意朦胧的我们。你击箸而歌,慷慨豪壮;我轻轻而和,泪流满面。
[分析]
借助想象,用浪漫主义手法,写与浪漫主义诗人的浪漫之约,感情酣畅淋漓,为读者留下了广阔的想象空间。
(6)创编童话
高中生笔下的童话比与小学时写的童话,“总该另有一番样子吧”。
[举例]
◇黄河在流泪,地球在呻吟,飞沙在狂想,苍蝇在受审;
◇老鼠要当王中王,召集会议来协商,强权政治激公愤,狗拿耗子灭嚣张;
◇一张百元假钞,因屡屡被指使行骗而内无限痛苦;
◇一条流浪街头的哈巴狗,诉说着遭受主子遗弃的万分伤感;
◇乾坤颠倒,一只小花猫与一只大老鼠居然演绎出了段绝世情缘……
[启示]
高中生写童话,应从两方面取胜:
①思想性——要表达深刻、具有现实意义的主题。
②戏剧性——要善于制造“误会”与“巧合”,使情节更刺激。
[示例]
《地球上最后一个人》节选——
一幢小小的别墅。地球上最后一个人吉尼孤独地坐在房间里。
忽然响起了敲门声。
他心头一颤。他犹豫着、慢慢地小心而又紧张地拉开了门。
“啊——”他惊叫一声,不敢相信自己的眼睛。
——门外站着一个女人!她身穿雪白的羽衣,安祥而美丽的脸上漾着微笑,一只手举着翠绿的橄榄枝,另一只手拥着一只洁白的和平鸽。