校本课程系列-讲究卫生健康教育教案
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案卫生健康教育教案一、教育内容主题：个人卫生习惯目标：引导学生养成良好的个人卫生习惯，促进身体健康。
教学内容：1. 掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的习惯。
2. 学习正确的口腔卫生习惯，养成每天刷牙的良好习惯。
3. 了解正确的饮食卫生知识，养成合理的饮食习惯。
4. 学习正确姿势，掌握正确坐姿、站姿和行走姿势。
5. 了解良好的睡眠习惯，培养规律的作息时间。
二、教学方法1. 案例分析法：通过讲述一些卫生习惯不好的案例，让学生分析其危害，引导他们养成良好的个人卫生习惯。
2. 视频教学法：播放一些有关洗手、刷牙等卫生习惯的教育视频，让学生直观感受正确的操作方法。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生讨论个人卫生习惯的重要性，并提出自己的建议。
4. 图片展示法：展示一些有关个人卫生的图片或海报，让学生仔细观察，并发表自己的看法。
三、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考，如“为什么我们要保持良好的个人卫生习惯？”2. 案例分析：讲述一个个人卫生习惯不好的案例，并请学生分析其危害。
3. 视频教学：播放洗手和刷牙的教育视频，引导学生正确掌握操作方法。
4. 讨论：分组讨论个人卫生习惯的重要性，并提出自己的建议。
5. 图片展示：展示个人卫生的相关图片或海报，让学生观察并发表自己的意见。
6. 总结：引导学生总结本次课学到的知识，明确个人卫生习惯的重要性。
7. 延伸：布置个人卫生观察任务，让学生注意自己和身边同学的卫生习惯，并记录下来。
四、教学评价1. 观察记录学生在课堂上的参与程度，是否能积极讨论自己的观点。
2. 收集学生的个人卫生观察记录，评价他们的观察能力和对个人卫生习惯的关注程度。
3. 设计小测试，测试学生对于个人卫生知识的掌握情况。
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案一、引言卫生健康教育是培养学生良好卫生习惯和健康意识的重要途径，对学生的身心健康发展具有重要意义。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握卫生健康知识，培养正确的卫生习惯，提高学生的健康素养。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解健康的定义和重要性；- 掌握个人卫生和环境卫生的基本知识；- 理解常见疾病的预防和控制方法；- 了解饮食营养的基本原则。
2. 能力目标：- 培养学生良好的个人卫生习惯；- 培养学生保护环境的意识；- 提高学生预防疾病的能力；- 培养学生合理饮食的习惯。
三、教学内容1. 健康的定义和重要性- 介绍健康的概念；- 引导学生认识健康对个人和社会的重要性。
2. 个人卫生和环境卫生- 介绍个人卫生的概念和基本知识，如洗手、刷牙等；- 引导学生了解环境卫生的重要性，如保持房间整洁、分类垃圾等。
3. 常见疾病的预防和控制方法- 介绍常见疾病的症状、传播途径和预防方法，如感冒、流感等；- 引导学生学习正确的预防和控制方法，如勤洗手、避免接触传染源等。
4. 饮食营养的基本原则- 介绍饮食营养的重要性和基本原则，如均衡饮食、多样化食物等；- 引导学生了解不同食物对身体的作用，如蛋白质、维生素等。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过情景模拟的方式展示正确的个人卫生和环境卫生习惯，让学生亲身参与并体验。
2. 图片展示法：利用图片展示不同疾病的症状和预防方法，帮助学生更直观地理解和记忆。
3. 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习，通过讨论和合作完成相关任务，促进学生的互动和合作能力。
4. 角色扮演法：安排学生扮演不同角色，模拟饮食场景，引导学生理解饮食营养的重要性和合理搭配的方法。
五、教学步骤1. 导入：通过引入健康相关的图片或实物，激发学生对健康的兴趣，引发思考。
2. 知识讲解：通过简明扼要的讲解，介绍健康的定义和重要性，个人卫生和环境卫生的基本知识，常见疾病的预防和控制方法，饮食营养的基本原则。
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案一、教案概述卫生健康教育是培养学生良好卫生习惯、提高健康素质的重要途径。
本教案旨在通过设计科学合理的教学活动，匡助学生了解卫生健康知识，养成良好的卫生习惯，促进身心健康发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解个人卫生的重要性和意义；- 掌握常见疾病的预防措施；- 理解饮食均衡对健康的重要性；- 了解常见疾病的症状和治疗方法。
2. 能力目标：- 培养学生良好的个人卫生习惯；- 培养学生科学合理的饮食习惯；- 培养学生预防常见疾病的能力；- 培养学生自我保护和寻求匡助的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自身健康的重视和关注；- 培养学生对他人健康的关心和匡助；- 培养学生积极向上的生活态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 个人卫生的重要性和意义；- 常见疾病的预防措施；- 饮食均衡对健康的重要性。
2. 教学难点：- 如何引导学生养成良好的卫生习惯；- 如何让学生理解饮食均衡的概念和方法。
四、教学准备1. 教具准备：- 幻灯片或者黑板、粉笔；- 图片或者实物示范个人卫生习惯；- 饮食均衡的相关图片或者实物。
2. 材料准备：- 个人卫生习惯的宣传手册；- 常见疾病的预防手册；- 饮食均衡的宣传资料。
五、教学过程1. 导入（10分钟）- 利用图片或者实物示范，引导学生讨论个人卫生习惯的重要性和意义。
2. 知识讲解与实践（30分钟）- 通过幻灯片或者黑板，介绍常见疾病的预防措施，并与学生进行互动讨论；- 分发个人卫生习惯的宣传手册，让学生阅读并总结其中的要点；- 分组进行实践活动，学生互相检查并纠正个人卫生习惯。
3. 饮食均衡教育（30分钟）- 通过幻灯片或者黑板，讲解饮食均衡的概念和方法；- 分发饮食均衡的宣传资料，让学生了解不同食物的营养成份；- 带领学生设计一日三餐的饮食搭配，并进行讨论和分享。
4. 常见疾病知识普及（30分钟）- 通过幻灯片或者黑板，介绍常见疾病的症状和治疗方法；- 分发常见疾病的预防手册，让学生了解常见疾病的预防知识；- 进行小组演练，学生扮演医生和患者，摹拟常见疾病的就诊情景。
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案【卫生健康教育教案】一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 了解卫生健康的重要性以及对个人和社会的影响；2. 掌握基本的个人卫生和健康知识，包括正确的洗手方法、饮食均衡和适度运动等；3. 培养良好的卫生习惯，提高自身的健康意识和健康素质。
二、教学内容1. 卫生健康的定义和重要性；2. 个人卫生和健康知识的介绍；3. 培养良好的卫生习惯。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引起学生对卫生健康的注意和兴趣。
可以展示一些有关卫生健康的事例，如洗手的重要性、饮食健康等。
2. 知识讲解（20分钟）a. 卫生健康的定义和重要性：- 通过简单明了的语言解释卫生健康的概念，让学生明白卫生健康对个人和社会的重要性。
- 举例说明卫生不好会导致的问题，如疾病传播、生活质量下降等。
b. 个人卫生和健康知识的介绍：- 介绍正确的洗手方法，包括用肥皂洗手、揉搓手心和手背、清洗时间等，强调洗手对预防疾病的重要性。
- 介绍饮食均衡的概念，包括膳食结构、五谷杂粮、蔬菜水果和适量的蛋白质摄入等。
- 引导学生了解适度运动的好处，如增强体质、锻炼心肺功能等。
3. 操作演示（15分钟）a. 洗手演示：- 教师向学生展示正确的洗手方法，并解释每一个步骤的重要性。
- 学生摹仿教师的动作，进行洗手演示。
b. 饮食均衡：- 展示一些食物图片，让学生分辨哪些是健康的食物，哪些是不健康的食物。
- 引导学生讨论健康饮食的特点和好处。
c. 适度运动：- 与学生一起进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，让学生感受到运动的乐趣和好处。
4. 讨论与总结（10分钟）与学生一起讨论以下问题：- 你觉得个人卫生和健康对你的生活有什么影响？- 你平时有哪些良好的卫生习惯？- 你觉得如何才干更好地保持卫生健康？通过讨论，让学生总结本节课所学的卫生健康知识和培养良好卫生习惯的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于个人卫生和健康的小短文，包括洗手、饮食和运动等方面的内容。
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案一、引言卫生健康教育是培养学生良好卫生习惯、提高健康素质的重要途径之一。
本教案旨在通过系统的教学活动，匡助学生了解和掌握卫生健康知识，培养良好的卫生习惯，提高健康意识和自我保健能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解卫生健康的基本概念和重要性；- 掌握个人卫生的基本知识，如洗手、刷牙等；- 了解饮食营养的重要性和均衡饮食的原则；- 了解常见疾病的预防措施。
2. 能力目标：- 培养学生良好的个人卫生习惯；- 提高学生饮食营养意识，选择健康的食物；- 培养学生自我保健的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对健康的重视和热爱生活的态度；- 培养学生关心他人健康，形成互助、关爱的价值观。
三、教学内容1. 卫生健康的基本概念和重要性- 卫生健康的定义和内涵；- 卫生健康对个人和社会的重要性。
2. 个人卫生知识- 洗手的正确方法；- 刷牙的正确方法；- 剪指甲的注意事项；- 洗澡的注意事项。
3. 饮食营养知识- 饮食营养的重要性；- 均衡饮食的原则；- 常见食物的营养价值。
4. 常见疾病的预防措施- 流感的预防；- 腹泻的预防；- 感冒的预防；- 骨折的预防。
四、教学过程1. 导入活动（10分钟）- 利用图片或者视频引起学生对卫生健康的兴趣，引导学生思量卫生健康对生活的重要性。
2. 知识讲解（30分钟）- 通过多媒体展示，讲解卫生健康的基本概念和重要性，引导学生思量个人卫生的重要性和饮食营养的重要性。
3. 实践操作（40分钟）- 分组进行个人卫生实践操作，如洗手、刷牙等，老师进行现场指导和纠正。
4. 小组讨论（20分钟）- 学生分小组讨论饮食营养知识，分享自己的饮食习惯和健康食谱，老师进行点评和总结。
5. 案例分析（20分钟）- 通过案例分析的方式，引导学生了解常见疾病的预防措施，培养学生自我保健的能力。
6. 总结归纳（10分钟）- 老师对本节课的内容进行总结归纳，强调卫生健康的重要性，并鼓励学生将所学知识应用于日常生活中。
健康教育课程设计小学卫生知识教案
健康教育课程设计小学卫生知识教案一、课程概述本节课程旨在向小学生传授卫生知识，帮助他们培养正确的卫生习惯，促进身体健康。
通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握基本的卫生知识，提高他们的自我保护意识和健康素养。
本节课程适用于小学三年级，课时为一节45分钟的课程。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解常见疾病的预防方法；b. 掌握正确的洗手方法；c. 掌握如何保持个人卫生。
2. 能力目标：a. 能正确运用所学知识，提高自身卫生意识和保护意识；b. 能分享卫生知识，帮助他人保持健康。
3. 情感目标：a. 培养学生关心自己和他人的健康；b. 增强学生的自我保护能力。
三、教学内容与重点1. 教学内容：a. 常见疾病的预防方法；b. 正确的洗手方法；c. 个人卫生的重要性。
2. 教学重点：a. 理解常见疾病的传播途径和预防方法；b. 掌握正确洗手的步骤和要点；c. 强调个人卫生对身体健康的重要性。
四、教学准备1. 教学工具：a. 幻灯片；b. 视频资料。
2. 教学材料：a. 图片、视频等相关素材；b. 学生卫生保健手册。
五、教学过程本节课程分为三个环节：前期准备，知识讲解与示范，互动实践。
1. 前期准备（5分钟）a. 呈现幻灯片，引入课程主题；b. 回顾上一节课所学的内容。
2. 知识讲解与示范（20分钟）a. 使用幻灯片和图片，讲解常见疾病的传播途径和预防方法；b. 演示正确的洗手方法，并强调洗手的重要性；c. 通过视频资料展示个人卫生的重要性。
3. 互动实践（20分钟）a. 分发学生卫生保健手册，让学生观察并完成相关练习；b. 设计小组活动，要求学生结合所学知识，创作海报或小书，宣传卫生知识；c. 学生展示成果，并进行讨论和分享。
六、教学延伸1. 课后作业：a. 鼓励学生整理和复习所学的卫生知识；b. 要求学生自愿参与社区卫生活动，并做相关记录。
2. 家长配合：a. 建议家长与孩子一起观看卫生教育视频，加深理解；b. 鼓励家长指导孩子正确洗手、保持个人卫生。
2024年幼儿园大班健康教案教案《讲卫生》
2024年幼儿园大班健康教案《讲卫生》一、教案背景1.1 教学目标•了解卫生的重要性和保持身体健康的方法•掌握正确的洗手、刷牙、洗澡等日常卫生习惯•提高自我保护意识，预防疾病的发生1.2 适用对象•幼儿园大班学生1.3 教学时间•每天30分钟，持续1周二、教学内容2.1 卫生的重要性•给孩子讲述卫生的概念，让他们明白卫生对身体健康的重要性2.2 日常卫生习惯•洗手：教导孩子如何正确地洗手，包括用水和肥皂洗手的方法和时间•刷牙：介绍刷牙的正确姿势和时间，引导孩子养成定时刷牙的习惯•洗澡：教导孩子洗澡的正确方法和频率，鼓励他们保持身体清洁2.3 疾病预防•咳嗽和打喷嚏时如何正确遮掩口鼻•饮食卫生的重要性，合理饮食对健康的影响•如果感觉不舒服时应该如何与家长沟通三、教学过程3.1 第一天•简单介绍卫生的概念，引导孩子讨论卫生的好处•演示正确的洗手方法，并让孩子模仿3.2 第二天•讲解刷牙的重要性，并示范正确的刷牙姿势•用游戏互动的方式让孩子学会刷牙的正确方法3.3 第三天•介绍洗澡的必要性，和频率，并示范正确的洗澡方法•让孩子们模仿正确的洗澡步骤3.4 第四天•引导孩子如何正确地咳嗽和打喷嚏，保护他人免受感染•对合理饮食进行简单的讲解，让他们了解不同食物对身体的影响3.5 第五天•引导孩子如何与家长沟通身体不适的情况，教导他们应该如何表达自己的感受四、教学评估4.1 反馈•每天课程结束时，可以通过小讨论或问答的方式检查孩子的学习情况•观察孩子的日常行为和习惯是否有所改善4.2 测验•最后一天可以让孩子进行一个简单的小测验，测试他们对卫生知识的掌握程度五、教学反思•教学结束后，进行教学反思，总结教学中的问题和不足，以便于今后的改进•收集家长的反馈意见，了解孩子在家里是否有意识地保持卫生六、延伸活动•组织孩子们参观卫生环保展览，进一步加深对卫生的认识•家庭作业：让孩子们观察家里的卫生情况，写一份简单的报告并分享给班级七、教案总结本教案通过生动的示范和互动的方式，有效地帮助大班幼儿园学生掌握了卫生知识，培养了他们良好的卫生习惯和自我保护意识。
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案一、引言卫生健康教育是提高人民健康素养的重要途径，对于促进个体和社会的健康发展具有重要意义。
本教案旨在通过系统的教育活动，提高学生的卫生健康意识和知识水平，培养良好的卫生习惯，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解卫生健康的概念和重要性；- 掌握常见疾病的预防知识；- 理解个人卫生的重要性和正确的卫生习惯。
2. 能力目标：- 培养学生的卫生自我管理能力；- 培养学生的卫生环境管理能力；- 培养学生的卫生意识和健康生活方式。
3. 情感目标：- 培养学生的爱护自己和他人的意识；- 提高学生对健康生活的追求和重视。
三、教学内容1. 卫生健康的概念和重要性- 介绍卫生健康的定义和内涵；- 分析卫生健康对个体和社会的重要性。
2. 常见疾病的预防知识- 介绍常见疾病的传播途径和预防措施；- 分析个人和集体在预防疾病中的作用。
3. 个人卫生的重要性和正确的卫生习惯- 分析个人卫生对健康的影响；- 介绍正确的洗手、刷牙等卫生习惯。
四、教学过程1. 教学准备- 教师准备教学课件和相关教材；- 学生准备笔记本和书写工具。
2. 导入活动- 教师通过引发学生的思考，提出卫生健康的重要性问题，激发学生的学习兴趣。
3. 知识讲解- 教师通过PPT或黑板，介绍卫生健康的概念和重要性，并引导学生进行讨论和思考。
4. 疾病预防知识讲解- 教师通过图表和实例，讲解常见疾病的传播途径和预防措施，并与学生进行互动讨论。
5. 卫生习惯的培养- 教师通过展示正确的卫生习惯示范，引导学生形成正确的洗手、刷牙等卫生习惯。
6. 案例分析- 教师提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，加深对卫生健康的理解。
7. 小结和复习- 教师对本节课的重点内容进行小结，并布置相关的复习作业。
五、教学评价1. 自我评价- 学生根据教师提供的评价标准，对自己的学习情况进行评价。
2. 同伴评价- 学生互相交流并给予同伴评价，提出改进意见。
卫生健康教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解常见的卫生与健康知识，提高学生的健康意识。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。
3. 增强学生的自我保护意识，提高学生的生活自理能力。
教学重点：1. 常见卫生与健康知识。
2. 良好的卫生习惯的培养。
教学难点：1. 让学生理解并掌握常见的卫生与健康知识。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 常见卫生与健康知识的图片、视频等教学资源。
3. 教师自备卫生用品（如肥皂、纸巾等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示卫生用品，让学生观察并说出这些用品的名称和用途。
2. 引导学生思考：为什么我们要保持卫生？二、新课学习1. 教师展示多媒体课件，讲解常见的卫生与健康知识，如个人卫生、饮食卫生、环境卫生等。
2. 学生观看视频、图片等教学资源，进一步了解卫生与健康知识。
三、互动环节1. 教师提问：在日常生活中，我们如何保持个人卫生？2. 学生分组讨论，分享自己的卫生习惯。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学习的卫生与健康知识。
2. 强调养成良好的卫生习惯的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些卫生与健康知识？2. 学生回答，教师点评。
二、新课学习1. 教师讲解常见疾病的预防和治疗，如感冒、肠胃炎等。
2. 学生观看相关视频、图片等教学资源，了解疾病预防和治疗的方法。
三、实践环节1. 教师组织学生进行卫生实践活动，如打扫卫生、洗手等。
2. 学生在实践过程中，巩固所学卫生知识。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学习的卫生与健康知识。
2. 强调养成良好的卫生习惯和预防疾病的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如打扫卫生、洗手等。
3. 作业完成情况：检查学生完成卫生与健康知识相关作业的情况。
教学反思：1. 教师在讲解卫生与健康知识时，要注意语言生动、形象，让学生易于理解。
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案
《卫生健康教育教案》
一、教学目标
1. 了解卫生健康的重要性，培养学生形成良好的卫生习惯。
2. 掌握预防疾病的基本知识，学会自我保护和保健方法。
3. 提高学生的卫生健康意识，培养他们的自我管理能力。
二、教学内容
1. 卫生健康的重要性
2. 预防传染病的基本知识
3. 日常生活中的卫生保健知识
三、教学重点和难点
1. 卫生健康的重要性
2. 预防传染病的基本知识
3. 如何养成良好的卫生习惯
四、教学方法
1. 教师讲解
2. 小组讨论
3. 视频展示
4. 游戏互动
五、教学过程
1. 导入：利用图片或小视频引导学生讨论并展开话题。
2. 重点突破：通过教师讲解和示范，让学生深刻了解卫生健康
的重要性和预防传染病的知识。
3. 拓展：组织小组讨论，探讨日常生活中的卫生保健知识，并鼓励学生分享自己的经验。
4. 巩固：利用游戏方式进行知识巩固和检测，提高学生的学习兴趣。
5. 作业：布置相关作业，让学生在家中继续学习巩固。
六、教学资源
1. 图片、小视频
2. 课件
3. 视频资源
4. 游戏道具
七、教学效果评价
1. 通过课后作业的批改和讨论，检查学生对卫生健康知识的掌握情况。
2. 经常听取学生的卫生健康实践情况，及时发现问题并进行引导和帮助。
通过本次教学，学生将全面了解卫生健康的重要性，掌握预防疾病的基本知识，并且在日常生活中养成良好的卫生习惯，提高自我保护和保健能力。
卫生健康教育主题教案【7篇】
卫生健康教育主题教案【7篇】开展卫生健康教育主题课程，讲卫生,我们的身体才会健康。
讲卫生,我们也能终生受益!为了进一步培育同学良好的卫生习惯,下面是我为大家整理的关于卫生健康教育主题教案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!卫生健康教育主题教案篇1一、设计理念：现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的进展变化对学校对老师都提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，也要有健康的共性心理品质和良好的社会适应力量，保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。
2、初步把握战胜挫折的方法，学会换个角度看问题，培育同学战胜挫折的力量。
3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。
三、活动预备：1、将全班同学分成若干个小组。
2、请每个同学把自己学习、生活中最大的苦恼写到一张形纸条上，备用。
四、活动过程：（一）嬉戏导入，感受挫折1、同学们，今日上课之前我们要进行一次扳手劲竞赛，你们有信念吗？2、选择班级两名“大力士”进行竞赛。
每名同学选择自己支持的竞赛选手，竞赛结束后请失败的同学和支持者用一个词语表达自己的心情。
3、虽然刚才我们只是在玩一个嬉戏，可能失败的同学还是会觉得有点难受。
生活中就是这样，虽然我们都盼望幻想成真、一帆风顺，可是结果却经常事与愿违，遇到挫折。
板书挫折我们会难过会难受，贴哭脸，这是很正常的反应。
下面我们一起来看一段视频，看看和我们同龄的孩子们在篮球竞赛失败时有怎样的表现？板书？（播放一班与二班球赛微课程视频）（二）战胜挫折与困难1、争论：同学们你们是不是有过类似的经受，你们认为这样正常吗？让我们一起来思索。
首先老师想问一下假如是你遇到了这样的事情你会有他们一样的反应吗？假如是请举手。
那你们觉得他们这样做对不对呢？让我们来看看二班同学的老师是教育他们的？再看视频。
校本课程系列-讲究卫生健康教育教案
校本课程系列-讲究卫生健康教育教案第一篇：校本课程系列-讲究卫生健康教育教案校本课程系列教案《讲究卫生健康教育》盐池三中 2017年．秋1 《讲究卫生健康教育》（第1课时）一、教学目标：1、了解什么是传染病及传染病的特点。
2、知道秋季常见传染病的特点及预防方法。
3、帮助学生养成良好的生活习惯。
二、教学重点：知道秋季常见传染病的特点及预防方法。
三、教学过程：（一）传染病简介：传染病是由病原微生物引起的具有传染性的一组疾病，是一组常见病，多发病，常可迅速传播，造成流行，严重危害人民的健康。
做好传染病防治工作对保障人民健康，构建和谐社会具有十分重大的意义。
传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。
传染病的传染源是被病原微生物感染的人和动物。
包括病人、病原携带者，患病动物和携带病原的动物。
传染病的传播途径有7条：①空气传播②经水传播③食物传播④虫媒传播⑤接触传播⑥土壤传播⑦血液传播。
传染病的易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫而容易感染的人群。
儿童和老年人最易感染传染病。
尤其是儿童对传染病普遍易感。
传染病具有以下临床特点：⑴发病过程有一定的规律性，一般有潜伏期、前驱期、症状明显期，恢复期四个阶段。
⑵大多数传染病都有发热症状，⑶很多传染病都有皮疹表现。
预防传染病的基本方法是：⑴消灭或控制传染源，如对病人的隔离治疗，对患病动物进行扑杀；⑵切断传播途径，如对环境进行消毒，除四害；⑶保护易感人群。
如接种疫苗，药物预防等。
接种疫苗是预防传染病最积极，最主动、最经济、最有效的方法。
春季重点传染病的防治：腮腺炎的流行特征：1、流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。
全年均可发病，好发于秋冬季，儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。
2、传染源：病人和隐形感染者。
病人自潜伏期末至腮腺肿大消退均有传染性。
3、传播途径：主要经空气飞沫传播。
也可经污染的日常生活用品传播。
健康课教案讲卫生
健康课教案讲卫生一、教学目标：1. 让学生了解卫生的重要性，认识到讲卫生对身体健康的益处。
3. 引导学生掌握一些基本的卫生知识和技巧，预防疾病的发生。
二、教学内容：1. 卫生的定义和重要性2. 个人卫生的基本要求3. 环境卫生的基本要求4. 食品卫生的基本要求5. 预防疾病的卫生措施三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解卫生的重要性，掌握基本的卫生知识和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解卫生的定义、重要性以及基本要求和措施。
2. 示范法：演示正确的卫生操作方法。
3. 讨论法：引导学生讨论卫生问题，培养他们的思考能力。
4. 实践法：让学生亲身体验和实践卫生操作，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 材料：卫生用品（如毛巾、肥皂等）、清洁工具。
3. 场地：教室、卫生间、厨房等。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考卫生的重要性。
2. 学生分享对卫生的认识和体会。
二、讲解卫生知识（10分钟）1. 讲解卫生的定义和重要性。
2. 讲解个人卫生的基本要求，如勤洗手、保持口腔卫生等。
3. 讲解环境卫生的基本要求，如保持教室整洁、垃圾分类等。
4. 讲解食品卫生的基本要求，如洗净蔬菜水果、煮熟食物等。
三、示范卫生操作（5分钟）1. 教师演示正确的洗手方法。
2. 学生跟随教师一起练习洗手。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出卫生问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分享讨论成果，互相学习。
五、实践卫生操作（10分钟）1. 学生分组进行卫生实践，如打扫教室、整理个人物品等。
2. 教师巡回指导，纠正不正确的操作。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、教学拓展：1. 引导学生了解不同场所的卫生要求，如家庭、学校、公共场所等。
2. 学生通过查阅资料、调查访问等方式，了解我国卫生工作的现状和重要性。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对卫生知识的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中的表现，如洗手、整理个人物品等。
小学健康卫生教育教案
小学健康卫生教育教案《小学健康卫生教育教案》一、教学目标1. 了解健康卫生的重要性，明白身体健康的基本知识。
2. 学习基本的健康卫生知识和行为规范，养成良好的卫生习惯，提高自我保健和自我管理能力。
3. 培养学生正确的健康观念，懂得珍惜生命，重视健康。
二、教学内容1. 健康的定义和重要性2. 日常生活中的健康卫生问题及解决方法3. 身体各部位的清洁与保健4. 饮食卫生5. 运动锻炼的重要性6. 预防意外伤害7. 心理健康与情绪调节三、教学方法1. 情境教学法：以日常生活中的案例为基础，让学生在生活中去感受和体验健康卫生知识。
2. 讲授法：老师针对具体的知识点做系统的讲解和介绍，让学生在课堂上认真听讲。
3. 讨论法：通过小组活动或者全班讨论的形式，引导学生主动参与，表达自己的观点和看法。
四、教学过程第一节：健康的定义和重要性1. 教师简要介绍健康的定义，引导学生思考健康的重要性。
2. 让学生谈谈自己的看法，引导他们就健康的定义和重要性进行交流。
3. 带领学生认识到自己的身体健康与生活的关系，培养学生爱护身体的观念。
第二节：日常生活中的健康卫生问题及解决方法1. 通过图片展示和案例分析，让学生认识到日常生活中可能存在的健康卫生问题。
2. 老师指导学生讨论并提出解决问题的方法，要求学生自己动手整理出日常生活中的卫生保健小常识手册。
第三节：身体各部位的清洁与保健1. 老师引导学生讨论各个身体部位的清洁与保健问题，包括洗脸、洗手、洗脚等问题。
2. 老师示范正确的做法，并引导学生在课后做总结和实践。
第四节：饮食卫生1. 老师以实例引导学生了解饮食卫生的重要性，让学生能够正确选择食物，养成健康饮食习惯。
2. 引导学生讨论平时应该如何避免食物中毒的问题，让学生注意饮食安全。
...七、总结通过本节课的学习，使学生懂得健康思维的重要性，并养成有效的健康卫生习惯。
教案涵盖了健康卫生的各个方面，旨在让学生能够全面地了解和认识健康卫生知识，培养学生正确的健康观念和良好的卫生习惯。
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案一、引言卫生健康教育是培养学生良好卫生习惯、提高健康意识的重要途径。
本教案旨在通过系统的教学活动，匡助学生掌握基本的卫生知识和技能，提高他们的健康素质，促进身心健康发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解卫生健康的重要性和意义；- 掌握个人卫生的基本知识，如洗手、刷牙等；- 了解常见传染病的预防方法；- 了解饮食健康的重要性和正确的饮食习惯。
2. 能力目标：- 能够正确运用卫生知识和技能，保持个人卫生；- 能够预防常见传染病的发生；- 能够选择健康的饮食，保持良好的饮食习惯。
3. 情感目标：- 培养学生对自身健康的重视和关注；- 培养学生的自我保护意识和责任感；- 培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学内容1. 卫生健康的重要性和意义- 通过图文并茂的PPT展示，向学生介绍卫生健康的重要性和意义，引起学生的思量和讨论。
2. 个人卫生知识与技能- 洗手：向学生演示正确的洗手方法，包括用流动水和肥皂洗手，搓揉至少20秒，注意清洁指缝和指甲。
- 刷牙：向学生展示正确的刷牙姿式和方法，强调每天刷牙两次，每次至少两分钟，注意清洁牙齿的每一个表面。
3. 常见传染病的预防方法- 流感：向学生介绍流感的症状和传播途径，教授正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，如用纸巾或者手肘遮挡口鼻。
- 感冒：向学生介绍感冒的症状和预防措施，如勤洗手、避免与感冒患者近距离接触等。
4. 饮食健康- 膳食均衡：向学生介绍膳食均衡的概念和重要性，讲解主食、蔬菜、水果、蛋白质、乳制品等各类食物的作用和摄入量。
- 饮食习惯：向学生介绍正确的饮食习惯，如定时定量、细嚼慢咽、多喝水等。
四、教学方法1. 演示法：通过演示正确的洗手和刷牙方法，引导学生摹仿并掌握正确的卫生行为。
2. 讨论法：通过提出问题和情景摹拟，引导学生思量和讨论个人卫生和传染病预防的方法。
3. 观察法：组织学生观察食物的外观、气味、颜色等特征，培养他们对食物的辨识能力。
2024年中小学生《卫生与健康》主题班会教案内容
2024年中小学生《卫生与健康》主题班会教案内容一、教学目标知识目标：使学生了解基本的卫生常识和健康知识，包括个人卫生、环境卫生、饮食卫生等。
能力目标：培养学生养成良好的卫生习惯，提高自我保健意识和能力。
情感目标：引导学生关注个人健康，树立健康的生活方式，促进身心健康发展。
二、教学重点和难点重点：个人卫生习惯的培养、环境卫生的认识与保护、合理饮食的重要性。
难点：如何让学生认识到卫生与健康的重要性，并能主动付诸实践，养成持久的卫生习惯。
三、教学过程导入新课通过播放一段与卫生健康相关的短片或真实案例，引起学生的兴趣和关注。
提问学生对卫生与健康的认识和看法，收集学生的前概念。
知识讲解系统介绍个人卫生、环境卫生、饮食卫生的基本知识和要求。
结合生活中的实例，解释不良卫生习惯对个人和集体的潜在危害。
通过图表、数据等直观方式展示卫生与健康之间的紧密关系。
案例分析挑选几个典型的卫生与健康案例，让学生小组讨论并分析其中的问题。
每组选择代表汇报讨论结果，教师点评并补充。
实践活动组织学生进行个人卫生检查和改进，如洗手方法演示、牙齿护理指导等。
安排环境卫生整治活动，如清洁教室、整理课桌等。
课堂总结总结本节课的主要内容，强调卫生与健康的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，养成良好的卫生习惯。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法相结合。
教学手段：运用多媒体教学工具，如幻灯片、短视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计几道与卫生与健康相关的选择题或判断题，进行当堂练习，即时反馈。
作业：要求学生回家后对家庭成员进行一次卫生习惯的调查，并写出调查报告。
评价方式：通过课堂表现、作业完成情况和个人卫生习惯的改善情况，综合评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具多媒体课件，包含丰富的图片、视频、图表等教学资源，帮助学生更直观地理解卫生与健康知识。
实物展示，如洗手液、牙刷等卫生用品，供学生实际操作和观察。
卫生健康教育教案
卫生健康教育教案一、教案概述卫生健康教育是培养学生良好卫生习惯和健康生活方式的重要环节，本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生养成正确的卫生习惯，提高健康意识，促进身心健康发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解卫生健康的重要性和影响因素；- 掌握常见疾病的预防措施和健康保健知识；- 理解个人卫生的重要性和维护方式。
2. 能力目标：- 能够正确使用洗手、刷牙等卫生工具；- 养成良好的饮食习惯，避免垃圾食品；- 能够识别和预防常见传染病。
3. 情感目标：- 培养学生对健康生活的积极态度；- 培养学生的自我保护意识；- 培养学生的团队合作和互助精神。
三、教学内容1. 卫生健康的重要性- 通过图片、视频等多媒体展示，引导学生认识到卫生健康对个人和社会的重要性；- 分析不良卫生习惯对健康的影响，并引导学生反思自身的卫生行为。
2. 常见疾病的预防措施和健康保健知识- 介绍常见疾病如感冒、肠胃炎等的传播途径和预防方法；- 引导学生了解营养均衡、适量运动等对健康的重要性；- 分组讨论，设计健康饮食计划，并进行展示和分享。
3. 个人卫生的重要性和维护方式- 教授正确洗手、刷牙等卫生习惯的方法和步骤；- 演示如何正确使用毛巾、牙刷等个人卫生用品；- 组织学生进行实际操作和模拟练习，纠正不良习惯。
四、教学过程1. 导入环节：- 引入卫生健康的话题，让学生思考个人卫生的重要性；- 提出一个问题或情境，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：- 通过多媒体展示、图片、实物等方式，向学生传授相关卫生健康知识；- 结合案例和故事，增加学生的情感参与。
3. 实践操作：- 分组进行实践操作，如正确洗手、刷牙等；- 教师进行指导和纠正，确保学生掌握正确的操作方法。
4. 拓展活动：- 组织学生小组讨论，设计健康饮食计划；- 学生进行展示和分享，互相学习和借鉴。
5. 总结归纳：- 教师对本节课的重点知识进行总结和归纳；- 学生进行自我评价，反思自身在卫生健康方面的不足。
小学卫生健康教育教案
小学卫生健康教育教案
《小学卫生健康教育教案》
一、教学目标
1. 让学生了解身体卫生的重要性，知道如何保持身体健康。
2. 培养学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、饮食卫生等。
3. 培养学生养成良好的环境卫生习惯，如保持教室整洁、不随地乱扔垃圾等。
二、教学内容
1. 个人卫生知识：洗手、刷牙、洗脸等。
2. 饮食卫生知识：合理饮食、饮食平衡、饮食清洁等。
3. 环境卫生知识：保持教室整洁、不随地乱扔垃圾等。
三、教学重点
1. 讲解个人卫生和环境卫生的重要性。
2. 教导学生正确的洗手、刷牙、保持环境整洁的方法。
四、教学过程
1. 利用课件或图片向学生展示个人卫生和环境卫生的重要性，并与学生进行互动讨论，引导学生思考如何保持身体健康。
2. 分组让学生进行小组讨论，分享个人卫生和环境卫生的好习惯。
3. 教师讲解正确的洗手、刷牙等方法，并在课堂上进行示范。
4. 带领学生到校园环境进行实地观察，引导学生发现环境中存在的问题，如教室、操场卫生等。
5. 组织学生进行环境清洁活动，让他们亲身体验保持环境卫生
的重要性。
五、教学总结
通过本堂课的教学，让学生了解到个人卫生和环境卫生的重要性，培养了良好的卫生习惯。
同时，也加深了学生对身体健康的认识，让他们意识到自己也是保持环境卫生的一份子。
六、课后延伸
鼓励学生将课堂所学运用到日常生活中，向家庭成员宣传环保知识，带头保持家庭卫生。
同时，可以组织学生进行“创建卫生环境”主题活动，让学生通过亲身行动参与环保活动，提高环保意识。
中小学生《卫生与健康》主题班会教案内容
中小学生《卫生与健康》主题班会教案内容一、教学目标1.让学生了解卫生与健康对生命的重要性；2.提升学生的卫生与健康意识，培养健康的生活习惯；3.让学生能够掌握一些简单易行的卫生与健康常识，能够有效防止一些疾病。
4.培养学生的团队合作意识和创新思维。
二、教学内容1、卫生与健康的重要性教师从以下几个方面和学生进行思辨讨论：1.卫生与健康对生命的意义：生命只有一次，如果失去健康，很难重振旗鼓。
所以健康是非常重要的。
2.卫生与健康对各种人群的意义：对老年人，有利于延长寿命；对成年人，有利于保持强体健身；对中小学生，有利于健康成长。
3.卫生与健康对学习的意义：保持好的身体状况，能够使学生在学习上更具有优势。
2、卫生与健康的科学方法教师简要介绍一些保持健康的科学方法和措施，比如：1.锻炼2.饮食3.规律作息4.心理调节5.养成好的卫生习惯等3、重点关注的卫生与健康问题教师从以下几个方面介绍重点关注的卫生与健康问题：1.常见的传染病2.身体不适时应采取的医疗方法3.暴饮暴食的危害4.不良的饮食习惯对健康的危害4、卫生与健康实践操作教师针对学生现实生活问题，组织不同形式的活动，如：1.教室清洁，让学生学会打扫教室。
2.保障个人卫生健康，让学生养成正确的睡眠和休息方式。
3.参与体育锻炼，有氧运动对身体的正面作用等。
三、教学方法1、讲授法采用直接讲解的方式，让学生理解卫生和健康对生命的重要性。
2、小组讨论法将学生组成小组，由小组内部成员讨论卫生和健康对身体的影响及其对健康的重要性等问题。
3、学习法课程的最后，教师让学生进行总结性作业，有针对性地进行巩固练习。
四、评价方式对于本次课程的评价，教师可以考虑在以下几个方面进行评价：1.学生能否了解卫生和健康对身体的重要性；2.学生能否自主掌握一些简单易行的卫生与健康常识；3.学生在课堂活动中是否能够有效参与组织卫生与健康实践操作；4.学生能否养成良好的卫生健康生活习惯。
五、延伸本次课程还可以在卫生与健康方面开展更多的深入探索，如：1.在课程中加强宣传良好的饮食习惯，教学生如何选购食品、制作健康的食品等；2.在卫生与健康事故的防范方面开展多层次、多角度的教育宣传和实践操作；3.在体育锻炼方面，丰富课外活动，使学生能够有效地参与到体育锻炼和活动中，促进身心健康的全面发展。
健康讲卫生教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生了解健康与卫生的关系，认识到讲卫生的重要性。
2. 培养学生良好的卫生习惯，提高学生的自我保健意识。
3. 培养学生的环保意识，树立学生热爱生活的信念。
教学重点：1. 讲解健康与卫生的关系。
2. 培养学生良好的卫生习惯。
教学难点：1. 让学生认识到讲卫生的重要性。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是健康吗？什么是卫生吗？2. 学生回答后，教师总结：健康是指身体、心理、社会适应方面的良好状态；卫生是指保持个人、环境卫生，预防疾病。
二、讲授新课1. 教师讲解健康与卫生的关系，强调讲卫生对健康的重要性。
2. 教师列举一些不良卫生习惯对健康的危害，如不洗手、不刷牙、乱扔垃圾等。
3. 教师引导学生讨论如何养成良好的卫生习惯。
三、实践环节1. 学生分组，每组选取一个卫生习惯进行实践，如：洗手、刷牙、整理个人卫生等。
2. 学生分享实践过程中的心得体会。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调讲卫生的重要性。
2. 学生表示要养成良好的卫生习惯，为健康生活而努力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了健康与卫生的关系，你们还记得吗？2. 学生回答后，教师引导学生回顾上一节课的内容。
二、讲授新课1. 教师讲解个人卫生的重要性，如：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡等。
2. 教师讲解环境卫生的重要性，如：不乱扔垃圾、保持教室整洁等。
3. 教师引导学生思考如何为创造良好的环境卫生而努力。
三、实践环节1. 学生分组，每组选取一个卫生问题进行实践，如：清理教室卫生、宣传环保知识等。
2. 学生分享实践过程中的心得体会。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调个人卫生和环境卫生的重要性。
2. 学生表示要养成良好的卫生习惯，为创造美好的生活环境而努力。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论、实践环节等方式，了解学生对健康与卫生的认识程度。
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校本课程系列教案
《讲究卫生健康教育》
盐池xx
2017年．秋
《讲究卫生健康教育》（第1课时）
一、教学目标：
1、了解什么是传染病及传染病的特点。
2、知道秋季常见传染病的特点及预防方法。
3、帮助学生养成良好的生活习惯。
二、教学重点：
知道秋季常见传染病的特点及预防方法。
三、教学过程：
（一）传染病简介：
传染病是由病原微生物引起的具有传染性的一组疾病，是一组常见病，多发病，常可迅速传播，造成流行，严重危害人民的健康。
做好传染病防治工作对保障人民健康，构建和谐社会具有十分重大的意义。
传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。
传染病的传染源是被病原微生物感染的人和动物。
包括病人、病原携带者，患病动物和携带病原的动物。
传染病的传播途径有7条：①空气传播②经水传播③食物传播④虫媒传播⑤接触传播⑥土壤传播⑦血液传播。
传染病的易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫而容易感染的人群。
儿童和老年人最易感染传染病。
尤其是儿童对传染病普遍易感。
传染病具有以下临床特点：⑴发病过程有一定的规律性，一般有潜伏期、前驱期、症状明显期，恢复期四个阶段。
⑵大多数传染病都有发热症状，⑶很多传染病都有皮疹表现。
预防传染病的基本方法是：⑴消灭或控制传染源，如对病人的隔离治疗，对患病动物进行扑杀；⑵切断传播途径，如对环境进行消毒，除四害；⑶保护易感人群。
如接种疫苗，药物预防等。
接种疫苗是预防传染病最积极，最主动、最经济、最有效的方法。
春季重点传染病的防治：
腮腺炎的流行特征：
1、流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。
全年均可发病，好发于秋冬季，儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。
2、传染源：病人和隐形感染者。
病人自潜伏期末至腮腺肿大消退均有传染性。
3、传播途径：主要经空气飞沫传播。
也可经污染的日常生活用品传播。
4、易感人群：普遍易感。
患病后可获得持久免疫力。
5、潜伏期：14—25日，平均18日。
6、临床表现：起病急、畏寒高热、头痛、咽痛、食欲不振、恶心、呕吐等，数小时或1—2天后，腮腺开始肿大，1—4日后再累计对侧。
也有双侧同时肿大的。
肿大的腮腺以耳垂为中心，向前、后、下发展，边缘不清，周围软组织水肿，局部皮肤发亮紧张，灼热，但不红，有触痛，张口、咀嚼或食酸性食物时胀痛加剧。
胀痛1—3日达高峰，持续4—5日逐渐消退。
病程约10—14日。
7、并发症：
（1）脑膜炎：多见于腮腺炎肿大后1周，有高热、嗜睡、头痛、呕吐、脑膜刺激症阳性等。
（2）其它：如胰腺炎、乳腺炎、心肌炎等。
水痘的流行特征：
1、水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
传染性强，好发生于秋冬季、儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。
2、传染源：病人为主要传染源、自发病前1—2日到痂皮完全干枯均有传染性。
带状疱疹病人也是水痘的传染源。
3、传播途径：主要是经空气飞沫传播，也可因接触疱液而感染。
4、易感人群：人群普遍易感，病后可获得持久免疫力。
5、潜伏期：12—21日，一般为14—16日。
6、临床表现：分两期，即前驱期和出疹期。
7、并发症：可出现继发性细菌感染和原发性水痘肺炎、脑炎。
腮腺炎和水痘的预防控制
1、管理传染源：
（1）对病人进行隔离治疗，至病情痊愈。
（2）对密切接触者应进行医学观察21天—25天。
2、切断传播途径：注意室内通风，对病人污染的环境和物品进行消毒。
3、保护易感人群：
（三）手足口病的预防控制
1、手足口病是由多种肠道病毒引起的传染病，以婴幼儿发病为主。
以发热和手足口等部位的皮疹或疱疹为主要特征。
少数患者可并发脑炎、脑膜炎、肺水肿和心肌炎等，个别重症者，进展快，易发生死亡。
引起手足口病的病毒包括肠道病毒71型（EV71）、A组柯萨奇病毒（COXA）、埃可病毒（ECHO）的
某些血清型。
EV71感染引起的重症比例较多。
手足口病一年四季都可发生，4—9月多发。
2、传染源是病人和隐形感染者。
传播方式有三种：（1）通过粪—口传播，即病毒污染食物和饮水或食品后，经口感染。
（2）空气飞沫传播，即患者咽喉分泌物和唾沫中的病毒、污染空气，经呼吸道感染，（3）人群密切接触传播，接触
病人皮肤、粘膜、疱疹液可传染易感者，通过接触病毒污染的毛巾、玩具、物品等可造成感染。
3、易感人群：普遍易感、各年龄人群均可感染，主要是5岁以下儿童。
4、临床表现：多以发热起病，一般为38°C左右，手足口、臀部出现皮疹或疱疹，可有恶心、呕吐、食欲不振，也可伴有咳嗽、流涕、头痛等症状。
重症患者发生脑炎、脑膜炎、肺水肿、心肌炎等，重症患者病死率高。
5、手足口病的预防控制措施：手足口病传播途径多，婴幼儿普遍易感，加强健康教育，切实搞好儿童个人、家庭及托幼机构的卫生和加强医疗机构的感染控制工作是预防本病的关键。
（四）对学生的具体要求：
1、明确传染病普遍特征及春季常见传染病的特点和预防方法。
2、养成良好的生活习惯，从根本上预防各种传染病。
（五）作业：预防春季常见传染病，你还有哪些更好的方法，请与同学们交流探讨。
《讲究卫生健康教育》（第2课时）
一、教学目标：
1、知道什么是沙眼。
2、了解沙眼的危害。
3、掌握沙眼的预防方法――养成良好的生活习惯。
二、教学重点：
掌握沙眼的预防方法――养成良好的生活习惯。
三、教学过程：
常有人以为，沙眼顾名思义是风沙吹入眼中而引起的。
其实，沙眼是由于衣原体（病菌）感染引起的一种结膜、角膜的慢性传染性疾病。
沙眼可以通过共用的毛巾、洗脸盆等途径接触传染。
沙眼会使我们感到眼睛发痒、干燥和灼痛，犹如有沙子进入眼睛中一样。
医生检查我们的眼睛时会看到上眼睑结膜上布满了像小沙粒一样的小滤泡，“沙眼”由此得名。
它们与眼睛的角膜摩擦，所以我们感到痒，甚至疼痛。
沙眼感染结膜后，潜伏期约为5—12天，多发生于儿童及少年时期。
患者早期并无不适感觉，仅在体检时才被发现。
病情发展后，多数有流泪、畏光、痒涩感、异物感、烧灼感和干燥感等症状。
一、沙眼的危害
在世界上，沙眼是白内障之后的第二位致盲目眼病。
沙眼致盲目的原因是由于沙眼对角膜的损害造成的。
如果沙眼不能及时地得到治疗，会使原本像玻璃一样光滑透明的角膜表面因为摩擦而变得粗糙，透明的角膜就会变得混浊，透光性降低，最终导致失明。
世界卫生组织（WHO）的一位博士指出：中国是全世界盲人最多的国家，约有500万人，占全世界盲人总数的18%。
每年在中国约有45万人失明。
如果目前的趋势继续保持不变，到2020年，预计中国的盲人将增加4倍，其中10%以上的盲人是由沙眼致盲的。
二、如何防治沙眼
沙眼很容易通过多种不同的途径由一个人传播给另一个人。
患沙眼者常有眼红和黏性分泌物，并且有时流鼻涕。
黏性分泌物很容易传播至手指、衣物、
毛巾、洗脸用具和其他所接触的物品上。
当人们紧密接触时，沙眼这种病也就随之传播。
可见，沙眼的传播与患者的卫生习惯、生活条件、居住环境、营养状况、医疗条件等因素密切相关。
当然，沙眼并非一定致盲。
如已染上沙眼，治疗是十分重要的，在每个阶段都可以防治，阻断其发展，使人们远离致盲的危害。
防治沙眼，首先要养成良好的卫生习惯。
不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾，等等。
这样可以减少感染沙眼的机会。
如果觉得眼睛不舒服，出现眼睛痒、发红、流泪等症状时，要及时到医院检查。
如果患了沙眼，可以使用滴眼液治疗；在急性期或感染严重时，需要口服药物或输液治疗。
现在正
值春季，多风、空气干燥，非常利于疾病的传播，同时也是沙眼的多发期，因此一定要注意用眼卫生。
三、对学生的具体要求：
1、知道什么是沙眼。
2、了解沙眼的危害。
3、规范自己的生活习惯，养成良好的生活习惯，如不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾等。
四、作业：你打算怎样防治沙眼？请互相说说。