系统科学原理在教育中的应用

系统科学原理在教育中的应用

[摘要]本文主要介绍了系统科学的反馈原理和整体原理及其在教育中的应用，对教育、教学具有一定的指导意义。

[关键词]系统科学反馈整体教育

系统科学是一门方法论科学，把系统科学的原理有效运用于教育教学中，用系统科学的方法分析教育教学现象，对教育教学改革将有重要的指导意义。反馈性和整体性是系统科学的两个原理，下面对这两条原理在教育中的应用作一简要介绍。

一、反馈原理及其在教育中的应用

1反馈。反馈是系统将输入的信息经过处理后将其结果(输出信息)再输入并对再输入发生影响的过程。任何系统只有通过反馈信息才可能实现有效的控制，从而达到目的，没有反馈的系统，要实现控制是不可能的，对于机器系统是如此，对于生物系统、社会系统也是如此。一个控制系统，无论是物理系统、生物系统还是社会系统，其信息通道必然是一个闭合回路。既有控制部分的控制信息输入到受控部分，也有受控部分的反馈信息回送到控制部分，没有反馈信息的非闭合回路不可能实现控制。控制部分正是根据反馈信息的量才能比较，纠正和调整它发出的控制信息的量，从而实现控制。

2反馈原理在教学中的应用。在教学控制论中，反馈是指在教学过程中，对学生掌握知识与能力的情况(信息)及时采取措施弥补缺陷以保证达到预期的教学效果。高效率的教学过程必须是一个严密的反馈控制系统。

在实际的课堂教学中，学生的反馈有多种形式，如提问、板演、课堂练习、学生情绪，眼神等，因此教师要及时捕捉教学反馈信息，及时调整教学计划。有经验的教师常能预知学生在什么地方容易出错，或者根据前一段的学习预测到后一阶段的学习可能出错的地方，从而有针对性的给予前馈信息，着对于提高教学质量和效益是大有好处的。《学记》强调“禁于未发之谓预”，即强调教育要重视前馈，不是等到学生出了偏差来纠正，而是预见到偏差提前加以干预，使之不要出现大的偏差。

3反馈原理在现代教育技术中的应用。教学反馈的实现有赖于一定的反馈手段。随着教学信息量的不断增加，对教学优化的要求不断提高，为了达到及时

量化和高效的反馈要求，现代教育技术手段越来越广泛的应用于教学反馈中。在程序教学和机器教学中，普莱西和斯金纳都把“信息的及时反馈”作为一条重要原则。现时代，计算机技术的广泛应用以及微机在教学中的普及，为教学反馈的现代化提供了技术条件，它不仅可用来加强教学反馈通道，使反馈信息数据化、程序化，提供的信息丰富深入，处理快速，而且为教学的深入分析、诊断、调控和管理决策提供了现代化的基础和数据条件。

4反馈原理在教育管理中的应用。我们的教育系统的教育目标是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，要使我们的教育不偏离这个目标，就必须了解教育的现状，找出目标和现状之间的差距，从而改进我们的教育。这一过程就涉及到了反馈原理的应用，将反馈信息(每年升学率、学生毕业后的思想状况、解决问题的能力、身体素质等)，评价信息和控制信息结合，共同发挥作用。同样学校各部门、各年级、各班都可以看做一个系统，每个系统都有一个目标，通过反馈信息、评价信息，使其学校各单位、各班级不偏离各自的目标。

二、整体原理在教育中的应用

1整体原理。系统科学认为世界上各种事物过程不是孤立的杂乱无章的偶然堆积，而是一个合乎规律的由各种要素组成的整体，这些整体的性质与规律只存在于组成其各要素的相互联系、相互作用之中，而且各组成部分孤立的特征和活动的总和，不能反映整体的特征和活动方式。任何系统只有通过相互联系形成整体结构才能发挥整体功能。

2整体原理在教育目标中的指导作用。我们现在实施的素质教育的培养目标就是人的全面发展，人的全面发展的教育目的就是一个整体性的概念。目前在教育实践中存在很多问题，在理论界也有诸多争论，这从某种角度讲，往往是因为没有从整体上把握这个概念，从而不能协调诸者之间的关系，违背了人的成长的客观规律。人的全面发展的整体性表现在，诸项不同的素质，包括德、智、体、美、技等，统一在一个活的个体身上，成为一个“系统结构”。他们只有在理论抽象上才可能各自独立存在，而在实际教育中却总是作为一个完整的个体表现出来，具有不可分割的性质，同时在个体“系统构造”内部表现出相互渗透，相互包含，相互促进的关系。

3整体原理在教学中的作用。在教学中应当使学生具备相当的社会科学、自然科学、数学、哲学、技术等方面的广博知识。过早的单方面发展，不利于出人才，出成果，出创造，这是违反整体原理的。对于科学研究也是如此。维纳曾经指出：“如果一个生理问题的困难实质上是数学的困难，那么十个不懂数学的生理学家的研究成绩会和一个不懂数学的生理学家的研究成绩完全一样，不会更

多。如果一个不懂数学的生理学家和一个不懂生理学的数学家合作，那么，这个人不会用那个人所能接受的术语表达自己的问题。”显然，一个既懂数学又懂生理学的科学家所能解决的问题，是一个单纯的数学家加一个单纯的生理学家所不能解决的，这是整体原理在发生作用。