现代社会心理学第三章周晓红-课件
社会心理学(全)金盛华主编ppt课件
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
在社会心理学的分析中，
环境—人—行为构成了一个互动系统。
行为不再简单被理解为一种心理过程的终 结，而是另一个心理过程的始点。
行为在这种互动中获得了动态的意义。
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
特殊论： 文化人类学家：突破自身的局限，不同的
文化对人的行为的制约作用
第一章 社会心理学及其发展
第二节社会心理学与相关学科的联系和区别
代表人物： 英国人类学家马林诺夫斯基（费孝通的老师）
在对新几内亚特罗布里恩德群岛土著居民心理进 行研究之后，1927年出版了《原始社会的性与压 抑》，批驳了弗洛伊德关于“俄迪浦斯情结”在 人类发展中具有普遍性的观点。（舅舅管教孩子； 母权制社会）
/shxw/shxl x/default.htm（中国社会学网〈社会心理 学〉
（中国心理网） （心育心） （直面）
全球副总裁兼中国区总裁）
观点
[我祈求上帝赐给我一颗勇敢的心，让我去改变可 以改变的；我祈求上帝赐给我一颗平静的心，去 接受不可以改变的；我祈求上帝赐给我一颗智慧 的心，去分辨什么是可以改变的，什么是不可以 改变的。——圣弗兰西斯（St.Francis）（十三世 纪意大利中部亚西西市一位传教土，为献身宗教 事业，他摒弃财欲、权欲和情欲，过着清贫如洗 的乞丐生活，现在，天主教会把他称为虔诚教徒 的典范。）]
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要我学——我 要学
观点
任何一个单独的真理都是不充分的， 因为世界是很复杂的。任何一个真
周晓虹《现代社会心理学》笔记+考研真题详解(第1~4章)【圣才出品】
周晓虹《现代社会心理学》笔记+考研真题详解第1章社会心理学：社会行为的现代研究1.1复习笔记一、社会心理学的研究对象1．中国学者的代表性观点（1）吴江霖教授的定义他提出：“社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的变化发展的科学。
”（2）沙莲香教授的定义沙莲香认为，“所谓社会心理，是人们在社会生活中自发产生，并相互影响的主体反应”，而社会心理学就是“研究社会心理的基本过程及其变化发展的条件和规律的具体科学。
”（3）王康教授的定义在《社会学和社会心理学的关系》一文中，王康指出“社会心理学是研究社会环境对人的思想、感情、态度、行为产生什么影响的学科”。
两年以后为孙晔、李沂等人简化，他们提出“社会心理学是研究个体和群体的社会心理和社会行为规律的一门科学。
”2．国外学者的代表性观点（1）肖和康斯坦佐认为“社会心理学是关于作为社会刺激之反应的个人行为的科学研究”。
（2）G·麦考尔和J·西蒙斯提出，社会学传统的社会心理学“关注于社会互动的研究”，而尹恩·罗伯逊则明确无误地谈到，“社会心理学的研究有助于理解社会环境对人类行为的影响”。
（3）原苏联社会心理学家安德列耶娃等人从原苏联心理学特有的活动原则出发也认为：“社会心理学是一门研究受参加社会群体这一事实所制约的、人的行为与活动的规律的科学。
”二、社会行为及其制约因素在将社会行为规定为社会心理学的研究对象之后，有必要进一步了解社会行为的性质与基本特点，并对社会、文化、人格这些人们常常用来说明人类行为的基本概念作出解释。
1．社会行为的涵义和特点（1）人是社会行为的主体或物质承担者，而这个具体的、现实的人又生活在特定的社会生活条件下，具有独特的文化和完整的人格结构；（2）社会刺激是各种社会客体对人产生的直接或间接的作用；（3）社会行为是人对社会刺激作出的反应。
2．社会行为的基本特征（1）社会行为是对包括他人行为在内的社会刺激的反应，同时又能够成为他人行为的刺激。
社会心理学(2010年版)课件完整版
（一）Allport,F.H.与心理取向的实验
1、社会促长实验；
2、瑟斯顿和里凯尔特的态度测量研究；
3、阿希的从众行为与米尔格雷姆的服从研究。
4、勒温的心理场论。人与人的关系、群体的形成、 群体内聚力、领导作风和种族歧视。
“社会心理学是一门研究个体行为的科学，这种行为只限于 那些能够刺激其他个体或其本身是对他人行为的一种反应的 行为；同时也是一门描述个体意识的科学，这种意识也只限 于对社会对象和社会反应的意识。简言之，社会心理学是关 于个体的社会行为和社会意识的研究。” ——Allport,F.H
（三）比较文化的社会心理学
1、[美]文化人类学家特雷安迪斯和郎伯特（1980）
2、主要观点：通过比较文化的调查与访问，或在自 然情境中对人们行为进行系统观察，或对档案材料 进行分析、使用等来研究社会心理现象。
3、着重点：强调文化变量的重要性。 4、主要理论：文化与人格理论。 5、基本的研究方法：跨文化的现场研究法。
美国《文学文摘》成功地预测了1924年、1928年和 1932年美国总统的选举结果，使其名声大振。《文学 文摘》的方法创新在于将局部性民意测验推广到全国。 其抽样调查的样本框来源于电话号码簿上和汽车登记 记录，但是在1936年时，《文学文摘》却做出了错误 的预测。当时《文学文摘》共发出2000多万张选票， 收回237万张选票，并且根据统计结果宣布：兰登将 击败罗斯福！但投票结果是，罗斯福以2775万票赢得 了46个州，比对手兰登多1107万张选票，选举人票是 523票对8票。这次预测的失败也使《文学文摘》的信 誉一落千丈，不久后便停刊了 。
（二）社会学的社会心理学
1、代表人物：苏联社会心理学家库兹明。
2、主要思想：社会学方法，社会政治、经济、文 化等因素对人们行为的影响。
周晓虹《现代社会心理学》笔记+考研真题详解(第5~7章)【圣才出品】
周晓虹《现代社会心理学》笔记+考研真题详解第5章社会认知5.1复习笔记一、社会认知及其特征1．社会认知（1）定义社会认知是包括感知、判断、推测和评价在内的社会心理活动，而不仅仅局限或等同于其中的某一过程。
对人的知觉、印象、判断以及对人的外显行为活动原因的推测和评价，是社会认知活动发生和进行时所经历的几个主要过程，它们互相联系，组成了完整的社会认知活动。
（2）认知学说其中最著名的是由海德、纽科姆、奥斯古德和费斯汀格等人创立的所谓“认知一致性理论”。
认知一致性理论是社会认知理论的一种典型代表，其基本观点是，人具有一种保持心理平衡的需要，而认知矛盾往往会打破心理上的平衡，使个体出现不愉快的心理状态。
这种心理状态又会促使个体作出一定的行为，以重新恢复心理上的平衡。
到60年代中期，在理论上，着重阐述社会认知动力过程的认知一致性理论逐渐为着重阐述社会认知过程本身的归因理论所取代。
2．社会认知的途径以人为对象的社会认知，是通过对他人的言谈举止、仪表神情以及行为习惯等方面的观察和了解而实现的，所有这些组成了社会认知活动的基本途径。
（1）人的面部表情表情是反映人们的内心态度、情绪、动机等心理活动的基本线索和外在表现形式，通过对人的面部表情的观察和分析，可能了解到其内心的活动、欲望、意图和状态，借此即可形成对他人的认识。
（2）人的言语活动人们说话时的语音、语调、语速及节奏变化能够充分体现一个人的性格及其他心理特征，通过对人的言语活动的分析，也能有助于对人的性格和态度的认识。
（3）人的体态表现体态指的是个体身躯各部位表现于外的状态，又分为静态的和动态的两种。
不论是静态的还是动态的体态，都能够表达和反映个体内心的心理活动和状态。
（4）人的行为方式一个人的做事、待人、处世的行为方式也是对此人进行观察、了解并形成关于此人的知觉印象时所必须掌握的内容。
了解一个人怎样行动和有什么行动、表现怎么样，对于正确地认识和评价此人，形成关于此人的一个准确的知觉印象，都会是十分有益的。
最新周晓虹现代社会心理学课件第四章幻灯片
反社会化
社会学家把个人接受与主流文化相偏离的亚文化的过程称之为不完全社会 化或顺应不良；而把个人接受与主流文化相对立的亚文化的过程称为反社 会化。
个体生活情境层次是个体人格形成和发展的微观机制。个体在 实际的社会生活中，会结成独特的人际关系，经历不同的生活事 件，这造成个体人格的千差万别的方面，对个体人格的形成和发 展影响重大的是个体童年期的家庭生活。其中包括儿童在家庭内 所处的地位、亲子关系以及父母的抚养方式。
人格与社会行为
人不是社会环境刺激的消极反应者，人的活动还 要受内在人格的支配，因此，人格是制约着社会 行为的一个重要的变量。
第四节：社会化的类型
（一）政治社会化
政治社会化是指个人逐渐接受被现在的政治制度所肯定和实行的政治信念和 规范，形成特定的政治态度和政治行为的过程。
政治社会化是一般社会化的核心。在一切社会关系中经济关系是其基本的关 系，而政治是经济的集中体现。生活在特定社会中的人，不能不与特定的政 治关系发生这样或那样的联系，并因此形成特定的政治价值判断标准，用以 指导、支配自己的政治观点和态度。
（三）性别角色社会化
性别角色是由于人们的性别不同而产生的符合于一定 社会期望的品质特征，包括男女两性所持的不同态度、 人格特征和社会行为模式。性别角色的发展是人们依 据自己的“性”特征获得特定文化中的性别角色特征 的过程，它构成了人的社会化过程中一个十分重要并 延续终生的内容。
性别角色是由社会模塑的 。父母及社会对男女儿童的 差别对待和儿童本身对符合自己的性别角色模式的认 同，是性别角色社会化的关键所在
周晓虹《现代社会心理学》笔记+考研真题详解(第2章 社会心理学的由来与发展)【圣才出品】
第2章社会心理学的由来与发展2.1复习笔记一、社会心理学的孕育时期这是社会心理学形成前的一个准备时期，其理论主要源于古代希腊开始一直延续到19世纪上半叶的西欧思辨哲学。
1．孕育时期的线索孕育时期社会哲学家们主要围绕“人性”所展开争论。
其基本的理论线索只有两条：（1）古希腊的苏格拉底和柏拉图，认为人性虽然不能完全摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。
（2）古希腊的亚里士多德，认为社会源于人的自然本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的，因此，改变人的本性、建立理想国的主张是无法实现的。
2．柏拉图的理想主义继承和发展社会哲学家康德、歌德和卢梭等人继承了柏拉图的理想主义，他们认为，人具有潜在的善性，使人趋向邪恶的原因是邪恶的社会；因此，改变人性的前提在改变社会。
3．亚里士多德思想的贡献亚里士多德的许多著述为当代社会心理学直接开辟了诸多研究领域：（1）现代社会心理学许多有关态度或劝说的研究是与亚里士多德直接联系着的。
亚里士多德将这些内容归入修辞学的范畴。
（2）亚里士多德在《诗学》中提出的“宣泄说”孕育了弗洛伊德的“心理动力说”，并进而影响到当代社会心理学对人类侵犯行为的研究。
（3）亚里士多德在《尼考马可伦理学》中阐释的人类行为的交换论观点也称得上是现代交换论的起源。
（4）亚里士多德关于社会和人性的学说则经奥古斯丁和托马斯·阿奎那，由马基雅维里和霍布斯给予了进一步的发展。
二、社会心理学的形成时期在这一时期中，与阐释人及人类社会本质有关的社会学、心理学、文化人类学都逐步建立了起来。
这一切连带不断增长的社会需求，为现代社会心理学的形成提供了有利的条件。
1．形成时期的特点社会学和心理学的相互渗透。
社会心理学的形成既来自社会的需要，也来自社会学、心理学等学科本身的发展需要。
例如社会学中的生物还原论的失败迫使他们求助于心理学，欲图在心理学中寻找社会现象的根源，导致了“生物还原主义”向“心理还原主义”的过渡，并进一步形成了社会学中的心理学派。
周晓虹《现代社会心理学》题库-章节题库(社会动机)【圣才出品】
第6章社会动机一、单项选择题1．下列有关行为目标和动机的说法，不正确的是（）A．行为目标是动机构成要素之一B．个体的同一动机，可以指向不同的目标C．在一定条件下，动机可以转化为行为目标，而行为目标也可以转化为动机D．目标本身一定是行为的动机所在【答案】D【解析】在许多复杂的活动中，作为行为直接目标的事物，并不一定就是行为的动机。
2．挫折—侵犯学说是由（）提出的。
[2003年8月心理咨询师三级]A．罗伦兹B．弗洛依德C．班杜拉D．多拉德、米勒【答案】D【解析】挫折指阻碍个体达到目标的情境，也指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。
挫折—侵犯学说最初由多拉德等人提出。
他们认为“侵犯永远是挫折的一种后果”，“侵犯行为的发生，总是以挫折的存在为条件”。
3．下列哪种犯罪理论是把人类侵犯行为系统地定义为对环境条件的反应的第一次尝试（）A．随异交往理论B．标签理论C．精神分析论D．挫折一侵犯理论【答案】D【解析】挫折一侵犯理论的观点是当个人动机、行为受到挫折时，攻击与侵犯就成为一种原始而普遍的反应。
A：随异交往理论认为犯罪多是在诸如家庭、邻里伙同辈团体这些亲密的初级群体中和他人互动之后习得的行为。
B：标签理论的观点是社会和他人是否把一个人看作是越轨者，这对一个人是否产生越轨行为起着关键作用。
C：精神分析论认为犯罪行为是个体死亡本能指向自身外部的一种表现。
4．马斯洛（A．Maslow）的需要层次理论认为人的需要包括以下五种：①社交的需要、②安全需要、③自我实现的需要、④生理需要、⑤尊重的需要，这五种层次的需要按照由低级向高级的发展过程依次应为（）A．②④①⑤③B．④②⑤①③C．②④①③⑤D．④②①⑤③【答案】D5．利他行为是指（）A．一种对别人有好处的行为B．一种自觉自愿、对别人有好处的行为C．一种对别人有好处，没有明显自私动机的行为D．一种对别人有好处，没有明显自私动机的、自觉自愿的行为【答案】D【解析】利他行为是指关心他人的利益而不考虑自己利益的行为。
社会心理学课程
心理学家的观点：解释个人行为
心理学家肖和康斯坦佐： “社会心理学是关于作为 社会刺激之反应的个人行 为的科学研究”；
G.奥尔波特：“大多数社 会心理学家都认为，社会 心理学旨在理解或解释个 人的思想、情感和行为如 何受他人实际的、想象的 和隐含的存在的影响” （Allport，G.,1968）。
体内部的社会互动，那么， 社会印象以及社会态度
我国的大多数学者关注的
等章节构成了这些著作
则是群体对个体心理和个
的主要内容。
体行为的影响。
西方学者的经典规定（差异）
不同取向的社会心理学家之间有所不同：心理学 家注重个体，欲图通过个体的人格特征（得自本 能或社会影响）来解释人的行为；而社会学家则 注重群体（早期为大群体后期为小群体），欲图 通过人们在群体中的互动来解释人的行为。 1908 年出版的两部分别由社会学家和心理学家 撰写的社会心理学教科书明显反映出上述分歧： “罗斯的著作表明他是集群行为研究的先驱，而 且他并不强调社会背景中的个人；相反，麦独孤 则强调个人行为，他研究了行为的机制和先天倾 向 ”（Raymond J. Corsini,Ed.,1984:342）。
这一定义力图将人的社会心理的发生、发展置于较 为广泛的社会生活中去考察，在一定程序上揭示了 社会心理的本质属性，但这一定义却带有明显示的 心理学化的倾向。在这里，社会心理学只是关于个 体的一种研究，尽管定义提及了“若干个体”，但 这个“若干个体”显然不能象有些人说的那样就是 “群体”。因为这个“若干个体”至多是个体的一 种算术总和，而群体（无论是大群体还是小群体） 是不能归咎为这种算术总和的。
社会心理学是在社会学、心理学和文化人 类学等母体学科的基础上形成的一门带肯 边缘性质的独立学科，既有极其深厚的理 论渊源又有十分广泛的应用价值，它力求 对人的形形色色的社会或文化行为发生、 发展、变化的过程及其规律作出解释。
周晓虹《现代社会心理学》笔记+考研真题详解(第8~10章)【圣才出品】
周晓虹《现代社会心理学》笔记+考研真题详解第8章社会沟通8.1复习笔记一、沟通：人类理解的桥梁1．沟通及其特点（1）定义①狭义的沟通是指以符号、记号为媒介实现的社会行为的交互作用，即人们在互动过程中通过某种途径或方式将一定的信息传递给另一个接受信息的人。
②广义的沟通则是人类的整个社会互动过程，在这里，人们不仅交换观念、思想、知识、兴趣、情绪等信息，而且还交换相互作用的个体的全部社会行动。
（2）沟通的基本特点①沟通双方均为主体。
人际沟通不同于通讯设备之间的简单的信息往复，在这里，沟通的双方都是积极的主体，都具有一定的目的、意图、定势等。
②人际沟通能够调整双方的关系。
由于人际沟通的双方都是积极的主体，同时扮演着发信者与受信者的双重角色，因此，这种沟通可以借助符号系统进行相互影响，制约和调整双方的心理及行为。
③人际沟通需要沟通双方具备统一的或大体相近的符号系统。
如果所使用的符号不一致，便会因不能译码和接受而发生沟通障碍。
因此，沟通过程中所使用的符号必须是通用的。
这种通用不仅是形、声的通用，更重要的是意义的通用。
④在人际沟通过程中，有可能产生完全特殊的沟通障碍。
“完全特殊”意指这种障碍与沟通渠道无关，也同使用的符号无关，而是由社会、心理或文化因素所造成的。
（3）影响人际沟通的因素信息传递的各个环节常会受到某些因素的作用，从而影响到人际沟通的进行。
影响人际沟通的因素主要有以下几个方面：①影晌信息来源的因素a．信息源所使用的传播技术，包括信息源的语言文字表达能力、思考能力以及手势、表情等方面的表达优劣程度；b．信息源的态度，包括自信、尊重对方、竭力使对方对沟通感到兴趣等；c．信息源的知识程度，包括丰富的知识、社会经验、人情世故等：d．信息源的社会地位。
②影响信息的因素a．语言和其他符号的排列与组合次序；b．信息的内容；c．信息的处理情况。
③影响信息渠道的因素同一信息经过不同的信息渠道传递，其效果大不一样。
因此，要注意选择适当的信息渠道，使之与传播的信息相配合，并符合接收者的需要。
现代社会心理学课件
促进人际关系和谐
推动社会问题解决
社会心理学研究有助于人们更好地理解他人，建立良好的人际关系，促进社会的和谐与稳定。
社会心理学研究有助于人们更好地理解社会问题的深层原因，为解决社会问题提供科学依据和方法。
03
02
01
社会心理学的重要性
02
社会认知理论
认知失调理论
总结词：认知失调理论是社会心理学中一个重要的理论，它探讨了个体在面对不一致的认知时如何进行调整。
爱情的定义
亲密关系和爱情是相互关联的，但并不完全相同。亲密关系可以包括亲情、友情和浪漫爱情等不同类型的关系；而爱情则更侧重于浪漫情感的体验和表达。
亲密关系与爱情的关系
亲密关系与爱情
合作是指两个或多个个体为了共同的目标而一起工作的行为。
合作的概念
竞争是指个体或团体为了达到自己的目标而相互争夺资源或地位的行为。
特点
定义与特点
社会心理学的研究范围广泛，包括社会认知、态度、刻板印象、从众行为、群体行为、人际互动等方面。
社会心理学的研究对象既包括个体，也包括群体，关注个体在群体中的心理和行为表现，以及群体对个体心理和行为的影响。
研究范围与对象
研究对象
研究范围
社会心理学研究有助于人们更好地理解自己的心理活动和行为表现，提高自我认知水平。
在组织管理中的应用
社会心理学研究如何促进学生的社会认知发展，如自我概念、自尊和友谊关系的发展。
学生发展
通过了解课堂环境和社会因素对学生学习的影响，教师可以更好地设计有效的教学策略和方法。
教育环境
社会心理学研究教师与学生之间的互动关系，以促进更积极、有效的学习环境。
教师与学生关系
在教育中的应用
现代社会心理学周晓虹配套练习题库
现代社会心理学周晓虹配套练习题库周晓虹《现代社会心理学》配套题库【名校考研真题＋章节题库＋模拟试题】目录第一部分名校考研真题说明：我们从指定周晓红《现代社会心理学》为考研参考书目的名校历年考研真题以及心理学专业基础综合历年统考真题中挑选具有代表性的考研真题，并对其进行了详细的解答。
通过这一部分的练习，可以帮助学员巩固基础知识、夯实专业基础，从而做到全方位备考。
一、单选题二、名词解释三、简答题四、论述题第二部分章节题库第1章社会心理学：社会行为的现代研究第2章社会心理学的由来与发展第3章社会心理学的研究方法第4章社会化：社会行为的模塑第5章社会认知第6章社会动机第7章社会态度第8章社会沟通第9章群体与互动第10章社会期望与角色行为第11章集群行为与社会运动第12章文化对人格及社会行为的影响第13章文化、亚文化与群体人格第14章社会文化变迁与人格发展第三部分模拟试题周晓虹《现代社会心理学》配套模拟试题及详解（一）周晓虹《现代社会心理学》配套模拟试题及详解（二）•试看部分内容名校考研真题一、单选题1群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（）。
[陕西师范大学2011研]A．群体思维B．群体极化C．社会助长【答案】B查看答案【解析】群体极化，指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。
群体思维是指群体决策时的倾向性思维方式，高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾向于要求一致，以至于对其他可行方案的现实性评价受到压制。
社会助长是指个人由对他人的意识（包括他人在场或与别人一起活动）所带来的行为效率的提高。
2人常常夸大自己在某种事物中的作用即（）。
[陕西师范大学2011研] A．证实偏差B．自我中心偏差C．基本归因偏差D．自我服务偏差【答案】B查看答案【解析】自我中心偏差是指人们常常夸大自己在某种事物中的作用的倾向。
2024年度社会心理学周晓虹课件
2024/2/3
调查法
通过问卷、访谈等手段收集大量数据， 运用统计分析方法得出结论。
案例研究法
对个别典型案例进行深入细致的研究， 以揭示其内在规律和特点。
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02
社会认知
2024/2/3
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社会认知的概念与特点
2024/2/3
社会认知是指个体对他人、群体、社会现象及其关系的 感知和理解过程。 社会认知的特点包括主观性、整体性、互动性、情境性 和动态性等。
2024/2/3
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社会态度的形成与改变
社会态度的形成
受到遗传、环境、文化和社会化等多种因素的影响，通过社会学习、模仿、认 同等机制逐渐形成。
社会态度的改变
可以通过说服、宣传、教育、奖惩等手段来改变个体的社会态度，其中认知失 调、社会比较、情感卷入等是影响态度改变的重要因素。
2024/2/3
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社会态度的测量与评估
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社会行为的影响因素与后果
影响因素
社会行为受到多种因素的影响，包括个人因素（如个性、价值观、能力等）、环境因素（如文化、社会制度、群 体氛围等）和情境因素（如时间、地点、事件等）。
行为后果
社会行为会产生一定的后果，包括对个人和社会的影响。对个人而言，社会行为可能影响其自我认知、情感状态 、人际关系等；对社会而言，社会行为可能影响社会秩序、文化传承、社会变迁等。同时，社会行为的后果也会 反过来影响人们的社会行为选择和动机。
13
社会行为的动机与目的
2024/2/3
动机理论
动机是推动人们进行社会行为的内在原因，是社会行为产生 和持续的动力。动机理论包括需要层次理论、归因理论、期 望理论等。
目的性
社会行为总是具有一定的目的性，即人们通过社会行为想要 达到某种预期的结果或目标。不同的社会行为可能有不同的 目的，如追求个人利益、维护社会公正、实现自我价值等。
周晓虹《现代社会心理学》课件资料整理(第3章)
第三章社会心理学的研究方法本章主要讨论的问题包括：1、社会心理学研究的方法论问题2、社会心理学的观察法与实验法3、社会心理学的调查研究法4、社会心理学的跨文化研究法5、研究中存在的若干问题重要概念：概念命题变量假设理论参与观察非参与观察实验室实验模拟实验现场实验典型调查个案调查抽样调查社会心理学研究的方法论⏹从现代社会心理学的发展来看，对这一学科发生影响的一般方法论体系主要有三：实证主义方法论；人文主义（反实证主义）方法论；马克思主义方法论。
⏹社会心理学的方法论是在综合社会学、心理学和文化人类学的方法论原则的条件下形成的。
⏹社会心理学研究的具体技术和手段。
具体说，现代社会心理学常用的研究方法包括观察法、实验法、调查研究法和跨文化研究法等，其中占主导地位的是实验室实验。
社会心理学研究中的术语⏹（1）概念。
•用来反映研究对象的特有属性或本质属性的思维形式。
我们常常通过将一组在某种程度上相似的现象，经过抽象和概括找出其共同属性并用词或词组表达出来，这个词或词组就是概念。
⏹（2）命题。
关于一个或数个概念相互关系的陈述。
•在社会心理学中，任何有关社会行为的描述、解释和预测至少需要一个命题。
我们用它来指那些可以观察到并可以检验的现象。
⏹（3）变量。
具有变动特点并可以进行量度的概念。
⏹（4）假设。
一个有待于检验或验证的命题。
它是研究者在检验或验证之前提出的对变量间可能存在的关系的一种预测性陈述。
⏹（5）理论。
一组具有逻辑关系的假设或定律。
观察法——参与观察。
这是观察者进入被观察者的社会环境或社会关系之中进行观察、收集资料的一种研究方法。
在这种观察状态下，由于研究者或是作为被观察群体的一员，或是作为被观察群体可以信赖的“外人”出现的，它减少了对所要观察对象的干扰，可以使被观察者作出比较自然的反应。
（根据参与的程度，参与观察分为完全参与观察与半参与观察。
）——非参与观察。
此时观察者完全处于旁观者的立场，不参与被观察者的任何活动。
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2020/12/15
现代社会心理学
第二节 社会心理学的观察法与实验法
社会心理学研究中的观察与实验，与自然科学研究中的观 察和实验有很大的不同。这是因为在社会心理学的研究中 ，观察者与被观察者、实验者与受试者，都是人类社会共 同体中的成员，都是具有认识、情感和意志的社会活动的 主体，因此我们不能以纯自然科学的方法来进行观察与实 验研究。这就象K.格根所说，物体的降落不会因牛顿发现 自由落体的规律而发生改变，但现代妇女却完全可能因为 心理学家认为女人较易说服而变得更加难缠。（ Gergen,K.J.•Social •psychologyas history.Journal of Personality and Social Psychology.26,2,1973,P.311.）理解了我们的研究对象 与自然科学的研究对象之区别，有助于我们理解行为与社 会科学研究的特殊性。
2020/12/15
现代社会心理学
观察法
参与观察。这是观察者进入被观察者的社会环境或社会关系 之中进行观察、收集资料的一种研究方法。在这种观察状态 下，由于研究者或是作为被观察群体的一员，或是作为被观 察群体可以信赖的“外人”出现的，它减少了对所要观察对 象的干扰，可以使被观察者作出比较自然的反应。
2020/12/15
现代社会心理学
讨论：实验法的功与过 （一）
实验法增强了社会心理学研究的科学性 。
实验研究对于克服社会心理学中的本能论思想起到了积 极的作用。
现代社会心理学研究的方法论问题
科学研究对社会心理学的重要性
现代社会心理学是一门具有实证特点、力图将理论研究与经 验研究相统一的科学。因此，科学研究对社会心理学有着特 别重要的意义。
从社会心理学的发展来看，20世纪的社会心理学与19世纪的 社会心理学的初期形态的根本差别就在于它主要依靠的是 “研究”而不是依靠“思辨”。社会心理学初期的几种形态 之所以软弱无力，其中一个重要的原因就在于这些形态不是 建立在某种科学研究基础之上，而是用哲学理论的精神“议 论”（不是“研究”）社会心理学问题。20世纪20年代以后 的社会心理学正是采用了社会学、心理学和文化人类学的各 种研究方法，以及提出假设、验证假设，直接从某一研究或 某些研究中引伸出理论等科学研究的步骤，这样才使社会心 理学坚实地立足于现代科学之林，在世界范围内得到迅速的
（3）变量。在科学研究中， 概念或属性往往会在质或量上有所变动， 即同一概念或属性往往会以不同的状态或分量表现出来。研究者将这种 具有变动特点并可以进行量度的概念称为变量。
（4）假设。一个有待于检验或验证的命题就是假设， 它是研究者在检 验或验证之前提出的“对变量间可能存在的关系的一种预测性陈述。”
模拟实验就是让被试扮演某种角色，此后便对被试者行为的真 实反应进行密切的观察，然后根据研究结果推论在现实环境中 的情形。
现场实验。在实际的社会心理学研究中，有时会有这样的情况， 即研究工作必须在自然环境中而不是在实验室中进行，但实验 者可对自变量施行某些控制。在有的情况下，实验者可能有一 个对照组，即使用不接受实验刺激的另一种自然环境。
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研究的一般模式
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社会心理学研究中的术语
（1）概念。 这是我们用来反映研究对象的特有属性或本质属性的思维 形式。我们常常通过将一组在某种程度上相似的现象，经过抽象和概括 找出其共同属性并用词或词组表达出来，这个词或词组就是概念。
（2）命题。这是关于一个或数个概念相互关系的陈述。 在社会心理学 中，任何有关社会行为的描述、解释和预测至少需要一个命题。我们用 它来指那些可以观察到并可以检验的现象。
角帮”一员的身份，置身于被研究者的生活环境和日常活动之
中，对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况、非正式组织的
内部结构、活动方式，以及他们与周围社会的关系加以观察，
并及时作出记录与分析，最后得出了关于该社区社会结构及互
动方式的重要结论。怀特写道：“街角帮的结构产生于帮的成
员之间长时期的经常交往。多数帮的核心的形成可以追溯到成
员们的少年时代，……街角青年也可能从这个地区内的某一处搬
到另一处居住，但是他几乎总是会继续忠于他最初的街角。”
（W.怀特：《街角社会：一个意大利人贫民区的社会结构》，
商务印书馆1994年版，第 255页。）
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实验法
实验室实验。一般实验室实验是指研究者在严格地控制诸种外 部变量的情况下，使被试集中注意力于其所感兴趣的变量的一 种方法。这一方法最重要的特征就是研究者能够控制自变量和 因变量，通过这种控制可以消除许多外来因素的影响，这使得 实验室实验具有较高的内在效度。
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阅读：《街角社会：一个意大利人贫 民区的社会结构》
社会学家威廉·富特·怀特在1936-1940 年间对美国波士顿的一 个意大利人贫民区的研究以及在此基础之上写成的《街角社会
：一个意大利人贫民区的社会结构》，是运用参与观察法的典
范之作。在从事研究的那些日子里，怀特以被研究群体──“街
根据参与的程度，参与观察分为完全参与观察与半参与观察。
非参与观察。此时观察者完全处于旁观者的立场，不参与被 观察者的任何活动。这种观察法，由于一般不需要被观察者 的配合，使观察者能够做到客观冷静。但是，这种方法也往 往会对观察环境和被观察者造成较大的干扰，从而导致观察 结果的失真。
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社会心理学研究的方法论
从现代社会心理学的发展来看，对这一学科发 生影响的一般方法论体系主要有三：实证主义 方法论；人文主义（反实证主义）方法论；马 克思主义方法论。
社会心理学的方法论是在综合社会学、心理学 和文化人类学的方法论原则的条件下形成的 。
社会心理学研究的具体技术和手段。体说，现 代社会心理学常用的研究方法包括观察法、实 验法、调查研究法和跨文化研究法等，其中占 主导地位的是实验室实验。