区分形声字微课教案

形声字区分

------《识字3清请晴情睛蜻》微课教案教学目标：

1、学会转盘上的?7?个生字。2?个二类字，认识两个新偏旁忄、目。

2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。

3、认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。?教学重点、难点：

1、借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，

理解字义，指导书写。

2、初步了解形声字的构字规律是教学难点。?教学准备：

课件???习字册

教学过程

一、猜谜导入

师述：小朋友们今天一上课就坐得这么端正，老师要奖励你们，

和大家做个猜谜的游

1、出示谜语。

2、揭示谜底：青蛙??青

3、揭示课题：今天小青?就要带着小朋友们走进?识字?8，学习与青相关?的字词。板书：?识字7

学生猜谜?说谜底?读青字

媒体出示谜语：

（宽嘴巴，白肚?皮，头顶两只鼓?眼睛，身披一件?绿外衣。）?出示谜底（青蛙?图）

出示：青作为奖励导入新?

课，让孩子们积极?参与进来。

揭示谜底用?

图片更加生动形?

象，由此为切入?口，引出主人翁-

-小青，可谓水到?渠成。把学生带入?了有色、有形的世?界，激发了学生的?情感、兴趣，他们

一下子愉快地进?入了学习。

二、

创设情境?走进童话

扶放结合?找?朋?友创设情境

师述：小“青”听说“也”?家了来了几个亲戚，?出示：

（他驰地池）

1、读这些字

2、说说他们的共同点?小青心里可羡慕了，他?也向他的亲戚们发出了?邀请。瞧他们来了：

1、认识偏旁：

出示?6?个偏旁：

氵?讠?虫日忄?目?先来认识一下他们吧！

①先来认识一下他们?吧（谁来说说这些偏?旁名称并说说他们与什?么有关）

②学习新偏旁

（忄目?）?忄：由心变形而来，笔

1、学生读四个字

2、说出他们共有一?个“也”

指名说出这些偏旁?名称并说说他们与?什么有关。如：虫--虫字旁，与昆虫有?关。

1、课件出示：

他?驰?地?池

2、相机四个字?里的“也”变成?红色，强调共同?点。

3、课件随机出?示?5?个偏旁：?讠忄虫日目

“忄目”显示为?红色。

爱听故事是?孩子的天性，将原

本枯燥的内容进?行重组，由小“青”

引出一个美妙的?童话故事。

通过拟人化的?手段，画面再现，?语言描述等形式，

从认识偏旁到认?

识小青的亲戚并?

区分它们的读音?

到揭示形声字的?构字规律，在多媒

体的帮助下带领?

学生们愉快地一?步步由浅入深，由

声入情，由形入?境。

独具匠心的顺：?丿?丶?丨（书空）

板书（心--竖心旁）?竖心旁细又长，?左右两点相对望，?垂露竖靠在右点旁。?目：变成偏旁，变瘦了。?板书（象形字目--目?字旁）

学生书空

新偏旁学习法，生动有趣。?如：目用古文字必将记忆法

忄.?用儿歌记?忆法记忆笔顺，轻?松突破难点。

2、学习与青有关的形

声字：

过渡：6?个好朋友?看到小青这么伤心，于?是围着小青跳起了欢快?的圆圈舞。方案一：奇妙的事?情发生了，小青每拉着?一个偏旁的手，就出现?了一个新的字。（出示?字）

方案二：小青可开?心了，瞧他：一会儿拉?着“氵”的手，变成清；?一会儿跳到“忄”身边，

变成情；一会儿躲在?“讠”后面变成请；一?会儿推着“日”变成晴；?一会儿蒙着“目”的眼

睛变成睛；一会儿和?“虫”背靠背变成“蜻”。

（出示带拼音的字：清?请晴睛蜻情）

①6?个好朋友出现?了，长得真象呀！你能?看着准确叫出他们的名?字吗

②请小朋友仔细观

观看课件，感受组字?的神奇和形声字构?字的过程。

氵讠

目青虫?忄日

清请

睛青蜻?情晴

指名读、领读、齐读?说说相同点和不同?点

（1）都是左右结构，课件演示?6??个

偏旁围着青跳?起圆圈舞。

课件逐步演示：青靠近氵变?成清。依次出现?情、请、晴、睛、?蜻（感受组字的?过程和神奇）多媒体的介入，让形声字的出现蒙上了一层神秘?感。增添了一种趣?味性，偏旁和小青?跳起圆圈舞，生动?形象的动画，展现?了?6?个形声字的构?字过程。

加上教师富?有童趣的语言，让学生的心情随之?快乐，让学生的思?维随之动起来。

充分肯定学?生的主体作用，培养他们仔细观察?

的习惯，通过观?察、交流，寻出他们的相同点不同?点，并借助多媒体观察黑板上的这?6?个字，

你发现了什么?小结：瞧，小青今天在小朋友的帮助下交上?了?6?个好朋友。

看他们的读音和“青”

非常象，韵母相同，青?就表示他们的“声旁”。?而他们的意思都和左边?的偏旁有关，所以左边?是“形旁”形旁。?象这样的字我们就叫他?“形声字”，以后我们还?会遇到很多。?出示：形声字

是呀，我们的祖先真?了不起呀！造出如此神?奇的汉字，有些我们一

看就能猜到他们的意?思。写的时候都是左窄

右宽

（2）都有韵母?ing,

但声调不同

（3）右边都是“青”，?左边的偏旁不同

（4）除“睛”的声?母是?j,其他声母都?是?q

（齐读）形声字课件演示韵母ing?变成红色

课件演示：“睛”的声母是?j?变?色强调。

出示：?偏旁、青、新字?氵 ?清?讠声旁请

忄???青???情?虫????????蜻?日????????晴?目????????睛?形旁????形声字色彩的变化，直接刺激孩子们的感?官，强化了对生字?的记忆。

通过前面一?步步的铺垫，此处揭示形声字的构字规律?则顺其自然，水到渠成。

3、学习相关词语

让我们走过去和他?们握握手，认识她们的?词语朋友。?A．点击清，

出示清?清洁。

瞧这两个字，都有?“氵”，有水就能将东西?洗得更干净，就是“清?洁”。