五年级下册音乐课件《瑶族舞曲》
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湘教版小学五年级音乐下册《瑶族舞曲》课件 (1)(1)
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1
音乐欣赏课：《瑶族舞曲》
河津市南桑峪学校 原静
2
《瑶族舞曲》
管弦乐合奏曲 曲：刘铁山 茅沅
3
瑶 族 简 介:
瑶族共有200多万人，主要分布在广 东、广西、湖南、云南、贵州和江西等 省区。瑶族的特色很多：美丽的梯田、 精美的瑶服，古老的传说，独特婚俗和 宗教信仰，还有动听的瑶歌，优美的舞 蹈。
4
5
6
瑶族音乐、舞蹈 瑶族音乐、舞蹈与其民
间歌谣一样，起源于劳动 与宗教。其舞蹈著名者如 长鼓舞、铜鼓舞，是祭祀 盘王、密洛陀的大型舞蹈 。
瑶族长鼓舞是瑶族世代相传的
民间舞蹈，至今已有1000多年历
史。长鼓大小不一，鼓身绘有龙
凤花鸟图案，有些长鼓鼓腰或两
端还系有铜铃，起舞的时候鼓身
咚咚铃声铛（b)
12
再 见
13
祝学习愉快
14
7
和弦。
盘王节是瑶族祭祀祖先的重大节日，海内外的 瑶胞都十分重视这一民族祀典。在节日的活动 中男女老少跳起“长鼓舞”已成为必不可少的 节目。
8
第一主题(a)
0
0
● 咚 X 嗒 △铛
9
乐段
第一部分(A)
a (第一主题)
b (第二主题)
音
色
全乐队演奏
速 度
中速稍慢 (行板)
快速 (快板)
力 度
mp(中弱)<mf(中强)
mp (中弱) f(强)
情
优美抒情
绪
热闹、欢腾
a主题 同学们听一听第一主题一共出现 了几次？音乐情绪是怎样？联想到什么 样的画面？音乐表现了什么人物的舞蹈 形象？
b主题 听一听主题b和主题a在情绪和速度 上有什么不同，第一主题的音乐表现的是少 女优美的舞姿，那么第二主题音乐情绪会让 你联想到什么人物的舞蹈形象呢？ 10
1
音乐欣赏课：《瑶族舞曲》
河津市南桑峪学校 原静
2
《瑶族舞曲》
管弦乐合奏曲 曲：刘铁山 茅沅
3
瑶 族 简 介:
瑶族共有200多万人，主要分布在广 东、广西、湖南、云南、贵州和江西等 省区。瑶族的特色很多：美丽的梯田、 精美的瑶服，古老的传说，独特婚俗和 宗教信仰，还有动听的瑶歌，优美的舞 蹈。
4
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6
瑶族音乐、舞蹈 瑶族音乐、舞蹈与其民
间歌谣一样，起源于劳动 与宗教。其舞蹈著名者如 长鼓舞、铜鼓舞，是祭祀 盘王、密洛陀的大型舞蹈 。
瑶族长鼓舞是瑶族世代相传的
民间舞蹈，至今已有1000多年历
史。长鼓大小不一，鼓身绘有龙
凤花鸟图案，有些长鼓鼓腰或两
端还系有铜铃，起舞的时候鼓身
咚咚铃声铛（b)
12
再 见
13
祝学习愉快
14
7
和弦。
盘王节是瑶族祭祀祖先的重大节日，海内外的 瑶胞都十分重视这一民族祀典。在节日的活动 中男女老少跳起“长鼓舞”已成为必不可少的 节目。
8
第一主题(a)
0
0
● 咚 X 嗒 △铛
9
乐段
第一部分(A)
a (第一主题)
b (第二主题)
音
色
全乐队演奏
速 度
中速稍慢 (行板)
快速 (快板)
力 度
mp(中弱)<mf(中强)
mp (中弱) f(强)
情
优美抒情
绪
热闹、欢腾
a主题 同学们听一听第一主题一共出现 了几次？音乐情绪是怎样？联想到什么 样的画面？音乐表现了什么人物的舞蹈 形象？
b主题 听一听主题b和主题a在情绪和速度 上有什么不同，第一主题的音乐表现的是少 女优美的舞姿，那么第二主题音乐情绪会让 你联想到什么人物的舞蹈形象呢？ 10
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》PPT优质课
瑶族长鼓制作精细，外形美观。 鼓身呈长筒形，中腰细而实，两端 粗而空，通体彩绘日月、花草或鸟 兽等图饰，极富民族风格。 瑶族民间舞蹈中，《长鼓舞》最为 著名。舞蹈者将鼓斜挂在腰侧，双 手拍击，或左手执鼓中部，右手拍 击，边击边舞。
打击乐器：
锣、鼓、钹、謦、木琴、云锣、三角铁 钹
锣 鼓
瑶族舞曲
瑶 族
瑶族有自己的语言，但由于长期与汉、壮、苗
等族接触，瑶族一般兼通汉语。
受地域限制，多数瑶族至今保留着原始的狩猎、
猎鱼和农耕文化，以及精美的瑶锦、瑶服，古老的
传说，动听的瑶歌，优美的舞蹈，独特婚俗和宗教
信仰。
土 瑶
两 片 瑶贵州瑶族 Nhomakorabea68级瀑布
小七孔桥 拉雅瀑布
瑶族民间音乐主要有民歌和歌舞音乐。音乐 采用民族五声调式，有单声部和二声部两种 形式。 民歌可分为山歌、长歌、古歌、风俗歌、劳 动歌、儿歌、二声部民歌等。瑶族的歌舞音 乐分为两类，一类是祭祖还愿仪式中边舞边 跳的祭祀歌曲，另一类是节日中的娱乐歌舞。
主题Ⅰ
情绪
优美、委婉、轻盈。
速度
中速
主题Ⅱ
粗犷热烈、欢快幽默。 稍快
抒情、安宁。
主题Ⅲ
稍慢
瑶族
主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州和江西等省，
人口约230多万。 瑶族先民居于长江流域、秦汉时期，瑶族是长沙武陵蛮的 一部分。南迁后，有的向西南山区移动，形成了大分散、小 集中的分布局面。 瑶族居住地区多为亚热带，海拔多在1000至2000米之间， 村寨四周竹木叠翠，风景秀丽。
瑶族是能歌善舞的民族，不 论男女都能唱歌，较有名的有 《盘王歌》、《密洛陀》、《千 家峒歌》。
盘王节是瑶族人民纪念先祖的传 统佳节，一般为农历8月15举行， 是瑶族传统文化的集中展现，是最 富民族个性的岁时节日习俗。 瑶族舞蹈以芦笙长鼓舞、泥鼓舞 最为有名。
五年级音乐下册 第3课《瑶族舞曲》课件2 湘艺版
瑶族舞曲瑶族?瑶族主要分布在广西湖南云南广东江西海南等省区的山区是中国南方一个比较典型的山地民族
瑶族舞曲
瑶族
• 瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广 东、江西、海南等省区的山区，是中国 南方一个比较典型的山地民族。 瑶族以
农业为主，兼营林业和狩猎，瑶族人民 精于织染和刺绣。 瑶族宗教信仰复杂，
其湘、桂、粤毗邻之广大
要 节日有盘王节、春节、达努节、中元节、 社王节、清明节等。
瑶族长鼓，因鼓身细长
而得名。又称花鼓。瑶族
拍击膜鸣乐器。瑶语称郭
•
咚郭、槁。于宋代已流传， 当时称铙鼓或“铳鼓”。
明清两代仍以铙鼓为名，
至今有的瑶寨还将长鼓叫
作铙鼓。流行于广西壮族
自治区金秀瑶族自治县、
广东省连南瑶族自治县及
瑶族舞曲
瑶族
• 瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广 东、江西、海南等省区的山区，是中国 南方一个比较典型的山地民族。 瑶族以
农业为主，兼营林业和狩猎，瑶族人民 精于织染和刺绣。 瑶族宗教信仰复杂，
其湘、桂、粤毗邻之广大
要 节日有盘王节、春节、达努节、中元节、 社王节、清明节等。
瑶族长鼓，因鼓身细长
而得名。又称花鼓。瑶族
拍击膜鸣乐器。瑶语称郭
•
咚郭、槁。于宋代已流传， 当时称铙鼓或“铳鼓”。
明清两代仍以铙鼓为名，
至今有的瑶寨还将长鼓叫
作铙鼓。流行于广西壮族
自治区金秀瑶族自治县、
广东省连南瑶族自治县及
最新湘教小学音乐五年级下册《3瑶族舞曲》PPT课件 (8)
第二部分（主题c ）
•
• 音乐进行了八小节得过渡，进入悠静舒缓得第二部分。这时， 节奏变成了3／4拍，稍慢得速度。在弹拨乐器衬托下，高音 笙吹奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉， 似好朋友在倾诉着心声。
第三部分（再现主题 a和 b）
第三部分再现了第一部分得主题，加进了热烈得打击乐器， 速度越来越快，气氛越来越热烈，感情越来越奔放。最后， 乐曲在强烈得演奏中推向高潮，在欢腾得气氛中结束全曲， 好似对美好生活得祝福。
• 结构图示：
•
引子+A+B+C+A+B+尾声
赏 《 瑶 族 舞 曲 》
作品简介
• 瑶族是我国西南部得一个少数民族。
• 瑶族舞曲是描绘瑶族人民在欢庆节日时歌舞得场面。作品是 由刘铁山、茅沅在1956年创作，由彭修文改为民族管弦乐曲。
• 作品反映得是新中国成立不久，国家对少数民族实行了土地 改革等一系列优惠政策，此曲表现了瑶族人民在党得关怀下 过着欢乐幸福得生活得场景。
整体赏析——弦音管乐赏乐曲
民族管弦乐《瑶族舞曲》，是以瑶族得民间歌曲为素材而创 作得。聆听同时思考以下问题： （1）《瑶族舞曲》描绘得是一个什么样得场面？ （2）表达瑶族人民怎样得心情？
赏析民族管弦乐《瑶族舞曲》
• 引子：主要由大阮为主得弹拨乐器，走出轻盈得舞蹈节奏得 音型。
• 引子部分表现了夕阳西下，夜幕降临，三五成群得人们身穿 节日盛装，轻轻敲击长鼓，从四面八方汇集在明亮得月光下 得情景。
Hale Waihona Puke 第一部分（主题a和主题b）
（1）主题a ：稍慢得速度，带有较强得舞蹈韵律，优美而抒情 得旋律，犹如美丽得姑娘在翩翩起舞。
（2）主题b 主题b出现时，随着乐器得增加，气氛逐渐活跃起来，鲜明
部编小学音乐五年级《瑶族舞曲》贺文娜PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
瑶族舞曲目标：情感、态度、价值观：认真聆听音乐，在聆听过程中感受作品三个段落不同的情绪，节奏，并说出自己联想到的画面。
过程与方法：通过聆听，视唱的方法，熟悉乐曲A乐段，并能用打击乐声势等方法参与表现。
知识与技能：初步了解民族管弦乐的概念，及乐曲的结构重点：熟悉乐曲A乐段难点：能用打击乐、声势等方式参与表现教学过程：一、导入1、今天老师要带领同学们走进瑶族，播放引子部分，听什么声音从瑶寨传来了？2、出示长鼓图片，学习敲鼓动作3、播放A乐段，表演拍长鼓4、刚才听到的音乐就是我们今天所要学习的乐曲《瑶族舞5、再次播放A乐段，说说这段音乐的情绪，以及你听到了什么乐器的声音？6、出示演奏乐器图片，简介民族管弦乐，以及乐曲二、学习A11、出示一条不带附点，一条带附点的主题旋律，引导生比较哪条更能表现刚才优美的情绪2、师教唱A13、完整视唱A14、播放A1提问：我们刚才视唱的主题出现了几次？其中有一次是不完整出现，是哪次？每次出现的力度都是有一点吗？5、分组视唱旋律，以及表演拍长鼓动作参与表现这段音乐表现了什么画面？三、学习A21、情绪与A1有什么不同？表现了什么画面？2、画旋律线，找情绪的不同变化3、打击乐伴奏参与表现四、学习B乐段1、情绪、节拍、节奏发生了什么变化？表现了什么？2、模仿乐器演奏动作，随音乐进行表演五、完整聆听1、A1唱谱A2打击乐参与2、B乐段，模仿乐器演奏3、C乐段，安静聆听4、分析乐曲结构：引子ABC结尾六、小结：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的音乐文化，今天这节课我们一起学习了瑶族的音乐，领略了瑶族音乐的魅力。
在以后的音乐课程中，老师会继续带着同学们去了解其他民族的音乐。
新人教版五年级音乐下册：瑶族舞曲(五线谱).ppt
这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后 独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？ 并完成下面的课后作业，下课！
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三 个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落
速度 （快、较快、中速、稍慢）
情绪感受和联想
A B A′
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2
瑶族舞曲
导入
同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？
长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长 鼓的动作，注意动作的韵律。
请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的 结合要准确。
请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情 的感觉？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？
请同学们欣赏下面的音响，这部分音响的情绪是 怎样的？观察乐谱，音乐的节奏和旋律进行和第 一部分的两个主题相比，有什么不同？具有什么 作用？
人教版 音乐五年级下册瑶族舞曲(课件)
情景导入
是瑶族人民纪
念先祖的传统佳节，一般 为农历8月15举行，是瑶 族传统文化的集中展现， 是最富民族个性的岁时节 日习俗。
听瑶曲
复听，回答问题： 乐曲共分为几个部分？有没有重复的部分？
1.乐曲共分为三个部分。 2.第三部分是第一部分的重复。
复三段体结构
赏瑶曲
X XX|X XX|X XX|X XX|
第婉
瑶族少女翩翩起舞
柔美轻缓 越来越强 纷纷加入情绪高涨
欢快热烈
瑶族少女翩翩起舞
篝火
暗 了 ，月 儿
疲倦了，
白 色 的 浓 雾为群山 拉 起 幕 帐
民族管乐
演瑶曲
A乐段 B乐段 A’乐段
情绪
幽静委婉 柔美轻缓 欢快热烈
速度
稍慢—中速—稍 快—快—稍慢 中速
稍慢—快—稍快
感受和联想
优美抒情—热烈欢快 一对恋人互诉衷肠 纷纷加入情绪高涨
拓展延伸：
欣赏A部分主题二
欣赏A部分I主题
B
情绪 抒情优美
速度
场景
瑶山夜歌B
瑶族风景
是瑶族人民纪
念先祖的传统佳节，一般 为农历8月15举行，是瑶 族传统文化的集中展现， 是最富民族个性的岁时节 日习俗。
听瑶曲
复听，回答问题： 乐曲共分为几个部分？有没有重复的部分？
1.乐曲共分为三个部分。 2.第三部分是第一部分的重复。
复三段体结构
赏瑶曲
X XX|X XX|X XX|X XX|
第婉
瑶族少女翩翩起舞
柔美轻缓 越来越强 纷纷加入情绪高涨
欢快热烈
瑶族少女翩翩起舞
篝火
暗 了 ，月 儿
疲倦了，
白 色 的 浓 雾为群山 拉 起 幕 帐
民族管乐
演瑶曲
A乐段 B乐段 A’乐段
情绪
幽静委婉 柔美轻缓 欢快热烈
速度
稍慢—中速—稍 快—快—稍慢 中速
稍慢—快—稍快
感受和联想
优美抒情—热烈欢快 一对恋人互诉衷肠 纷纷加入情绪高涨
拓展延伸：
欣赏A部分主题二
欣赏A部分I主题
B
情绪 抒情优美
速度
场景
瑶山夜歌B
瑶族风景
《瑶族舞曲》PPT课件
优美、委婉、轻盈。
中速
粗犷热烈、欢快幽默。
稍快
钹
锣
鼓
作品分析:《瑶族舞曲》的音乐取材于我国瑶族民间歌舞——长鼓舞。长鼓舞是一种以男女双人舞对舞的形式，舞姿既柔和婉转，又刚劲有力，仰俯摆动，左右旋转，饶有风趣。作品感情丰富，形象鲜明，生动地描写了瑶族青年男女在节日的夜晚，身着盛装，打着长鼓，聚集在月光下边歌边舞的欢乐场面。
乐曲 情绪 速度主题Ⅰ主题Ⅱ
瑶族简介
瑶族长鼓制作精细，外形美观。鼓身呈长筒形，中腰细而实，两端粗而空，通体彩绘日月、花草或鸟兽等图饰，极富民族风格。
瑶族民间舞蹈中，《长鼓舞》最为著名。舞蹈者将鼓斜挂在腰侧，双手拍击，或左手执鼓中部，右手拍击，边击边舞。
弹拨乐器：
扬琴、琵琶、古筝、柳琴、阮
扬琴
古筝
柳琴阮Leabharlann 琵琶打击乐器：锣、鼓、钹、謦、木琴、云锣、三角铁
瑶族舞曲
- .
瑶族人口不足300万，主要分布在中国的广西、湖南、云南、广东和贵州等省区。村寨坐落周围，竹木叠翠，风景秀丽。 瑶族没有本民族文字。由于长期与汉、壮、苗等族接触，各地瑶族一般又兼通汉语，部分兼通壮语和苗语。 瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕文化，以及精美的瑶锦、瑶服，优美的舞蹈，独特婚俗。
中速
粗犷热烈、欢快幽默。
稍快
钹
锣
鼓
作品分析:《瑶族舞曲》的音乐取材于我国瑶族民间歌舞——长鼓舞。长鼓舞是一种以男女双人舞对舞的形式，舞姿既柔和婉转，又刚劲有力，仰俯摆动，左右旋转，饶有风趣。作品感情丰富，形象鲜明，生动地描写了瑶族青年男女在节日的夜晚，身着盛装，打着长鼓，聚集在月光下边歌边舞的欢乐场面。
乐曲 情绪 速度主题Ⅰ主题Ⅱ
瑶族简介
瑶族长鼓制作精细，外形美观。鼓身呈长筒形，中腰细而实，两端粗而空，通体彩绘日月、花草或鸟兽等图饰，极富民族风格。
瑶族民间舞蹈中，《长鼓舞》最为著名。舞蹈者将鼓斜挂在腰侧，双手拍击，或左手执鼓中部，右手拍击，边击边舞。
弹拨乐器：
扬琴、琵琶、古筝、柳琴、阮
扬琴
古筝
柳琴阮Leabharlann 琵琶打击乐器：锣、鼓、钹、謦、木琴、云锣、三角铁
瑶族舞曲
- .
瑶族人口不足300万，主要分布在中国的广西、湖南、云南、广东和贵州等省区。村寨坐落周围，竹木叠翠，风景秀丽。 瑶族没有本民族文字。由于长期与汉、壮、苗等族接触，各地瑶族一般又兼通汉语，部分兼通壮语和苗语。 瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕文化，以及精美的瑶锦、瑶服，优美的舞蹈，独特婚俗。
最新人教版音乐五年级下册课件 2《瑶族舞曲》课件 (1)
聆听第二部分音乐，并与第一部分音乐做对比，思考它 们不同之处。
聆听全曲，看一段舞蹈，感受整首曲子得特点
请把你对《瑶族舞曲》中三个部分得情绪感受和联想写在空格 里
稍慢 快 稍慢 较 快 快
+ （1）引导学生仔细观察课本上得图示：●跺脚、△捻指、× 拍手、 摇手。
+ （2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动 作。
09级音乐表演班 说课者：倪洋
教材分析
《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌 舞》为素材而写成得管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管 弦乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明， 生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞得情景，表达了
瑶族人民对幸福生活得赞美之情。
采用现代多媒体教学得先进手段，创设情境，以 较多得信息量，丰富课堂内容，开阔学生得眼界， 增加学习得兴趣，让学生通过大量得图形、图象、 音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去 感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
奥尔夫音乐教育体系指出，对学生进行全面得综
在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法得 指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生 在学习中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作， 发挥学生得主观能动性，活跃学生得创作能力和思维能力。
教学目标
情感目标 • 体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热 烈气氛，培养学生热爱中国民族音 乐的爱国主义情感。
能力目标 • 能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三 个部分速度和音乐情 绪的不同， 并能顺利完成课上的填写练习。
知识目标 • 了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族 音乐的风格特点，节奏特点。
教师点拨、引导，充分发挥学生得主观能动性， 调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族 人民在表演歌舞时得情境，动手创作，动脑分析， 动口说想象得思路，学生亲身参与乐曲得分析， 创作采，用充讨分论体法现，出让教学为生主在导讨，论学得为过主程体中得找教出育瑶原族音 则乐。得特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习 中得主体作用。
聆听全曲，看一段舞蹈，感受整首曲子得特点
请把你对《瑶族舞曲》中三个部分得情绪感受和联想写在空格 里
稍慢 快 稍慢 较 快 快
+ （1）引导学生仔细观察课本上得图示：●跺脚、△捻指、× 拍手、 摇手。
+ （2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动 作。
09级音乐表演班 说课者：倪洋
教材分析
《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌 舞》为素材而写成得管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管 弦乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明， 生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞得情景，表达了
瑶族人民对幸福生活得赞美之情。
采用现代多媒体教学得先进手段，创设情境，以 较多得信息量，丰富课堂内容，开阔学生得眼界， 增加学习得兴趣，让学生通过大量得图形、图象、 音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去 感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
奥尔夫音乐教育体系指出，对学生进行全面得综
在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法得 指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生 在学习中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作， 发挥学生得主观能动性，活跃学生得创作能力和思维能力。
教学目标
情感目标 • 体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热 烈气氛，培养学生热爱中国民族音 乐的爱国主义情感。
能力目标 • 能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三 个部分速度和音乐情 绪的不同， 并能顺利完成课上的填写练习。
知识目标 • 了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族 音乐的风格特点，节奏特点。
教师点拨、引导，充分发挥学生得主观能动性， 调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族 人民在表演歌舞时得情境，动手创作，动脑分析， 动口说想象得思路，学生亲身参与乐曲得分析， 创作采，用充讨分论体法现，出让教学为生主在导讨，论学得为过主程体中得找教出育瑶原族音 则乐。得特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习 中得主体作用。
五年级音乐下册 第3课《瑶族舞曲》课件2 湘艺版
瑶族长鼓，因鼓身细长
而得名。又称花鼓。瑶族
拍击膜鸣乐器。瑶语称郭
•
咚郭、槁。于宋代已流传， 当时称铙鼓或“铳鼓”。
明清两代仍以铙鼓为名，
至今有的瑶寨还将长鼓叫
作铙鼓。流行于广西壮族
自治区金秀瑶族自治县、
广东省连南瑶族地区。
瑶族舞曲
瑶族
• 瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广 东、江西、海南等省区的山区，是中国 南方一个比较典型的山地民族。 瑶族以
农业为主，兼营林业和狩猎，瑶族人民 精于织染和刺绣。 瑶族宗教信仰复杂，
巫教、道教和原始宗教因地而导。主要 节日有盘王节、春节、达努节、中元节、 社王节、清明节等。
湘教小学音乐五下《3瑶族舞曲》PPT课件5
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
如何利用规律实现更好记忆呢？
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
如何利用规律实现更好记忆呢？
最新五年级下册音乐课件-瑶族舞曲-湘教版
湖南文艺出版社音乐五年级下册
A BA
《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。这是一首非常值 得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。据说， 该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆 节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶 族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为 管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇 葩——《瑶族舞曲》。这部作品突出了民族乐器的 音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。作曲 家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编 工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的 表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
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A BA
《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。这是一首非常值 得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。据说， 该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆 节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶 族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为 管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇 葩——《瑶族舞曲》。这部作品突出了民族乐器的 音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。作曲 家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编 工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的 表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有 的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意， 仿佛是人们在亲切地交谈。
《瑶族舞曲》
他的速度 你感受到 了吗？
缓慢
快速
孩子们你 们听到的 感受是？
优美
欢快
教师演唱《瑶族舞曲》乐曲
学生跟随教师指挥及演唱，运用 刚学过的四分、两八节奏分别演奏打 击。Ｘ ＸＸ
课堂打击乐
跟着老师的拍子，试着用 课堂打击乐器为《瑶族舞曲》 伴奏。
拓展
《阿里郎》
中国有五十六个民族， 每一个民族都是祖国最璀 璨的繁星。
《阿里郎》为朝鲜族代 表性的口传民谣，在朝鲜 民谣中流传最广，是朝鲜 族文化的象征，具有重要 的历史地位及艺术价值。
瑶族是能歌善舞的民族，不论男女老少都能唱歌跳舞。瑶族，最具有
代表性的传统乐 器是各类型的长 鼓。
长鼓是将树干
挖空，制作成细 腰形，两端蒙以 兽皮.
瑶族舞曲
刘铁山，写成合唱曲《瑶族长鼓舞
曲》,茅沅根据此曲改编乐器合奏。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节 日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特 色，旋律优美动听。
音乐打击乐器伴奏 串铃组、响板组、双响筒组、 三角铁组、小堂鼓组、碰钟组
小结
这节课我们不但欣赏了优美 动听的《瑶族舞曲》，还亲自演 奏了乐曲的旋律，相信这一优美 的主题将永远留在同学们的脑海 之中。
学生自由发言谈感受。
中国有五十六个民族，每一个民 族都是祖国最璀璨的繁星。每一 个民族都有自己的歌唱文化，我 们作为少先队员应热爱祖国热爱 民族文化，团结每一个民族。
四分节 奏
X 哒
X
八分节奏
十六分节 奏
X
×
两八节奏
XX
全十六 节奏
××××
声势动作练习
X XX
跺脚 敲桌子
XXXX 拍手
《瑶族舞曲》乐曲欣赏
欣赏《瑶族舞曲》，播放音乐，想象 描绘了怎样的场面？学生发言谈感受.
描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起 舞，气氛逐渐热烈。速度加快，刚强矫 健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍 中。
《瑶族舞曲》
他的速度 你感受到 了吗？
缓慢
快速
孩子们你 们听到的 感受是？
优美
欢快
教师演唱《瑶族舞曲》乐曲
学生跟随教师指挥及演唱，运用 刚学过的四分、两八节奏分别演奏打 击。Ｘ ＸＸ
课堂打击乐
跟着老师的拍子，试着用 课堂打击乐器为《瑶族舞曲》 伴奏。
拓展
《阿里郎》
中国有五十六个民族， 每一个民族都是祖国最璀 璨的繁星。
《阿里郎》为朝鲜族代 表性的口传民谣，在朝鲜 民谣中流传最广，是朝鲜 族文化的象征，具有重要 的历史地位及艺术价值。
瑶族是能歌善舞的民族，不论男女老少都能唱歌跳舞。瑶族，最具有
代表性的传统乐 器是各类型的长 鼓。
长鼓是将树干
挖空，制作成细 腰形，两端蒙以 兽皮.
瑶族舞曲
刘铁山，写成合唱曲《瑶族长鼓舞
曲》,茅沅根据此曲改编乐器合奏。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节 日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特 色，旋律优美动听。
音乐打击乐器伴奏 串铃组、响板组、双响筒组、 三角铁组、小堂鼓组、碰钟组
小结
这节课我们不但欣赏了优美 动听的《瑶族舞曲》，还亲自演 奏了乐曲的旋律，相信这一优美 的主题将永远留在同学们的脑海 之中。
学生自由发言谈感受。
中国有五十六个民族，每一个民 族都是祖国最璀璨的繁星。每一 个民族都有自己的歌唱文化，我 们作为少先队员应热爱祖国热爱 民族文化，团结每一个民族。
四分节 奏
X 哒
X
八分节奏
十六分节 奏
X
×
两八节奏
XX
全十六 节奏
××××
声势动作练习
X XX
跺脚 敲桌子
XXXX 拍手
《瑶族舞曲》乐曲欣赏
欣赏《瑶族舞曲》，播放音乐，想象 描绘了怎样的场面？学生发言谈感受.
描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起 舞，气氛逐渐热烈。速度加快，刚强矫 健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍 中。