垃圾的处理教案.docx
幼儿园大班教案《垃圾的处理》含反思
幼儿园大班教案《垃圾的处理》含反思教学目标：1. 学习认得不同种类的垃圾。
2. 学会垃圾分类的方法，为环保做出贡献。
3. 培育幼儿的环保意识和自我管理本领。
教学准备：1. 垃圾分类桶2. PPT3. 环保宣扬海报4. 一些模拟的垃圾物品，如纸张、塑料袋、瓶子等。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）：老师会问同学，谁有看到过大量的垃圾围绕在湖泊、山脉和海岸线等公开场所。
然后让同学想象并画出一个这样的场景。
最后，请同学共享他们的作品，并解释它们画的场景的背景。
完成绘画之后，老师会让同学明确知道垃圾污染会对我们的地球带来多么不安全的影响，然后介绍环保的基本概念，激励同学在平常注意垃圾分类。
2. 介绍垃圾的分类（30分钟）：首先，老师会呈现一下一些不同种类的垃圾，然后用PPT或图片向同学介绍有可回收、有害物质、厨房有机、其他垃圾这四种类型。
老师会供应一些本地垃圾分类相关的信息，让同学能够了解并正确使用可回收物、有害物、有机碎裂和其他垃圾桶。
3. 模拟分类游戏（30分钟）：同学将分为四个小组，每个小组会有一个垃圾分类桶。
然后老师在每个小组前放置一些垃圾物品，让同学分类到正确的分类桶里。
在同学进行游戏的过程中，让每个同学都能有机会参加垃圾分类，并且拥有学习和体验的机会。
4. 环保宣扬海报制作（30分钟）：将同学分为小组，每组为一种垃圾分类。
在小组内讨论，同学可以相互交流、表达制造力，并以此制作垃圾分类海报。
同学将会在学校内的公共区域张贴本身的海报，作为与同伴共享和公告他们致力于环境保护的方式之一、5. 反思（10分钟）：在课堂结束前，老师会和同学谈论一下今日的活动。
同学共享了对垃圾分类的理解、对环保认知、他们制作海报的阅历。
最后，老师会激励同学在平常，积极地进行垃圾分类，践行环保。
教学反思：1. 整个教学过程设计了多种不同形式的活动，让同学在体验游戏和讨论中更渐入垃圾分类的概念。
2. 海报制作活动有助于同学表达制造力，使他们有机会呈现本身的艺术天赋并为环保宣扬做贡献。
(完整版)垃圾整理从我做起(环保教案)
(完整版)垃圾整理从我做起(环保教案)一、背景现代社会生活中，垃圾问题日益严重，给环境和人类健康带来了巨大的威胁。
因此，从我做起，正确整理和处理垃圾成为了每个人应尽的责任和义务。
本教案旨在通过教育和引导，提高学生对垃圾整理的认识和重视，培养他们的环保意识和行动。
二、目标- 了解垃圾对环境和人类的影响；- 掌握垃圾分类和整理的基本原则；- 培养学生正确处理垃圾的惯；- 培养学生的环保意识和环保行动。
三、教学内容和方法1. 垃圾的分类和影响- 讲解不同种类的垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等；- 引导学生讨论垃圾对环境和人类的影响，如污染水源、传染疾病等。
2. 垃圾的整理原则- 教授垃圾分类的基本原则，如可回收物要分类存放、有害垃圾要特殊处理等；- 示范垃圾的正确整理方法，如使用不同颜色的垃圾桶、贴上分类标签等。
3. 实践操作和巩固- 组织学生进行垃圾分类的实践操作，如在学校或家庭环境中进行垃圾整理；- 分享学生垃圾整理的经验和体会，讨论遇到的问题和解决方法。
4. 环保意识和行动- 引导学生思考环保的重要性和自己的责任；- 激发学生参与环保行动的意愿，如参加垃圾清理活动、节约用水用电等。
四、评价方法- 观察学生在实践操作中的垃圾整理情况；- 组织学生撰写垃圾整理心得体会和反思；- 进行小组或班级讨论，评价学生对环保意识和行动的理解和表达。
五、延伸活动- 组织参观垃圾处理中心或环保展览，增加学生对环保知识的了解；- 开展环保主题的艺术创作活动，鼓励学生通过绘画、手工等形式表达环保观念。
六、备注本教案适用于中小学各个年级的环保教育课程，可以根据学生的年龄和理解能力作适当调整和扩展。
为了确保教育效果，建议与学校环保组织、家庭和社区等合作，形成合力，让垃圾整理从每个人做起，共同为环境保护贡献力量。
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《垃圾的处理》教学设计
《垃圾的处理》教学设计《垃圾的处理》教学设计（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的《垃圾的处理》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《垃圾的处理》教学设计篇1教学分析：在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及时运走，特别是露天堆放了几天的垃圾，对环境的污染学生是很熟悉的。
《垃圾的处理》一课，就是要引导学生关注目前人们对垃圾的处理方法以及这些方法是否科学有效。
而填埋是现阶段我国采用的主要方法，为了防止填埋垃圾时对环境的污染，在填埋垃圾时我们应该采取那些保护措施呢？进而使学生认识到确实需要设计一个科学合理的垃圾填埋场。
教学目标：1、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
2、通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
3、引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学重、难点：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学准备：分组实验材料：学生水槽、洗净的小石子和沙、侵过墨水的.餐巾纸、喷水壶。
设计方案表、抹布、筷子。
教学过程一、导入：上节课同学们列举了在我们的生活中产生了很多垃圾，这些垃圾放在一起行不行？对我们要处理好这些垃圾，不然对我们的生活就会造成很大的危害。
这节课我们来研究垃圾的处理问题。
板书课题：垃圾的处理。
二、简单垃圾处理的研究1、通过我们的观察，平时人们是怎样处理垃圾的？师根据学生的回答简单板书：√回收利用扔垃圾桶——垃圾场焚烧：污染空气填埋：污染土壤......2、用这些方法处理垃圾科学吗？看板书简单回答，师用√×表示。
板书：污染空气今天我们也来做回清洁工，来模拟填埋垃圾。
《垃圾的处理》设计方案
教学重点。 1.通过模拟实验，知道简单的垃圾填埋会污染环境，并设计合理的垃圾填埋场。
2.理解垃圾焚烧的利弊。 教学难点。
初步尝试体验建一个垃圾填埋场的活动过程，理解现代垃圾填埋场的设施和作用，分 析找出仍然存有的问题。
六、教学预设与难点的突破
课上垃圾的处理实验环节学生还比较感兴趣，后面的设计与交流好多学生可能就会游离其 外，为了牢牢抓住学生的兴趣点，一方面要面向全体学生，精心设计探究问题，探究内容一 定要来自于学生熟悉的生活实际；另一方面改进教学具，使其贯穿整堂课；再就是通过影 像视频吸引学生，协助学生更好地理解学习内容；最后教师要时刻注重学生的学习状态，对 学生在探究和交流中出现的问题保持高度的敏感，适时引导，以充分激发学生主动探究学 习积极性。
七、材料准备
为学生准备。 每个小组准备玻璃瓶1个、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶(瓶盖有小孔),记录单等。 教师准备。 1.现代新型垃圾填埋厂构造图。 2.填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题引入 揭示课题
1.通过上节课的学习，我们知道
环境保护。 环境保护，关心我们生活的家园。
会责任感。
圾 垃圾带来的问题吗?填埋垃圾的土壤 评价和改进、创新。 生对垃圾问
填 能和普通土地一样使用吗?为什么
题有更深入 3.理解到新型垃圾
埋 能够在上面修建公园、体育场，但是 填埋场依然不能根除对 的思考，增强
场 不能用来建筑房屋和种植庄稼呢? 环境的污染。
学生的环保
意识。
1.根据老师提出
(三) 焚
1.提出问题：垃圾除了填埋外， 的问题积极思考，并联
垃圾的处理教案_文档
《垃圾的处理》教学设计界石铺中心小学戴顺平【学习内容】科学教材六年级下册第72页---73页所有内容【学习目标】科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高学生的环保意识。
【学习重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场。
【学习难点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
【教、学具准备】塑料杯、塑料纸、洗净的小石子和沙、浸过红墨水的餐巾纸、喷水甁、镊子、实验报告单【教学过程】一.情境导入1、看到大屏幕，你能猜到我们这节课的学习与什么有关？今天我们就来较深入的研究垃圾的处理。
2、板书课题：【板书课题：垃圾的处理】3、我们每天的日常生活，像工厂、学校、医院、建筑工地都会产生大量的垃圾。
那这么多垃圾我们平时会怎么处理的呢？1）.填埋处理2）.焚烧处理二、探究垃圾填埋的利弊1、这样处理垃圾的方法是否安全？有没有污染呢？2、组内做模拟实验，探究验证垃圾简单填埋的处理方式的利与弊。
3、自学检测（一）4、师生共同探讨简单填埋垃圾有何优点和缺点？三、了解新型填埋场的设施及功能。
1、针对教师演示简单的新型垃圾填埋实验，让学生理解：把垃圾与周围的土壤隔离开来，可以简单防止地下水和土壤被污染。
2、自学检测（二）垃圾填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但不能用来建筑（）和种植（）。
四、了解焚烧这种处理方式的利与弊。
（一）设问导读1、你认为“焚烧”垃圾怎样操作？2、讨论焚烧这种处理方式的优缺点。
（二）自学检测（三）五、课堂检测1、我们应该养成分类处理垃圾的习惯。
（）2、所有的垃圾都适于用焚烧的方法处理。
垃圾的处理教案（精选3篇）
垃圾的处理教案（精选3篇）垃圾的处理篇1【教学目标】1.学生经历一个关于生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动。
了解自己和自己的家庭产生垃圾的数量。
了解人们在生产生活中要产生大量的垃圾。
2.知道生活垃圾里有什么，尝试对生活垃圾分类。
3.关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理，逐渐养成主动保护环境的习惯。
【课前准备】1.对家庭产生的垃圾及其数量、种类等进行调查。
2.收集一些废弃的'物品，如空塑料饮料瓶、玻璃瓶、纸盒等。
3.收集有关垃圾堆、垃圾场的录像或照片。
【教学过程】一、提前一个星期布置对家庭垃圾的调查1.观看人们丢弃生活垃圾的图片和视频资料，请大家说说感受。
2.提问：你们知道家里一天扔掉多少垃圾吗？这些垃圾分别又是怎么来的呢？引出对家庭垃圾的调查活动。
3.讨论可以调查的内容：家里一天要丢掉多少垃圾？试着给垃圾分类，看看丢掉的垃圾中有哪些东西，分别占有多少比例。
4.讨论活动注意事项，教师需要给予适当的提示。
向家长说明要做的事情，得到他们的理解与帮助是很重要的，暂时保管垃圾，帮助测量垃圾的重量，确定分类方法等。
考虑并解决以下问题：如果家长不愿意帮助怎么办？如果某些垃圾非常容易腐烂怎么办？如果一些垃圾很难测重量怎么办……这些问题都是学生在实际观测中容易碰到的，需要提前进行交流、解决。
家庭在不同日子里产生的垃圾量可能不一样，怎么办？为了获取更真实的数据，可以记录2～3天的情况再算出一天的平均值。
要科学地进行调查活动。
如实填写统计表。
可以对相关情况做补充记录，便于最后统计。
（以上内容，可以单独作为一个课时安排，要求学生们做好科学观测的准备）二、汇报讨论垃圾调查的情况1.播放相关视频资料，问：在经历调查活动之后，你们又有什么新的感受？2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等）你们认为这些是垃圾吗？它们还有用吗？能从垃圾堆里找到这些物体吗？3.学生对调查的垃圾情况进行汇报交流。
（关注学生汇报的方式、其他学生相互倾听的态度以及调查的真实性等问题）对调查过程中的问题进行分析，如是否碰到困难，又是如何解决问题的等。
6.4.2 垃圾的处理 教案.doc
目前，处理垃圾的方法有填埋、焚烧和堆肥，还有相当部份垃圾是露天存放，未做适当处理。
填埋是现阶段我国采用的主要方式。
大多数垃圾填埋方式都是简单填埋，时间长了，可导致大气污染、水污染等二次污染。
学生普通都知道垃圾最后是要集中填埋的，但他们没有去想垃圾集中填埋会产生什么问题。
本课引导学生去研究这个问题，设计能有效避免这些问题的“合理的垃圾场”，了解焚烧方法的利弊，进一步思量“怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法”。
有利于学生养成关注环境问题的意识。
1. 知道处理垃圾的方法以及它们的利弊；2. 提高关注环境问题的意识。
通过摹拟实验知道简单填埋垃圾带来的危害。
学会对问题的分析、比较和权衡。
1. 师：每天哪些地方会产生大量垃圾？(学生自由回答)教师展示不同地方产生的不同垃圾：2. 教师展示就地露天堆放垃圾图片。
3. 师：露天堆放垃圾会造成什么问题？(学生自由回答)师：破坏景观，污染空气和水，引起疾病，发生火灾等。
设计意图：本堂课以问答互动的形式展开，引起学生思量，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。
1. 师：我们应该怎样处理垃圾呢？(学生自由回答)师：可以变废为宝，回收利用。
师：有些垃圾无法利用，那怎么办呢？(学生自由回答)师：可以填埋、焚烧。
2. 师：简单的填埋垃圾会对环境造成什么影响？(学生自由回答)教师动图展示简单填埋：3. 师：简单的填埋垃圾对环境造成影响的摹拟实验。
实验材料：透明广口瓶、小石子、纸巾、蓝墨水等。
4. 教师动图展示实验步骤：①在广口瓶中放入细石子3cm 厚；②加入清水，使水刚好位于石子的一半；③用镊子往瓶中挨近瓶壁处放几团浸过墨水的纸巾；④用细石子填埋；⑤慢慢均匀地在上面洒水；⑥观察瓶子底部水的颜色变化。
5. 教师展示简单填埋与摹拟实验对照图：6. 教师展示注意事项：①细石子是干净的；②浸染蓝色墨水的纸巾要晾干；③摹仿“下雨”时，需慢慢均匀地洒水；④完成实验后，需清理干净。
7. 观看视频：垃圾填埋摹拟实验。
小学科学42《垃圾的处理》(教案)
小学科学42《垃圾的处理》（教案）【小学科学42《垃圾的处理》（教案）】一、教学目标：1.了解垃圾的产生原因和分类方法。
2.了解垃圾的处理方式和相关环保知识。
3.培养学生的环保意识和处理垃圾的责任感。
二、教学重难点：1.垃圾的分类和处理方式。
2.相关环保知识的学习和理解。
三、教学准备：1.教学课件或PPT。
2.图片或示意图。
3.分类垃圾桶。
4.垃圾处理知识手册。
四、教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）教师利用图片或示意图引入垃圾处理这个话题，引导学生思考：我们每天都会产生很多垃圾，那么你们知道这些垃圾应该如何处理吗？Step 2 注入新知（15分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解垃圾的分类方法。
垃圾主要可以分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。
教师可结合具体实例，让学生理解不同垃圾的特点和处理方式。
Step 3 学习环保知识（15分钟）教师通过展示相关的图片和视频，介绍垃圾对环境和健康的影响，引导学生认识到垃圾处理的重要性。
同时，教师还可讲解一些简单的环保知识，如节约用水、节约用电等，以提升学生的环保意识。
Step 4 分组讨论（20分钟）教师将学生分为小组，每组选择一种垃圾进行讨论。
学生需要合作讨论自己组选择的垃圾属于哪一类，以及如何正确处理该类垃圾。
每个小组指定一名代表发表意见，并记录在黑板上。
Step 5 总结归纳（15分钟）教师引导全班讨论，总结各组的发言内容。
通过对各组讨论的汇总，整理出垃圾分类和处理方式的基本规律，加深学生对该知识点的理解。
Step 6 完成练习（20分钟）教师分发练习册或工作纸，让学生独立完成相关题目，巩固垃圾分类和处理方式的学习。
Step 7 知识检测（10分钟）教师设计一些与课堂学习内容相关的问题，进行学生知识检测。
例如：垃圾可以分为哪几类？垃圾对环境和健康有什么危害？等等。
五、课堂延伸：1.请学生积极参与环保志愿者活动，帮助清理校园或社区的垃圾。
垃圾的处理教案
垃圾的处理教案主题：垃圾的处理目标：1. 了解垃圾的分类和处理方法2. 培养学生垃圾分类和环保意识3. 提高学生垃圾处理的能力教学步骤：引入活动：（5分钟）教师可以向学生展示一张全球垃圾问题的图片，并向学生提问，以引起他们的兴趣和思考。
例如：“你们知道全球每年产生多少垃圾吗？垃圾对环境有什么影响？”等等。
知识讲解：（15分钟）1. 垃圾分类：教师向学生讲解不同种类的垃圾，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并解释每种垃圾应该如何处理。
2. 垃圾处理方法：教师向学生讲解各种垃圾的处理方法，如回收利用、焚烧、填埋等，并解释每种方法的优缺点。
讨论和示范：（15分钟）1. 教师与学生进行讨论，鼓励学生分享自己的垃圾处理经验和看法。
2. 教师示范正确的垃圾分类和处理方法，如将可回收物放入回收桶，将厨余垃圾放入垃圾堆肥桶等。
游戏活动：（20分钟）1. “垃圾分类比赛”：学生分为小组，每组准备三个垃圾桶（可回收物、厨余垃圾、其他垃圾），教师给出一个垃圾物品的图片或描述，学生们要迅速决定将其投放到哪个垃圾桶里，正确率最高的小组赢得比赛。
2. “垃圾处理接龙”：学生们围成一个圈，教师说出一种垃圾物品的名称，学生接着说出相应的垃圾分类和处理方法，接龙到某个学生说错或无法继续的时候，游戏结束。
总结与反思：（5分钟）教师与学生一起回顾今天的课程内容，并让学生思考和总结新学到的知识和体会。
鼓励学生分享以后在家或学校中将如何做出改变，对垃圾进行合理分类和处理。
延伸活动：1. 学生可以制作海报或手抄报，宣传垃圾处理的重要性。
2. 学生可以调查本地或自己家庭附近的垃圾处理情况，并写一篇关于改进垃圾处理的建议。
3. 学生可以组织一个环保社团，定期开展垃圾分类宣传活动。
垃圾的处理教案
垃圾的处理教案第一章：引言垃圾处理是指对废弃物进行分类、收集、运输、处理以及垃圾回收利用等一系列环节的管理和操作过程。
有效的垃圾处理在促进环境保护、资源循环利用以及人类健康方面起着重要的作用。
本教案旨在向学生介绍垃圾处理的重要性以及如何正确处理垃圾，既有助于提高学生的环保意识，也能培养学生良好的生活习惯。
第二章：垃圾分类的基本概念和方法2.1 垃圾分类的定义垃圾分类是指将废弃物按照其性质、特点和处理方法进行分别收集、分类、储存和处理的行为。
2.2 垃圾分类的方法2.2.1 基本分类方法将垃圾根据可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类。
2.2.2 分类标准和指导详细介绍可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的特征以及具体分类标准，例如在回收物中包括纸张、塑料制品、玻璃制品等；厨余垃圾包括食物残渣、果皮等；有害垃圾包括废电池、废荧光灯管等。
同时教导学生正确判断垃圾的种类，并在实际操作中进行示范。
第三章：垃圾处理的重要性与方法3.1 垃圾处理的重要性3.1.1 环境保护通过正确处理垃圾，减少垃圾的堆放，可以减少对环境的污染，维护生态平衡。
3.1.2 资源循环利用通过垃圾分类和回收利用，可以减少资源的消耗，实现资源的循环利用。
3.1.3 人类健康及安全正确的垃圾处理可以减少废弃物对人造成的伤害，避免有害物质对人体健康的不利影响。
3.2 垃圾处理的方法3.2.1 垃圾填埋介绍垃圾填埋的原理、操作步骤以及对环境带来的影响。
3.2.2 垃圾焚烧介绍垃圾焚烧的原理、操作步骤以及对环境的影响。
3.2.3 垃圾压缩与填埋介绍垃圾压缩与填埋的原理、操作步骤以及对环境的影响。
第四章：培养学生的环保意识4.1 课堂教学活动通过课堂讨论、小组讨论等形式，引导学生了解垃圾分类的重要性，并与他们分享真实案例。
4.2 实地参观与实践活动组织学生参观垃圾处理厂、回收站等场所，让学生亲身体验垃圾的处理过程以及分类的重要性。
4.3 生活实践活动鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类行动，如将家庭垃圾进行分类，节约用水和电等。
垃圾处理教案怎么写的
垃圾处理教案怎么写的教案标题：垃圾处理教案一、教学目标：1. 了解垃圾处理的重要性及对环境的影响。
2. 掌握垃圾分类的基本原则和方法。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容：1. 垃圾的定义和分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 垃圾处理的方法：回收利用、焚烧、填埋和堆肥。
3. 垃圾分类的实际操作：学生参与垃圾分类的活动，加深对分类原则的理解。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过图片、视频或实物引入垃圾处理的话题，激发学生对环保的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）教师简要介绍垃圾的定义和分类，并解释每种垃圾的特点和处理方式。
使用简单明了的语言和例子，帮助学生理解和记忆。
3. 垃圾分类游戏（20分钟）教师组织学生进行垃圾分类游戏，将准备好的垃圾放在桌上，学生根据垃圾的特点和分类原则将其归类。
教师可以提供必要的提示和指导，确保学生正确理解和操作。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种垃圾处理方法进行深入研究。
学生可以利用图书馆、互联网等资源，了解该方法的优缺点、适用范围和实际案例，并准备简短的汇报。
5. 汇报和总结（10分钟）每个小组轮流进行汇报，分享他们的研究成果。
教师引导学生总结垃圾处理的重要性和我们每个人应该承担的责任，强调垃圾分类对环境保护的作用。
四、教学资源：1. 图片、视频或实物展示垃圾分类的例子。
2. 准备用于垃圾分类游戏的不同种类的垃圾。
3. 图书馆或互联网资源，用于小组研究垃圾处理方法的资料查找。
五、评价与反馈：1. 观察学生在垃圾分类游戏中的表现，评估他们对分类原则的理解和应用能力。
2. 评价小组汇报的质量和深度，了解学生对垃圾处理方法的理解和思考程度。
3. 鼓励学生提出问题和意见，并及时给予反馈和指导。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如垃圾收集、分类等。
2. 引导学生进行更深入的垃圾处理研究，了解国内外的最新技术和政策。
2024垃圾的处理教案
2024垃圾的处理教案2024垃圾的处理教案1（约722字）活动目标：1、了解不同垃圾的处理过程，了解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。
2、在交流搜集的垃圾寿命信息的过程中，体验分享的乐趣。
活动准备：幼儿搜集的有关垃圾寿命的图片、剪报；有关垃圾处理的图片、碟片。
活动过程：1、组织谈话。
1）请幼儿在集体面前讲述自己获得的.关于垃圾寿命的知识、信息。
2）教师总结：烟蒂1――5年，香烟滤嘴10――12年，防水纸5年，纸张2――5个月，皮革、锡罐50年以上，尼龙布30――40年，毛袜1――5年等2、了解垃圾的处理过程。
1）提问：垃圾可以在我们身边存活这么长时间，给我们的生活带来很大的危害，垃圾是怎样处理呢？2）观看录像《垃圾的分类与循环再造》，引导幼儿初步了解垃圾再造情况，感受科学技术给人们带来的方便。
3）出示图片总结讲解：垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。
其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，如塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长时间。
现在，人们将垃圾进行分类、加工再造，又变成了有用的东西。
如：菜皮、果皮、肉骨头可以做成很好的农业肥料；纸张、纸盒可以做成造纸的原料；旧塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。
3、组织讨论：小朋友们想怎样处理、利用废旧物品？2024垃圾的处理教案2（约1030字）活动设计背景走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。
旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害!了解垃圾是怎样处理的。
活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
垃圾的处理教案
垃圾的处理教案教案：垃圾的处理一、教学目标：1.了解垃圾的种类和分类方法；2.掌握垃圾的正确处理方法；3.培养学生的环保意识和垃圾分类习惯。
二、教学内容：1.垃圾的种类和分类方法；2.垃圾的处理方法；3.环保意识的培养。
三、教学步骤：Step 1：引入新知介绍垃圾的概念，引导学生思考日常生活中产生的垃圾种类有哪些。
Step 2：垃圾的种类和分类方法1.介绍常见的垃圾种类，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，并分别解释其含义和特点；2.让学生进行小组讨论，整理不同垃圾种类的特点和分类方法；3.引导学生认识到垃圾分类的重要性，提高他们对环境保护的意识。
Step 3：垃圾的处理方法1.详细介绍各种垃圾的正确处理方法，如可回收垃圾应进行分类回收、有害垃圾应交给专门的处理机构等；2.通过图片或实物展示的方式，让学生直观地了解垃圾的处理过程；3.进行相关案例的分析和讨论，引导学生理解垃圾处理对环境的影响以及个人责任。
Step 4：环保意识的培养1.组织学生参与垃圾分类的实践活动，让他们亲身体验垃圾分类的重要性；2.组织学生进行环保知识的学习和宣传活动，如制作海报、拍摄小视频等；3.通过教材阅读和讨论的方式，提高学生对环保问题的认识和理解。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解和示例，向学生介绍垃圾的种类和分类方法，以及正确的处理方法；2.讨论法：通过小组讨论和案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力；3.实践活动：通过垃圾分类的实践活动，让学生亲身体验垃圾分类的意义和方法。
五、教学评价：1.观察学生在教学过程中的参与程度和表现；2.口头回答问题：通过提问考察学生对教学内容的理解和掌握程度；3.完成练习：布置适当的练习题，考察学生对垃圾分类和处理方法的掌握程度。
六、教学反思：本教案通过清晰的教学目标和详细的教学安排，帮助学生了解垃圾的种类和分类方法，掌握垃圾的正确处理方法，并培养学生的环保意识和垃圾分类习惯。
垃圾的处理教案
垃圾的处理教案垃圾的处理教案随着城市化进程的不断加快，垃圾处理成为了一个亟待解决的问题。
垃圾的处理不仅关乎环境的卫生与美观，更直接关系到人们的身体健康和生活质量。
因此，制定一份科学合理的垃圾处理教案，对于推动垃圾分类与处理工作的开展具有重要意义。
一、垃圾分类的重要性垃圾分类是垃圾处理的第一步，也是最为基础的环节。
垃圾分类能够将不同性质的垃圾进行有效分离，有利于后续的处理工作。
通过垃圾分类，我们可以减少垃圾的总量，提高资源的利用率，降低环境污染的风险。
因此，垃圾分类应成为每个社区、学校和家庭的必备技能。
二、垃圾分类的基本原则1. 可回收垃圾：包括废纸张、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等。
这类垃圾可以通过再生利用的方式进行处理，减少资源的浪费。
2. 有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、废药品等。
这类垃圾含有对人体健康有害的物质，需要进行专门的处理，以免对环境和人体造成危害。
3. 厨余垃圾：包括食物残渣、果皮、蔬菜废料等。
这类垃圾可以通过堆肥或者沼气发酵的方式进行处理，将其转化为有机肥料或能源。
4. 其他垃圾：包括纸巾、破碎玻璃、砖瓦等。
这类垃圾无法进行有效的再利用，需要进行安全处理，防止对环境和人体造成伤害。
三、垃圾处理的方法1. 垃圾焚烧：对于无法回收利用的垃圾，可以通过高温焚烧的方式进行处理。
焚烧能够将垃圾中的有机物质转化为热能，同时减少垃圾的体积。
2. 垃圾填埋：对于无法焚烧的垃圾，可以选择将其填埋在专门的垃圾填埋场。
填埋能够将垃圾进行有效压缩，减少对土地资源的占用。
3. 垃圾堆肥：对于厨余垃圾等有机垃圾，可以选择进行堆肥处理。
堆肥能够将有机物质分解为有机肥料，提高土壤的肥力。
4. 循环利用：对于可回收垃圾，可以进行再生利用。
通过回收再利用，可以减少资源的消耗，降低对环境的压力。
四、垃圾处理的挑战与应对垃圾处理面临着诸多挑战，如垃圾分类意识不强、垃圾处理设施不足等。
针对这些问题，我们可以采取以下措施：1. 加强垃圾分类宣传教育，提高公众的垃圾分类意识。
《垃圾的处理》教案
《垃圾的处理》教案教案：垃圾的处理一、教学目标1.知识与技能：了解垃圾的分类与处理方法，学会正确处理垃圾。
2.过程与方法：通过多媒体课件、图片、实物等多种教学材料结合，让学生了解垃圾的分类和处理方法。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的垃圾处理习惯，形成环保的意识和责任感，关心和保护环境。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解垃圾的分类与处理方法，学会正确处理垃圾。
2.教学难点：引导学生形成正确的环保观念，培养学生养成良好的垃圾处理习惯。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师通过展示图片、播放视频等方式，引发学生对垃圾问题的思考，让学生谈谈对垃圾的认识和处理方法。
2.知识讲解（20分钟）a.垃圾的分类：教师通过展示垃圾分类的标志、图片等方式，向学生介绍垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等。
让学生了解不同种类垃圾应该如何分类和处理。
b.垃圾的处理方法：教师介绍垃圾的处理方法，如可回收垃圾应进行分类回收，有害垃圾应特殊处理，湿垃圾可以进行垃圾分类处理，干垃圾应垃圾分类投放。
3.案例分析（20分钟）教师通过展示一些垃圾处理失败的案例，让学生分析其中的问题，并提出改进意见。
通过案例分析，引导学生思考垃圾处理的重要性，并培养学生通过自己的努力来保护环境的责任感。
4.活动实践（30分钟）a.角色扮演:学生分组进行角色扮演，模拟不同垃圾的分类和处理过程，加深对垃圾分类的理解。
b.实地考察:老师带领学生进行校园内的垃圾分类考察，了解学校的垃圾处理现状，并与实际情况进行对比。
5.总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结垃圾分类与处理的知识点，让学生回答一些与垃圾分类和处理相关的问题进行评价，检验学生对垃圾处理知识的掌握程度。
四、作业布置布置垃圾处理相关的作业，如写一篇关于垃圾分类和处理的作文，整理家庭垃圾并进行分类等。
五、课后反思通过本节课的教学，学生对垃圾分类与处理有了更深入的了解，掌握了正确处理垃圾的方法和意识。
垃圾的处理主题教育教学教案教学设计
《垃圾的处理》教学设计【教学目标】科学概念：1.处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。
2.合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。
过程与方法：1.能针对不足设计更加环保的垃圾处理场。
情感态度价值观：1相信自己的想法与设计也能为保护环境做出一点贡献。
【教学材料】两堆垃圾（侵了墨水的纸巾+破损的塑料袋）塑料水桶（小石头+水），沙子，铲子，喷壶铁水桶，打火机，护目镜，记录单【教学过程】一、揭题1.我们每个人每天都会产生垃圾，比如，擦桌子后时，零食包吃完后的包装袋，喝完的矿泉水瓶，就产生了这么多垃圾？怎么处理？对，地球人都知道,扔到垃圾桶里。
那么垃圾桶要是满了呢？怎么处理？哦，清洁工会来搬运走，运走了集中在一起了，怎么处理？哦，有一部分回收再利用了，那么剩下的不能回收再利用的呢？怎么处理？二、体验填满和焚烧垃圾1你听说过，或者看到过哪些处理垃圾的方法吗？讨论并板书。
我们就用你们刚才所说的填埋和焚烧的方法来处理。
2.PPT讲解实验方法及注意点：在处理之前，有个温馨提示，请看屏幕：先用填埋法来处理，每个小组的桌上都有一个塑料水桶，里面有水和小石头，它们分别模拟干净的地下水和土地，当我们把垃圾倒上去后，用沙子进行填埋,用这个喷壶来模拟自然界中的下雨。
再来看焚烧，我们把垃圾倒入这个铁桶里,打火机点燃进行焚烧，一定要注意安全：戴上护目镜，不要靠火苗太近。
边做实验边观察，两个实验连续做完后，再进行记录。
3.四人小组实验并记录。
4.交流汇报：接下来我们来交流你们在实验过程中的发现，先来说说填埋法:（1）垃圾看不见了，后来又露出来，不彻底对吗？（2）污染地下水和土壤：水现在是什么颜色？这些黑色的物质哪里来的？垃圾里的液体物质直接渗入、流入了周围的地下水和土壤中。
（3）占地面积大：这片土地可以用来干什么？我们温州市区一天就是4000吨，一年有365天呢？继续来汇报焚烧后的发现：（4）焚烧后垃圾最大的变化是什么？我们温州市区一天就是约4000吨，经焚烧后剩下的体积大约只有100吨，这差距大吧。
垃圾处理大班教案(精选12篇)
垃圾处理大班教案（精选12篇）垃圾处理大班教案篇1（一）、教学目标：情感与态度：1、珍爱生命，热爱生活。
2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
知识与能力：1、养成良好的生活和行为习惯。
2、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
过程与方法：1、学习从不同的角度观察、认识社会事物，尝试合理地、有创意地探究生活中的环境问题。
2、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。
（二）、重点难点：让学生通过探究垃圾的________及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。
（三）、教学准备：课前准备包括教师的准备，即拍摄有关垃圾现状及垃圾________的录像片；上网查找有关资料，下载保存，供上课使用。
学生按要求做好相应的调查及资料的搜集。
（四）、教学过程一、创设问题情境，导入本节内容师：既然垃圾有这么大的危害，我们该怎么办？你是怎样处理你身边的垃圾的？你还见到其他垃圾是怎样处理的？生1：我们家的垃圾倒进了垃圾箱。
生2：我看见被环卫工人拉走了。
师：拉到了哪里，你知道吗？生：拉到了垃圾场。
二、探究发现师：对！目前我市对垃圾的处理只是最简单的填埋法。
这种方法投资少，但它会永久性占用大量土地，而且还会造成二次污染。
除了常见的垃圾处理方法，你还知道哪些方法？生1：我知道还有堆肥法。
生2：还有降解法。
师：以上两种方法在农村中应用比较多，可以使垃圾变成肥料，用来种庄稼。
生3：我还知道焚烧法。
师：这可不是普通的焚烧，也不是所有的垃圾都可以焚烧。
必须用特制的高炉才可以。
点评：通过__的阅读，不仅更好的补充了教材内容的不足，而且为下文学习创设了铺垫，利于学生水到渠成的完成研讨学习的任务。
师：垃圾给人类带来的危害，我们说了很多了。
其实，垃圾堆里还蕴藏着很多有用的东西。
在一些城乡结合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫褴褛的男女老少,他们不顾迷漫着的臭气和蚊蝇的叮咬,忙着翻腾、挖掘和拾拣,已有人因拾垃圾而发财。
垃圾处理分类主题教案7篇.doc
垃圾处理分类主题教案7篇垃圾处理分类主题教案篇1教育目的：1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性，并掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中，让学生能自己做到节能环保，并把节能环保的理念传递给身边人。
3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。
教育重点与难点：1.通过体验式活动，让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中培养并加强学生的环保意识，并能把节能环保的理念传递给身边人。
3.能结合专业，把节能环保的理念落到实处。
教育形式：游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。
教育准备：收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。
教育过程：一、想一想：1.活动：“你算出了什么?”2.垃圾不分类会造成什么危害?(视频)二、记一记：1.垃圾分类的优点。
小品：地球与垃圾的对话。
2.垃圾的种类。
(视频)三、答一答：1.有关垃圾分类的抢答竞赛。
2.对题目进行分析点评。
四、分一分：1.学生动手把垃圾卡分类。
2.小结。
五、传一传：1.学生传递环保理念。
(视频)2.如何减少垃圾，节能环保。
(“头脑风暴”)六、做一做：1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。
(分组完成)2.小结并点评。
七、总结：教师总结延伸：如果你是一名服装设计师，你会怎样把节能环保的理念融入到你的作品当中呢?垃圾处理分类主题教案篇2教学目标1、认识到合理处理垃圾、保护环境的重要性，愿为环保奉献自己的一份力量。
2、让“垃圾分类，回收利用废旧物品，节约资源，保护环境”的意识扎根于每个学生的心中，并成为自觉行动。
过程一、看图导入。
地球妈妈哭泣了，为什么呢?出示没污染和受污染的图片作较。
师：今天我们的大课堂主题就是《保护环境，从垃圾分类做起》师：：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。
垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，这些垃圾还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。
垃圾的处理科学教案
垃圾的处理科学教案一、引言垃圾处理是一个世界性的环境问题，但它并非不可解决。
通过科学地教育和引导，我们可以培养人们正确的垃圾处理观念和技能，从而减少对环境的负面影响。
本教案旨在通过系统化的垃圾处理科学教学，帮助学生了解垃圾的组成、分类及处理方法，从而培养他们的环境意识和垃圾处理能力。
二、垃圾的组成与分类1.垃圾的组成–有机垃圾：包括食物残渣、植物废料等生物性物质。
–可回收垃圾：包括纸张、塑料瓶、玻璃瓶等可再生利用的物质。
–有害垃圾：包括废电池、荧光灯管等对环境和人体有害的物质。
–其他垃圾：包括灰尘、砖瓦、衣物等无法归入以上分类的物质。
2.垃圾的分类–干垃圾：指不易腐烂、无可回收物质、无毒性危险性的垃圾，如纸张、塑料袋等。
–湿垃圾：指易腐烂的生物性垃圾，如食物残渣、植物废料等。
–可回收垃圾：指可以再生利用的垃圾，如纸张、玻璃瓶等。
–有害垃圾：指对环境和人体有害的垃圾，如废电池、荧光灯管等。
三、垃圾处理方法1.垃圾处理的原则–减量化：通过节约、回收和再利用的方法，减少垃圾的产生量。
–无害化：通过科学有效的处理方法，将垃圾转化为对环境无害的物质。
–循环化：将可回收的垃圾进行分类回收，实现资源的再利用。
2.垃圾处理的方法–厌氧发酵：将湿垃圾进行发酵处理，产生有机肥料。
–焚烧处理：通过高温燃烧将垃圾转化为灰渣和烟气，再进行处理和过滤。
–填埋处理：将无法处理的垃圾埋入地下，经过压实和覆土处理。
–精细分选：通过人工或机械将垃圾进行分类，实现资源的回收利用。
四、垃圾处理的意义与影响1.保护环境：正确处理垃圾可以减少污染物的释放，保护土壤、水源和大气的质量。
2.节约资源：垃圾分类并回收利用可以减少对原材料的需求，节约资源的消耗。
3.塑造环境意识：通过垃圾处理科学教育，培养学生良好的环境意识，塑造绿色环保的生活方式。
五、教学活动设计1.活动一：垃圾分类游戏–在教室或户外设置垃圾分类桶，让学生将垃圾进行分类。
–结合游戏规则，通过比较不同组的分类结果，让学生认识到正确垃圾分类的重要性。
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垃圾的处理教案
【教学目标】
科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；
设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然
有影响。
过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并
尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
【教学难点】了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍
然有影响。
【器材准备】玻璃瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、洒水器、填埋场和焚烧场垃圾
处理过程的视频、图片、文字等资料。
【教学设计】
一、导入
1、教师向学生送“礼物”：“我从萧山来，给大家带了个礼物，请班长来看一看。
”
师：“班长为什么不喜欢？”（展示）“这是我家一天厨房内的垃圾。
”
2、师：“垃圾的产生不可避免。
请看一组惊人的数据。
”（CAI，教师诵读）
3、师：那么，这么多的垃圾是怎样处理掉的呢？今天我们就来研究这个问题。
（CAI：出示课题）（板书课题。
）
二、探究垃圾填埋的利弊
1、师出示垃圾露天堆放的图片：“这样在露天直接堆放垃圾，可不可以？”“对环
境的污染太大了！”
2、师：“在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。
”（板书：填埋）
并简介填埋：“简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起
来。
”
3、师：“这样的简单填埋，对环境有哪些危害呢？让我们来做个模拟实验。
”
教师做“填埋模拟实验” ，注意介绍用材：小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，
染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从水壶中洒下来的水表示雨水。
教师将大烧杯中的“地下水”倒出来，与干净的水比较。
4、小结：“把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。
（板书：污水扩散）污水扩散
到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。
而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会
随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。
所以，垃圾中的污水扩散是一个很严重的
危害。
”
4、师：“垃圾填埋还有什么危害呢？你们听说过垃圾会爆炸吗？让我们来看一段新
闻报道。
”（ CAI：沼气爆炸的录像）
师：“沼气，也叫甲烷，是一种容易燃烧爆炸的气体。
录像中只是一户人家的垃圾，堆
的时间长了产生的沼气，但它的爆炸威力就这么大了。
如果是整个杭州的垃圾所产生的沼气发
生了爆炸，那不得了了！太可怕了！所以，简单填埋的第二个危害就是垃圾中产生的沼气
会爆炸。
”
（板书：沼气爆炸）
5、师：“把垃圾简单填埋还有很多危害，比如垃圾比较松软，容易坍塌；垃圾会产
生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫。
我就不一一列举了。
”
6、组织探究（ CAI 要求）：“请你针对污水扩散和沼气爆炸这两个危害，提几条合理
建议。
”
教师将学生分成 2 类，分别研究污水扩散、沼气爆炸问题。
学生在研究前，教师发给提示卡与报告单。
提示学生可以用文字表达，也可以用画图表示。
7、组织学生汇报，学生展示成果。
教师适时在“污水扩散”旁板书“包”、在“沼
气爆炸”旁板书“宝”、
8、师：“同学们提了这么多好建议。
那么，在现实生活中的垃圾填埋厂是否已经采用
了这些先进技术了呢？有！我们杭州就有这样的填埋场。
（CAI 图片）这是天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，我们杭州70%的垃圾就是在那里填埋的。
” 先利用图片介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理厂。
师：“别的我也不再罗嗦了，请看一段介绍天子岭的录像。
”
再播放“天子岭垃圾填埋场”的录像。
9、师：“杭州天子岭垃圾填埋场在技术上是非常先进的。
但即使是这样先进的填埋场，
它对环境难道就没有危害了吗？”（CAI问题）
师总结：“看来，再先进的垃圾填埋场对环境仍有污染。
”（板书“仍有污染”）
三、探究垃圾焚烧的利弊
1、师：“刚才我们重点研讨了垃圾填埋，那么，其他垃圾处理方式对环境是否仍有
污染呢？让我们来看看焚烧这种处理方式。
”（板书：焚烧）
2、师：“在我们杭州滨江区有一个垃圾焚烧站，叫杭州绿能环保发电有限公司。
它投
资近 2 亿元人民币，技术全国领先，十分先进。
让我们通过录像来了解一下。
”（ CAI：录像）
4、师：“它技术这么先进，对环境有没有污染呢？”
（CAI：废气照片）（ CAI：展示国家环保总局的公告）。
师小结：“看来再先进的垃圾焚烧站，对环境的污染也是不可避免的。
”
四、课后延伸
1、师：“那么，怎样尽可能的减小垃圾对环境的污染呢？这个问题需要我们在下几
篇课文中去解决。
今天的课就到这里。
”
2、师：“需要说明的是，我一上课把垃圾到礼物，只是为了引起大家对垃圾的关注。
真正的礼物在这里。
（出示光盘）这张DVD 光盘内收集了十几段有关垃圾和环境保护的录
像，其中就有关于垃圾分类的录像资料，我想对于你们日后的学习有帮助，请班长转交给你们的
科学老师。
谢谢大家！”。