心理咨询师考试大纲
心理治疗师考试大纲(初级)
(2) 行为治疗理论的创立
(3) 人本主义心理治疗理论的创立
(4) 认知治疗理论的创立
了解
(5) 家庭治疗理论历史
4 心 理 治 疗 的 历 史 ( 国
内)
5 心理治疗的发展趋势
1 心 理 治 疗 师 的 成 长 与
培养
(1) 中国古代的心理治疗思想
(2) 中国近现代心理治疗的发展
(3) 中国当代心理治疗的发展
(1) 健康与行为转变理论
(2) 预防疾病的生活方式
(2) 生物 ̄心理 ̄社会医学模式及其在综合
掌握
熟练掌握
了解
了解
熟练掌握
了解
掌握
熟练掌握
掌握
医院中的实践与应用
(3) 会诊联络服务
了解
(1) 研究的信度
了解
(1) 会谈法
掌握
(3) 调查法( 详见心理测验与评估部分)
掌握
(4) 慢性疾病与终末期疾病的治疗和管理
熟练掌握
(1) 婴幼儿的心理发展
熟练掌握
(3) 成年期的心理发展
熟练掌握
(2) 青少年的心理发展
(4) 老年期的心理变化
熟练掌握
熟练掌握
1
续表
单 元
细 目
1 人 格 的 类 型 和 特 质
理论
2 心理动力学理论
3 人本主义理论
要 点
(1) 人格类型理论
掌握
(1) 经典精神分析
(2) 内容效度
(4) 效标效度
(5) 影响效度的因素
(6) 项目分析
5 测验分数的合成
熟练掌握
(1) 病史采集
(4) 影响信度系数的因素
七、 心理测验与评估
心理咨询师考试——社会心理学学课程大纲
《社会心理学》课程教学大纲一、课程说明1.课程简介简要描述课程主要内容、从学科的定义、研究方向等方面予以介绍,简述课程在专业人才培养中的地位、作用,与先修课程或后继课程的关系;2.教学目标要求(1)基本知识掌握引导考生实质进入社会心理学这门学科,掌握其中的基本知识架构的基础知识,理解这门学科的基本概念,能独立解答本课程中各章的练习题;(2)初步学科研究能力引导考生熟悉社会心理学系统研究方法,并能综合运用所学过的社会心理学理论分析问题,并就某个特定的社会心理问题形成假设,并设计社会心理学研究计划,熟练处理研究中的变量关系;(3)学科知识运用引导考生结合个人生活实践和社会生活观察,运用学科的理论原理,合理分析和解释实际生活中的各种社会心理现象。
3.教学重点难点重点:社会心理学的研究对象及研究方法难点:社会心理和社会行为4.学时分配表注:“*”部分为任选部分,每位教师可根据自己的情况适当安排。
每章的学时分配可作适当的调整。
二、各部分教学纲要第一章社会心理学概述(3学时)教学目标:1.对照多种社会心理学定义,分析本课程的界定和对一个学科进行思考的方法,领会并掌握社会心理学的定义2.思考社会心理分类系统与社会心理学的定位3.根据社会心理学的发展历程,总结其发展的特点本章重点:1.社会心理学的研究对象、2.社会心理与社会行为本章难点:社会心理学的产生和发展教学内容第一节为什么要学习社会心理学1认识自己2认识他人3认识社会4认识生活的价值第二节什么是社会心理学1社会心理学的定义2社会心理学与常识3社会心理学研究领域第三节社会心理学的历史发展1学派时期的社会心理学2社会心理学的产生于发展第二章社会心理学的理论与方法(3学时)教学目标:1.了解分析观察法对在社会心理学研究中的特殊作用2.能分析现场研究和现场实验在社会心理学研究中有特殊地位3.理懂得社会心理学研究要遵循客观性和伦理性原则本章重点:社会心理学的研究方法、社会心理学的各种理论本章难点:社会心理学的研究过程教学内容:第一节社会心理学研究的基本问题1 假设与理论2 社会心理学研究的两种取向3 社会心理学研究的三个层面第二节社会心理学的研究过程与方法1如何提出研究的问题2如何查阅文献3选择什么样的研究方法4怎样收集研究的数据5研究的设计与进行6研究中应注意的问题7心理学论文的撰写第三节社会心理学的基本理论1生物理论2学习理论3诱因理论4认知理论5角色理论第三章社会认知(8学时)教学目标:1.实记社会知觉的概念2.理解归因理论3.明确自我知觉的构成本章重点:个人认知、社会认知、自我认知、归因理论本章难点:对自己的归因教学内容:第一节个人知觉1怎样形成对他人的印象2个人知觉线索第二节自我知觉1自我图式2自我觉知3自尊4自我提升和自我确认5自我表演6自我障碍策略7自我检控8自证预言9体像第三节社会认知1分类与图式2社会认知法则3社会认知对健康的影响第四节归因问题1对他人行为的归因理论2对自己的归因3归因中的偏误第四章社会行为(6学时)教学目标:1.了解人类生物学和社会进化论2.理解人类社会行为的基础本章重点:1.人类社会行为的基础2.人类的亲社会行为3.人类的侵犯行为本章难点:与侵犯行为有关的因素教学内容:第一节人类社会行为的基础1遗传与环境的作用2遗传因素在行为发展中的作用3环境对人类社会行为的影响4遗传与环境的相互作用第二节人类的侵犯行为1侵犯行为概述2影响侵犯行为的因素3减少侵犯行为的方法4传播媒体与暴力行为第三节人类的亲社会行为1利他与助人行为的理论解释2影响利他与助人行为的因素第五章态度问题(8学时)教学目标:1.了解态度的本质及态度与有关概念的区别2.了解态度的主要功能3.了解影响态度形成的主要因素本章重点:态度的形成、态度的改变、偏见问题本章难点:通过态度预测行为应当注意的因素教学内容:第一节态度概述1态度的定义2态度与行为3态度的心理功能4态度的测量第二节态度的形成1态度形成与学习2情感因素在态度形成中的作用3态度形成中的认知理论4文化对态度形成的影响第三节态度改变的理论1有关态度改变的理论2支持认知失调理论的证据3对认知失调理论的批评第四节说服模型1Hovland的说服模型2说服的中心和外周路径模型3Swars的说服模型4影响说服效果的因素第五节偏见问题1偏见概述2偏见的影响与克服第六章人际关系(6学时)教学目标:1.掌握亲密关系的发展、维持与结束2.怎样与他人维持亲密关系3.理解怎样利用社会支持来应付关系破裂所造成的问题本章重点:1.问题解决的过程2迁移的类型3.迁移能力的培养本章难点:1.创造性的培养2.为迁移而教学的理论基础与具体实施方案教学内容:第一节人际关系1人们互相吸引的两个原因2人际吸引的基本原则3影响人际吸引的因素第二节亲密关系1亲密关系概述2自我展露与亲密关系的发展3爱情4亲密关系的维持5亲密关系的终结6社会支持第三节中国人的人际关系1中国人人际关系的形成与特点2中国人人际关系社会取向的特征第七章社会交换与社会影响(8学时)教学目标:1.掌握社会交换的基本理论2.文化如何影响人的心理与行为3.能够实际分析有效克服社会懈怠的方法本章重点:1.社会交换理论的应用2.社会影响3.从众、顺从与服从4.团体的社会影响本章难点:1.社会促进2.社会懈怠3.去个体化教学内容:第一节社会交换1社会交换理论的基础2社会交换理论的思路3社会交换理论的证据4社会交换理论的应用第二节社会影响1什么是社会影响2社会影响理论3社会影响的表现第四节从众、顺从与服从1从众2顺从3服从第八章团体心理与行为(6学时)教学目标:1.掌握团体的基本概念2.理解如何利用协商解决人际冲突3.掌握克服团体思维的影响本章重点:1.团体概述2.团体领导者3.团体内部的沟通4.团体决策本章难点:1.团体内部共同特性、方式、冲突2.团体极化和团体思维教学内容:第一节团体概述1团体2团体规范3团体凝聚力第二节团体领导1领导定义2有关领导的理论3影响领导效能的其他因素第三节团体沟通1团体沟通的特征2团体沟通3冲突解决第四节团体决策1团体决策的一般问题2团体极化3团体思维4团体决策方法三、教材及教学资源使用教材:侯玉波等,《社会心理学》北京大学出版社,2007.参考书:【1】阿龙森等.《社会心理学》:中国轻工业出版社,2005.【2】金盛华主编.《社会心理学》: 高等教育出版社,2005.【3】时蓉华.《社会心理学》:浙江教育出版社,1998.【4】周晓虹.《现代社会心理学》:上海人民出版社1997.【5】沙莲香.《社会心理学》:中国人民大学出版社,2002.【6】章志光等主编.《社会心理学》:人民教育出版社,1996.【7】金盛华,张杰著.《当代社会心理学》:北京师范大学出版社,1995.【8】周晓虹主编.《现代西方社会心理学流派》:南京大学出版社,1990.。
加试心理咨询
2015年硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码:[ ] 考试科目名称:心理咨询一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为100分,考试时间为180分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为:第一部分心理咨询概论约30分第二部分心理咨询的基本诊断技术约30分第三部分心理咨询的基础咨询技术约40分4)题型结构名词解释题:4小题,每小题5分,共20分单项选择题:10小题,每小题1分,共10分简答题:4小题,每小题10分,共40分案例分析题:2小题,每小题15分,共30分二、考试内容与考试要求心理咨询考试目标:1、系统掌握心理咨询的基础知识、基本概念、基本理论和一般操作程序。
2、了解对求助者的初次接待工作,掌握如何进行摄入性谈话,能进行初诊资料的整理,能够依据案例资料完成初步诊断。
3、掌握怎样建立良好的咨询关系,了解商定个体咨询方案的要领,知道如何评估咨询效果。
考试内容:第一章心理咨询概论第一节概述第一单元咨询心理学简史与现状一、心理咨询产生的背景条件年高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立;年心理测验的创始人卡特尔发表“心理测验与测量”的论文;年韦特默在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所,他是咨询心理学的创始人;年比奈--西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量;1907年大卫的学习指导工作;年帕森斯职业指导运动的兴起。
早期学术理论和方法学基本确定之后,在强烈的社会需求下,心理咨询作为心理学的实践活动就开始了二、心理咨询专业的发展心理咨询专业的诞生和发展第二单元心理咨询的基本概念心理咨询的操作性定义:心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
第三单元心理咨询师的基本条件一、咨询师应有的思维方式与态度1、唯物主义观点2、普遍联系的观点3、限制性观点4、历史—逻辑—现实相统一的发展观5、中立性态度二、心理咨询师应有的心理素质1、品格——做一个有利于社会和他人的人。
心理卫生与心理咨询天津自考考试大纲 课程代码:1240
天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:心理卫生与心理咨询课程代码:1240第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点心理卫生与心理咨询是高等教育自学考试社会工作与管理(本)专业的必考课程,是为培养和提高学生的心理卫生与心理咨询的基本理论和实际业务水平而设置的一门专业基础课,是一门理论联系实际、应用性较强的课程。
本课程以普通心理学和社会心理学为基础,吸收心理咨询方面的最新研究成果,系统、扼要的介绍心理咨询的基本概念、基本理论和基本技术,为学生提供较为全面、系统、准确的心理咨询知识体系,同时也为普通大众提供维护心理健康的基本知识。
二、课程目标与基本要求课程设置目的是:使学生通过学习掌握心理咨询的基本知识和基本理论,熟悉心理咨询流派的理论与技术,提高学生心理咨询的理论修养,培养学生具有一定的运用所学知识分析、解决心理问题的能力,为未来从事心理咨询与个案辅导以及心理咨询与个案辅导研究奠定基础。
课程基本要求是:要求学生正确理解心理咨询的基本知识、基本理论,了解心理咨询理论的发展动向,掌握心理咨询的基本方法与技术,学会运用所学知识分析心理咨询案例,初步具备在现实生活中运用心理咨询知识解决实际问题的能力。
三、与本专业其他课程的关系“心理卫生与心理咨询”课程涉及社会工作与管理的重要工作原理、方法和技术,以本专业的“社会学概论”、“社会心理学”等为先期课程,并以其基本原理、方法和技术充实“个案社会工作”、“团体社会工作”、“社区社会工作”等后续课程的内容。
第二部分课程内容与考核目标第一章绪论一、学习目的与要求通过本章学习,正确掌握心理咨询的内涵和外延,掌握心理咨询与心理治疗、政治工作的关系、掌握心理咨询的内容和类型,以及把握心理咨询的一般原则与价值干预基本原则。
二、考核知识点与考核目标(一)心理咨询的涵义(重点)识记:心理咨询的涵义理解:心理咨询与心理治疗的关系和意义心理咨询与思想政治工作的关系(二)心理咨询的内容和类型(重点)识记:心理咨询的内容心理咨询的类型(三)心理咨询的原则(重点)理解:一般原则价值干预问题第二章心理咨询过程和作用机制一、学习目的与要求通过本章学习,掌握心理咨询过程阶段划分的各种主要观点和心理咨询过程中起作用的主要机制和共同因素。
心理咨询师考试大纲——基础心理学
基础心理学大纲第一节绪论第一单元研究对象及内容一、心理学概述•心理现象人皆有之,它是宇宙中最复杂的现象之一,从古至今为人们所关注,科学家们对它进行了不懈的探索;•人的心理活动中,意识是心理发展的最高层次,只有人才有意识;•心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
•从心理现象发生、发展上进行研究,构成动物心理学和比较心理学;从人类个体心理的发生和发展上进行研究,构成了发展心理学和儿童发展心理学;研究社会对心理发展的制约和影响,构成了社会心理学;研究心理现象产生的神经机制,构成了生理心理学;把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题,构成了心理学众多的应用分支。
•基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科;二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力、气质和性格。
(一)认知•认知是指人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程;•它包括感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。
(二)需要和动机需要是人体内部的一种不平衡状态,是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映;动机是推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力;•当人意识到自己的需要时,这种需要就变成了人的活动动机。
(三)情绪、情感和意志•情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验,是对客观事物与主体需要之间关系的反映;•意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
(四)能力、气质和性格•能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件;•气质是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征;•性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
注:上述心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格;•认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的,它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段,所以属于心理过程;•人格也称个性,是指一个人区别于他人的,在不同环境中一贯表现出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和——人格倾向性和人格特征。
心理咨询考试师大纲
心理咨询考试师大纲第一章:导论1.1 心理咨询考试师的定义和职责1.2 心理咨询考试师的职业素养要求第二章:心理理论和知识2.1 学习理论2.1.1 经典条件作用2.1.2 操作条件作用2.1.3 社会学习理论2.2 人格理论2.2.1 心理动力学理论2.2.2 行为主义理论2.2.3 人本主义理论2.3 发展心理学2.3.1 神经发育2.3.2 认知发展2.3.3 社会情感发展2.4 心理病理学2.4.1 精神疾病分类与诊断2.4.2 精神病理机制2.4.3 常见心理障碍及其特征第三章:心理咨询基本概念和技术3.1 心理咨询的定义和基本原则3.2 咨询关系建立和维护3.3 心理咨询过程与技术3.3.1 倾听与积极回应3.3.2 反馈与共情3.3.3 问询与澄清3.3.4 探索与解释3.4 心理咨询中的沟通技巧和技术第四章:心理咨询中的伦理和法律问题4.1 伦理规范和职业道德4.2 保障客户权益的法律法规4.3 信息保密与知情同意4.4 心理咨询中的道德困境与处理第五章:专业实践技能5.1 心理测量与评估5.1.1 心理测量方法与工具5.1.2 测量与评估的步骤5.1.3 测量与评估结果的解释与应用5.2 心理咨询中的危机干预与处理5.3 心理咨询中的团体辅导与治疗5.4 心理咨询中的家庭与夫妻关系辅导第六章:心理咨询实践与案例分析6.1 心理咨询的实践模式与技巧6.2 案例分析与解决方案6.3 心理咨询实践的个案管理第七章:心理咨询研究与创新7.1 心理咨询的科学研究方法7.2 心理咨询研究的领域和方向7.3 心理咨询创新与发展第八章:心理咨询教育与培训8.1 心理咨询师的专业发展与自我提升8.2 心理咨询教育与培训的内容和方式8.3 心理咨询师的继续教育与资质认证结语心理咨询考试师大纲中包含的内容是一位优秀的心理咨询考试师所必备的知识和技能。
通过学习和掌握这些内容,考生能够具备扎实的心理理论和知识基础,掌握心理咨询的基本概念和技术,了解伦理和法律问题,培养专业实践技能,提升个人发展和创新能力。
心理咨询考试大纲
心理咨询员统一考试大纲一、考试性质心理咨询师国家职业资格鉴定全国统一考试是一种标准参照性认证考试。
为科学、公平、准确、规范地鉴定考生是否具备心理咨询师职业必须的理论素质和操作技能能力。
根据《心理咨询师国家职业标准(试行)》(简称《标准》)和《关于开展国家职业资格心理咨询师职业全国统一鉴定试点工作的通知》(简称《通知》),以及《心理咨询师国家职业资格培训教程》(简称《教程》)内容的规定。
心理咨询员考核认证内容包括理论知识和操作技能两部分。
理论知识考试采取综合性书面考试方式;操作技能部分采取面试考核与综合考试相结合的方式。
理论知识部分和操作技能部分均采取全国统一·命题的方式进行。
面试不合格者不得参加综合考试。
(一)评价标准1、理论知识考试的评价标准:考生能达到及格或及格以上水平,以鉴定考生是否具备心理咨询师职业必须的心理学基本理论素质。
2、操作技能考试的评价标准:考生能达到及格或及格以上水平,以鉴定考生是否具备心理咨洵师职业必须的心理诊断、心理测验心理咨询技能。
3、面试考试的评价标准:考生能达到及格或及格以上水平,以鉴定考生是否具备初诊接待与基本心理咨询面谈技巧和基本职业素质。
(二)总成绩计算办法1、各部分成绩计算:(1)理论知识总成绩=综合考试理论知识成绩,(2)操作技能总成绩=操作技能面试考核成绩X30%+操作技能综合考试成绩X 70%。
2、理论知识和操作技能的成绩均采用百分制,60分为合格。
二、考试范围与要求(一)考试范围1、理论知识部分理论知识部分考试范围包括《教程》上册第一章至第七章的内容,以及下册第八章至第十章的内容2、操作技能部分操作技能部分考试范围包括《教程》下册第八章至第十章的内容(二)考试要求1、理论知识部分理论知识部分考核专业理论知识点分为由低到高三个层次。
依次是识记、领会、应用,且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。
(1)识记:要求对所列知识内容能够识别和记忆,即能有初步的、感性的认识,知道有关内容并能记住。
心理咨询三级技能大纲
第一章心理诊断技能第一节出诊接待与资料的搜集、整理第二单元摄入性会谈一、会谈的目标、内容和范围:1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3、咨询师可以根据心理测评结果的初步分析发现问题。
4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
二、控制会谈内容方法:释义、中断(暂时休止,如倒杯水)、情感反射(慎用)、引导(由原来话题引申出新的话题)三、会谈内容的归类(会谈之后必须对问题归类)1、个人成长、发展中的问题2、现实生活状况3、婚姻状况4、人际关系中的问题5、身体方面的主观感觉6、情绪体验、生活态度7、其他四、会谈法的种类:1、摄入性会谈(了解求助者客观背景等)2、鉴别性会谈(通过交谈确定使用什么测验和鉴别措施)3、治疗性会谈:针对心理问题和行为问题进行的会谈4、咨询性会谈:健康人的某些问题,职业选择、子女教育培养问题等5、应急性或危机性会谈:求助者发生意外,如遭到强奸、想自杀等。
五、最常用的摄入性会谈方式是背景资料采集法。
第四单元一、资料来源是指报告临床情况的人不是求助者,而是求助者亲人或转诊的中介人。
二、验证临床资料可靠性的办法:1、补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠。
2、使用问卷和心理测验。
比较同一资料的不同来源。
三、影响资料可靠性的可能因素:1、暗示2、早期印象3、求助者的处境和人格特点第二节初步诊断一、正常与异常的心理活动的三项原则:1、主观世界和客观世界的统一性原则。
2、精神活动的内在协调一致性3、个性的相对稳定性。
二、一般心理问题的诊断:1、分析求助者问题是否有器质性病变作基础。
2、根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状,与精神病性问题相鉴别。
3、分析求助者的内心冲突类型,与神经症性问题相鉴别。
4、分析求助者情绪是否泛化与严重心理问题相鉴别。
5、确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度。
6、形成初步诊断第二章心里咨询技能一、建立咨询关系首先,咨询师的咨询理念、咨询态度(方法、职业理念和人性的表达)、个性特征;其次,求助者的咨询动机、合作态度、期望程度、领悟水平、自我察觉水平、行为方式、对心理咨询师的反映会影响咨询关系和咨询效果。
最新心理咨询师考试(二级)认证重点知识总结大纲第五章
心理咨询师考试(二级)认证重点知识总结大纲第五章
第五章心理测量学知识
一、教学方法:
(1)以基本概念教学为主,强调各指标的表示方法及之间关系。
(2)本章节对心理测验技能有较强的指导意义,讲课时应着重加强二者之间的联系。
二、教学内容:
(1)心理测量学概述
(2)测验的常模(重点掌握)
(3)测验的信度(掌握)
(4)测验的效度(理解)
(5)测验的难度(识记)
(6)测验的区分度(识记)
(7)测验编制的一般程序(识记)
(8)心理测验的使用(重点掌握)
三、教学目标:
心理测验是依据心理学理论,使用一定的操作程序,通过观察人的少数有代表性的行为,对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
心理测验作为一种技术手段在临床诊断、判定疗效及咨询与治疗中都有广泛应用。
本章内容讲述的是心理测验的基本概念、原理和使用原则。
本章教学目标为:
(1)掌握心理测量学的基本概念。
(2)掌握心理测验使用的注意事项。
三级心理咨询师考试大纲
三级心理咨询师考试纲领第一部分基础知识第一章基础心理学一、教课目的:基础心理学研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋向、理论系统、门派和研究方法等,既是心理咨询师培训的“入门课”,也是重要的专业基础课。
本章教课目的为:(1)掌握心理学的基本系统。
(2)掌握心理过程及人品各看法的内涵及外延。
二、教课内容:(1)基础心理学绪论 (识记 )(2)心理活动的生理基础 (识记 )(3)感觉和知觉 (要点掌握 )(4)记忆(掌握)(5)思想、语言及想象 (要点掌握 )(6)意识和注意 (掌握 )(7)动机与需要 (掌握 )(8)情绪、感情和意志 (要点掌握 )(9)人品 (要点掌握 )三、教课方法:(1)看法正确,注意邻近看法的划分,联合平时生活适合举例。
(2)分阶段达成练习,对题目答案进行剖析。
(3)注意事项:注意学科的系统化和基础心理学在心理学学习中的基础地位。
第二章社会意理学知识一、教课目的:社会意理学是与人们平时生活关系最为亲密的学科。
社会意理学是将个人看作一个社会实体来研究,经过观察个人与社会的联系来解说人的心态与行为的一门科学。
本章教课目的为:(1)掌握社会意理学各派别理论及基本看法。
(2)掌握人际关系看法及有关理论。
二、教课内容:(1)社会意理学概括 (识记 )(2)社会化与自我 (要点掌握 )(3)社会知觉与归因 (掌握 )根源:考试大(4)社会动机与交际情绪 (要点掌握 )(5)态度 (要点掌握 )(6)交流与人际关系 (要点掌握 )(7)社会影响 (识记 )(8)爱情、婚姻和家庭 (识记 )三、教课方法:(1)解说为主,联合平时生活适合举例,适合联合心理咨询中的人际互动关系、社会功能特色等方面进行举例解说。
(2)分阶段达成练习,对题目答案进行剖析。
(3)注意事项:注意指引学员在基础心理学基础上掌握社会意理学内容,注意人际关系及社会功能在心理咨询中的应用。
第三章发展心理学知识一、教课目的:发展心理学是从生命全程的角度论述个体心剪发生、发展的规律及一生心剪发展的年纪特色的学科。
国家心理咨询师考试大纲(三级) 第二章 社会心理学汇总
第二章社会心理学第一节概述第一单元研究对象和范围--P89-91一、社会心理学的定义1.侧重于心理学的定义2.侧重于社会学的定义二、社会行为与社会心理1. 社会行为:社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。
勒温提出过一个著名的公式:B=f (P,E B-行为; P-个体;E-个体所处的情境;f-函数关系,行为是个体及其情境的函数。
2社会心理三、社会心理学的研究范围(1在个体层面(2在人际层面(3在群体层面(4在社会层面(参见本课程教学参考资料:专栏2-1第二单元社会心理学简史(1教材(基础知识P91-97一、哲学思辨阶段1.这一阶段是从古希腊开始,延续到十九世纪上半叶。
特点是:根据哲学思辩及社会准则来认识社会行为。
但在这一阶段,有关社会心理学的思想是和一般的心理学见解混杂在一起,很难把“纯”社会心理学的观点分离出来。
2.这一阶段对人性的争论,不能用经验方法证明其假设,因而不具有科学形态。
但对后来的社会心理学具有启蒙作用.二、经验描述阶段(1达尔文的进化论(2德国的民族心理学(3法国的群众心理学(4英国的本能心理学(5奥地利的精神分析学派三、实证分析阶段(1瑟斯顿、李科特的态度测量;(2谢里夫“游动效应”研究;(3莫里诺发展了社会测量法;(4勒温最伟大的社会心理学家之一。
(参见本课程教学参考资料:专栏2-2、专栏2-3第三单元社会心理学的研究(1教材(基础知识P97-102一、社会心理学研究应遵循的主要原则1. 价值中立原则2.系统性原则3.伦理原则二、社会心理学研究的主要方法(一观察法1.自然观察:在自然情境中对人的行为进行观察,其特点是对所观察的行为尽可能少地干预。
2.参与观察:观察者与被观察者之间存在互动关系,这种观察叫参与观察。
即观察者作为被观察者群体的一员进行的观察。
(二调查法1、访谈法:研究者通过与研究对象进行头交谈来收集资料的方法叫做访谈法。
• 分类:结构访谈与非结构访谈;直接访谈与间接访谈。
心理咨询师的考试内容
心理咨询师的考试内容
心理咨询师考试的内容通常涵盖以下几个方面:
1. 心理学基础知识:包括心理学的定义、分支、研究方法、主要理论和模型等。
2. 心理健康与心理障碍:包括常见的心理问题、心理疾病的分类、诊断和治疗等。
3. 心理咨询方法和技巧:包括心理咨询的过程、基本沟通技巧、面试和观察技巧、心理评估、治疗计划和干预技术等。
4. 专业伦理与法律:包括心理咨询的职业伦理准则、保密原则、法律法规、职业发展和继续教育等。
5. 文化多样性和跨文化咨询:包括不同文化背景下的心理健康问题、文化敏感性、跨文化沟通和咨询技巧等。
6. 专业发展与实践:包括心理咨询的专业标准、证书要求、继续教育、临床督导和个人发展计划等。
具体考试内容和要求可能会有所不同,不同国家和地区的心理咨询师考试也有可能有额外的要求。
因此,准备考试时应该根据自己所在地区的考试大纲进行针对性的复习和准备。
国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲
国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲第一节建立咨询关系影响咨询关系的建立因素:1)求助者:咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应。
2)咨询师:咨询态度正确的咨询态度:尊重、热情、真诚、共情、积极关注第一单元尊重(一)尊重:意味着吧求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与主张性的活生生的人去对待。
(二)尊重的意义:1能使求助者最大程度地表达自己;2求助者可获得一种自我价值感;3可以唤起求助者的自尊心和自信心。
(三)为了表示尊重,有必要重视以下几点:首先,尊重意味着完整地接纳一个人。
其次,尊重意味着彼此平等。
第三,尊重意味着以礼待人。
第四,尊重意味着信任对方。
第五,尊重意味着保护隐私。
第六,尊重应以真诚为基础。
(四)咨询师对求助者的四种常见看法:1深信求助者有内在的潜力去面对挑战和成长;2相信求助者能改变,但能力有限需要外界帮助;相信求助者有能力应付日常琐事,但面对人生重大抉择,需要专业人员指导;4认为没有内在潜力。
第二单元热情一尊重理性,热情感性。
二咨询师的热情体现在以下几点:1求助者初次来访时适当询问,表达关切;2注意倾听求助者的叙述;3咨询时耐心,认真,不厌其烦;4咨询结束时,使求助者感受温暖。
第三单元真诚(一)真诚指在咨询过程中,咨询师以“真正的我”出现,没有伪装防御,没有专业色彩,表里如一,真实可信地置身于与求助者的关系中。
(二)真诚的意义:1可以为求助者提供一个安全自由的氛围;2咨询师的真诚坦白为求助者提供一个良好的榜样。
(三)我们把咨询员表达真诚时容易出现的问题归纳为以下四点:首先,真诚不等于说实话。
第二,真诚不是自我的发泄。
第三,真诚应实事求是。
第四,真诚应适度。
第四单元共情(一)共情是最有效的法宝,可以体验来访者的感受。
罗杰斯认为共情是体验别人内心感受的能力。
其含义有三:1咨询师借助求助者的言行,深入对方内心去体验他的情感、思维;2咨询师借助与知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系,更好地理解问题的实质;3咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,以影响对方并取得反馈。
2024心理咨询师考试大纲
选择题:心理咨询师在职业活动中应遵循的基本原则是:A. 完全依赖个人经验进行判断B. 以个人利益为导向提供服务C. 尊重、保护来访者的权益和隐私(正确答案)D. 随意透露来访者的信息以获取更多资源下列哪项不属于心理咨询的主要对象?A. 心理健康人群B. 心理亚健康人群C. 已确诊的精神疾病患者(正确答案,通常精神疾病患者需要专业医疗治疗)D. 遭遇心理困扰的正常人群在心理咨询过程中,建立良好咨访关系的关键是:A. 咨询师的专业技能B. 咨询师的权威地位C. 相互信任和尊重(正确答案)D. 来访者的经济条件下列哪项是心理咨询师在职业活动中应避免的行为?A. 尊重来访者的文化和背景B. 以来访者为中心,提供个性化服务C. 利用来访者的信息进行商业活动(正确答案)D. 持续关注自身专业成长和发展心理咨询的基本过程是:A. 评估-诊断-干预-巩固B. 诊断-干预-评估-巩固(正确答案,但实际顺序可能根据具体情况调整,此处为常见流程)C. 干预-评估-诊断-巩固D. 巩固-评估-诊断-干预下列哪项不属于心理咨询师的职业道德规范?A. 诚实守信B. 保护来访者隐私C. 随意评价来访者的行为和价值观(正确答案)D. 遵守法律法规在心理咨询中,常用的倾听技巧不包括:A. 开放式提问B. 封闭式提问(正确答案,封闭式提问更多用于收集具体信息,而非倾听)C. 鼓励性回应D. 反射性倾听心理咨询师在职业活动中应如何处理与来访者的关系?A. 保持适当的职业距离和专业界限(正确答案)B. 与来访者建立亲密的私人关系C. 利用来访者满足个人情感需求D. 随意向来访者透露自己的私人信息下列哪项是心理咨询师在职业发展中应持续关注的?A. 个人经济利益的最大化B. 专业技能的提升和知识的更新(正确答案)C. 社会地位的提高D. 扩大社交圈子。
2015年心理咨询师考试《基础心理学》考试大纲、考点概要、模拟试题
基础心理学考试大纲:第一章普通心理学第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义(识记)、心理学应用分支(领会)、普通心理学定义(识记)。
二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
(识记)心理现象又可分为两大类,即心理过程和心理特征。
(领会)第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能收藏心理咨询师站!心理是脑的功能,脑是心理活动的器官。
(领会)二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。
(领会)三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
(领会)四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会向结合的产物。
(领会)第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,这被看作是科学心理学诞生的标志。
(识记)二、学派的纷争代表人物(识记)1.构造心理学派代表人:冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人:华生3.格式塔心理学派代表人:魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人:詹姆士5.精神分析学派代表人:弗洛伊德三、当代心理学研究的主要取向(领会)第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则(应用)(一)客观性原则(二)辨证发展原则(三)理论联系实际的原则二、心理学的研究方法(应用)(一)自然(一般)观察法(识记)(二)调查法(识记)(三)个案法(识记)(四)实验法(识记)第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元的定义(识记)神经元的功能(识记)神经元的分类(识记)二、外周神经系统及其功能外周神经系统、脑神经、脊神经、自主神经系统(识记)三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括脊髓和大脑、脊髓、脑干、间脑、小脑(识记)四、大脑皮层的结构与功能(识记)五、大脑两半球功能的不对称性(领会)第二单元内分泌系统与心理内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)第三单元巴甫洛夫学说简介一、兴奋和抑制(识记)二、反射、反射弧和反馈(识记)三、无条件反射和条件反射(识记)四、第一信号系统和第二信号系统(识记)五、动力定型(领会)第三节认识过程第一单元感觉一、感觉及其种类感觉的定义(识记)、感觉的种类(领会)二、感受性及感觉阈限感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律(识记)三、感觉现象(领会)感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉(识记)四、视觉(领会)(一)视觉的适宜刺激(二)视觉器官(识记)(三)颜色视觉五、听觉(领会)(一)听觉的适宜刺激(识记)(二)听觉器官(识记)(三)听觉的特性六、其它感觉嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉(识记)第二单元知觉一、知觉的定义(识记)二、知觉的基本特性(识记)(领会)整体性、选择性、两可图形、恒常性、理解性三、知觉的种类(识记)(领会)空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉第三单元记忆一、记忆及记忆过程(一)记忆的定义(识记),(二)记忆的种类(领会)(三)记忆过程(领会)、遗忘、遗忘曲线(识记)二、表象表象的定义(识记)、表象的作用、三个记忆系统(识记)(领会)瞬时记忆(领会)、短时记忆(领会)、长时记忆(领会)第四单元思维、言语及想象一、思维思维的定义(识记)、思维的智力操作过程(领会)、思维的种类(识记)概念的形成(领会)二、语言与言语语言与言语(识记)、言语活动的形式(识记)言语活动的中枢机制(识记)三、想象想象的定义(识记)、想象的种类(识记)、无意想象(识记)、梦(识记)、有意想象(识记)、幻想(识记)第四节意识和注意第一单元意识一、意识概述意识的定义(识记)、意识的形态(领会)、潜意识和无意识(识记)二、几种不同的意识状态睡眠、梦(识记)、生物节律(识记)(领会)第二单元注意一、什么是注意注意(识记)(领会)、指向性和集中性(识记)、二、注意的种类(识记)不随意注意、随意注意、随意后注意三、注意的特征(识记)注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配(识记)第五节需要和动机第一单元需要一、什么是需要需要的定义(识记)二、需要的种类(识记)自然需要和社会需要、物质需要和精神需要三、需要层次理论(识记)(领会)第二单元动机一、什么是动机动机(识记)、(领会)、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。
全国心理咨询师考试内容及题型分布
(二)考试要求1、理论知识部分理论知识部分考核专业理论知识点分为由低到高三个层次,依次是识记、领会、应用,且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。
1.识记:要求对所列知识内容能够识别和记忆,即能有初步的、感性的认识,知道有关内容并能记住。
2.领会:要求能够领悟和理解有关知识点的内涵和外延,熟悉其内容要点和它们之间的区别和联系,并能够根据考核要求做出正确的解释、说明和论述。
3.应用:要求在领会的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
2. 操作技能部分操作技能部分考核考生心理初诊接待、基本心理咨询和心理测验使用方面的技能。
经常有人向我询问以前没有学过心理学,现在想报考心理咨询师考试,需要注意些什么事情,下面我来谈谈我的看法。
第一心理学是理科。
心理系招收高中理科的毕业生,因为它涉及到心理实验,涉及到统计学知识。
心理学是自然科学和社会科学交叉的边缘学科(我认为更倾向于自然科学)。
第二目前,心理咨询师单独靠给别人做心理咨询的收入是不能养家活口的。
由于国民对心理咨询认识不到位,几乎很少的人会付费接受心理咨询。
第三心理咨询师解决的是正常人群的心理问题。
中国还没有心理医生的职业资格认证。
所以我们常说的心理医生大多是精神科医生转变过来的。
他们解决有严重心理问题的人群,不在咨询师的能力范围之内。
第四考取了心理咨询师,即便是二级,也不等于你就可以开业,离一个合格的咨询师还很遥远。
记住了,那只是一个证书而已~现在专职的心理咨询师很少,好多都是单位选送培训的,考取证书之后,大家依旧做以前的工作。
第五如果你真想把自己的心理咨询作为自己终身职业,那你一定要报考心理学自考本科(好像北京大学自考设有心理学科目),或者要考取心理学相关的研究生(在我看来自考心理学本科比非心理学专业考取的心理学研究生学到的知识多)。
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第一章普通心理学第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义(识记)、心理学应用分支(领会)、普通心理学定义(识记)。
二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
(识记)心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格。
(领会)第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能收藏心理咨询师站!心理是脑的功能,脑是心理活动的器官。
(领会)二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。
(领会)三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
(领会)四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会向结合的产物。
(领会)第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,这被看作是科学心理学诞生的标志。
(识记)二、学派的纷争代表人物(识记)三、当代心理学研究的主要取向(领会)第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则(应用)二、心理学的研究方法(应用)第二节心理活动的生理基础巴甫洛夫学说简介一、兴奋和抑制(识记)二、反射、反射弧和反馈(识记)三、无条件反射和条件反射(识记)四、第一信号系统和第二信号系统(识记)五、动力定型(领会)第三节认识过程第一单元感觉一、感觉及其种类感觉的定义(识记)、感觉的种类(领会)二、感受性及感觉阈限感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律(识记)三、感觉现象(领会)感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉(识记)四、视觉(领会)(一)视觉的适宜刺激(二)视觉器官(识记)(三)颜色视觉五、听觉(领会)(一)听觉的适宜刺激(识记)(二)听觉器官(识记)(三)听觉的特性六、其它感觉嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉(识记)第二单元知觉一、知觉的定义(识记)二、知觉的基本特性(识记)(领会)整体性、选择性、两可图形、恒常性、理解性三、知觉的种类(识记)(领会)空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉第三单元记忆一、记忆及记忆过程(一)记忆的定义(识记),(二)记忆的种类(领会)(三)记忆过程(领会)、遗忘、遗忘曲线(识记)二、表象表象的定义(识记)、表象的作用、三个记忆系统(识记)(领会)瞬时记忆(领会)、短时记忆(领会)、长时记忆(领会)第四单元思维、言语及想象一、思维思维的定义(识记)、思维的智力操作过程(领会)、思维的种类(识记)概念的形成(领会)二、语言与言语语言与言语(识记)、言语活动的形式(识记)言语活动的中枢机制(识记)三、想象想象的定义(识记)、想象的种类(识记)、无意想象(识记)、梦(识记)、有意想象(识记)、幻想(识记)第四节意识和注意第一单元意识一、意识概述意识的定义(识记)、意识的形态(领会)、潜意识和无意识(识记)二、几种不同的意识状态睡眠、梦(识记)、生物节律(识记)(领会)第二单元注意一、什么是注意注意(识记)(领会)、指向性和集中性(识记)、二、注意的种类(识记)不随意注意、随意注意、随意后注意三、注意的特征(识记)注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配(识记)第五节需要和动机第一单元需要一、什么是需要需要的定义(识记)二、需要的种类(识记)自然需要和社会需要、物质需要和精神需要三、需要层次理论(识记)(领会)第二单元动机一、什么是动机动机(识记)、(领会)、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。
(领会)二、动机的种类(识记)(领会)第六节情绪、情感和意志第一单元情绪和情感概述一、情绪和情感的定义(识记)(领会)二、情绪和情感的区别和联系(领会)三、情绪和情感的功能(识记)(领会)适应功能(识记)(领会)动机功能(识记)(领会)组织功能(识记)(领会)信号功能(识记)(领会)第二单元情绪理论一、情绪的外周理论(识记)(领会)二、情绪的丘脑理论(识记)(领会)三、情绪的认知理论(识记)(领会)四、情绪的动机-分化理论(识记)(领会)第三单元情绪、情感变化的维度及其两极性一、什么是情绪和情感的维度和两极性情绪情感变化的维度(识记)(领会)二、情绪、情感的维度情绪情感的动力性有增力和减力的两极(识记)(领会)激动度有激动和平静的两极(识记)(领会)强度有强和弱的两极(识记)(领会)紧张度有紧张和轻松的两极(识记)(领会)第四单元情绪情感的种类一、从情绪的内容来分--基本情绪和复合情绪(识记)二、从情绪的状态来分--心境、激情和应激(识记)三、情感的种类--道德感、美感、理智感(识记)第五单元意志品质一、什么是意志意志的定义(识记)、意志行动的基本阶段(领会)二、意志行为的基本阶段准备阶段:双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突(识记)(领会)执行阶段(识记)(领会)三、意志的品质意志的自觉性(识记)(领会)、意志的果断性(识记)(领会)意志的坚韧性(识记)(领会)、意志的自制性(识记)(领会)第七节能力与人格第一单元能力一、能力概述能力的定义(识记)、智力的定义(识记)(领会)能力和知识、技能的关系(领会)能力的分类(领会)二、能力结构理论三、能力发展的个体差异(领会)四、影响能力发展的因素(识记)(领会)第二单元人格一、人格概述人格的定义(识记)、人格的特性:独特性、整体性、稳定性、功能性(识记)自然性和社会性的统一(领会)、人格的结构(领会)二、气质(一)气质的定义(识记)(二)气质类型学说(领会)、(三)巴甫洛夫高级神经活动类型学说(领会)1、高级神经活动过程的基本特性:强度、平衡性、灵活性(识记)巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个,即兴奋和抑制(识记)(领会)2、巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系(领会)3、气质的特性:.感受性和耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性(识记)4、气质类型的外在表现(识记)5、如何看待气质类型(识记)三、性格性格的定义(识记)(领会)性格的结构:性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征(识记)(领会)四、人格理论(应用)(一)弗洛伊德的人格结构理论(二)容格的内-外向人格类型理论(三)奥尔波特的人格特质理论(四)卡特尔的人格特质理论(五)艾森克的人格结构的维度理论第二章社会心理学第一节概述第一单元概述社会心理学的定义1.心理学的定义(识记)2.社会学的定义(识记)3.介于心理学和社会学之间的定义:社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及个体内社会行为(领会)社会心理学的研究范围1.微观的个体层面2.中观的群体层面3.宏观的社会层面第二单元社会心理学简史美国学者霍兰德的“三阶段理论”(识记)哲学思辨阶段、经验描述阶段、实证分析阶段第三单元社会心理学的研究方法社会心理学研究应遵循的原则(识记)1.客观性原则2.系统性原则3.伦理结合实际原则要点:伦理原则(识记)社会心理学研究的主要方法1.观察法(应用)(领会)2.调查法(应用)(应用)3.档案研究法4.实验法要点:目标设计的原则(识记)目的性原则、全面性原则、非岐义性原则、非暗示性原则第四单元社会心理学的主要理论社会心理学的主要理论1.社会学习论2.社会交换论3.符号互动论4.社会认知论及场论5.精神分析论要点:社会学习论(领会)、社会行为(识记)要点:社会交换论:(识记)、符号互动论(识记)、社会认知论及场论:(识记)精神分析论:(识记)紧张与冲突(领会):三个层次:本我、自我与超我(识记)第二节社会化与自我第一单元社会化社会化概念(识记)、再社会化(识记)、社会化的内容(识记)、社会化的条件(识记)社会化的载体(识记)政治社会化道德社会化(领会)第二单元社会角色及其理论性别角色社会化(识记)语言社会化(识记)社会角色的概念(识记)社会角色的分类角色扮演过程(识记)角色期待、角色领悟、角色实践角色失调(领会)第三单元自我、身份和自尊自我1.自我的概念;2.自我的结构;3.自我概念的功能;4.自我概念的形成与发展;5.自我概念的测量;自我的概念(识记)、镜我(领会)自我的结构(识记)物质自我、心理自我、社会自我、理想自我、反思自我身份、身份的特点(识记)客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性自尊、自尊的概念(识记)、影响自尊的因素(识记)第三节社会知觉与归因第一单元社会知觉基本概念(识记)社会知觉的原因影响社会知觉的主观因素要点:图式(识记)、图式的作用第二单元印象形成与整饰印象及其形成的概念印象形成的效应要点:首因效应与近因效应(识记)、光环效应(识记)、刻版印象与定型(识记)印象形成中的信息整合模式1.加法模式2.平均模式3.加权平均模式印象整饰(领会)第三单元归因归因(领会)、行为原因的分类(识记)、控制点理论(识记,领会)归因原则(识记)、不变性原则(识记)、折扣原则(识记)、协变原则(识记)归因理论也称作三维理论、影响归因的因素第四节社会动机第一单元概述社会动机的概念(识记)(领会)、动机过程(识记)、动机的功能、动机的分类动机强度与活动效率的关系(识记)第二单元社会动机与社会行为亲合动机(领会)、亲合起源于依恋(识记)、影响亲合的因素(识记)、成就动机(领会)抱负水平(领会)、培养成就动机应注意的问题(识记)侵犯的构成(领会)、侵犯的原因(识记)要点:挫折——侵犯学说(识记)利他、利他(领会)第五节态度第一单元态度形成态度的概念(领会)、态度的成分(识记,领会)、态度的功能、态度的维度态度的形成(识记)美国学者凯尔曼提出态度形成包括服从--认同--内化三个阶段(识记)第二单元态度转变态度转变模型(识记)、态度转变理论(一)海德的平衡理论(二)认知失调论(三)社会交换论(识记)第三单元态度测量第六节人际关系第一单元人际关系的类型人际关系的概念(识记,领会)个体性、直接性、情感性人际关系的建立与发展(识记)(一)建立与发展的阶段人际关系的建立与发展经过定向、探索、情感交流和稳定交往四个阶段。
(二)人际关系的原则1.相互性原则2.交换性原则3.自我价值保护原则人际关系类型人际关系的三维理论(识记、领会)1.包容需要2.支配需要3.感情需要第二单元人际吸引人际吸引的概念(领会)影响喜欢的因素(识记)相似性、互补、外貌吸引力、人格品质、熟悉性和邻近性第三单元人际互动人际互动的概念人际互动的形式:合作与竞争要点:合作及其基本条件(领会)目标手段相互依赖理论(识记)第七节人际沟通第一单元沟通的结构与功能沟通的概念(领会)沟通的结构(识记)沟通的功能人际沟通的分类沟通网络(识记)正式沟通网络(识记)链式、轮式、圆周式、全通道式、Y式非正式沟通网络第二单元体语沟通体语(领会)、目光与面部表情(识记)、身体运动和触摸、姿势、人际距离(识记,领会)第八节社会影响第一单元从众从众的概念(识记,领会)、从众的功能、从众行为的原因(识记)、影响从众的因素第二单元社会促进与社会惰化社会促进的概念(领会)、社会惰化的概念(领会)优势反应强化——对社会促进和惰化的理论解释第三单元模仿、暗示和社会感染模仿、模仿的概念(识记,领会)、暗示、暗示的概念(识记,领会)社会感染、社会感染的概念(识记,领会)社会感染的特点(识记,领会)第九节爱情、婚姻与家庭第一单元爱情爱情的概念(领会)、爱情发展的阶段(识记)社会交换论者将爱情发展大致经历四个阶段。