学会分析说理,让你的文章深刻有文采
关于学会说理的作文
关于学会说理的作文
哎呀，你知道吗？学会说理这事儿，真的很重要。
就像咱们平
时聊天，不能总是东拉西扯，得有个中心思想，才能让人听明白。
其实，说理就像是炒菜，得先有食材，也就是事实和证据，然
后再加点调料，也就是逻辑和思路，炒出来的菜才能色香味俱全。
不然，光有食材没调料，那还能叫菜吗？
不过，说理这事儿也得看场合。
有时候，咱们得用点儿“软刀子”，就是说话得委婉点，让人听着舒服。
有时候，那就得直接点儿，有啥说啥，别拐弯抹角。
而且啊，得学会听别人说话。
人家提出了个观点，你得先想想，为啥人家这么说，而不是上来就反驳。
这样，你说的话才更有分量，人家也更愿意听。
所以啊，学会说理，真的不只是会说那么简单。
得学会怎么听，怎么说，还得看场合、看心情。
慢慢儿练吧，谁也不是生下来就会的！。
议论文写作手法——分析论据,学会说理
叹杜甫 闲坐岩石，斜倚翠竹，仰望晴空，身绕清风。我，千 年之后一介学子，观杜甫。叹杜甫！ 叹抉择。杜甫一生都十分矛盾，一方面羡慕自由的 “江海人士”，“潇洒送日月”；一方面又想在长安谋得 一个官职。他怀念李白，羡慕李白那种豪放的生活，而他 自己却不得不跟这种生活告别。因为他注定要为“至君尧 舜上，再使风俗醇”的理想付出一生。人，最难战胜的就 是自己，一颗心，两个方向，双方的拉扯令自己痛苦，然 而无奈。 叹仕途。在矛盾中杜甫踏上仕途，跌跌荡荡，起起浮 浮，忠的呈现似乎注定要以奸来陪衬，阴谋笼罩的朝廷怎 容得下杜甫这种光明磊落的儒生，一次次的希望，一次次 的打击，杜甫一生仕途坎坷。愤！愤乱臣，愤贼子！这不 是一个人人格上的悲哀，而是当时社会的悲哀，甚至是一 个民族长久的悲哀。
修改文一：“自古才子出寒门”。（观点句）司 马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼 时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋 濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒， 一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就 外出打工„„ 这都是幼时曾经贫困而后来成为 才子的非常之人。（示例）寒门是他们植根的土 壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不 断地成花。（分析句，并运用比喻论 证）由此看来，贫穷并不可怕。（中心句）
参考语段:
积聚爱心，呵护梦想，让生活充满爱。涓涓细 水可以汇成江河，滴滴爱心可以凝聚成绚烂的七彩。 美国旧金山全城动员，集万人的爱心，帮助罹患白 血病的五岁男童迈尔斯圆蝙蝠侠梦；江西新余警民 通力配合，导演了一场“劫持人质”的案件，帮助 轮椅男孩小骏亿实现了自己的警察梦；美国演员约 翰· 尼德普身着戏装，以“杰克船长”的身份到一个 英国小学表演，实现了小学生的追星梦，也巧妙告 诉孩子要尊重老师。梦想是一生中最可宝贵的东西， 孩子们的梦想童真却又五彩斑斓，梦想实现的那一 天，生活也随之充满了阳光。“众人拾柴火焰高”， 如果人们能积聚爱心，尊重孩子们的梦想，呵护他 们的梦想，这世界自然会充满真善美。
关于说理的作文素材摘抄
关于说理的作文素材摘抄
1. 说到真理，别老觉得它就是书本上那些字儿。
得啊，你得去
实践，去感受，才知道它到底是个啥。
古人早就说了，“纸上得来
终觉浅，绝知此事要躬行。
”真理不是死的，它会跟着时代跑，跟
江河一样，总是在流动中找平衡。
2. 你看啊，这世界上啥都有它的道理。
就连那灰尘，虽然小得
看不见，但它也有自己的故事。
有位哲人说得好啊，“存在的即是
合理的。
”所以咱们得学会从每一件事物里，看出它的意义来。
3. 有时候啊，问题看起来复杂得要命，但其实解决起来可能就
一句话的事儿。
古人说的“大道至简”就是这个意思。
你得静下心来，别被表面现象给迷了眼，得看到问题的本质才行。
4. 每个人都有自己的看法，这很正常。
毕竟咱们的经历、背景、想法都不一样嘛。
所以争论的时候，别老想着让别人听你的，得尊
重别人的观点，大家坐下来好好聊聊，看看能不能找到个大家都接
受的答案。
5. 追求真理啊，真不是一下子就能搞定的。
你得不停地探索、学习、实践。
作文指导：议论文分析说理方法
作文指导：议论文分析说理方法不少同学写议论文就头疼，他们可能有论据，就是不知道分析，不知道把论点和论据有机联系起来，也就是有了论据，不知道如何有效地分析，让自己的论据更好地论证论点，为文章增彩。
今天，我就如何分析论点，分享几点经验。
议论文中的段落，虽然只是文章的一部分，但实际上很多段落都是一片精短的小型议论文。
如何写好一个段落，大致分为五步①认点定句②过渡引入③论据概述④论据分析⑤深化论点。
五步法的具体内容是：①认点定句——确立段落中心句或分论点；②过渡引入——用1——3句话，完成论点与论据间的衔接与过渡；③论据概述——用精简的语言概述论据的中心内容；④论据分析——揭示论据和论点的关系；⑤深化论点——照应或突出论点。
举例后分析时，我们可以使用以下方法：1、因果分析法论证论点时，我们可以在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
标志性的关联词有：因为……所以……，结果……是因为……，之所以……是因为，缘其……是因为……，……固然……是因为……例如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……[事实论据]为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。
【因果分析】由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
【突出论点】（《努力与成功》）作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。
又如：自信但不能盲目。
【论点】三国时的马谡，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
掌握析事说理技巧 提升议论文写作能力
掌握析事说理技巧提升议论文写作能力高考作文，不管是命题作文、话题作文，还是近年来炒得越来越热的新材料作文，作文立意的思辨色彩是一个关注点。
凭心而论，议论文能反映学生的价值取向、思维密度、情感维度、语言能力等现状，体现新课标“认识社会，认识自我，规划人生”的理念，不失为一种较好的检测方式。
很多学生的议论文存在“油水分离”的毛病。
这类议论文只是停留在论点加论据上，致使浅显空洞，缺乏说服力，得分不高。
要使议论文在高考中取得成功，就必须要教会学生掌握析事说理的技巧，学会辩证分析，才能够提升学生高考议论文的成功率。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，但是有米也未必成就美餐。
作文，被称为“世界第一大题”，在日常学习和高考中占有重要的地位，它对高考的成败也起着重要作用。
因此，提高考生的作文能力和水平，已成为考生取得语文高分的重要途径。
笔者参加过几年的高考作文阅卷，发现大多数的学生写的是“油水分离”的议论文，堆砌了大量论据之后，便“由此可见”，从论据直接跳到论点，结果使议论文变为“论点+论据”，观点是观点，例子是例子，不能融为一体，这类文章，怎么能有说服力呢？由于对所举论据不知如何去分析，分析得不深刻，导致前功尽弃，失去了应该得到的分数。
那么，在议论文中，怎样才能避免“油水分离”，使议论既有“据”，又有“理”呢？笔者凭借教学中总结出来的一些经验做些探讨：一、因果分析法这是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
所谓事出必有其因，把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。
由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的证明观点。
因果分析法的标志性词语为：“为什么……因为……”；“正因为如此……所以……”；“之所以……是因为……”；“这是什么原因造成的呢？原来……”析事说理的思路：从结果→推原因+正面强调示例1：越王勾践被俘后，没有羞愤自杀，而是甘做吴王夫差的奴仆。
议论文学会分析说理
议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。
3、提升学生写作议论文的水平。
教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。
写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
例证法是议论文写作常用的论证方法。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。
有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是少不得的。
要变单纯举例为就例说理。
就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。
我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。
今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。
贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。
以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。
古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。
事实还需雄辩——三 招学会分析说理
梅晓华当前中学生学写议论文有一个极大的弊端就是不会说理，不会分析事例，它直接导致学生议论文出现两种很呆板的文章格式：一种就是开头提出观点，然后堆叠一些事例，最后一个“由此可见”转到结尾的结论上来；第二种就是开头提出中心论点，然后列举两个或三个分论点，在每一个分论点后写一两个例子，最后得出结论来证明论点。
这两种文章论点与论据之间互相脱离，只叙写事例，没有分析，属于“不讲道理”的议论文。
因为论证简单，内容单薄，在高考作文内容给分中只能得二等中或二等以下的等级分。
那么如何结合事例进行分析说理呢？本文将从三个方面来阐明分析说理的方法。
第一种分析方法叫探因分析法这种方法就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使事例所呈现出来的道理逐步深化。
【观点】要想活出光彩，就应该坦然面对外表的缺陷。
【讲道理】就是对分论点作简要的展开议论套句流行语，外貌只不过是一个臭皮囊，内里方显锦绣。
【叙例】看那晏子，相貌平平，极其矮小。
这对于一个立志要在那个风云变幻的年代扬名立万的青年来说是一种多么大的缺陷啊。
但他最终凭着自己的才能当上了齐国的宰相。
【分析事例方法】探因分析法。
为什么晏子能有这种表现呢？因为他能坦然地面对不出众的外貌，并不会为貌不如人感到自卑，在他心里只有对自己才能的信心，他相信自己的外貌并不会影响他的外交才能。
正是这种正确面对缺陷而产生的自信，让他展现了生命的光辉，也证明了古语“人不可貌相，海水不可斗量”。
【事例再现】110米栏刘翔意外摔倒，但仍坚持单腿跑完全场伦敦奥运会男子110米栏半决赛将在北京时间8月9日凌晨2点15分进行。
预赛中身披1356号战袍的刘翔被分在第六小组第四道，与之同组的还有波兰名将诺加，他分在第五道，第三道的是匈牙利选手巴吉，英国选手特纳分在本组第七道。
其中诺加是去年欧锦赛季军，最好成绩为13秒27，特纳则是去年大邱世锦赛的铜牌得主。
比赛时伦敦的气温偏低，这样的天气条件并不是很有利于田径选手创造出好成绩。
写议论文学会分析说理
注意事项
找到事例与段首观点的结合 点。
把事例与观点句联系起来。
在不同语段中将因果、假设、 对比、类比分析等论证方法 交错使用，显得有变化。
（四）如何写总结句
用一句话进行总结，目的是 在前面论述的基础上得出明 确的结论并强调自己的观点。
可以用“可见”，“由此可 见”，“因此”，“所以” 等词语。
他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论
物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 霍/材/ 料句
金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体
物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、
创造力的智慧,以及知定命运，知识
能够给人自由。
结论句
三、给语段增加议论的方法
学习目标
了解议论性语段的构成。 学会写观点句、阐释句、分析句
与总结句。
学习过程
明确目标：说理充分，消灭低分。 发现问题：低分作文的一个典型特
征——事例堆砌，缺少议论。 升格办法：添加必要的议论性语句。 提供标准：优秀议论语段及内部构成。 课堂训练：写观点句、阐释句、分析
句、总结句。
一、低分作文分析
路易·威登，从法国乡下来到巴黎闯荡， 从乡村小木匠到巴黎皮具店的小伙计，从 皇宫的御用捆衣工到在香榭丽舍大街开创 首间皮箱店，成为世界最大奢侈品集团的 创始人。
注意事项
要紧扣观点句。 要与下面的事例相承。 名人名言等要准确引用。
（三）如何写分析句（关键）
因果分析：分析事例中人、事成功或者失败的原因。 可以由原因推出结果，也可以由结果推出原因。用 “正因为……，所以……”，“之所以……，是因 为……”句式。
注意事项
总结句贵在简洁，一语中的。 有时分析句比较详细、全面，
总结句可以省略。
发言稿中的说理与表达技巧剖析
发言稿中的说理与表达技巧剖析尊敬的各位领导、嘉宾和同仁们：大家上午好！很荣幸能在这里进行有关发言稿中的说理与表达技巧的剖析。
今天我想和大家分享一些关于发言稿中如何运用说理和表达技巧的心得体会。
首先，发言稿中的说理是非常重要的。
说理就是通过合理的逻辑、有力的论据和恰当的例证来支持自己的论点。
在发言稿中，说理能够使观点更加明确、有力，同时能够提高信息的吸收度和说服力。
为了做到说理清晰有力，我们可以从以下几个方面着手：第一，要提出清晰的主题句，突出发言的重点。
在发言过程中，我们经常会遇到太多的观点和信息，如果没有一个清晰的主题句来指引，很容易迷失在细节之中。
因此，在写发言稿时，我们应该先明确自己的主题，再进行有针对性的论述。
第二，要善于运用逻辑推理和论证。
逻辑推理是指根据前提条件推出合乎逻辑的结论。
在发言中，我们可以通过运用逻辑推理来使自己的观点更加有说服力。
比如，我们可以采用因果推理，引用相关数据和案例来支持自己的观点。
另外，论证也是说理的重要手段之一。
通过运用举例、对比、引用权威观点等方式，我们可以更加有力地支持自己的论点，使其更具说服力。
第三，要注重发言的层次和结构。
在发言中，我们可以根据论题的复杂程度和发言的时长来安排层次和结构。
一般而言，我们可以先从总体的背景和概况入手，然后逐步展开，最后总结观点。
通过合理的层次和结构，我们可以使发言更加清晰、有条理，方便听众理解和接受。
除了说理之外，表达技巧也是发言稿中不可忽视的一部分。
良好的表达技巧可以使发言生动、有趣，增强听众的参与感和兴趣。
为了提升表达技巧，我们可以从以下几个方面进行探索和实践：第一，要注意用语的精准和准确。
在发言中，我们要尽量避免使用模糊、含糊不清的词语，而是要用准确、精确的词语来表达观点。
此外，我们还要注意用语的简练、有力。
通过运用简练有力的语言，我们可以让发言更加生动、有力，提高吸引力和感染力。
第二，要注意声音的抑扬顿挫和语速的变化。
议论文分析说理的深刻透彻
专题一：议论文分析说理的深刻透彻训练：汶川发生地震，很多人捐款。
不久，易中天质疑余秋雨的捐款动机，称余秋雨“捐泪、捐学校、捐图书馆”是诈捐，有炒作之嫌。
同样有人质疑易中天，认为易中天这种说法是为保持自己的“公共热度”。
换言之，易中天对余秋雨的质疑本身也近乎炒作。
不知从什么时候开始，我们身边出现了一种流行态度：动机质疑。
质疑是否天经地义？人们对公共事件是否有提出质疑的权利？行使质疑权利的时候，只问动机不问其它是否合适？请你就“动机质疑”现象写一篇文章。
肯定动机质疑（是什么）1.动机质疑是正常心理，是天经地义，也是公民的权利。
政府和个人要有接受动机质疑的气度，真金不怕火炼。
2.动机质疑是维护、改变社会风气的守护神。
它可以去伪存真，净化社会风气,让作假者原形毕露,引领社会走向真善美。
3.动机质疑是一个民族理性、成熟的标志。
富有质疑精神的民族，才是一个成熟理性的民族，才会有一双明辨的慧眼，不再受愚弄、受欺骗。
我思故我在。
——笛卡尔人是一颗会思考的芦苇。
思考使人类强大。
——帕斯卡尔“告诉你吧世界，我——不——相——信！”——北岛否定动机质疑（为什么）1.动机质疑是揣测，是以己之心度人之腹，往往是不负责任的主观臆测。
（标哥）2.动机质疑会冷了善良的心，伤了温暖的手，危害社会风气。
（救人反被诬陷，质疑救人者的动机：不是你撞的你为什么要救？）3.结果比动机更重要。
不能要求人人都是圣人，做好事的动机都纯洁得像天使。
主观为自己，客观为他人又怎么了？只要他在做好事，需要帮助的人因他而获益，又何必苛求他的初衷？辩证看待动机质疑（怎么办）1.有根据时要该出手时就出手，这是公民的责任，不管他是专家还是名人。
2.无根据时要慎重，小心求证，避免不负责任的误伤。
3.能宽容时不妨大度，瑕不掩瑜，要允许玉中有瑕，花上带刺。
英国威斯特敏斯特大教堂的一个墓碑上写着这样一段话：当我年轻时，我梦想改变这个世界。
当我发现这个世界是不能改变的，于是我就想改变我的国家吧！但我的国家似乎也是我无法改变的。
高中议论文教学中分析说理能力的培养范文
高中议论文教学中分析说理能力的培养
高中议论文教学中分析说理能力的培养范文
各位老师、各位同学：
大家晚上好！
“连雨不知春去，一晴方觉夏深”，不知不觉中，我们在延坪镇中心学校已度过了将近六个春秋，再过一个多月，我们都将成为一名小学毕业生，迈进中学的大门。
今天召开毕业班学生复习动员会议，我作为学生代表，在这里发言感到很荣幸，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。
我不是学得最出色的'，只是尽自己的努力取得了一些微不足道的成绩，深感自己付出的努力与老师沤心沥血的谆(zhūn)谆教诲相差甚远。
这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的，就仿佛是人生的第一个岔路口：是以优异的成绩毕业，还是带有遗憾离开朝夕相伴的老师、同学而去？同学们，命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
让我们将最后的一个多月作为新的起点，以更饱满的学习热情，更踏实的学习作风，在老师的悉心指导帮助下，找准方向、增强信心、发扬成绩、克服困难，投入到生动活泼、紧张有序、文明守纪的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
同学们，让我们携起手来共同努力吧！
谢谢大家！。
高考作文突破五：运用方法,恰当分析,学会深入说理
高考作文突破五：运用方法，恰当分析，学会深入说理导语考场上，考生选用最多的文体就是议论文，写议论文使用最多的是例证法。
然而，很多考生的作文只是有事例，却没有对事例的分析，只会提观点、摆材料，大多不善分析，只是停留在论点加引用论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力。
事例论据叙述完毕后，要对其进行恰当的分析。
恰当的分析能揭示出论据与论点之间的内在逻辑关系，能使论据和论点成为有机的统一体。
议论文是分析说理的文章，如果不进行恰当的分析，就不能把论点阐述得深刻透彻，文章就会缺乏说服力。
那么，如何恰当地分析论据呢？关键在于运用恰当的说理方法。
基本方法精准掌握一多维归因法01解说多维归因法格式模板多维归因法就是抓住论据所述的事实和争议，并据此推求形成原因的一种分析方法。
多维度深入归因的前提是事件引发争议或者矛盾产生的原因不可能只有一个，而是多维综合产生的。
我们可以按照主次进行排列，择其两三点进行归因分析，从而提出解决问题的有效应对措施。
①为什么他们有/没有……，因为……②正是因为……，所以他们才能……③出现这种情况的原因不外乎两个：一是……；二是……④从浅层次方面看……，从深层次方面看……02例子有人说“农民网红”的爆红是偶然，其实不然。
从时代层面来看，社会在进步，国家“三农政策”稳步推进，脱贫攻坚战取得重大突破，这些措施和变化无一不利于农村社会的发展和进步。
同时，农民不再是传统意义上落后守旧的代名词，新时代让他们拥有了与时代同步的生活方式。
更让人欣喜的是，还有更多年轻大学生主动到乡村中工作生活。
过去，人们向往城市的灯红酒绿；现在，农村田园生活反而成了一种潮流。
(《从“农民网红”发现生活的不平凡》片段)边练边悟1请按照多维归因法，在横线处补写相关语句，使整段文字逻辑更加严谨。
论点：世界的问题在我。
这个世界的问题出在哪里？是的，在我。
因为，没有人能够置身事外。
作为“孤岛”的我们，时刻与社会的“大陆”相连。
因为，如若我们推卸责任，如若我们不主动承担，可能受危害的恰是我们自己。
议论文得高分的秘诀：学会议论文段落的分析说理
议论文得高分的秘诀：学会议论文段落的分析说理一篇优秀的议论文，无非有三者：透彻的说理，丰富的材料，有文采的语言。
这三者里面，“丰富的材料”是骨架，“文采斐然的语言”是外貌，而“透彻的说理”是灵魂。
很多同学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列堆砌论据之感，使整篇文章缺乏思想性。
病文1缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。
（分论点）“甫者少年日，早充观国宾”。
身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。
（叙述例子）可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。
（议论单薄且虚浮）优秀文段：原文部分（第一段）假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! （论证充分，显示思想深度。
）分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论方法一、假设分析法这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，假设条件下得结果与原条件下的结果构成正反对比，从而以揭示论据和论点之间的内在联系。
假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他还有“试想……” “假如……那么……”“倘若”“若”等。
注：假设论证法可以灵活使用。
假设的内容常用排比句、反问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。
可以是“一句话”，比如：“古往今来，大凡有建树者，无不是临渊羡鱼之后退而结网者。
如果麦哲伦只是“临渊羡鱼”，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现海洋相通的秘密？如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎会写出《天体运行》这一巨著？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞又怎么有西域那鞍前的潇洒？”（假设论证+排比+反问，非常有力量也非常有感情。
如何使议论文说理生动深刻 (2000字)
如何使议论文说理生动深刻，非常好！包你满意。
说理是议论文的基本特点，理性的展示是对中学生写作的基本要求。
立意明确的前提下，如何巧妙说理就显得十分重要。
2003年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”，就颇适宜于写作议论文。
在阅卷过程中以及从后来公布的高考满分作文中，我们发现在说理技法上，呈现摇曳多姿、丰富缤纷的巧妙运用。
我们惊讶地看到这些议论文（包括思辩性散文）在说理上，或与其他表达方式结合，使理性建立于感性之上；或与修辞方式结合，在形象的语言表达中使所说之理更加明晰。
或用于开头，如猛虎睁眼，先声夺人；或用于收尾，如孔雀收屏，余音绕梁；或用于中间，在枝繁叶茂之中，使理性之果实更加沉实。
现在我将这写技法整理如下，既可以展示考生的议论水平，总结经验，也有助于中学生作文的创造能力建立于科学规范之上。
一、请看示例㈠?纵观人类发展史，或者所有的生物发展史，在每个阶段的事物都只能属于那个时代，绝对不可能超出，超出就会灭亡。
?——《关于平衡的思考》 ?伟大的中国共产党就是用好人生两支笔的优秀代表，一方面积极开展工农运动，一方面主动与国民党合作。
? ——《用好人生两支笔》㈡?时代在发展，社会在进步，人类思想在不断地飞跃。
每次飞跃就远离诱惑一步，渐行渐远，随着发展，人类最终远离诱惑。
?——《利的诱惑》㈢?让我们紧密地团结起来，拓展平衡；让我们携起手来，走向永恒；让我们行动起来，开创人生辉煌。
黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找‘平衡’。
?——《平衡人生》㈣?随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明，发展下去，就会堕落成为犯罪分子。
? ——《随地吐痰要不得》二、分析症结尝试修改：修改后：《关于平衡的思考》：社会发展的历史告诉我们，事物的存在在一定阶段里相对平衡，如果失衡，就有灭亡的危险。
《用好人生两支笔》：我们每一个人在自己的人生画卷中，都有两支笔在挥洒：一支描出阳光、鲜花，代表了自己的快乐；一支绘就乌云、落瓣，代表了自己的烦忧。
写好议论文段,学会分析说理
高二语文作文教案10——写好议论文段，学会分析说理编写：谢小红一、阅读下面的语段，完成后面的问题。
北宋的大文豪苏轼生于书香门第，他自小就饱读诗书，是出了名的天才儿童。
很多人对苏轼表示了滔滔不绝的崇拜之情，这小子就有点得意扬扬，不知天高地厚了，平时看人都不拿正眼。
一天，苏轼喝了点小酒，提笔书了一副对联：识尽天下字，读遍人间书。
并命令下人贴在了大门口。
他的老师知道了这件事情，气得差点吐血。
这件事情被一位德高望重的老学者知道了，决定给他点小小的教训。
于是老学者来到了苏轼家中，当着众人从口袋里摸出一本书，递给他，说：“我这里有本书，有些字我不识得，能不能帮我看看？”苏轼把书接过来瞄了一下，立刻傻眼了。
他把那本书翻来覆去地看，还是许多字不认识，急得满脸通红，紧张得抓耳挠腮，在众人面前颜面尽失。
“年轻人，谦受益，满招损啊！”说罢，老学者便离去了。
苏轼这件事在很长一段时间成为他人的笑柄。
但苏轼从老者的告诫中大受启发，把对联每边都加了两个字，改成了：“立志识尽天下字，发愤读遍人间书。
”从此之后，苏轼更加发愤苦读，恭谦自省，最终凭借着自己的努力付出，成为了北宋时代卓有成就的大文学家。
1．为上面语段加一句表达观点的语句，使之与下文衔接。
（观点）2．概括举例不要细节描写；删除无关情节（观点）（举例）3．请在以上文段合适的位置添加一句照应观点的点题句4．请综合运用因果分析法，假设分析法，对比分析法对此论据进行分析。
（观点）（举例）（分析）（小结）【经验小结】1、增加了论点，使文章结构清晰；2、事例简洁凝练，紧扣分论点；3、事例点题，使材料和论点相融合；4、有事理分析，使论点、事例更具说服力，文章有深度。
二、写好完整的议论文段一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。
一篇议论文如果能有几个联系密切并主体段。
因此，写好议论文的主体段至关重要。
4、议论文写作之分析说理
课堂训练： 论点：创新能促进社会的发展 论据：海尔集团始终坚持自主创新，以技术
作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中 ，从引进技术到整合国内外资源，坚持自主创新 的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和 国际市场上取得长期的成功。
（用假设分析法分析）
参考分析：可见，海尔的成功在于创新。
假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不 更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“ 海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是因为海尔 集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。可 见，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会 发展的不竭源泉。
• 例3：一例含正反因素：孙膑的两种境遇
• 观点：好集体不会埋没人才
• 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于 谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的 魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次 向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。 而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国， 委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。（正反对照分析） 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣 不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能， 魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。 试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任 贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见， 好集体不会埋没人才。
说理方法二：假设说理法
• 方法点拨：用假设性的语言，把事物之间的因果关 系讲出来。正例反说，反例正说。标志性词语通常为 “如果……那么”、“假如（倘若）……怎能” 、假 使…那就（何至于＼怎么至于）…
假设说理法实例借鉴1 ：
• （观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高 自己）
议论文之深入分析,透彻说理
【课堂练习】参考 课堂练习】 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝 多芬双耳失聪， 多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打 他不屈服命运的压打， 响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽 强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌； 强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》 汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念 刚毅如铁的意志， 他有坚定如山的信念， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣” 诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”； 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后， 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己的事业， 李宁牌” 辟天地开创了自己的事业，让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国体育用品市场，那是因为他懂得承受失败， 品风靡中国体育用品市场，那是因为他懂得承受失败， 他懂得承受失败 不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。 不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨 是祸，又是福。它对于意志坚强者， 难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人 生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去， 生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一 片蓝天。 片蓝天。
【示例一】 示例一】 记得《猪八戒照镜子》的故事吗? 记得《猪八戒照镜子》的故事吗?它写的是猪八戒 抡起了铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎， 抡起了铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎， 结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。 结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过 则怒的做法实在是不可取的。 则怒的做法实在是不可取的。 添加范文（即分析论证）如下： 添加范文（即分析论证）如下： 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为 之所以要打碎镜子 是因为镜子如实 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实 地照出了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的， 地照出了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的， 于是，猪八戒愤怒地抡起了铁耙。 于是，猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种不敢正视自己 的缺点、闻过则怒的做法实在不可取， 的缺点、闻过则怒的做法实在不可取，我们需要的是 闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的， 闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的，为什 么不接受镜子直接真实的反映呢?并且， 么不接受镜子直接真实的反映呢?并且，猪八戒完全可 以在镜子的指引下正确认识自己，甚至施粉黛、 以在镜子的指引下正确认识自己，甚至施粉黛、正衣 或从其他方面弥补自己相貌上的不足。 冠，或从其他方面弥补自己相貌上的不足。
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学会分析说理，让你的文章深刻有文采高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
譬如要写提倡创新精神，则马上就‚A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神‛。
高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
‚讲道理‛是议论文写作不可缺少的重要组成部分。
通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。
而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
所以我们必须在材料和观点之间搭建‚分析‛的桥梁。
在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：以事例论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析、归纳分析，分说如下：（一）假设分析：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。
就是假设与事例相反的情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立【要点点拨】进行假设性的分析，有个最基本的要求：你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设思路：反面假设—假设结果展示—正面强调，突出论点标志性词语：如果（假使）XX不……，那么（就会）……（或：那么他怎么能……呢？），因此（由此可见），……例1：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问世是坚持的结果。
【分析】假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
所以，可以说，坚持就是胜利。
例2：话题‚耐住寂寞‛，举德国哲学家康德为例子：‚康德是德国的闻名世界的大哲学家。
但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。
如果如果他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会‘丰富’些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗？例3 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。
但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。
试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。
所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
多问几个‚如果不这样，会怎么样‛‚为什么‛能使论证更深入。
例4论点：创新能促进社会的发展海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。
在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持‚技术创新课题来自于市场难题‛和‚设计创造高质量、高附加值‛的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。
可见，海尔的成功在于创新。
假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，‚海尔‛这个品牌也不会闻名中外。
正是由于海尔集团的不断创新，打响了‚海尔‛这个品牌。
所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
5勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的。
著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物学家童第周当初国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑，可是他暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者。
试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？可见，勤能补拙，此言不虚。
（二）因果分析就是写完事例论据之后进行因果推导，得出结论。
例5：论点：靠奋斗冲破‚埋没‛的压力【论据】古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过‚埋没‛的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾‚埋没‛在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
【分析】为什么他们没有因‚埋没‛而‚窒息‛，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被‚埋没‛的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。
因此，他们在‚埋没‛的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破‚埋没‛，脱颖而出。
因果推导事实上是所有推理的根本。
为加强论证的深度，还可以使用‚因果链‛的形式。
例6：【原文】磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟约束。
因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
因果分析法 [探因分析法]就是对事例中的行为、结果，沿着‚为什么‛这条思路，探究其根源，使内容逐步深化，从而达到证明论点的目的,【要点点拨】思路：为什么——是因为标志性的词语 1.‚为什么……那是因为……因此‛2.‚正因为如此……所以……‛3.‚之所以……是因为……‛（三）对比分析法这种分析方法就是所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
思路：分析正反事例—突出论点论点：让纪念闪耀理性光芒举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹‚中国威胁论‛，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……分析：同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。
从而赢得世人的尊敬。
【分析正例】而日本人这种一意孤行偏离理性的‚纪念‛却遭来各国人民的一致谴责。
【分析反例】有句话说得好：‚跪着的德国人比站着的日本人更高大！‛可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
【突出论点】8、论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。
论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。
风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。
在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。
而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。
但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。
哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。
例9论证：心态重要。
2000年奥运会上。
面对枪靶，44岁‚高龄‛王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。
而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。
在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。
同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。
王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。
而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，心态失衡，也就惨败连连，留下了终身的遗憾。
例10、话题‚关注细节‛：‚列文〃虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。
相反，我们周围的一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无成。
两相比较，答案不是很明显吗？关注细节，收获精彩的人生；忽视细节，空留无穷的遗憾。
（四）引用分析是写完事例论据之后再引用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥对事例论据进行分析。
例11，话题‚不要为打翻的牛奶哭泣‛：‚明代历史学家谈迁花费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于完成了历史巨著《国榷》。
但是刚完成时，被小偷给偷走了。
世间没有比这更痛苦残忍的了。
面对此打击，谈迁在痛苦中毅然决定：重写《国榷》！又一个二十年过去了，一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。
读书至此，我想到了普希金的诗句：‚假如生活欺骗了你，不要悲伤和哭泣；在不幸的日子里，不要着急，相信吧，愉快的一天正在等待着你！‛我们要从过去中吸取经验教训，而不要让过去成为负担，换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣！（五）类比分析就是使用类比的方法，在话题之外引入一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。
可以深刻地揭示事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。
例12、人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。
有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。
老僧用名贵龙井招待之。
但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。
年轻人满载而归。
从此奋发向上。
【改文】……待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。
闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次‚冲泡‛；茶越香醇，‚冲泡‛次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。
那么，人生的曙光，不也要经一次次的‚冲泡‛才能陡现吗？要想曙光越璀璨，‚冲泡‛的次数不也就须越多吗？所谓‚天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤‛，而后才能‚增益其所不能‛也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上，从此奋发向上。