2019届高三语文第一轮复习 专题十 文学类文本阅读 小说 10.1 小说知识介绍与整体阅读示范

二者具体关系如下表：
文体特点
决定
高考考点
①小说通过描写具有鲜明特点的形象来 ①形象特点概括分析题，如【2016·全
反映社会生活，这样的形象具有普遍的代 国甲卷 T11(2)】小说中的女主人公有
表性。
哪些性格特点？请简要分析。
人
②形象分为主要形象和次要形象，二者互 有相辅相成的作用。
②形象作用题，如【2016·全国丙卷 T11(2)】“我”在小说中的主要作用
(有删改)
读文示范 [考场阅读步骤] 第一步 迅速浏览全文，把握小说基本信息 (1)这篇小说主要写了什么人？
答案：王有福
(2)故事发生在什么时候？什么地点？ 答案：当下社会转型时期的德巴街。
(3)梳理文章的基本情节。 答案：①～③段，写“我”与王有福在德比街见面，但他不敢 从德巴街走回家。④⑤段，写“我”见到布告，心想可以帮被玻璃 墙撞伤的王有福索赔。⑥～○33段，“我”提议上法院去告，但王有 福害怕被骗而作罢。○34～○35段，“我”揭下那张布告后，又遇上类 似的事件。
第四步：多 方联系，获
取主旨
头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，蕴藏于情节 的发展变化中，蕴藏于典型的环境描写中。所以考生 在阅读小说，思考其主旨时要联系情节，联系人物形 象，联系环境，还要格外注意标题和主旨的关系。综
合考虑后，主旨弄明白了，小说也就读懂了。
以上方法是阅读小说文本时的一般方法，运用方法应该灵活， 具体文本具体分析，在阅读小说文本时，我们还可以参考下面的阅 读流程：
⑤我很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一 个念头：何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？第二天便给王 有福打电话，约他到红星饭店边吃边谈。
⑥红星饭店也是玻璃装修，他见了我，肿胀的脸上泛了笑容， 步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地 摇晃着小脑袋走进来。
⑦我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” ⑧“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” ⑨“那酒店怎么啦？” ⑩“这么说，你真的在那儿撞的！” ⑪“这……” ⑫老头似乎要抵赖，脸色赤红，压低了声音说：“是在那儿撞 的。” ⑬“这就好。”
的不满，以唤起人们疗救的注意。
(意义) 自然环境描写可以将人的特殊境遇、独特经历细细写来，给读
者创造出一种身临其境的感觉。这样使读者关心小说中人物的
命运，与小说中的人物同喜同悲，陶醉于小说情景中而不自知。
当然，自然环境的描写还要依据情节发展的需要，能够真实详
尽地、与人物心情相符地逐一展现。
小说的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前
从命题形式看，全国卷 2016 年前小说命题都是设置 4 道小题： 1 道“5 选 2”的多项选择题，3 道简答题，总分值 25 分。2017 年 试卷结构和考查要求改革后，文学类文本阅读降为 14 分，设 1 道 选择题(四选一，选误)，2 道简答题，试题难度有所降低。2017 年 只有全国卷Ⅰ考查了小说。
③我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他将钱装进裤兜 里，转身往街西走去，又回来给我鞠了躬。 我问他家远吗，他说就在德巴街南的胡同里。我说从这里过去不是 更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
④他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒 店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标 志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速Leabharlann Baidu我店接受我们的歉意 并领取赔偿费。
(4)故事的结尾是怎样的？ 答案：小说以“我走出了狭窄的德巴街”一句戛然而止，耐人 寻味。
第二步 结合考题，分析小说的主旨和写作目的 主要是针对第(1)小题设题(见文本后紧接的“尝试解题”)，选 项里包含的信息很多。而第(3)小题也不可忽视。
是理解小说主旨的关键。请结合全文
进行分析。(这一题从探究关键语句
内涵的角度，体会蕴藏的主题)
小说的标题类题目是全国卷近年来考查的热点。这类题目往往综合考查小说的关键 点(形象、情节、环境、主题)，如：【2016·全国甲卷 T11(4)】“小说写的只是战争中 的一个小故事，却用了‘战争’这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合 全文，谈谈你的观点。”这个题目就综合考查了小说情节、主题等因素。又如【2016·全 国乙卷 T11(2)】“小说以‘锄’为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。”这
是什么？请简要分析。
物 ③小说塑造形象的手段可以是概括介绍，
可以是具体的细节描写；可以写人物的外 ③形象刻画手法题，如【2015·浙江 貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以 卷 T12】作者在第四段中通过虚拟的 写人物的行动、对话，也可以适当插入作 旁观者来评说“老头”的行为，这样
者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面
近三年全国高考文学类文本中小说选文命题概览：
二、文体特点中的热考点 高考对任何一种文体的命题角度都是根据这种文体的文体特 点来命制的，把握住了文体特点也就等于把握住了高考命题的角度 和方向。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描 写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是其要素，反映 的社会现实是其表达的主题，文体特征非常鲜明。简言之，小说的 文体特征由人物、情节、环境与主题这样几个关键词构成，人物、 情节、环境、主题方面的特征决定了高考在小说阅读上的考点。
①环境特点概括分析题，如【2014·重 庆卷 T15 第一问】文中第②段的环境
描写，突出了古城怎样的特点？
所不同。
环 境
②社会环境能揭示人物种种复杂的关系， 交代背景，推动情节发展，揭示主题；自 然环境对渲染气氛、烘托人物心情起重要
作用。
②环境作用题，如：【2013·山东卷 T21】请简要分析小说最后一段景物
写有什么效果？
烘托。
①情节一般包括开端、发展、高潮、结局 等四部分，有的还包括序幕、尾声。
①情节概括题，如【2015·安徽卷 T11】 请用简洁的文字写出小说中小格对
达子的态度的变化过程。
情 节
②小说情节起着展示人物性格、表现作品 主题的作用。
②情节作用题，如【2016·江苏卷 T15】 文中多处写到“插军旗”，请说明这
【2016·全国甲卷 T11—E】小说不仅
描写了战时一对普通恋人的悲欢离
主 题
①蕴藏于作品所有艺术形象中； ②蕴藏于情节的发展变化中；
③蕴藏于典型的环境中； ④蕴藏于关键的语句中；
⑤蕴藏于标题中。
合，也以真实的笔触，描绘了一幅世 界反法西斯战争的历史画卷，表现了
民众的必胜信念。 ②探究题，如：【2016·全国乙卷 T11(4)】“我不是锄地，我是过瘾” 这句话，既是理解六安爷的关键，也
画家喟然长叹，似有所悟。画家“似有所悟”，他悟出了什么？
答案：任何事情要做到让所有的人满意或不满意都不可能，因 此，还是走自己的路，让别人去说吧！
熟悉文本特征 掌握阅读技巧 一、近三年小说考向研究 文学类文本 2017 年成为必考内容以后，其选文一定不会像以 前那样固化(2017 年以前全国卷一直考小说)，否则，会因备考的功 利性而让考生弱化对其他文体的涉猎和阅读，这不符合“弘扬优秀 文化，彰显文化自信”的新高考理念。 《考试大纲》对文学类文本的文体要求虽然圈定了小说、散文、 诗歌、戏剧四种文体，但考虑到命题实际，文学类文本的选文将会 侧重在小说、散文这两类文体，考生复习时对这两大文体均不可偏 废。
寓教于乐
素养“天天看” 街头做记号评画
下面是一篇题目为“做记号”的哲理 性记叙文：
一位画家画了一幅画，摆在街头一角， 请行人在他们自己觉得不满意的地方做上记号。结果，画面上被涂 满了记号。不几日，这位画家又将同一内容的一幅画放到街头的另 一角，请行人将他们自己感到满意的地方做上记号。结果，画面上 又被涂满了记号。
○24“是赔你。”我说，“但他们能赔多少钱？上法院告他们，就 不是几百几千了！”
○25老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说： “你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事， 再也不受骗了！”
○26“没骗你，你去看布告嘛！” ○27“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去不是投案自首了 吗？” ○28“大伯，你听我说……” ○29老头掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大 伯，求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。你能答应我， 这事不要再给外人说吗？”
小说文本 阅读下面的文字，完成文后题目。
[2017·《考试说明》题型示例] 玻璃 贾平凹
①约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我 踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店， 正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
②我回到家。妻子说王有福来电话了，他病了，能否明日上午 在德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电 杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。
○30“答应。” ○31老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。 ○32我怎么叫他，他也不回头。 ○33他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻 璃，走了出去。 ○34我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德 巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告。顺街往东走，照相馆的 橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！ ○35我走出了狭窄的德巴街。
⑭“我不是故意的。”老头急起来。“那日感冒，头晕晕的， 接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚， 便撞上了。”
⑮“你撞伤了，怎么走了？” ⑯“三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们吓坏了，要给我 包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” ⑰“他们到处找你哩。” ⑱“是吗？我几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？” ⑲“他们贴了布告……” ⑳老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。 ○21我嘿嘿笑起来。 ○22“不是你给他们赔，是他们给你赔！” ○23“赔我？”
社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形
第三 成、发展的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活
步：分 的理解、认识，从而使人物对现实生活采取不同的态度。如《祝
析环 福》中的祥林嫂的悲惨命运也是在“祝福”那种环境气氛中显
境，思 现出来的，其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会
考作用
注描写，认 物思想感情和性格特征。认识人物形象独特、鲜明的
识人物 个性，还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、
气质等因素去考虑人物特点，所以在阅读时也需要关
注作品中的这些语句。
在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所。
是人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的环境描写，不能不注
意理解环境与人物的关系，要努力发掘它深刻的思想意义。
需要下面“4 步法”：
第一步：切 分层次，理
清情节
理清小说情节主要途径：概括每一自然段段意，把意 思相同或相近的合并为一个层次，然后切分全文层次， 按照开端、发展、高潮和结局来梳理，进而理清小说
的情节。
对人物形象的欣赏除通过在情节中把握外，还要注重
小说对人物的描写，如人物的外貌、神情、语言、行
第二步：关 动、心理描写尤其是细节的描写，这些描写能揭示人
个细节在全文中的主要作用。
③情节手法题，如【2016 全国甲卷
③情节安排讲究技巧，前后情节须做到有 机的结合。
T11(3)】小说以“电话”为枢纽连接 人物、安排情节，这样处理有什么作 用？请简要分析。(也可理解为形象
作用题)
①小说的环境分为社会环境(包括一定历
史时期的社会制度、政治结构、经济形态、 文化状况、风俗礼仪等)和自然环境(包括 人物活动的时间、地点、时令、气候、地 理风貌等)，时空不同，环境特点也会有
描写的作用。
③环境描写手法题，如：【2013·全国
③小说中的环境描写的手法十分丰富，它 卷ⅡT11 A】小说开篇描写峡谷，着
特别注重描写角度的选择和各种表达技 力突出了它的“险”“奇”“静”；
巧(修辞、表达方式等)综合运用。 对四脚蛇的描写，更是以动衬静，十
分生动地表现了这些特点。
①综合性选择题专项考查，如：
个题目则综合考查了人物、主题等因素。
三、掌握小说的阅读方法 小说阅读“4 步法”
小说作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二 是解题能力。解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解 能力。理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。而认知理 解能力在高考中的直接体现就是快速读懂小说，如何快速读懂小说 呢？