小人物对主要人物情节发展的影响【文献综述】
基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学研究
基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学研究一、研究背景和意义随着社会的发展和教育改革的深入，初中语文教学逐渐从传统的知识传授型向素质教育型转变。
在这个过程中，教师们越来越重视培养学生的阅读能力和审美情趣，尤其是对“小人物”这一特殊群体的形象认识和理解。
群文阅读作为一种有效的阅读策略和方法，可以帮助学生更好地把握文本中的人物形象，提高他们的阅读兴趣和能力。
因此基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学研究具有重要的理论和实践意义。
首先研究基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学有助于丰富和完善教育教学理论体系。
当前初中语文教育面临着诸多挑战，如学生的阅读兴趣不高、阅读能力不足、审美情趣缺失等。
通过研究群文阅读在“小人物”形象教学中的应用，可以为教育教学提供新的思路和方法，推动教育教学理论的发展和完善。
其次研究基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学有助于提高学生的综合素质。
在现代社会，一个人的成功不仅取决于他的知识水平，还取决于他的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。
通过群文阅读教学，学生可以在阅读中体验到不同人物形象的魅力，激发他们的想象力和创造力，从而提高他们的综合素质。
再次研究基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学有助于培养学生的人文素养。
在群文阅读教学中，学生可以通过对比分析不同人物形象的特点和价值观念，形成自己的审美观和价值观。
这对于培养学生的人文素养、提高他们的道德品质具有重要意义。
研究基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学有助于促进教育公平。
当前我国的教育资源分配存在一定的不平衡现象，一些地区的学生在阅读能力和审美情趣方面相对较弱。
通过推广群文阅读教学，可以使更多的学生受益，缩小城乡、贫富之间的教育差距，实现教育公平。
基于群文阅读的初中语文“小人物”形象教学研究具有重要的理论和实践意义。
本研究将从群文阅读的理论基础、教学策略、实施过程等方面进行探讨，为初中语文教育教学提供有益的借鉴和启示。
浅谈小人物影响历史的事例
浅谈小人物影响历史的事例【摘要】：在电影中，我们经常会看到小人物影响了事件的发展。
在现实中，也确实有这种事例，而且很多。
这不是偶然，不是巧合，这也许是历史的必然，因为是人民群众在推动着历史的发展。
在这些群众中，有一些小人物会露出锋芒，他们是影响历史的关键先生，世界也许因此而不同。
有些人可能真的拯救了全世界，避免世界大战的再次爆发；有些人会拯救他们的城市、国家。
【关键词】：小人物、影响、历史一、阿尔希波夫阻止古巴导弹危机古巴导弹危机期间，4艘携带核武器的苏联潜艇秘密驶往古巴海域，潜艇上只有少数军官知道他们的船上有核武器，其中一人叫瓦斯利-阿尔希波夫。
他当时乘坐的是B59号潜艇。
曾经担任B59号潜艇初级领航员的维克托-米哈伊洛夫回忆说：“那时它被称做‘特殊武器’，当时我们甚至不敢想像船上会有核鱼雷。
”B59号潜艇快要靠近古巴水域时被美国军舰发现了，由于苏联潜艇始终拒绝浮出水面，美国军舰为了给对手增加一些压力，就向大海中扔下了几枚警告性的手榴弹。
海面下的B59号潜艇在手榴弹的爆炸波中产生了剧烈的震动，潜艇内的苏联军官和士兵们都以为他们遭到了美军的攻击，B59号潜艇艇长瓦伦丁-萨维特斯基确信美国已经开始向苏联发动了核战争，他立即向潜水艇上的水兵们发出命令，要求他们立即向海面上的美军军舰发射核鱼雷!在任何正常的情况下，B59号潜艇艇长萨维特斯基的这个攻击命令都会被手下遵从，而第三次世界大战也将不可避免地爆发!然而当时，该潜艇舰队的指挥官阿尔希波夫正好坐镇在B59号潜艇上，并且知道潜艇上的鱼雷是『核鱼雷』，艇长萨维特斯基发出的核弹发射命令并没有徵求他的同意，但阿尔希波夫却对核袭命令拥有最终否决权。
当时，阿尔希波夫不顾潜艇上众军官的反对，断然阻止了潜艇艇长萨维特斯基向美军舰艇发射核弹的命令，而是坚持要求苏联潜艇浮出海面向美军投降。
在苏联军官们眼中，这是一个羞辱性的命令，但这个命令却拯救了整个世界。
阿尔希波夫在1998年死于辐射中毒，直到他去世之后，当年发生在B59号潜艇上的惊人内幕才最终浮出水面，并被拍成了纪录片《内幕解密：这个男人阻止了第三次世界大战》。
“小人物”的“大影响”——灯下漫笔之八
与 对 “ 人 ”异 乎 寻常 的仇 视 ，极 敌
端 的 从 众 行 为 与 非 理 性 的 造 反 取
１ ６ 年 下 半 年 开始 ， 红卫 兵 运 向， 强 烈 的 自我 矮 化 与 盲 目的 自大 ９６
当 时 对 全 党 、 全 军 、 全 国人 民 的 一
种期 待 。当年４ ， 国防部 批准 授 予 动 横 空 出世 并 席 卷 全 国 。这 一 运 动 意 识 ，看似 矛 盾 ，却 居 然 和 谐 地 统 月
驻 守 上 海 某 部 八 连 “ 京 路 上 好 八 的兴 起 无 疑 与 毛 泽 东 的大 力 支 持 分 南
一
于 一 体 。 经 典 的 文 本 之 一 就 是 当
９ ６ 月到 当年 １ Ｎ ，毛 泽 年 的 红卫 兵 张新 蚕 的近 作 《 色少 ２ 红 连 ”的 光 荣 称 号 。 １ ４ 年 ５ ，这 不 开 。１ ６ 年 ８ ９９ 月 个 连 队进 驻 上 海 南 京 路 。经 过 十 四 东 八 次接 见 了 来 自全 国 各 地 学 校 的 女 日记 — — 一 个 红 卫 兵 的 心 灵 轨 年 ，连 队身 居 闹市 ，一 尘 不 染 ，勤
出 生 贫 苦 ， 人 民 政 府 将 他 抚 养 成 名 的有 白求 恩 、张 思 德 、刘 胡 兰 、 人 。雷 锋 精 神 大 致 可 分 两 个 层 次 。 为 乐 、 与人 为 善 、 乃 至 如 爱 祖 国 、
雷 锋 、 “ 京 路 上 好 八 连 ” 。 这 些 中 国政 治 舞 台 上 屡 见 不 鲜 的 “ 民 南 平
支持 的一种极 端 的延续 。 １ ６ 年 ３月 ５日毛 主 席 提 出 了 ３ ９
给 予 了莫大 的殷 切期望 。
总 起 来 说 ， 毛 泽 东 一 生 对 人 物 ” 的器 重甚 至 于有 些 盲 目而 导致 泽 东 晚 年 尤 其 是 “ 革 ”十 年 中 在 文
由几场革命分析小人物在历史进程中的作用
由几场革命分析小人物的特征以及其在历史发展中所起的作用在中国近五千年的历史长河中，有一个群体在社会中始终占据着举足轻重的地位，不同于呼风唤雨动辄可以改变天下形势的士大夫阶层，官僚阶层，我们姑且将之称之为小人物们。
其实也就是广大的劳动人民，但又不仅仅局限于此。
又何以小人物而称之？因小人物不特指某个人，某个群体，它们是在整个社会群体中处于社会地位最底层，分布最广，占据社会数量最多且创造财富最多，然获得的社会资产最少的一个群体，从社会地位到人格，从物质到精神都处于卑微劣势，就连这个群体的自我认知也是弱者，他们习惯性被统治，期待依赖一个好的政权而生存。
80%的小人物们创造的劳动成果被20%的掌权者加以剥削统治，这大概是世界上最不公平的二八原则的体现了吧。
在历史的变迁中，这些小人物处在灾难的夹缝里，苟延残喘以求一席生存地，思想被荼毒太久以致忘记反抗强权，因无力把握现状和改变命运而显得孤苦无依。
但小人物一旦掌权却又是另一番景况。
我们且通过几场革命分析小人物的特征以及在近代史中起着怎样的地位。
先来看看太平天国运动，太平天国起义是近代史中第一场规模巨大又影响力甚广的农民起义，它反映了小人物迫于剥削与压迫而走上起义的社会现状。
太平天国运动初期取得了巨大成功，由农民起义所代表的利益自然是农民，故所到之处受到小人物们的欢迎与拥护。
故而席卷六省定都天京一路顺畅。
但一旦政权开始建立，以农民小生产者为代表的陋病也就显现出来了。
太平天国定都初期颁布天朝田亩制度，希望以此达到土地均分人人平等的目的，但其描绘的理想天国依然无法超出自给自足的农业生产经济，且无商品交换无法律以为约束，小资闭塞的空想，在当时的社会条件下，注定是无法实现的。
虽然后期的资政新篇从一定程度上补充了天朝田亩制度，但在以小农业和家庭手工业相结合的分散的小生产基础上，这样的政权迟早要向封建专制政权演化。
当腐败骄纵开始滋生，满足享乐之风开始盛行，迷信遮盖了统治者的眼界，而愚昧限制了统治者的思想，这场以小人物的利益为出发点却在发展中逐渐丧失初衷的政权终于走向了灭亡。
狄更斯笔下孤儿形象的文献综述
二．狄更斯笔下孤儿形象的文献综述摘要：狄更斯笔下的孤儿形象令人难忘，狄更斯在其作品中展示了各种类型孤儿的不同命运，其目的是为了唤起社会对孤儿的同情关心爱护和帮助。
狄更斯疾恶如仇对社会的罪恶势力冷嘲热讽暴露了社会的丑恶面.他描述了儿童的处境和遭遇从多方面剖析了他们的迫切要求向社会呼吁要关心孩子们的成长这正是狄更斯小说所具有意义。
关键词关键词关键词关键词:：：：狄更斯；孤儿；奥列佛·退斯特；大卫·科波菲尔前言前言前言前言查尔斯·狄更斯，一位十九世纪文坛巨星；一个续莎士比亚之后,英国文学史上最辉煌的名字。
一生中为我们留下15部长篇小说和大量的中短篇小说以及特写。
狄更斯所有作品都广泛描写了十九世纪英国维多利亚时代的社会生活，揭露了资产阶级金钱世界的种种罪恶。
关于这位维多利亚时代伟大而又多产的作家，人们普遍所关注的是他作为十九世纪英国批判现实主义文学最高成就代表所凸显的犀利锋芒，而对他作为儿童题材小说家所表现的卓越才华相对冷清. 童年印象,往往是人一生中最深的印象。
童年生活，更对于人生是一种深刻的意义。
狄更斯的童年是不幸的：父亲因无法清偿债务而被投进马歇尔负债者监狱。
刚满10岁的狄更斯不得不挑起全家生活重担,11岁时就被送到一家皮鞋油作坊去当童工。
为节省开支，母亲和弟妹都搬进监狱和父亲住在一起。
狄更斯在外做工，每逢星期日领到薪水就买些食物去监狱看望父母弟妹。
也许是这段痛苦的生活经历给他留下刻苦铭心的记忆，激励着这位伟大的作家.在他的十四部长篇小说以及其它作品中，几乎都是由少年儿童的不幸遭遇构成，无不闪动着儿童稚嫩的身影:有童年时代经历过各式各样考验的奥列佛·退斯特；济贫院和贼窟里的儿童；资产阶级教育的殉葬品的牺牲者艾斯黛拉；不幸早逝的耐儿；艰苦生活的过来人、迷雾中的寻求者大卫·科波菲尔等等.追求无情的追求无情的追求无情的追求无情的真实真实真实真实在小说《奥列佛·退斯特》序言中，狄更斯说：本书的一个目的,就是追求无情的真实.作为狄更斯早期的一部作品,它大胆地揭开了维多利亚盛世的罗帷绣幔,把其中的败絮朽木暴露在世人面前。
浅析鲁迅作品中的“小人物”形象及比较
浅析鲁迅作品中的“小人物”形象及比较作者：苏文来源：《课外语文·下》2014年第11期【摘要】综观鲁迅的作品，以“小人物”为描写对象再现社会现实，表达作者思想感情的作品极多，这些形象在文中有力地推动了故事情节的发展，对再现作者的思想感情都有积极的意义。
作者笔下的“小人物”形象是作者思想感情的代言人，通过这类“小人物”形象的口来控诉那个社会，表达了“哀其不幸，怒其不争”“振其邦人，引起疗救”的思想感情。
所以探讨“小人物”这类形象是很有必要，也是很有意义的。
【关键词】小人物；鲁迅作品；特点【中图分类号】I206.6 【文献标识码】A鲁迅笔下的“小人物”形象很大程度上受到了普希金﹑果戈理等人的影响，其笔下的“小人物”，归根结底是这病态社会的不幸之人。
鲁迅作品虽然在写作风格上继承和发展了普﹑果等人写“小人物”的传统。
但是由于受民族文化的影响和民族语言的限制，以及作者所处时代和作者个人思想的制约，在写作风格和表现手法上有很大的不同。
异中有同，同中有异。
作家们都充分看到了文学对于挽救民族危亡的作用，通过“小人物”这类形象的塑造，表达了“哀其不幸，怒其不争”“振其邦人，引起疗救”的思想感情。
接下来，我想通过以上对果戈理的《外套》﹑卡夫卡的《变形记》中的小人物形象，以及鲁迅笔下的小人物形象的分析，就他们在写作上的延承和发展作以简略比较：首先，人物切入角度方面。
普﹑果等人惯用第三人称叙述事件，而鲁迅习惯以第一人称的角度展开故事。
普﹑果等人将人物放到一个大的历史背景中，通过人物形象推动故事情节的发展，作者以一个旁观者的身份来审视其作品中的人物形象。
但鲁迅作品中，经常会出现“我”这样一个形象，比如《祝福》中，祥林嫂问及“我”“人死后有无灵魂”，而“我”模棱两可的回答，在某种意义上也影响了祥林嫂的命运。
其次，精明简练的写作风格。
普﹑果等人在语言形式方面都力求简明﹑概括。
用普希金的话来说：“精明和简练，这是萨那翁的第一个优点。
五年级语文小人物的大作用
五年级语文小人物的大作用近年来，随着教育改革的不断深入，小学阶段的语文教育备受关注。
语文作为一门综合性的学科，对于学生的个人发展和综合素养的培养起着至关重要的作用。
作为五年级的学子，我们常常能够感受到语文教育的魅力。
在这其中，小人物在教育教学中扮演着极其重要的角色，他们为我们提供了无尽的学习素材和启发，引导我们进行深入思考和提高语言表达能力。
本文旨在讨论五年级语文小人物的大作用，从小人物的形象描写、情感揭示及道德教育等方面进行论述，以期更好地认识和理解这些小人物。
一、小人物的形象描写小人物常常出现在语文课文中，他们有各种各样的形象，例如阿凡提、小学生、农民工等。
这些小人物的形象鲜明生动，有助于激发学生的兴趣和学习的动力。
比如，在一篇描写农民工的文章中，“李师傅那宽阔的阳台上堆满了各种工具”，“满脸焦急地走来走去”等描写，都让人们仿佛身临其境，感受到了农民工的辛勤劳作与奋斗精神。
通过这些生动具体的描写，小人物的形象更加栩栩如生。
二、小人物的情感揭示小人物不仅仅是描写一个个具体形象，更重要的是通过小人物来展现和揭示丰富的情感。
比如，在一篇描写小动物的文章中，小人物常常具有宽容、友善、乐观等正面情感，这些正能量的情感会潜移默化地影响读者、教育学生。
同时，小人物的不幸遭遇和困境也会引发学生对社会问题的思考和关注，培养学生的同理心和社会责任感。
通过情感揭示，小人物使得语文课文更富有人文关怀和社会意义，对于学生的成长起到积极的推动作用。
三、小人物的道德教育小人物的形象描写和情感揭示往往与道德教育紧密相连。
通过小人物的身上，我们常常能够看到真善美、丑恶恶等价值观念的对比，这为学生的道德教育提供了丰富的素材和启示。
比如，在一篇描写坚强勇敢的小女孩的文章中，小女孩不畏困难，勇敢面对生活中的挑战，这种积极向上的品质必将对学生的道德情操产生积极的影响。
通过小人物的道德教育，学生在欣赏语文作品的同时，也能够汲取到正确的价值观念和道德观念，进一步塑造自己的人格，促进道德品质的提高。
用“小人物”引领学生走进小说世界
督管 。虞侯和督管在押送生辰纲这一任 务 如何应对 呢？ 该 如何 展开我们 的教学并让学生喜欢呢？我们先捋 几个小人物— —虞侯 、 中， 担任着监督 的角色 。 除了天气 因素 ， 他们在“ 智取生辰纲” 这一 捋 学生 可能会 的东西 。 经过七 、 八年级两年的学习 ， 九年级学生 环节 中也起着不可忽视 的作用 。面对杨志 “ 辰牌起身 ， 申时便歇” 已经有了一定 的阅读能力 ， 懂得 了一些 阅读 的方法 。 通过读文章 ， 的要求 ， 他们肚子里 的怨言不 比担担子的军官少 。且看 ： “ 好 歹不 他们可以知道 文章 的主人公是谁 ， 知道对 主人公的描写运用 了哪 均匀 ” “ 杨家那厮强杀只是我相公 门下一个 提辖 ！直这般做大 ！” 些手法（ 语 言、 动作、 神 态、 肖像等 ） 。那 么 ， 这些 内容 ， 我们在讲课 “ 我见你说好 几遍 了， 只管把这话来惊 吓人 ！ ” “ 杨提辖 ， 且住 ， 你听 的时候就可以简单带过 ， 或者最后 总结 了。 那我们讲什么呢？ 怎么 我说 ！ 我在东京太师府里做奶公时 ， 门下军官见 了无千无万 ， 都向 让学生对我们的授课感兴趣 呢？ 经过研读 文本 ， 文 中的那些“ 小人 着我诺诺连声 。不是我 口浅 ， 量你是个遭死 的军人 ， 相公可怜 ， 抬 物” 给了我灵感 。文 中那些看似无关 紧要 的“ 小人物 ” 往往能带动 举你做个提辖 ， 比得芥菜子大小 的官职 ， 值得恁地逞能 ！ ” 等， 所有 我们的情感 ， 让我们对那些“ 大人物” 产生喜怒哀乐 。 接下来 ， 我试 这些 ， 都说明杨志带领 的这批人 已经从开始 的埋怨 到了怨愤 的地 着从“ 小 人物 ” 入手对文章展 开分析 ， 引领学生进入小说 的世界 。 步， 同时也 说明杨志并不 受这些人 的看重 ， 与这些 人的嫌 隙在慢 在 叙 述 中 感受 慢变 大。这也就为后面杨志的妥协做 了铺垫 。 小说的小人物往往起着不可或缺 的作用 ， 他们所处 的叙述视 “ 小人物” 作用最明显的 ， 可能算是《 范进中举》 中的“ 胡屠户 ” 角是我们不可忽视 ， 也不能忽视 的。 小说 《 我的叔叔于勒》 ， 很 多老 了。 在《 范进中举 》 中， 胡屠户对范进的称呼从给送大肠时的“ 现世 师在授课 的时候都是抓住菲利普夫妇 的言行对课 文进行讲 解的。 宝” 到范进借钱时的“ 癞虾蟆” ， 到后来 范进 中举后的 “ 女婿” 和“ 天 没错 ， 通过对 菲利普夫妇言行 、 神态 的变化 ， 我们可 以从 中看 出人 上的文曲星” ， 这些都让人发笑 ， 也在这些笑声 中感 受到了人情的 情 的冷漠 。 但我们忽略 了标题 中的“ 我” 和“ 叔叔于勒” 。在这篇课 冷暖。这些我们在平时都 已熟知 ， 在此就不再赘述 了。 文中， “ 我” 可 以说是一个 不可忽略 的人 物 ， 是文 中人情冷漠 的见 这些 “ 小人物 ” 在小说 中， 或者 为文章的呈现提供视 角 ， 或者
电视剧中小人物的大作用
电视剧中小人物的大作用作者：陆明来源：《名作欣赏·学术版》 2018年第12期摘要：在电视剧中，主要人物之外的一些小人物常常可以发挥很大的戏剧作用，是值得戏剧欣赏者关注和深入研究的角色。
本文分别从增强喜剧效果、反衬主角品行、阐释主题、点评剧情等四个方面举例分析小人物在表达剧情和主旨上发挥的烘托渲染以及穿针引线的作用。
关键词：小人物个性鲜活配戏作用一部电视剧中通常包含几个甚至十几个人物形象，女一号男一号固然光鲜亮丽是观众注目的焦点，男二号女二号因其独特的地位和性格也能获得部分观众的喜爱，其他人物，尤其是那些小人物，宛如棋盘上的一枚小棋子，往往完成配戏的过场就被观众忽略了。
只有那些本身个性鲜活、又很好地发挥配戏作用的小人物会给观众留下深刻的印象。
透过这些小人物，细心的观众还会进一步窥见编剧在谋篇布局上的巧妙用心，惊叹编剧艺术手法之高明。
本文以韩剧为例，列举几个可爱的小人物加以具体说明。
一、增加喜剧效果有些电视剧从头到尾笼罩着忧伤的基调，如《幸福的女人》（第74 集），名为幸福，实际展现的是女主人公知妍不幸的婚姻和爱情经历。
丈夫出轨、离婚、独自生养孩子、遇到情投意合的对象、准备再婚时前夫又出现，这一连串的剧情并没有发展成大团圆的结局，开放式的结尾将女主人公置于多种感情的漩涡中。
这样的剧情设计虽不落俗套，但不免压抑，需要一些喜剧色彩的调剂，所以编剧安排了一个吵吵闹闹型的小人物出场，这个人就是秉久妈。
秉久妈在第14 集登场，她以重新搬回来的老邻居身份出现，成为知妍妈家的常客。
扮演秉久妈的是个小个子演员，身材玲珑，与高大的秉久构成外形上的强烈反差，这种反差更容易造成喜剧的效果，尤其是表演一些母子亲热的夸张性肢体动作时。
如秉久服完兵役后，母子相见，儿子将母亲抱起，母亲两腿盘在儿子腰间，像个孩子似的。
秉久妈的性格也像个孩子，看到什么说什么，不管人家喜欢不喜欢。
“天哪，怎么可以这样呢，怎么可以瞒着我偷偷请客呢？”（第46 集）。
红楼梦中小人物的作用
红楼梦中小人物的作用
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，小说中塑造了众多丰富的人物形象，其中包括一些小人物，他们虽然在故事中地位较低，但对整个小说情节的发展和主题的表达起到了关键的作用。
以下是《红楼梦》中一些小人物的作用：
1.晴雯：作为贾府中的侍女，晴雯是一个坚强、聪明且独立的小
人物。
她的存在突显了贾府中底层婢女的生存境遇，同时也展现了她对
不公正对待的不屈抗争，对贾府内部的社会结构和人性的揭示起到了重
要作用。
2.袭人：袭人是贾府中黛玉的丫鬟，她忠诚聪明，对主人黛玉有
着深厚的感情。
袭人通过她的角色，呈现了丫鬟与主子之间的深厚感
情，也揭示了贾府内部不同等级关系的微妙变化。
3.金钏儿：金钏儿是王熙凤的丫头，她通过对王熙凤的效忠和帮
助，为王熙凤的权谋出谋划策。
她的角色在小说中体现了宦官权谋与贾
府内部政治斗争的一面。
4.平儿：平儿是宝玉的丫鬟，她机智聪明，与宝玉有着深厚的感
情。
她通过对宝玉的关爱和劝谏，展现了对主人的忠诚与聪明，并在小
说中扮演了一定的调和和劝谏的角色。
5.香菱：作为贾府中的一个丫鬟，香菱通过她与宝玉之间的情感
线索，反映了小人物在情感纠葛中的困境和命运。
这些小人物在《红楼梦》中通过各自独特的性格和命运，为小说的主题提供了多样的层次和视角，丰富了小说的人物画面，同时也为作者对社会、家
庭、人性等方面的描绘提供了细腻而生动的素材。
小人物,大作用——试论《水浒传》中店家小二的作用
小人物,大作用——试论《水浒传》中店家小二的作用
陈庆生
【期刊名称】《新课程：教研版》
【年(卷),期】2012(0)6
【摘要】在《水浒传》中，店家小二经常被提及，他们虽然是微不足道的小人物，却起到了至关重要的、不可替代的作用，他们有的推动故事情节的发展、影响主人公的命运，有的在故事情节中穿针引线、在主要人物间牵线搭桥，有的着意渲染气氛，侧面衬托人物形象。
分析了《水浒传》中店家小二在小说中的这些作用。
【总页数】2页(P112-113)
【关键词】《水浒传》;店家小二;推动情节;穿针引线;渲染气氛
【作者】陈庆生
【作者单位】福建省永春崇贤中学
【正文语种】中文
【中图分类】I207.4
【相关文献】
1.试论《水浒传》人物的出场描写对其性格命运的暗示作用 [J], 王京华
2.小人物大关联r——论《水浒传》郓哥、唐牛儿的作用 [J], 肖兰英
3.试论数字"七"在《水浒传》中的人物形象设置和故事情节安排中所起的作用--以"文学数理批评"为方法解读"七星聚义,智取生辰纲"的故事 [J], 刘铭
4.仗势欺人老都管推波助澜小人物——浅析《智取生辰纲》中"小人物"的形象及作
用 [J], 英飞
5.小人物的大作用——《祝福》中次要人物的作用 [J], 林立琼
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《儒林外史》小人物群体的叙事意义
２０２０年３月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀南宁师范大学学报(哲学社会科学版)M a r ．２０２０第４１卷第２期㊀㊀㊀J o u r n a l o fN a n n i n g N o r m a lU n i v e r s i t y (P h i l o s o p h y a n dS o c i a l S c i e n c e sE d i t i o n )V o l ．４１N o ．２D O I :１０．１６６０１/j．c n k i ．i s s n ２０９６Ｇ７３４９．２０２０．０２．００２«儒林外史»小人物群体的叙事意义延保全,冯㊀瑾(山西师范大学戏剧与影视学院,山西临汾０４１０００)[摘㊀要]㊀«儒林外史»中塑造了许多小人物,虽然其知名度和经典意味不能和主要人物相提并论,但是其叙事意义却不容忽视.内容上,小人物群体的叙写充实扩展了人物论的内涵,分别从正反两方面共同深化了主题.在组织情节上,小人物充分发挥 锁 和 贯 的功能满足叙事需要;在架构结构上,小人物叙事形成的对称关系㊁圆形结构,发挥着不同作用.在人物形象塑造上,小人物鲜活多样的精神风貌,多角度㊁多侧面地为小人物和主要人物形象的塑造服务,丰富了«儒林外史»的艺术感和表现力.[关键词]㊀«儒林外史»;小人物;主题;情节;结构;叙事意义[中图分类号]㊀I ２０７．４１９㊀㊀㊀㊀[文献标识码]㊀A㊀㊀[文章编号]㊀２０９６Ｇ７３４９(２０２０)０２Ｇ０００９Ｇ０８吴敬梓遭遇生活变故,从世家弟子堕为市井平民,尤其是移家南京后更加穷困.他深味其中苦楚,也有机会近距离地体察社会底层小人物的生活状况和思想感情,加之洗尽铅华㊁亲近平民的心态,在«儒林外史»中塑造了许多小人物形象.虽然小人物的知名度和经典意味不能和主要人物相提并论,但是,这些凝练的小角色丰富了小说的人物类型,充实了文本内容,对全书的主题表达㊁情节结构的勾连架构和人物塑造都有不可替代的作用.一㊁对主题表达的深化关于«儒林外史»的主题,学界历来众说纷纭,笔者有必要表明自己的立场.科举考试 通过一定的考试制度选拔人才和官吏,这本身是无可非议的.对于选拔制度和政策,首先要看它服务于什么样的路线,其次要看它本身的合理程度,这一切都要从社会效果和影响进行检验.选拔和褒奖制度对于读书人士乃至整个社会的人心习尚,具有指示方向的作用[１].吴敬梓生活的康雍乾三朝,虽值盛世,但漫长的封建社会已步入晚期,民族危机和社会危机空前加重,统治者为加强对思想领域的控制,维护统治秩序,承袭明制实行业已僵化的八股取士制.为进一步加强文化专制,网罗高级士人,康熙和乾隆朝还举行了两次鸿博之试.程廷祚一生六次参加乡试,两次应征聘,都失败了.乾隆十四年(１７４９年),他以六十一岁的高龄经明行修科,又因 足绝公卿门 落选,在给相国陈世倌的书信«南归留上海宁陈相国书»中写道: 昔圣祖仁皇帝肇开鸿博之科,被荐者七十余９ [收稿日期]㊀２０２０Ｇ０１Ｇ１７[基金项目]㊀国家社会科学基金项目 多卷本«中国古代剧场史» (１８B Z W ０７７)[作者简介]㊀延保全(１９６４ ㊀),男,山西临汾人,山西师范大学戏剧与影视学院教授㊁博士生导师,研究方向:中国古代文学㊁戏曲文物;冯瑾(１９８８ ㊀),女,山西临汾人,山西师范大学戏剧与影视学院博士生,研究方向:明清文学.[引用格式]㊀延保全,冯瑾．«儒林外史»小人物群体的叙事意义[J ]．南宁师范大学学报(哲学社会科学版),２０２０,４１(２):９Ｇ１６．人,而录用者五十余人.年代渐深,而再举被荐者二百余人,而录用者才十余人.经学之科,肇开于重熙累洽之后,天下所举仅四十人,而实被录用者才两人尔! 今以二科所取之数合并以观,是历年愈久,而人才逾不逮往日. [２]他把康熙朝的得人之众和乾隆朝两次征聘的毫无诚意㊁苛刻隘取进行了鲜明对比,对当时的求贤征聘政策作了大胆露骨的批判.吴敬梓曾参加乾隆元年(１７３６年)的博学鸿词科试,因病导致地方考试最后一级的督院之试未能终场,照例不能被荐举赴京参加廷试.他因此情绪一度低沉,加上目睹亲友参加博学鸿词科试的情况,对现实也有了更清醒的认识:博学鸿词科实际上是统治者在八股取士制之外,拉拢人才㊁稳定政局㊁粉饰太平的一种羁縻制度和怀柔政策.中国几千年源远流长的历史强有力地表明:士人的灾难,往往是民族灾难的一种表征.吴敬梓是中国文学史上用一系列人物群像把人才的消磨作为社会性危机提出来的第一人.«儒林外史»楔子里他借王冕之口 将来读书人既有此一条荣身之路,把那文行出处都看得轻了 [３]１５,隐括全文㊁敷陈大义,发出 一代文人有厄 [３]１６的警报,表达了对八股科举的反思和对文人出路的思考㊁探索,也昭示了封建社会已陷入难以摆脱的危机,它的衰亡是不可逆转和避免的.«儒林外史»中塑造的众多小人物,都有各自的生活轨迹和思想个性,构造了不同的人生故事和多样化的情节,不论正面人物还是反面人物,都从不同角度对主题的深化起到了重要作用.(一)劳动者和奇人等正面小人物:主题的反面衬托吴敬梓用饱蘸情感的笔墨讴歌了许多社会底层的小人物,表达了对下层人民的同情,寄托了自己的理想和希望.无论是农民出身的王冕母亲㊁秦老㊁匡太公,戏子鲍文卿,不畏艰险万里寻父的郭孝子,靠卖诗文谋生的女子沈琼枝,还是侠士凤鸣岐,僧人甘露庵老和尚,做小生意的牛老㊁卜老,以及仆人邹吉甫㊁娄焕文等,他们虽然社会地位卑微,几乎无话语权,饱受官僚乡绅的欺压,无稳定的经济来源,却能在众人沿着八股取士制的阶梯疯狂追求功名富贵的社会氛围里,不随波逐流而洁身自好,靠自己的辛勤劳动维持生计和独立的人格.值得再次提及的是侠士凤鸣岐.在华夏文化的长期影响下,人们已形成了侠与清官一样是民间崇拜的偶像的民族心理,一方面,体现了人们渴望和平安定的心理,希望侠作为正义的化身,有替天行道㊁除暴安良㊁扶危济困的责任感和相应的权力㊁能力;另一方面,寄托了人们对侠的崇拜赞赏,以为这类人活得有声有色㊁凛然有生气.但封建末世,侠士已土匪化㊁流氓化了,张铁臂骗娄公子即标准的流氓行径.吴敬梓憎恨真侠士像真文士一样日稀了,因此特写假侠士张铁臂与娄府的假名士,形成一个相得益彰的暴露性画面;又希望用侠义精神肃清颓风㊁救人济厄,所以在虞博士等真儒名贤消逝后,特写了一个有游侠傲骨和气派㊁施恩不望报㊁功成不居的真侠士凤鸣岐.与假侠士张铁臂形成鲜明对比,并非如胡适所指斥的 说到凤四老爹,已忘了张铁臂了 [４].凤鸣岐的塑造,与市井五奇人合成了全书文武齐全的 布衣人杰 ,体现了作者把儒与侠并举对称的创作思想.王冕凭借一技之长自食其力,摆脱了对财势的依附;又有广博的知识积淀,博古通今,能撷取丰富的思想文化养料,所以能破除八股取士制的弊端 把那文行出处都看得轻了 [３]１５,形成独特的人生观和价值观,有坚持自己 文行出处 的理性依据.王冕先后拒绝统治者的求贤和征聘,能从 看不破 的功名富贵中跳脱出来, 塑造王冕的清白形象以肯定文人的正派,这实际上表现了作者的人生态度并隐含着作者的人生理想,也就标示出作者对书中人物褒贬臧否的尺度 [５].王冕作为全书思想性的提纲人物和正面人物的母体,置于全书的开端,同正文中许多醉心科举的儒林群丑形成鲜明对照.人,是境遇中的存活物,所有的需求和发展都必须服从 境遇 这个前提,所以必须有能耐解决吴敬梓多次提到的 一碗现成饭 的问题,这是生存的底线.先于吴敬梓,蒲松龄就说过: 自食其力不为贪,贩花为业不为俗. [６]他在«聊斋 黄英»中宣扬文人既要自食其力㊁发家致富,也要具有士人的雅趣和０１教养,与吴敬梓倡导的 五大奇人 的生活理念是一致的.五大奇人 既有赖以谋生的小职业,又保持着文人的爱好和雅兴,因为经济自立,所以过着 又不贪图人的富贵,又不伺候人的颜色,天不收,地不管 [３]６２８的自在生活,安贫乐道,还能保持一定的思想自由,尽管这种自由非常有限,毕竟不寄人篱下㊁不仰人鼻息.他们用内在的精神力量和外在行动证实:只有自食其力,才能挺直腰板,不趋附他人.这是吴敬梓为新一代士子设计的人生道路.这些文人化的市井平民是吴敬梓价值观的人格载体,吴敬梓肯定了他们抵抗功名富贵侵蚀㊁坚持高洁人格的努力.(二)其他反面小人物:主题的正面强化«儒林外史» 方盐商大闹节孝祠 一回,送方家老太太入祠,余㊁虞两家六七十位秀才,穿着襕衫㊁戴着头巾慌慌张张跟在后面陪祭候送,吴敬梓万分痛心世家大族子弟在暴发户面前俯首折腰的现实,也朦胧地意识到士绅渐趋没落的不可挽回的命运.在«移家赋»中也有同样的抒发: 昔之列戟鸣珂,加以姿紫标黄榜,莫不低其颜色,增以凄怆.口嗫嚅而不前,足盘辟而欲往,念世祚之悠悠,遇斯人而怏怏. [７]１２０这里既有恨铁不成钢的憎恶,也有哀其不幸㊁怒其不争的无奈.八股功名在道德上的腐蚀力也波及青年一代,牛浦郎和匡超人原本都是厚道本分人家的子弟,因结交之人多不肖,吞食了八股功名的钓饵,道德品质逐渐堕落.牛浦郎冒充秀才的现象,在«儒林外史»中 蔚然成风 ,原本生性淳朴的匡超人一考中秀才就急于为父亲做 方巾 ; 乌龟 王义安也违反倡优隶卒不准参加科考的 名教 ,戴 方巾 冒充秀才,被两个真秀才遇见,横遭辱打,万般无奈下倾囊所有,买消了真秀才的威风.两个戴 方巾 的真秀才,表面上疾恶如仇,实则自恃身份地位的优越,以打假秀才㊁敲竹杠为能事,极力排斥㊁打击异类,不愿假秀才与他们利益一体均沾,正呈现了真假秀才在 文行出处 上并没有高下之分的事实,亦是秀才不自尊自重的表现,暴露了科举末流的种种丑相.更有甚者,杭州盐务巡商支剑峰和扬州大盐商万雪斋也戴 方巾 冒充秀才,借秀才身份为自身形象和行为张目. 方巾 之泛滥有力折射了当时秀才贬值的社会现实.«儒林外史»中,功名富贵不仅腐蚀了士子们,也对士子以外的广泛社会散布着恶劣影响.在八股取士这根指挥棒的导引下,虽说 功名富贵无凭据 ,世人还是 舍着性命去求他 ,欲壑难填,有了功名富贵的还想再有,没有的更想知道什么时候能有,面对未知的前途,整个社会各个阶层的人们似乎都在不安地问卜,就连青楼妓女都求卜问前程.测字算命的陈和甫得以出入侯门相府,结交显赫官宦.势利浮躁的社会风气促成了卜筮行业的激烈竞争,有一些利欲熏心的人误认为坟地风水好子孙就可发迹变泰,翻来覆去寻找上好的坟地,令先人不能及时安葬,更有甚者,为发迹变泰刻意迁葬祖坟,如余特的本族兄弟.还有同胞兄弟嫉恨对方的功名,把自己落榜的原因归咎于祖坟的风水,结交许多阴阳生,不顾兄弟情义断然要迁葬反而自食苦果,如施御史兄弟二人.八股取士制不设女科,但功名富贵还是 令人触目惊心地窥见八股文化如何无孔不入地渗入家庭㊁渗入闺门㊁渗入夫妻母子之间,把人从社会到家庭的里里外外的生活情趣,包括才子佳人的精神人格都统统异化了,连同人间最富有温柔情感的地方也变得冰冷僵硬了 [８],妇女也深受其害,首当其冲者当数鲁小姐,她既是科举制的受害者,失去了正常女子的生活轨迹,也是科举制 孕育 的害人者,自觉地把功名利禄的毒害传递给了后代.此外,绝食殉夫的王三姑娘令人扼腕叹息.历史上像王三姑娘那样的烈女节妇不计其数,古代小说家也塑造了不少节妇烈女形象,如«三国演义»中的徐庶母亲㊁孙夫人,«水浒传»中的张贞娘,«红楼梦»中的李纨,«歧路灯»中的韩节妇,她们是把生命献给了封建礼教的祭坛,用生命维护了男权社会的贞节标本.吴敬梓有力地鞭挞了封建礼教 吃人 的本质,他已从封建礼教尤其是贞节观的思想桎梏中挣脱出来,开始关注女性作为 人 的个体独立的存在价值.他的思想已初露人文主义的光辉,对明清文学的发展无疑具有进步意义.１１综上,劳动者㊁凤鸣岐㊁王冕和奇人等正面小人物凭借自食其力和高洁品性,能破除八股取士制的弊端,在八股颓风弥漫的社会里独树一帜,从反面深化了«儒林外史»的主题.而其他儒林内外的反面小人物,都不同程度地遭受八股取士制弊端的毒害,从正面进一步佐证了八股取士制无孔不入的社会腐蚀力,也昭示了封建社会不可挽救的衰亡危机.二㊁对情节结构的构建功能«儒林外史»中的小人物不仅对小说的主题表达有不可替代的作用,而且对情节㊁结构的架构也有独特功能.(一)对情节的 锁 贯 作用«儒林外史»中小人物造成情节的阻隔和延宕,使情节丰富曲折,悬念迭起,勾起读者的阅读兴趣和阅读期待.第九回娄公子返乡途中遇到邹三,由邹三引出邹吉甫,再由邹吉甫说出杨执中.二娄派仆人晋爵奔走救杨出狱,又三次访杨.第一次访杨,杨不在,遇痴聋的老妪,不能准确传话给杨,故杨不知有娄,反误娄为柳,处处回避,导致娄公子第二次访杨不果.娄公子归途遇菱童,得杨署名诗作,更加钦佩杨的为人和才学,愈发坚定访杨的决心.第三次访杨,杨执中和邹吉甫在家静候时,杨老六敲门,二人误以为是娄公子.邹三㊁邹吉甫㊁晋爵㊁老妪㊁菱童㊁杨老六㊁杨执中等小人物的出现,使文章枝节横生,波澜迭起,令人目不暇接.文木老人为文最喜曲折,少有平直之语.每于顺水舟下之际,突遇危滩险礁,击起波浪无数. [９]牛浦遭牛玉圃驱逐,被黄客人搭救,到董知县处打秋风,停妻再娶,日子过得 风生水起 时,不料飞来横祸,石老鼠以 停妻再娶 和 冒名顶替 罪来敲诈,使故事情节潮生波涌,起伏跌宕.头役刚把石老鼠连哄带吓赶走,牛奶奶携侄子蹑踪而至,牛浦又虚惊一场,真是一波刚平一波又起.自此,牛浦虽技穷,无力再行骗,销声匿迹了,但由他引发的祸患仍然连累了向鼎,致使情节勾连,环环相扣.小说注重情节,情节的中心乃人物的命运.吴敬梓往往不愿过早暴露人物命运而巧设悬念,但在设悬念的同时,又不忘照顾读者的好奇心,有时会选择用算命先生这类小人物来揭示人物命运的兴衰浮沉.如借算命先生陈和甫扶乩为荀玫和王惠求的判词,就预示了二人的命运走向.陈和甫给荀玫批的 服 字,暗示荀玫的服丧.其给王惠批的«西江月»词: 羡尔功名夏后,一枝高折鲜红.大江烟浪杳无踪,两日黄堂坐拥.只道骅骝开道,原来天府夔龙.琴瑟琵琶路上逢,一盏醇醪心痛. [３]９７Ｇ９８ 一枝高折鲜红 ,渲染王惠五十岁中举的发迹变泰;王惠后来成为朝廷钦犯,亡命江湖,应验了 大江烟浪杳无踪 ;任南昌太守,照应 两日黄堂坐拥 ;后升任南赣道呼应 骅骝开道 天府夔龙 ;降顺宁王照应 琴瑟琵琶路上逢,一盏醇醪心痛 ,逃难途中遇宁王,宁王在皇族家谱中是第八王子,对应 琴瑟琵琶 字头中的八个 王 字;宁王赐王惠一杯酒, 此时王道台被缚得心口十分疼痛,跪着接酒在手,一饮而尽,心便不疼了 [３]１０６,对应 一盏醇醪心痛 .如果没有前面判词作伏笔和铺垫,后面王惠的遭际就显得单薄寡味,甚至唐突.还有第十六回,潘保正根据匡超人的面相骨骼预言其 不日就有个贵人星照命 , 还有个虚惊 ,只此一笔,却预伏后文许多情节,天一㊁天二评 有此一笔,下文不嫌突出 [１０]２０９.后匡超人的住宅着火,但全家性命无忧,呼应前文 虚惊 ;得到知县李本瑛的识拔,照应前文 贵人星照命 .小人物往往和主要人物交叉出现,或者围绕在他们周围,起着串联作品情节的作用.以第十一回至二十回为例,第十一回先写鲁小姐与蘧公孙,接着写娄公子㊁邹吉甫和杨执中,再写鲁编修夫妇,又继续写娄公子与杨执中,再由杨逐步引出权勿用.第十二回权勿用又引出张铁臂,才有了莺脰湖集会.第十三回至十五回,蘧公孙回嘉兴服丧,结识马纯上,马纯上路遇匡超人,资助其回家省亲尽孝.第十六回至２１二十回,匡超人赴京途中邂逅牛布衣,牛布衣病死甘露庵,引出甘露庵老和尚,老和尚引出牛浦郎.«儒林外史»由许多井然有序的段落构成,且每个段落都有个漩涡中心,一个漩涡接着一个漩涡地顺流而下,一个又一个小人物像穿针引线一样把一个段落和另一个段落连缀起来,这样组织发展的情节罗络勾连㊁起伏跌宕,真乃 文笔如蚁,能穿九曲之珠 [１０]７４.(二)对称关系和圆形结构结构是对人物㊁事件的组织安排,是谋篇布局㊁构成艺术形象的重要的艺术手段. [１１]吴敬梓在«儒林外史»中塑造的众多小人物,在整个小说结构的谋篇布局上有至关重要的作用,主要体现在以下几个方面:«儒林外史»中的小人物叙事,在外在结构上形成对称关系,借鉴了«文心雕龙»里 造化赋形,支体必双,神理为用,事不孤立.夫心生文辞,运载百虑,高下相须,自然成对 [１２]所强调的对偶原则.前半部分有深受八股科举毒害的鲁小姐,后半部分有独立脱俗的沈琼枝;前半部分有骗人钱财的假侠士张铁臂,后半部分有扶危济困的真侠士凤鸣岐;前半部分的开头写徒有虚名的高士权勿用,依附娄公子,在宴席上被官府一条链子锁去,后半部分的结尾写假冒中书的万青云,赴高翰林的宴席,同样被官府捉拿;上半部分写附庸风雅的娄公子宴请徒有虚名的高士权勿用,在赴娄府途中权勿用被官府一条链子锁住,假侠士张铁臂将其解救出,下半部分写赋闲在家的朝廷大员高翰林宴请假中书万青云,席间万青云也同样被官差用铁链捆走,由真侠士凤鸣岐为其消灾解难.每两个事件都分别位于小说上半部分和下半部分,呈现前后对称.这种外在结构上的对称性是«儒林外史»结构的主要特色,使得表面上看似相距甚远或不相关的事情具有了联系,从而使全书具有统一的整体感.同时,小人物所包含的内蕴,使得«儒林外史»在深层结构上也呈现对称性.以对待功名富贵的态度为分水岭,各类小人物分居两侧,一侧是淡泊名利的王冕㊁市井五奇人和勤劳善良㊁自食其力的劳动者,是作者歌颂和提倡的人物,另一侧是徘徊在八股科举边缘的落魄者和趋炎附势者,是作者贬低和讽刺的对象.«儒林外史»文本各大板块中关于小人物的叙写,相互照应,呈现出杨义先生在中国古典小说叙事学中提出的圆形结构[１３].受此启发,在考察«儒林外史»这部小说时,不难发现,在叙事功能的推动下,这些关于小人物的故事情节的发展同样也呈现着圆形结构.首先,通过楔子敷陈大义㊁隐括全文,借王冕之口揭示出八股取士制将导致读书人 把那文行出处都看轻了 一代文人有厄 的创作主旨,其中的胖子㊁瘦子㊁胡子揭示的趋炎附势㊁附庸风雅的名士的某些特征,不假其具体姓名,正说明了他们的普遍概括性和存在性,卧本在 楔子 回批语中说: 作者以史汉才作为稗官,观楔子一卷,全书之血脉经络无不贯穿玲珑,真是不肯浪费笔墨. [１０]１５其次,自第二回至四十六回,暴露了在八股取士这条 荣身之路 的指引下,参加莺脰湖㊁西子湖和莫愁湖集会的一些愚昧无知㊁附庸风雅㊁痴迷追逐功名富贵的小人物,正是楔子中胖子㊁瘦子和胡子的化身,他们看轻 文行出处 ,展示了社会的腐败和堕落,形象地表现出知识分子受到科举制牢笼迫害的情形;展示了一大批文人在物质上窘迫困顿㊁精神上彷徨无依的处境,证实了楔子里王冕预测的 一代文人有厄 .再次,自第四十七回至五十五回,平民假冒中书,妓女梦想做官太太,算命先生妓馆献诗,社会风气更加恶劣,一代不如一代.但是,作者没有绝望,仍在探索,塑造了不贪财㊁不慕势㊁自食其力的市井五大奇人,与楔子里的王冕首尾呼应.五大奇人是作者笔下理想人格的象征,寄托了作者对未来的希望.最后,吴敬梓塑造杜少卿㊁庄绍光等维持文运的真儒,但随着情节遵循生活的逻辑发展,他不得不承认真儒们不但未能维持文运,甚至连自己都未能逃脱 一代文人有厄 的个人命运悲剧和时代悲剧.吴敬梓一方面意识到自己提出的礼乐兵农的社会理想在当时只能是社会空想,对科举制培养不出真正的３１人才失望至极;另一方面,受时代限制,他还提不出破除科举制弊端和改造社会的有效途径,又把这种希望寄托于当朝统治者,在幽榜中借神宗下诏旌贤,让生前参加科考落榜的儒林小人物和儒林外作者高度肯定的小人物,如戏子鲍文卿㊁仆人娄焕文等荣登榜单,意在揭露此举是当局统治者为补救科举制的不得人心而设下的政治骗局.不得不承认,它在客观上给读者以心理上的安慰和补偿,类似«三国演义»«水浒传»和«金瓶梅»等古典小说借助人物的悲欢离合,阐述因果报应的理念而形成大团圆结构.这种结构上的圆形布局,和中华民族的民族心理特点有很大关系,正如王国维所言: 吾国人之精神,世间的也,乐天的也,故代表其精神之戏曲小说,无往不著此乐天之色彩;始于悲者终于欢,始于离者终于合,始于困者终于亨;非是而欲膺阅者之心,难矣. [１４]要之,小人物对小说情节结构的支撑作用,进一步佐证了«儒林外史»的结构并非清末民初的«缺名笔记»指斥的: «儒林外史»之布局,不免松懈,盖作者初未决定写至几何人几何事而止也,故其书处处可住,亦处处不可住.处处可住者,事因人起,人随事灭故也;处处不可住者,灭之不尽,起之无端故也.此其弊在有枝而无干.则无惑乎篇自为篇,段自为段矣. [１５]三㊁对人物塑造的作用娄公子周围的杨执中㊁权勿用㊁张铁臂之流, 范进屁股后永远跟着个胡屠户,景兰江等扬州名士与那些盐商间的或正或反的形击 生活是个整体,儒林㊁官场中人是整体中的一分子,生活是杂色的 [１６]４０６.夏志清说«儒林外史» 倘若没有环绕在周围的小人物的社会生活场面,那么对文士㊁官吏和八股取士制的揭露和讽刺则要减色许多 [１７].可见,小人物对小说人物形象的塑造有重要作用.(一)对小人物形象的塑造:众星拱月,烘托渲染«周易 系辞上»言: 物以类聚,人以群分. [１８]志趣相投或接近的人,往往会相互吸引,经济条件㊁社会地位和个人志趣往往决定了一个人的活动范围,在特定活动范围内生活的人们,他们之间是相互影响㊁相互作用的.吴敬梓在塑造小人物形象时,紧紧抓住了这一特点,注重小人物原生生活环境中辅助人物的设置,为塑造小人物形象发挥作用.如果把一个主要小人物比作月亮,他周围的许多辅助人物就像星星一样,二者共同形成 众星拱月 之势,诸如此类的例子有牛浦㊁匡超人㊁凤鸣岐㊁杨执中等,这里仅以牛浦为例作说明.围绕牛浦这个 月亮 式的中心小人物,作者在他周围安排了甘露庵老和尚㊁牛老㊁卜老㊁卜诚㊁卜信㊁卜老外孙女㊁牛玉圃㊁黄客人㊁黄四姑娘㊁石老鼠和牛奶奶等 星星 式的辅助人物,也是塑造人物的需要.甘露庵老和尚保管的牛布衣诗稿,被牛浦偷走并从中窥见做名士的捷径,进而催化了他的求名心理,继而窃取著作权和冒充牛布衣.离开卜家后,他在前往投靠安东知县董瑛的途中遇牛玉圃,二人联宗认亲,互相帮衬,欺瞒哄骗,出入官宦盐商之家,加速了他的变质异化,道德逐步败坏.牛老和卜老都是纯朴善良的穷人,邻里之间互帮互助,竭尽全力为牛浦夫妇张罗婚事,与婚后牛浦对待卜老之薄情㊁与卜家兄弟反目形成强烈对比,牛老尚且感激卜家兄弟在婚事上的帮忙,牛浦却忘恩负义,用刚结交的知县董瑛来 吓他一吓 ,当面讽刺其无 礼体 ,闹翻后甚至扬言要 拿帖子 将他们 送到芜湖县,打一顿板子 .作者对卜老外孙女即牛浦的结发妻子和黄四姑娘着墨不多,但她们一起构成了牛浦停妻再娶的叙事,暴露了牛浦道德腐化堕落的恶劣行径.许多古典小说中人物的性格,往往一出场就定型了,而且是相对静态稳定的,之后情节的推进仅是从不同侧面去丰富既定的人物性格.«儒林外史»中每个人物活动的时间段虽不长,但有些人物的性格却是动态流动的.作者在有限的情节里巧妙地展现人物性格的发展变化,勤劳上进的市井小民牛浦堕落为吹牛撒谎㊁窃诗盗名的无赖,前后大相径庭,这种性格上的动态呈现在很大程度上都依赖于活动在４１。
2025届一轮复习 小说人物形象作用
《祝福》 鲁迅
读《祝福》，分析“祥林嫂”“柳妈”“我”三个人物各有什么作用？
鲁四老爷、四婶、柳妈都是小说中的次要人物，但是都间接地与主人公有联系，甚至左右了祥林嫂的命运，试以“柳妈”为例，联系全文，谈谈你对这个人物的看法。
①刻画人物形象。柳妈是一个可怜可悲的人物，也是一个可恶、可恨的人物。②推动情节发展。柳妈对祥林嫂的死起着推波助澜的作用。由她引出捐门槛事件，由她对祥林嫂的故事加以传播，这不仅让祥林嫂的痛苦被更多人知晓和调侃，也进一步加剧了她的精神压力，使她的处境更加艰难，为祥林嫂最终的悲惨结局埋下伏笔。③衬托祥林嫂的悲惨。柳妈与祥林嫂都是受压迫的劳动妇女，但两人的性格和行为形成了鲜明的对比。祥林嫂勤劳善良、朴实顽强，但命运多舛，不断遭受打击；而柳妈虽然也是底层人物，却深受封建礼教和迷信思想的毒害，她对祥林嫂的讥讽、奚落以及所讲的阴司故事，都给祥林嫂带来了巨大的精神创伤，从侧面衬托出祥林嫂的悲惨命运和无奈。
④衬托鲁镇环境的冷漠。柳妈对祥林嫂的不幸没有真正的同情，反而将其痛苦当作娱乐自己和他人的话题，这与鲁四老爷等封建势力对祥林嫂的歧视和压迫相互呼应，共同构成了鲁镇冷漠、残酷的社会环境，衬托出当时社会的黑暗和人性的丑恶。⑤突出小说主题。揭示封建礼教和迷信思想的危害。柳妈是封建礼教和迷信思想的忠实信徒，她相信天堂、地狱等邪说，认为祥林嫂改嫁是“有罪”的，需要捐门槛“赎罪”。她的言行深刻地揭示了封建礼教和迷信思想对人们的毒害，不仅束缚了人们的思想，还扭曲了人们的人性，成为压迫祥林嫂等底层人民的精神枷锁。
小说人物的作用
小说人物分类
主要人物
次要人物
叙述者“我”
其他次要人物
《祝福》
主要人物：祥林嫂
次要人物
叙述者“我”
浅谈文学作品中“小人物”的作用
浅谈文学作品中“小人物”的作用
郭富强
【期刊名称】《语文教学研究》
【年(卷),期】2008(000)002
【摘要】文学是人学，所以文学必须“在塑造生动、丰富的人物性格的基础上，以一种开放、多维、动态的艺术方式，全方位地写出社会生活里人与人之间复杂的现实关系，全面、真实、深刻地反映出社会生活原有的形态、内在的深层结构和某些方面的本质。
如此艰巨的任务，只依靠主人公一个‘光杆司令’是无法完成的（方柯《论性格系统》）”。
【总页数】2页(P17-18)
【作者】郭富强
【作者单位】甘肃省甘谷县第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】I267
【相关文献】
1.浅谈“角色转换”在文学作品鉴赏中的作用 [J], 郁翔
2.浅谈“角色转换”在文学作品鉴赏中的作用 [J], 郁翔;
3.浅谈积极归因方式在幼儿文学作品表现力教学中的指导作用 [J], 孙晓京;
4.浅谈儿童文学作品在小学语文教学中的作用 [J], 陈霞
5.浅谈乡土文学作品在语文教学中的作用 [J], 闫晓明
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
历史中的小人物改变了什么
历史中的小人物改变了什么在漫长的历史长河中，我们常常铭记着那些伟大的英雄、帝王将相和杰出的思想家。
他们的事迹被载入史册，光芒耀眼，令人敬仰。
然而，在历史的角落里，还有一群容易被忽视的小人物，他们看似微不足道，却在不经意间改变了历史的走向，留下了不可磨灭的印记。
小人物的力量或许不像大人物那般惊天动地，但他们的影响却如同水滴石穿，在岁月的磨砺中逐渐显现。
比如，在战争中，一个普通的士兵可能因为一次勇敢的行动，改变了一场战役的胜负；在科学探索的道路上，一个默默无闻的工匠可能因为一项微小的技术改进，推动了整个行业的发展。
让我们将目光投向古代的战场。
在一场激烈的战斗中，双方势均力敌，战况胶着。
这时，一名叫做张三的小兵，他原本只是队伍中毫不起眼的一员。
但在关键时刻，他凭借着自己的机智和勇气，发现了敌军的一个弱点。
他没有丝毫犹豫，奋勇向前，带领着身边的战友突破了敌军的防线，从而扭转了整个战局。
这场胜利不仅为己方带来了巨大的优势，甚至可能影响到整个战争的最终结局。
而张三，这个原本平凡无奇的小人物，用他的果敢和决断，成为了战场上的英雄。
再来看科学领域。
在古代的某一时期，铁匠李四一直致力于改进冶铁技术。
他日复一日地钻研、试验，不断尝试新的方法和材料。
经过多年的努力，他终于成功地研发出一种更加坚固耐用的铁器制造方法。
这一小小的创新，不仅提高了农具和武器的质量，还促进了农业和军事的发展。
李四的名字或许没有被广泛传颂，但他的贡献却实实在在地改变了人们的生活。
在社会变革的进程中，小人物也能发挥重要作用。
比如在某个朝代，王五是一个普通的农民，生活困苦，饱受压迫。
他目睹了身边乡亲们的悲惨遭遇，心中充满了愤怒和不公。
于是，他带头组织起农民起义，虽然最终起义没有完全成功，但却引起了统治者的重视，促使他们对政策进行调整和改革，一定程度上改善了农民的生活状况。
又比如在文化传承方面，赵六是一位民间艺人，他擅长说书、唱戏。
他的表演生动有趣，深受百姓喜爱。
语文人教版九年级下册小人物的主要作用
群文阅读教案绿叶衬红花——小说中“小”人物之作用学习议题：分析小说中“小”人物在全文中主要作用。
学习目标：1、能分析小说中“小”人物在主要人物、情节或主题上的作用。
学习重点：1、能分析小说中“小”人物在主要人物、情节或主题上的作用。
学习难点：1、片段写作，侧面烘托人物。
学法指导：例文讲解，群文阅读，举一反三，一课一得课时：一课时教学过程：【一】、情景创设，引入议题同学们，回忆一下，你读过哪些古今中外的小说？其中，给你留下印象最深刻的人物有哪些？（找两个学生回答）师：他们刚才说的都是大家耳熟能详的主要人物。
但在这些这品中还有一些小人物没有引起我们对他们的关注。
例如：《红楼梦》中三进荣国府的刘姥姥她见证了贾府由盛及衰；《我的叔叔于勒》中是“我”见证了嗜钱如命的菲利普夫妇。
足见，小人物在文章中有着重要作用，它可以使故事情节更加生动，使人物形象更加饱满，使文中主题更加鲜明。
今天，我们来探讨——小说中“小”人物的部分作用。
【二】例文赏析 ---抛砖引玉、掌握方法（一）、阅读《孔乙己》，探究问题，掌握方法。
例文1、找“小”人物：（屏幕显示）师问：请大家先说说文章中写哪些人物？生答：孔乙己、“我”（小伙计）、喝酒的人、掌柜、孩子。
其中主要人物是：孔乙已。
（着重塑造了这位深受封建科举制度毒害的下层知识分子形象。
）剩下的都是“配角儿”。
2、思考讨论第一个学习任务（屏幕显示）（1）我们来讨论一个大话题：请分析并说明“我”在文章中的主要作用。
【回顾知识】首先请同学们回忆一下，什么是小说？小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，生动形象地反映社会生活的一种文学体裁。
所以小角色的作用一般是指向主要人物、情节或主题。
（屏幕展示表格）（请同学们从以上三个方面来思考，默想四分钟）师：时间到了，请把你的见解说给大家听。
生交流：（学生发言交流，教师引导点拨提炼关键词）师：我们来看看“我”在全文中的作用。
（屏幕展示）①贯穿全文。
“小人物”折射出大时代共5页word资料
“小人物”折射出大时代我们在学习课文时会发现，课文中文学作品里面有很多不起眼的“小人物”，他们似乎就是生活在我们身边的普通人，但作者对他们似乎很在意，刻画他们的时候往往不惜笔墨。
读者对这些“小人物”也常常是过目不忘、津津乐道。
如果我们对这些“小人物”进行仔细品读，就能从这些“小人物”的身上读出那个时代的风云变幻。
这些普通得不能再普通的“小人物”身上折射出时代深刻的大变迁，同时也让我们真正领悟到课文作者的高超写作技巧和通过“小人物” 反映大时代的独特视角。
一、鲁迅笔下的几个“小人物”折射出的时代精神风貌笔者在此从大家最熟悉的鲁迅先生的几篇作品谈起。
《社戏》中作者塑造了众多“小人物”形象。
一群毫不起眼的农家孩子，是那么天真纯朴，却又是那么纯洁无私。
作者着力表现的是双喜和阿发，他们勇敢无私、真诚热情，劳动本领高超。
阿发偷豆这个环节表现出的无私非常令我们感动，这些善良的“小人物”，无论做什么事情，首先想到的是他人，“小人物”的言行折射出的大品德。
也难怪鲁迅对他们饱含深深的爱，和这群“小人物”相处和生活，他是很幸福的。
日后长大踏入社会后，在各种利益面前，他见证了太多太多的你争我夺、尔虞我诈和不择手段，怎能不怀念那群那个曾经让他魂牵梦绕的“小人物”？他怎能按捺住自己的激情，用如椽之笔录下整个时代的变迁呢？他们让而今身处商品社会的人们看到一种返璞归真的淳朴和真诚。
作者通过对这些“小人物”的刻画和赞美，着力表现的是这些“小人物”所处的那个时代农村民风的淳朴，农民的善良与高尚。
而随着时代的变迁，帝国主义的军事经济不断入侵，诸如《社戏》中如此美好的农村和农民离我们越来越远，渐渐消失。
也就不难理解为什么在二十多年后再回到故乡，看到故乡的凋敝破败，闰土的麻木愚昧，杨二嫂的尖刻泼辣，他是何等的失望了。
同样写的是农村、农民这样的“小人物”，读者却可以看出作者笔下不同时代的社会。
还是以鲁迅先生自己最喜欢的作品《孔乙己》谈起，《孔乙己》是鲁迅先生继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，文中的孔乙己连个名字都没有，在别人的嘲笑和欺辱中过完了悲催的一生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毕业论文文献综述
汉语言文学
小人物对主要人物情节发展的影响
作为一部具有广泛社会影响的经典之作，《水浒传》自从问世起就以其鲜明生动的人物形象、脍炙人口的故事情节、一流的艺术成就赢得了众多读者的喜爱，引发无数争鸣，古有金圣叹，李贽等大家对其评点，近有胡适，鲁迅的考据论证以及20世纪六七十年代的热评水浒，关于它的研究已是汗牛充栋。
《水浒传》在我国小说发展史上占有很重要的历史地位，其艺术成就突出表现在人物形象的塑造上。
其中英雄人物的个性鲜明的成功塑造，给读者留下了深刻的印象。
而这一方面的英雄人物学者们已做了大量细致入微的研究。
然而值得注意的是水浒传对一系列“中不溜儿”的小人物描写的同样细致，个性特点鲜明，更富有人情味。
并且这些小人物对英雄人物的命运，故事的主要情节都起着重要的推动作用。
《水浒传》最大的特点是从情节和结构着眼服务于人物形象的塑造，表面上一些转瞬即逝的次要人物本身并无多大意义，但是却对主要人物的故事发展起到了推波助澜的作用，并且通过塑造这些小人物较为真实客观的再现了当时生活的社会坏境，对作品表现本身的深度和广度都发挥了重要的作用。
在《水浒传》刻画的众多栩栩如生的人物画廊里，本文将通过探讨郓哥、王婆、何九叔夫妇以及施恩等小人物的语言行为结合当时社会环境来剖析这些小人物的性格特征，以及对武松命运发展的推动，来分析小人物对主要人物的陪衬影响，以便能够更好地去解读该小说以及人物刻画叙事情节的特色。
当今学术界对本文提到的这几个小人物的形象研究大致如下：
一、赵百成的论文《唐牛儿和邪哥在情节发展中的作用》认为郓哥是个狡黠又乖觉的小孩，他自身拥有的狡诈和胆小怕事的个性特点鲜明地反衬了武松的刚强。
也正是郓哥设下计谋帮助武大捉奸，尽管这并非出于正义之举，只是想借此报王婆的一箭之仇，但此计却致武大于死命，也为后来武松杀嫂复仇埋下种子。
二、王婆在许多研究的文本中被定义为一个恶毒的女人。
潘知常在《说<水浒>人物》中认为王婆是最坏的女人，因为她用心险恶，手段狠毒，贪婪无耻，有满肚子的坏水。
她是西门庆与潘金莲通奸并谋杀武大的幕后推手，可以说是武松仇恨的直接来源，致使武松最后走上杀潘金莲和西门庆为兄长报仇之路。
三、《水浒传》与《金瓶梅》中都提到了何九叔这一人物形象，有的学者便从这两个文本来分析何九叔在不同文本中的性格特征。
水浒研究的专家马成生先生在论文《身处危谷进退自如---<水浒>
何九叔形象浅析》中专门论述何九叔的人物形象，认为他是“一个机灵老练、具备正义感，又带点圆滑的小市民形象”。
其实从他的论文中可以看出何九叔最鲜明的特点是老练精明，久于事故。
马成生认为像何九叔这样的特殊身份处在特殊的境地里必须要精明于事，自有主见，才能周旋于恶棍（西门庆）与烈汉（武松）之间，巧妙摆脱困境，保全自我。
《金瓶梅》则把何九叔变成是谋害武大的帮手，这里何九叔已经不是《水浒传》中那个聪明机灵，有带点小善良的地方团长了，而是被金钱“买嘱”，违心从事，为恶人恶事“遮盖”的人物。
四、《水浒传》的各个版本在叙及施恩让武松夺回“快活林”时总用“义夺快活林”，但是这义字从何而来？施恩夺“快活林”不过是与蒋门神黑吃黑，毫无正义而言，反而给“快活林”的酒家妓女们加重了负担。
但是只因施恩对武松好，就让许多读者误以为施恩是英雄豪杰了。
马幼垣先生在《水浒论衡》一书中就认为施恩只是个图谋财力的恶霸而已，他收拢武松，让武松替自己出力，打跑蒋门神也把武松推向了不归之路。
最后武松遭到陷害，血溅鸳鸯楼，落草为寇，这些的罪魁祸首莫不过于施恩。
从金圣叹对次要人物的评点中可以看出他非常重视小人物对主要人物性格的映衬，如他在《水浒传》第二十六回回首总评中说:“此篇写武松既写得异常, 则写四边人定不得不都写得异常。
譬如画虎者, 四边草木都须作劲势, 不然便衬不起也。
”就突出强调了“衬”。
在古典小说中，陪衬人物并没有与主要人物构成直接的性格冲突，但他体现了一方面的社会关系，由此常常被用来充作一面客观的生活镜子，让他同时为几个主要人物的个性体现提供可衬托的对象。
作者对小人物的创造描述，并不是着眼于这些人物本身的性格和命运，而是为了推动故事情节的发展，从而更完美地塑造主要人物的形象。
正是这些小人物的成功塑造,才使得小说的主人们有了生活的空间,才使人们感受到了主要人物的真实,社会的完整和人物性格的鲜明。
他们展现出社会生活的复杂面,展现了生活在社会各阶层复杂人物的多样化性格,也为主要人物的存在营造了精彩的、现实的、社会的“周围世界”。
更是对整部小说的故事情节起到了不可忽视的推波助澜的作用，如果没有这些小人物的活动，小说中很多情节将无法往下展开，并且显得平面而单薄。
也基于此，我希望我的论文能够对小人物之于主要人物性格命运和情节推动的研究上能有所帮助。
参考文献：
[1]施耐庵著,金圣叹批改．金批水浒传[M]．三秦出版社，1998.
[2]潘知常．说《水浒》人物[M]．上海文化出版社，2008：84
[3]鲍鹏山．鲍鹏山新说《水浒》[M]．复旦大学出版社，2009：173
[4]陈曦钟等辑校．水浒传会评本[M]．北京大学出版社，1981：489
[5]水浒研究论文集[C]．作家出版社，1957：132
[6]马幼垣．水浒论衡[M]．三联书店，2007：302
[7]张国光．水浒传与金圣叹研究[M]．中州书画社，1981：157
[8]吴士余.中国古典小说的文学叙事[M].上海古籍出版社,2007：67
[9]鲁迅．鲁迅全集[M]．人民文学出版社，1981：204
[10]尹缉熙.金圣叹的次要人物论[J].聊城师范学院学报,2001(11).
[11]施耐庵.水浒全传[M].上海古籍出版社，1995.
[12]中国古代小说人物辞典[Z].齐鲁书社，1991.。