2018人教版五年级下册《梦想的力量》
人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案
人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，理解“梦想的力量”这一主题，掌握课文中的生字词和重点句型。
2.过程与方法：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的朗读和写作水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对梦想的渴望，培养学生的自信心和积极向上的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟梦想的力量；学会课文中的生字词和重点句型。
2.教学难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会作者的情感。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.梦想主题相关图片4.黑板、粉笔四、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，展示一个孩子追逐梦想的情景，引发学生思考：什么是梦想？梦想有什么力量？2.课文阅读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）学生自读课文，标注生字词和难以理解的地方。
（3）教师引导学生讨论生字词，解释重点词语的意思。
3.课文分析（1）教师提问：课文讲述了哪些梦想？这些梦想分别代表了什么？（2）学生分组讨论，回答问题。
4.感悟梦想的力量（1）教师提问：课文中的梦想是如何实现的呢？（3）教师出示一些成功人士的例子，如马云、雷军等，让学生了解他们的梦想是如何实现的。
5.课堂练习（1）教师出示一些关于梦想的句子，让学生用课文中的句型进行仿写。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6.拓展延伸（1）教师出示一些关于梦想的名言警句，让学生进行朗读和背诵。
（2）学生分享自己最喜欢的名言，并简要解释原因。
（2）学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，熟记生字词。
2.课后实践：观察身边的人，了解他们的梦想，并写一篇关于梦想的作文。
六、教学反思本节课通过阅读课文《梦想的力量》，让学生理解梦想的重要性，感悟梦想的力量。
在教学过程中，教师注重培养学生的独立阅读和思考能力，引导学生关注课文中的生字词和重点句型。
人教版五年级下册《梦想的力量》教案
五年级下册《梦想的力量》教案人教版五年级下册《梦想的力量》教案【教材简介】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
【设计理念】《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。
【教学目标】１、认识６个生字。
读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。
２、读懂课文内容，体会题目含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。
３、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【教学重点、难点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。
【教学流程】一、谈话导入，揭示课题１、同学们，本组教材向我们讲述了一些感人至深的故事。
我们已经学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》这三篇课文，了解到那可歌可泣的事，体会到那令人震撼的情。
请同学们回忆一下，你是采用什么方法学习的？（通读感知大意，细读体会感情品读领悟方法）从这三篇课文中你领悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应……）这节课我们就运用这些表达方法来读一读第１７课，共同去感受梦想的力量，看看从中又能领悟到哪些表达方法？２、板书课题，齐读课题。
人教新课标五年级语文下册《17梦想的力量》课件
深入理解
自学指导 默读课文3—13自然段，思考： （1）瑞恩的梦想是怎样变成现实的？画出瑞 恩不断努力实现的梦想及在实现过程中所 做的工作。 （2）瑞恩为攒够70块钱，做了哪些家务？ （3）在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩 实现这个梦想做了什么？
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥
和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。
妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。
几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下
来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷
知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪 过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考 试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把 得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
瑞恩的积分表
为地毯吸尘
擦窗子 捡松果 捡树枝 好成绩
……
为地毯吸尘
擦窗子
捡松果
捡树枝
好成绩
……
35个格子终于被涂掉了
你觉得瑞恩是一个怎样的孩子？请从 文中找出有关的依据。
出示：我觉得瑞恩是个 我从这句话可以看出： 我觉得瑞恩是个 处是这样写的： 的孩子， 的孩子，有一
自学指导
①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。
②思考是什么促进了这项伟大事业的成功？ ③学习了本课，说一说梦想的力量到底有多 大？
2001年3月，“瑞恩的井”基
金会正式成立。一年以后，“瑞恩
的井”基金会已经为非洲的８个国 家打了30口水井。
是什么促成了这项伟大事业的成功？
是梦想，是给非洲的孩子挖一口井， 好让他们有干净的水喝的梦想让瑞恩和大 家坚持完成了这个伟大的事业。
梦想的力量
1.鼓励着他本人前进的风帆，激励
着他克服重重困难，坚定执著地为达 到梦想的彼岸而奋斗。
五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版
教案：五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版第一章：《梦想的力量》课文解析一、教学目标1. 理解课文《梦想的力量》的主要内容和情节。
2. 学习和掌握课文中的重点词汇和句型。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重点1. 课文情节的理解和分析。
2. 重点词汇和句型的学习和掌握。
三、教学难点1. 理解课文中的抽象概念和深层含义。
2. 运用重点词汇和句型进行口语表达和写作。
四、教学准备1. 课文《梦想的力量》的文本。
2. 相关背景资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的梦想，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，理解课文内容和情节。
3. 词汇学习：讲解和练习课文中的重点词汇和句型。
4. 深入讨论：引导学生思考课文中的人物和情节所传递的价值观和信息。
5. 总结和作业布置：总结课文的主要内容和情节，布置相关的口头和书面作业。
第二章：《梦想的力量》课堂活动设计一、教学目标1. 通过课堂活动，进一步理解和深化课文《梦想的力量》的内容和情节。
2. 培养学生的口语表达能力和合作学习能力。
二、教学重点1. 课堂活动的设计和组织。
2. 学生的参与和表现。
三、教学难点1. 创造性地设计和组织课堂活动。
2. 引导学生积极参与和表达自己的观点。
四、教学准备1. 课文《梦想的力量》的文本。
2. 相关背景资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课的学习内容，引出今天的课堂活动。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的情节和人物，分享自己的观点和感受。
3. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，进一步理解课文内容。
4. 小组分享：各小组向全班分享自己的讨论和角色扮演活动，促进交流和合作。
5. 总结和作业布置：总结课堂活动的成果，布置相关的口头和书面作业。
第三章：《梦想的力量》写作练习设计一、教学目标1. 通过写作练习，让学生运用课文中的重点词汇和句型，提高写作能力。
人教版五年级语文下册《梦想的力量》课件PPT
1．标好自然段、自学生字词语。 2．思考： 瑞恩的梦想是什么？ 他为什么会产生这个梦想？ 他是怎样一步步实现这个梦想的？
写一写
• 如果你是瑞恩妈妈的朋友，你会在文章中 写什么呢？结合自己的感受，写一段话。 • 如果你是安格鲁的村民和孩子，你会对瑞 恩说什么？
1、瑞恩的梦想是什么？默读课文， 在课文中找出有关的句子。
①我要给非洲的孩子挖一口井， 好让他们又干净的水喝。 ②他们不应该过这样的生活…… 我一定要为他们挖一口井。 ③我想让非洲的每一个人都能喝 上洁净的水。
瑞恩为什么会产生这个梦想？
• 1、找出文中的句子读一读。
3、思考：瑞恩的梦想是怎样一 步步实现的？
5、思考：瑞恩的梦想到底有多大 的力量？ （1）打好了瑞恩的第一口井。 （2）“瑞恩的井”基金会成立， 已经为非洲打了30口井。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力 量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指 瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们 有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格 鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令 安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民 们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激 动和幸福。──梦想的力量究竟有多大？
（xún） 旬 （下旬） 募（mù） （募捐） 泵 筹 （chóu（ ）筹集） （bèng（水泵） ）
吭 （kēng） （diān） （吭声） 颠 （颠簸）
筹齐
簇拥 钻井机
募捐
下旬
颠簸
攒钱
羞涩
五年级下册语文《梦想的力量》教案
五年级下册语文《梦想的力量》教案第一章：《梦想的力量》课程简介1.1 课程背景本课程以五年级下册语文教材《梦想的力量》为主题，通过深入解读课文内容，让学生感受到梦想的力量，激发他们的梦想追求，培养他们积极向上的心态。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）理解课文《梦想的力量》的主要内容，体会梦想对人生的重要性；（2）培养学生的梦想追求，激发他们的学习热情；（3）提高学生的语文素养，培养他们的阅读习惯。
第二章：《梦想的力量》课文解析2.1 课文梗概本课以“梦想的力量”为主题，通过讲述一个关于坚持梦想、勇敢追求的故事，展示了梦想对人生的驱动作用。
2.2 课文重点词汇解析（1）梦想：对未来生活的美好愿望；（2）坚持：不放弃，持续努力；（3）勇气：面对困难和挑战时所表现出的勇敢。
2.3 课文难点分析如何理解梦想对人生的驱动作用，以及如何从课文中汲取实现梦想的力量。
第三章：《梦想的力量》教学方法3.1 自主学习法引导学生通过自主阅读课文，理解课文内容，培养他们的独立思考能力。
3.2 讨论法组织学生分组讨论，分享对梦想的理解和追求，激发他们的学习兴趣。
3.3 案例分析法通过分析课文中的案例，使学生深刻理解梦想的力量，并从中受到启发。
第四章：《梦想的力量》教学内容4.1 课文朗读与讲解让学生充分朗读课文，并对课文进行详细讲解，使学生全面理解课文内容。
4.2 梦想讨论与分享引导学生谈谈自己的梦想，并分享追求梦想的过程和体会，培养他们的梦想追求。
4.3 课文案例分析分析课文中的案例，使学生深刻理解梦想的力量，并从中受到启发。
第五章：《梦想的力量》教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 课后作业评价通过课后作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 学生自我评价让学生对自己在课程中的学习进行自我评价，反思自己的学习过程。
第六章：《梦想的力量》课程拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，进一步巩固学生对课文内容的理解，激发他们追求梦想的热情。
人教版五年级语文下册《梦想的力量》PPT课件
梦想实现之路
梦想实现之路
1、挣足70元
具体做法
吸尘 擦窗户 捡松果 捡树枝 考好成绩 ……
2、挣足2000元
3、买钻井机
4、打出第一口井
5、打出30口水井
1、为什么瑞恩的妈妈不直接给他70元？
2、是不是瑞恩一个人做的好事？一个 人能不能把所有的事全都做好？
1、 瑞恩的妈妈希望瑞恩自己去一步 一步实现梦想，而不是依赖别人去完 成自己的梦想，妈妈这样做也为了锻 炼瑞恩，让他从小就坚持和守护自己 的梦想。 2、不是。
瑞恩的梦想
1、我要给非洲的孩子挖一口井，好让 他们有干净的水喝。
2、我要让非洲的每一个人都能喝上干 净的水。
瑞恩的梦想
1、我要给非洲的孩子挖一口井，好让 他们有干净的水喝。
2、我要让非1年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。 一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8 个国家打了30口水井。2003年初，基金会有七十 多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。2008年， “瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井，435343 个生命获益。
背景链接（3）
美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的 故事后，寄来了25元和一封信，她在信中写道： 我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我 把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。
自由选择其中的一题或多题 1、如果你是瑞恩班的孩子，在给非洲孩子的 信里，你会怎么写？
2、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小 诗赞美他。
17.梦想的力量
饥饿的孩子
骨瘦如柴的孩子
乞讨的孩子
秃鹫与小孩
人教版五年级语文下册《梦想的力量》课件PPT
心有多宽， 梦想就有多远！ 心有多大， 梦想就有多精彩！
2003年3月15日，瑞恩去日本参加 “第三届世界水资源论坛”，中央电视 台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的 妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过 《实话实说》节目与中国广大观众见面。 在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我 要为取得干净的水源而努力工作，直到 我爸爸那个年纪。”
（xún） 旬 （下旬） 募 （mù） （募捐） 泵 筹（chóu（ ）筹集） （bèng（水泵） ）
吭 （kēng） （吭声） 颠 （diān） （颠簸）
瑞恩· 希里杰克
额外 募捐
非洲
水泵
下旬
钻井机
攒钱
簇拥
放弃
颠簸
节奏
辛辛苦苦
迫不及待
一声不吭
筹齐： 筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可 以打一口井的钱。 广泛征集捐款或物品。 募捐：
正是因为瑞恩对梦想的坚持， 唤醒了众人的爱心，才让这个梦想 产生了如此巨大的力量。一个孩子 的梦，影响越来越多的人去关爱和 帮助别人，并且给非洲人民带来生 存的希望，这就是──梦想的力量。
延续梦想的力量
随时间的推移，他的心愿 鼓舞了全世界六十多个国家的成 年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞 大，人们纷纷解囊相助。到2003 年初，“瑞恩的井”基金会有七 十多万加元，已经在非洲挖了70 多口水井……
2、“课文写了一个什么样的梦 想？”默读课文，在课文中找出有 关的句子。
①我要给非洲的孩子挖一口井， 好让他们又干净的水喝。 ②他们不应该过这样的生活…… 我一定要为他们挖一口井。 ③我想让非洲的每一个人都能喝 上洁净的水。
3、思考：瑞恩的梦想是怎样一步 步现实的？
4、深入地思考：是什么使瑞恩的梦 想成真？
2018年人教版五年级下《梦想的力量》教学设计-文档资料
人教版五年级下《梦想的力量》教学设计《梦想的力量》教学设计教学目标：1.在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。
2.通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。
3.感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。
教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。
难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
一、导入1、每个人都会有自己的梦想。
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?3、同学们的梦想都非常好。
梦想的力量是巨大的，它可以创造出无法想象的奇迹。
今天，我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、梦想之因1、谁有一个什么样的梦想? 请大家快速浏览课文，在文中划出有关的句子。
2、学生回答，交流朗读。
①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
应该用怎样的语气来读?(坚定) 指名读、齐读。
3、瑞恩为何会有这么强烈的梦想呢?请同学们看课文，找到相关的语句。
(指名读)出示：“在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。
成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。
如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。
”4、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢?5、这样的生活情景让瑞恩心痛了，听了老师的话，他是怎么表现的?根据学生的回答，随机出示瑞恩的表现，说说从中你读出了什么?(1)“妈妈，给我70元钱。
语文人教版五年级下册梦想的力量
• 2、“课文写了一个什么样的梦想？”默读课文， 在课文中找出有关的句子。
• ①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。 • ②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。 • ③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
4、深入思考，是什么让瑞恩的梦想成真。
实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情 心和爱心。
想一想
• 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。” 他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都 能喝上洁净的水。”
• 回答：为什么瑞恩声音小但坚定呢？
• 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖 一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知 道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干 些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞 恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地 长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也 表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这 一梦想的坚定态度是不可动摇的。
相关链接
• 瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发 展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受 了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿 大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个 小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做 家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移， 他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越 庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多 万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
2018年梦想的力量(人教版五年级教学设计)-文档资料
梦想的力量(人教版五年级教学设计)知识与能力：认识6个生字。
情感态度价值观：了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
过程与方法：有感情地诵读课文，学习重点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
课时安排1课时教学过程一、诵读名言，激情入文教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：17﹡梦想的力量二、初读课文，整体感知1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。
2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。
非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心1.读第一、二自然段。
（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
（4）齐读这段文字。
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。
2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。
划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。
并在小组中讨论。
3.学生自学。
4.反馈。
（1）教师出示表格，小组讨论。
（2）小组学习，汇报。
（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。
用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。
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在非洲，许多孩子没有 玩具，没有足够的食物和 药品，甚至喝不上干净的 水。成千上万的孩子因为 喝了受污染的水死去了。
读3-13段，思考：瑞恩攒够这70块钱，做了很多 额外的家务活。 （2）瑞恩的同情心感动了很多人，得 到了同学、老师和其他很多人的支持。 ◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的 支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。 ◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同 学们更非洲的孩子们通上了信。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥 和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。 妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。 几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下 来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷 知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪 过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考 试取得好成绩，爸爸给了他奖励„„瑞恩把 得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
“课文写了一个什么样的梦想？” 默读课文，在课文中找出有关的句 子。
①我要给非洲的孩子挖一口井， 好让他们又干净的水喝。 ②他们不应该过这样的生活…… 我一定要为他们挖一口井。 ③我想让非洲的每一个人都能喝 上洁净的水。
资料介绍
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近 的水源是5公里外的一处池塘。这里常 年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严 重的水生寄生虫疾病。3万多居民，却 没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死 掉了。近年来，非洲旱灾频发，因饮用 不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺 走数以百万计非洲人的生命。有关专家 估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化 和蔓延。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而 南非就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺 水。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的 66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁的 水而引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万 计的非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水 问题还有可能继续恶化和蔓延。
课文中提到的非洲安格鲁地区长年干旱。 最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常 年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水 生寄生虫疾病。31000多居民，却没有一名 医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了。
你还认为“梦想的力量”大在哪里？
梦想的力量在课文中的体现是多方面 的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的 风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地 为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带 动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想 成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村 民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而 增进了加非人民的友谊。
一方面说明瑞恩已经长大了，同时清楚的认 识到买钻井机的难度； 另一方面也表明了瑞恩实现梦想的坚定态度 是不可动摇的。
瑞恩的梦想
实现的目标
瑞恩所作的工作 实现的难度 瑞恩的态度 你的感受
瑞恩的善 良、执著 精神让我 感动
挖一口 井，让 非洲的 每一个 2000元挖 孩子喝 一口井 上干净 的水。
买钻井机
70元买 一个水 泵
为地毯洗尘、 擦窗子、捡松 果、捡树枝等 许多人伸出 热情的手， 献上爱心， 纷纷捐款。
35格
爽快地 答应
1000格
兴奋的 答应
有爱心、 懂得关 爱他人
班上的同学 加入捐钱打 井行列
做事明 确目标， 声音很小， 但很坚定 坚持不 懈
深入地思考：是什么使瑞恩的梦想 成真？ （实现梦想不仅仅是钱，更是 人们的同情心和爱心。）
（2）课文写了一个什么样的梦想？
（3）梦想是怎么实现的？
（4）这个梦想究竟有什么力量？
课文主要讲了一件什么事？ 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞 恩· 希里杰克为了实现“给非洲的孩子 修一口井，好让他们有干净的水喝” 这一梦想，而不懈努力终于使梦想成 真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、 坚定执著的、金子般的美好童心。
心有多宽， 梦想就有多远！ 心有多大， 梦想就有多精彩！
正是因为瑞恩对梦想的坚持， 唤醒了众人的爱心，才让这个梦想 产生了如此巨大的力量。一个孩子 的梦，影响越来越多的人去关爱和 帮助别人，并且给非洲人民带来生 存的希望，这就是──梦想的力量。
读了这篇课文， 最让你感动的 是什么？
“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多 ，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口 和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天 花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始 上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔 波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。 到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名 学生，还有了300名中学生。
* 17
梦想的力量
旬 （xún） （下旬） 募 （mù） （募捐） 泵 筹（chóu（ ）筹集） （bèng（水泵） ）
（kēng） （吭声） 颠 （diān） （颠簸） 吭
非洲
攒钱 流泪
水井
捐款
额外
钻井机
水泵
瑞恩的井
用较快的速度读课文
自由读课文,了解课文主要讲了一件 什么事。 （1）谁的梦想？