全国创新杯说课大赛心理健康类一等奖作品：《父爱母爱亲情进行时》说课课件
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心理健康《父爱母爱亲情进行时》PPT课件
是帮助学生正确理解父母的爱俞，国建良立主良编好《的心亲理子 健康》
关系。本课也是本章的重点内容。
中等职业教育德育 课课程改革国家规 划新教材
教学目标
知识பைடு நூலகம்标
能力目标
情感目标
通过身边同学事例启发 学生体会父母的辛劳， 知道父母也需要孩子的 理解和关怀。
通过自我剖析和角色扮 演让学生分析代沟产生 的原因，进而理解父母、 体谅父母。加强学生与 父母的沟通意识，鼓励 学生与父母主动交流。
三、教法设计 教学方法：
情境教学法 案例教学法
讨论法
自我 评价
小组 评价
教师 评价
教法设计
如何教？
任务驱动
教学准备
讲演练 一体化
教法设计
化“被动学”为“主动学” 化“苦学”为“乐学” 化“难学”为“易学”
四、学法设计
分享 体验 感知 合作 参与
五：教学过程
• 新课导入 • 活动：画一画自己的家 • 情境故事 • 情景再现
课后作业
• 写一写 说一说 • 心理实验 • 心灵故事 • 化解冲突小锦囊
教学过程：
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
呈现《我爱我家》的图片，提问：当你们看到照片 的时候想到什么？进而引出家在同学们心中的感受。
教学过程：
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
情景三：“幸福的一家人”
该情景以女儿的一次不及格的成绩展开了故事， 一位父亲因为工作忙没时间关心女儿和妻子，和女 儿的关系淡漠，使得女儿不愿与他沟通交流，当成 绩不及格的时候只有通过打骂来解决，在又一次的 冲突发生后女儿终于哭着向父亲说出了真心话，父 亲也认识到了自己的问题，通过沟通解决了隔膜。
关系。本课也是本章的重点内容。
中等职业教育德育 课课程改革国家规 划新教材
教学目标
知识பைடு நூலகம்标
能力目标
情感目标
通过身边同学事例启发 学生体会父母的辛劳， 知道父母也需要孩子的 理解和关怀。
通过自我剖析和角色扮 演让学生分析代沟产生 的原因，进而理解父母、 体谅父母。加强学生与 父母的沟通意识，鼓励 学生与父母主动交流。
三、教法设计 教学方法：
情境教学法 案例教学法
讨论法
自我 评价
小组 评价
教师 评价
教法设计
如何教？
任务驱动
教学准备
讲演练 一体化
教法设计
化“被动学”为“主动学” 化“苦学”为“乐学” 化“难学”为“易学”
四、学法设计
分享 体验 感知 合作 参与
五：教学过程
• 新课导入 • 活动：画一画自己的家 • 情境故事 • 情景再现
课后作业
• 写一写 说一说 • 心理实验 • 心灵故事 • 化解冲突小锦囊
教学过程：
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
呈现《我爱我家》的图片，提问：当你们看到照片 的时候想到什么？进而引出家在同学们心中的感受。
教学过程：
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
情景三：“幸福的一家人”
该情景以女儿的一次不及格的成绩展开了故事， 一位父亲因为工作忙没时间关心女儿和妻子，和女 儿的关系淡漠，使得女儿不愿与他沟通交流，当成 绩不及格的时候只有通过打骂来解决，在又一次的 冲突发生后女儿终于哭着向父亲说出了真心话，父 亲也认识到了自己的问题，通过沟通解决了隔膜。
中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿
中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编整理的中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《父爱母爱亲情进行时》。
下面我就从教材、教法、学法、教学过程、教学反思等五个方面来向各位老师说课。
一、说教材（一）、地位、作用和特点《父爱母爱亲情进行时》选自俞国良教授主编的《心理健康》生活篇第十八课。
培养和造就与社会主义现代化经济建设相适应的高素质技能型劳动者，除了要具备良好的文化素质、专业技能和身体素质外，心理素质也是至关重要。
《心理健康》是中等职业学校德育课程改革中创设的一门新课程，教师如何运用专业知识，利用每一个课时，指导和解决学生心理与行为问题，是有效提高中等职业学校心理健康教育教学质量的关键。
本课的重要内容是帮助学生正确理解父母的爱，建立良好的亲子关系。
（二）、教学目标：中职生的自我意识迅速发展，独立性逐渐增强，对父母的教育方式有自己的评价，但是心理的不成熟又导致他们看问题有失偏颇，从而引起了与父母交往中的许多问题。
在这个特殊的时期里，引导学生正确理解父母，改善与父母的沟通的方法，帮助他们学会消除自己在亲子关系中的烦恼，将有助于学生自我意识的健康发展。
据此我确定以下教学目标：（1）、知识目标通过身边同学事例启发学生体会父母的辛劳，知道父母也需要孩子的理解和关怀。
（2）、能力目标通过自我剖析和角色扮演让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生与父母主动交流。
（3）、情感态度与价值观目标通过插入音乐、讨论会、写信等方式，让学生感受父母无微不至的爱，理解父母、热爱父母。
（三）、教学重点难点重点：引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母相处之道，在生活中能理解父母、热爱父母。
心理健康教育第18课父爱母爱,亲情进行时
况，认真思考
–为什么有许多权利父母不放给你？ –父母为什么有时不相信你说的话？ –父母为什么爱对你唠叨？
• 问自己：“我在父母面前有信誉吗？” • 把你的思考和想法与父母分享
亲爱的同学，你可曾知道，烦躁的我们，在 母亲那里能得到抚平伤口的关切；逆反的我 们，在父亲那里会找到脱离困境的良方；轻 狂的我们，在失意时，唯有父母处能感到安 全与慰藉。
思考：你做得怎么样？
• 你是否经常保证只看一小时电视，一打开却看了好几个小时？ • 你是否有过答应好出去玩一个小时，结果一出去就忘了自己说过的话？ • 你是否为了满足目前的需要，不管自己能否做到，父母说啥都答应？ • 你是否在答应父母什么事情之前，根本就没思考过自己是否能做到？ • 你是否经常在小事上对父母撒谎？ • 你是否经常对父母下决心要做到某事，结果一转身就把自己的话忘了？
二、最爱我的人却伤我最深
叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和 言行的一种心理状态。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立 意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人 把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对 任何事物都倾向于批判的态度。
二、最爱我的人却伤我最深
二、当青春期遇上更年期 过高的期望、过多的干涉、过度的保护、过分的关心、过多的指
责，战争便不可避免地爆发了。 因此，我们要正视与父母之间的爱的冲突，这是正常的、自然的
现象。既然如此，如何有效化解亲子冲突，让家庭环境更和谐、美好 呢？
集思广益
结合你自己的经验和认识，与小组同学一起分析 亲子之间产生冲突的原因是什么？ 解决亲子冲突的方法有哪些？
二、最爱我的人却伤我最深
一、叛逆期 小时候的我们对父母很依恋，随着年龄的增长，我们对外界事物有了 自己的看法与观点，渐渐地，我们已开始不再听他们的话，甚至开始 反抗他们的束缚，以证明我们长大了。 到了这个年龄，你愈发觉得父母唠叨、指责、爱管束、不信任，让你 感到无比心烦，好像你在他们眼里就永远是个长不大的孩子，总是做 错事，不能让他们省心，而你也越来越看不惯他们的做事方式、穿着 打扮、事业无成……十六七岁的你，进入了青春期，青春期的一大特 点就是“叛逆”。
–为什么有许多权利父母不放给你？ –父母为什么有时不相信你说的话？ –父母为什么爱对你唠叨？
• 问自己：“我在父母面前有信誉吗？” • 把你的思考和想法与父母分享
亲爱的同学，你可曾知道，烦躁的我们，在 母亲那里能得到抚平伤口的关切；逆反的我 们，在父亲那里会找到脱离困境的良方；轻 狂的我们，在失意时，唯有父母处能感到安 全与慰藉。
思考：你做得怎么样？
• 你是否经常保证只看一小时电视，一打开却看了好几个小时？ • 你是否有过答应好出去玩一个小时，结果一出去就忘了自己说过的话？ • 你是否为了满足目前的需要，不管自己能否做到，父母说啥都答应？ • 你是否在答应父母什么事情之前，根本就没思考过自己是否能做到？ • 你是否经常在小事上对父母撒谎？ • 你是否经常对父母下决心要做到某事，结果一转身就把自己的话忘了？
二、最爱我的人却伤我最深
叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和 言行的一种心理状态。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立 意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人 把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对 任何事物都倾向于批判的态度。
二、最爱我的人却伤我最深
二、当青春期遇上更年期 过高的期望、过多的干涉、过度的保护、过分的关心、过多的指
责，战争便不可避免地爆发了。 因此，我们要正视与父母之间的爱的冲突，这是正常的、自然的
现象。既然如此，如何有效化解亲子冲突，让家庭环境更和谐、美好 呢？
集思广益
结合你自己的经验和认识，与小组同学一起分析 亲子之间产生冲突的原因是什么？ 解决亲子冲突的方法有哪些？
二、最爱我的人却伤我最深
一、叛逆期 小时候的我们对父母很依恋，随着年龄的增长，我们对外界事物有了 自己的看法与观点，渐渐地，我们已开始不再听他们的话，甚至开始 反抗他们的束缚，以证明我们长大了。 到了这个年龄，你愈发觉得父母唠叨、指责、爱管束、不信任，让你 感到无比心烦，好像你在他们眼里就永远是个长不大的孩子，总是做 错事，不能让他们省心，而你也越来越看不惯他们的做事方式、穿着 打扮、事业无成……十六七岁的你，进入了青春期，青春期的一大特 点就是“叛逆”。
父爱母爱亲情进行时PPT课件
第11页/共19页
比较两则对话，谈谈如何才能进行双赢的沟通。
总结表达：
1、要理解和尊重父母。父母是给予我们生命
并养育我们的人，孝顺父母是中华式口气，多用商量的口气。例如，
“能不能……”“这样做可以吗”等。
3、及时体察父母的心情，多作解释，争取得
到父母的理解。
4、说出自己的心情、感受，试着与父母进行
5、做了错事主动检讨，不逃避责任；
6、对父母作出承诺要说的做到，在父母
面前建立信用；
7、了解父母的工作，体谅他们的难处和
面对的压力；
8、学习父母的良好品德，在生活中帮助
父母，在精神上支持父母，做父母的朋
友。
第14页/共19页
1、小A因与同学闹别扭心情不好，放学回家没换鞋
就冲进卧室，将妈妈刚擦干净的地板弄得很脏。妈
第1页/共19页
1、游戏准备 我们一起来做一个游戏，做这个游戏
的时候，我希望每个同学都能严肃、认真 地对待，不要商量、议论，独立完成，能 做到吗？
请你认真地思考一下，在这个世界 上，在你生命当中，最重要的、你最爱 的五个人是谁。其中，必须包括你自己。 好好想，想好了就写下来。
第2页/共19页
2、艰难抉择 现在请你忍痛割爱，在除了你自己之外的
求生是人的本能，而在生死一瞬，伟大的父爱和母爱却超越了本能
第7页/共19页
（2）为了孩子，父母为什么能牺牲 自己的生命呢？
子女是父母： 生命的延续 感情的归属 希望的寄托
天下父母无不 疼爱子女，这 是一种天然的
情感。
第8页/共19页
在我们的成长过程中父母用无尽的辛劳换来 我们的健康成长，用宽广的胸怀引导我们成 人成才 。他们脸上的道道皱纹，头上的缕 缕白发，无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心 沥血的点点滴滴。无言是爱，唠叨也是爱； 慈祥是爱，严厉也是爱。父母的爱，倾注在 每时每刻。但我们发现身边很多同学认为父 母的付出是理所当然的，对父母的付出麻木 不仁，甚至还抵触反感，我们如何与父母交 流，增强沟通呢？
比较两则对话，谈谈如何才能进行双赢的沟通。
总结表达：
1、要理解和尊重父母。父母是给予我们生命
并养育我们的人，孝顺父母是中华式口气，多用商量的口气。例如，
“能不能……”“这样做可以吗”等。
3、及时体察父母的心情，多作解释，争取得
到父母的理解。
4、说出自己的心情、感受，试着与父母进行
5、做了错事主动检讨，不逃避责任；
6、对父母作出承诺要说的做到，在父母
面前建立信用；
7、了解父母的工作，体谅他们的难处和
面对的压力；
8、学习父母的良好品德，在生活中帮助
父母，在精神上支持父母，做父母的朋
友。
第14页/共19页
1、小A因与同学闹别扭心情不好，放学回家没换鞋
就冲进卧室，将妈妈刚擦干净的地板弄得很脏。妈
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1、游戏准备 我们一起来做一个游戏，做这个游戏
的时候，我希望每个同学都能严肃、认真 地对待，不要商量、议论，独立完成，能 做到吗？
请你认真地思考一下，在这个世界 上，在你生命当中，最重要的、你最爱 的五个人是谁。其中，必须包括你自己。 好好想，想好了就写下来。
第2页/共19页
2、艰难抉择 现在请你忍痛割爱，在除了你自己之外的
求生是人的本能，而在生死一瞬，伟大的父爱和母爱却超越了本能
第7页/共19页
（2）为了孩子，父母为什么能牺牲 自己的生命呢？
子女是父母： 生命的延续 感情的归属 希望的寄托
天下父母无不 疼爱子女，这 是一种天然的
情感。
第8页/共19页
在我们的成长过程中父母用无尽的辛劳换来 我们的健康成长，用宽广的胸怀引导我们成 人成才 。他们脸上的道道皱纹，头上的缕 缕白发，无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心 沥血的点点滴滴。无言是爱，唠叨也是爱； 慈祥是爱，严厉也是爱。父母的爱，倾注在 每时每刻。但我们发现身边很多同学认为父 母的付出是理所当然的，对父母的付出麻木 不仁，甚至还抵触反感，我们如何与父母交 流，增强沟通呢？
第11课爸爸妈妈在我心中公开课一等奖课件
在此添加您的文本16字
我意识到家庭教育是一个需要不断学习和进步的过程，我 将保持对家庭教育新理念和新方法的关注，并积极应用到 实践中。
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注重培养
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在未来的家庭教育中，我将更加注重培养孩子的综合素质 和独立人格，努力让他们成为有思想、有担当、有责任感 的人。
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THANKS
感谢观看
情感支持者的角色
父母为子女提供情感支持和安 全感，帮助子女建立自信心。
榜样的角色
父母通过自身的行为和态度， 为子女树立良好的榜样。
亲子沟通的方法与技巧
倾听与理解
父母应耐心倾听子女的 想法和感受，理解其需
求和情绪。
表达与反馈
父母应学会清晰地表达 自己的观点和期望，同 时给予子女积极的反馈
和鼓励。
避免指责与批评
家长要善于发现孩子的兴趣和特长
经验二
家长要给予孩子足够的自由和空间
经验三
家长要学会倾听和尊重孩子的意见
经验四
家长要注重培养孩子的责任感和担当精神
05
课程总结
本节课的收获与感悟
深刻理解 积极态度 实用技巧
通过本节课的学习，我对家庭教育的意义和价值有了更 深刻的理解，明白了父母在孩子成长过程中的重要作用 。
建立积极健康的家庭关系
提供建立积极、健康的家庭关系的建 议和方法，包括有效沟通、互相尊重 、共同成长等方面。
解决家庭问题的技巧
教授解决家庭问题的技巧和方法，包 括倾听、表达、协商和妥协等技巧。
02
主题展开
家庭关系的重要性
家庭是社会的基本单元
家庭对情感支持的作用
家庭关系是社会关系的基础，对个人 的成长和发展具有深远影响。
我意识到家庭教育是一个需要不断学习和进步的过程，我 将保持对家庭教育新理念和新方法的关注，并积极应用到 实践中。
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注重培养
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在未来的家庭教育中，我将更加注重培养孩子的综合素质 和独立人格，努力让他们成为有思想、有担当、有责任感 的人。
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THANKS
感谢观看
情感支持者的角色
父母为子女提供情感支持和安 全感，帮助子女建立自信心。
榜样的角色
父母通过自身的行为和态度， 为子女树立良好的榜样。
亲子沟通的方法与技巧
倾听与理解
父母应耐心倾听子女的 想法和感受，理解其需
求和情绪。
表达与反馈
父母应学会清晰地表达 自己的观点和期望，同 时给予子女积极的反馈
和鼓励。
避免指责与批评
家长要善于发现孩子的兴趣和特长
经验二
家长要给予孩子足够的自由和空间
经验三
家长要学会倾听和尊重孩子的意见
经验四
家长要注重培养孩子的责任感和担当精神
05
课程总结
本节课的收获与感悟
深刻理解 积极态度 实用技巧
通过本节课的学习，我对家庭教育的意义和价值有了更 深刻的理解，明白了父母在孩子成长过程中的重要作用 。
建立积极健康的家庭关系
提供建立积极、健康的家庭关系的建 议和方法，包括有效沟通、互相尊重 、共同成长等方面。
解决家庭问题的技巧
教授解决家庭问题的技巧和方法，包 括倾听、表达、协商和妥协等技巧。
02
主题展开
家庭关系的重要性
家庭是社会的基本单元
家庭对情感支持的作用
家庭关系是社会关系的基础，对个人 的成长和发展具有深远影响。
父爱母爱亲情进行时(深圳二职刘丹娜)
Thank You!
人有了知识，就会具备各种分析能 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识， 有许多书籍还能培养我们的道德情 给我们巨大的精神力量，
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
《心理健康》第五单元第18课
父爱母爱亲情进行时
——理解父母，感恩父母
说课内容
研透文本 说教材
因材施教 说学情
说课 内容
紧扣目标 说方法
巧妙设计 说流程
一、研透文本说教材
1
说教材地位及作用
2
说教学目标
3
说教学重难点
一、研透文本说教材
1
说教材地位及作用
知识篇 成长篇 生活篇 学习篇 职业篇
0 人数
问卷调查之学生卷
1、平时，你和父母在一起聊天的机会多 吗？
2、你帮你父母做家务吗？ 3、你知道父母生日吗？ 4、你了解父母是最喜欢的是什么吗？ 5、你经常跟父母一起出去玩吗？ 6、父母小时候发生的一些有趣的事，你 知道多少呢？
7、你把在学校发生的事告诉父母吗？ 8、你跟他们讲过你的朋友吗？ 9、你到哪里去都跟父母交待了吗？ 10、你认为父母工作辛苦吗？ 11、你认为父母养育你长大，花费了很 多精力吗？
三、紧扣目标说方法
教 法
活动探究法 情境教学法 启发引导法
三、紧扣目标说方法
学法
角色扮演法 活动探究法
任务驱动法
四、巧妙设计说流程
1
说课前准备
2
说教学流程
3
说作业布置
4
心理健康教案：第7课父爱母爱亲情进行时
心理体验
一、讨论会
自己有没有看到或听到类似案例中的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的亲子关系出现了什么问题？
你认为菁菁做的对吗？她该怎样解决与父母的冲突？讲给小组同学分享，然后讨论一下亲子交往中都有哪些困惑，应该怎样解决。
想一件父母最令你感动的事，为什么令你感动？你最令父母欣赏的一件事是什么？
二、角色扮演
可以用击鼓传花的方式随机选择同学在教室内表演。
情境一：
莉莉放学以后，书包一扔就打开了电视，正看着，妈妈下班了。“莉莉，你怎么又看电视？放学就知道看电视，作业做完了没有？”“就看一会儿，把这集看完。”莉莉继续看电视。过了一段时间，妈妈从厨房出来一看，莉莉还在看，气不打一处来，“你这么大了，想过自己的将来没有？不好好读书，你将来能干什么？快点把电视关了！”妈妈命令道。莉莉也来了劲：“吵什么，烦死了，哼！”说着，把遥控器一摔进了屋。
第7课 父爱母爱亲情进行时
【课题】父爱母爱亲情进行时
【课时】1课时
【教学目标】
使学生懂得尊重父母长辈，感受父母对自己的爱，提高与父母的沟通能力，学会积极主动的沟通，知道亲情对健康成长的作用，建立和谐的亲子关系。
【重点难点】
重点：加强亲子关系需要注意的问题。
难点：对父母爱的正确的认识。
【教学方法】
案例教学法、头脑风暴法、情景教学法。
2．学会选择
学会选择的人，才能把握好自己的命运。选择是一种能力。人的一生中，会遇到无数次选择的机会，机会永远只属于有准备的人。
如果一个人从小就有意识培养自己的选择的能力，那么就有可能抓住机会，走向一个又一个成功。如果事事都靠父母替你选择，离开父母就束手无策，那么机会就会与你擦肩而过。
3．巧妙的沟通
通过有效沟通与父母建立起相互信任的关系，这是搭建我们与父母之间相互理解桥梁的前提。儿时的我们对父母没有任何秘密，遇到什么事都愿意给他们讲，父母在我们心中就是绝对的真理。但是，随着年龄的增长，自我意识的增强，我们渴望被人尊重，希望父母把我们当作大人看待。同时，由于生理心理的急剧变化，我们也开始有了自己的小秘密，对我们的父母更是不愿多讲，因为害怕不被理解会让自己很被动。就是这种担心，使我们和父母之间渐渐疏远。最重要的一点就是，由于我们对父母的不信任，可能使自己在需要父母及时帮助的关键时刻，失去正确指点，走许多不必要的弯路。所以，要改善与父母的关系，必须做到相互信任。如果存在分歧，也应该心平气和地坐下来与父母谈一谈，互相了解对方的所思所想，也就易于理解双方的行为方式了，同时可以避免许多不必要的误会。
一、讨论会
自己有没有看到或听到类似案例中的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的亲子关系出现了什么问题？
你认为菁菁做的对吗？她该怎样解决与父母的冲突？讲给小组同学分享，然后讨论一下亲子交往中都有哪些困惑，应该怎样解决。
想一件父母最令你感动的事，为什么令你感动？你最令父母欣赏的一件事是什么？
二、角色扮演
可以用击鼓传花的方式随机选择同学在教室内表演。
情境一：
莉莉放学以后，书包一扔就打开了电视，正看着，妈妈下班了。“莉莉，你怎么又看电视？放学就知道看电视，作业做完了没有？”“就看一会儿，把这集看完。”莉莉继续看电视。过了一段时间，妈妈从厨房出来一看，莉莉还在看，气不打一处来，“你这么大了，想过自己的将来没有？不好好读书，你将来能干什么？快点把电视关了！”妈妈命令道。莉莉也来了劲：“吵什么，烦死了，哼！”说着，把遥控器一摔进了屋。
第7课 父爱母爱亲情进行时
【课题】父爱母爱亲情进行时
【课时】1课时
【教学目标】
使学生懂得尊重父母长辈，感受父母对自己的爱，提高与父母的沟通能力，学会积极主动的沟通，知道亲情对健康成长的作用，建立和谐的亲子关系。
【重点难点】
重点：加强亲子关系需要注意的问题。
难点：对父母爱的正确的认识。
【教学方法】
案例教学法、头脑风暴法、情景教学法。
2．学会选择
学会选择的人，才能把握好自己的命运。选择是一种能力。人的一生中，会遇到无数次选择的机会，机会永远只属于有准备的人。
如果一个人从小就有意识培养自己的选择的能力，那么就有可能抓住机会，走向一个又一个成功。如果事事都靠父母替你选择，离开父母就束手无策，那么机会就会与你擦肩而过。
3．巧妙的沟通
通过有效沟通与父母建立起相互信任的关系，这是搭建我们与父母之间相互理解桥梁的前提。儿时的我们对父母没有任何秘密，遇到什么事都愿意给他们讲，父母在我们心中就是绝对的真理。但是，随着年龄的增长，自我意识的增强，我们渴望被人尊重，希望父母把我们当作大人看待。同时，由于生理心理的急剧变化，我们也开始有了自己的小秘密，对我们的父母更是不愿多讲，因为害怕不被理解会让自己很被动。就是这种担心，使我们和父母之间渐渐疏远。最重要的一点就是，由于我们对父母的不信任，可能使自己在需要父母及时帮助的关键时刻，失去正确指点，走许多不必要的弯路。所以，要改善与父母的关系，必须做到相互信任。如果存在分歧，也应该心平气和地坐下来与父母谈一谈，互相了解对方的所思所想，也就易于理解双方的行为方式了，同时可以避免许多不必要的误会。
18《父爱母爱亲情进行时》课件
2015 年7 月9 日
情景导入
感知父母爱
增进沟通术 践行父母恩 教学总结
作 业 布置
人生最大的悲哀是‛子欲养，而亲 不在‛。但是处于青春期的我们，有着 那么一股不羁，任性和冲动，不能理解 父母，更不用说感恩父母，甚至有时候 不知不觉就伤了父母的心。希望通过本 次节课我们能更加理解父母，懂得父母 的艰辛与不易，珍惜父母对我们的爱， 用我们有限的青春，去回报父母无限的
情景导入
感知父母爱
增进沟通术 践行父母恩 教学总结
作 业 布置
情景三： 你的母亲诉说，每天有那么多家务活， 她真不想干了。继而她又抱怨你不知道帮 忙。你听了很不痛快，回应道——“不想 干就别干呗，你就休息去呗，唠唠叨叨的 烦不烦呀！”试试看，良好的沟通，应做 出的回应是？
情景导入
感知父母爱
增进沟通术 践行父母恩 教学总结
情景导入
感知父母爱
增进沟通术 践行父母恩 教学总结
作 业 布置
与父母沟通困难的原因归纳：
（1）、心理原因：逆反心理。青少年的成人感、自我意识、独立 意识不断增强，对于他人的观点，尤其是父母的观点不愿意原封不 动的接受。 （2）、代沟：由于父母和子女是两代人，生活经历不同，所以在 生活习惯和行为方式及思想观念上有很多不同之处，也会影响子女 与父母的沟通。 （3）、误会与矛盾。生活中父母与子女发生了矛盾如果不及时有 效的解决，长期下去会影响子女与父母的沟通。 （4）、缺少技巧。即使父母与子女之间都能够相互理解，但有时 也会出现沟通困难的现象，原因就是缺少沟通的技巧和方法。
第十五届湖南省教育教学信息化大奖赛参赛作品
父爱母爱 情进行时
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情境导入
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作 业 布置
人生最大的悲哀是‛子欲养，而亲 不在‛。但是处于青春期的我们，有着 那么一股不羁，任性和冲动，不能理解 父母，更不用说感恩父母，甚至有时候 不知不觉就伤了父母的心。希望通过本 次节课我们能更加理解父母，懂得父母 的艰辛与不易，珍惜父母对我们的爱， 用我们有限的青春，去回报父母无限的
情景导入
感知父母爱
增进沟通术 践行父母恩 教学总结
作 业 布置
情景三： 你的母亲诉说，每天有那么多家务活， 她真不想干了。继而她又抱怨你不知道帮 忙。你听了很不痛快，回应道——“不想 干就别干呗，你就休息去呗，唠唠叨叨的 烦不烦呀！”试试看，良好的沟通，应做 出的回应是？
情景导入
感知父母爱
增进沟通术 践行父母恩 教学总结
情景导入
感知父母爱
增进沟通术 践行父母恩 教学总结
作 业 布置
与父母沟通困难的原因归纳：
（1）、心理原因：逆反心理。青少年的成人感、自我意识、独立 意识不断增强，对于他人的观点，尤其是父母的观点不愿意原封不 动的接受。 （2）、代沟：由于父母和子女是两代人，生活经历不同，所以在 生活习惯和行为方式及思想观念上有很多不同之处，也会影响子女 与父母的沟通。 （3）、误会与矛盾。生活中父母与子女发生了矛盾如果不及时有 效的解决，长期下去会影响子女与父母的沟通。 （4）、缺少技巧。即使父母与子女之间都能够相互理解，但有时 也会出现沟通困难的现象，原因就是缺少沟通的技巧和方法。
第十五届湖南省教育教学信息化大奖赛参赛作品
父爱母爱 情进行时
第十五届湖南省教育教学信息化大奖赛参赛作品
课程导航
情境导入
父爱母爱亲情进行时德育说课竞赛获奖课件
四、情感升华
3. 与父母建立相互信任的关系 4. 采用有效的沟通方式
奉献亲情
5. 在合适的时间与父母交流与沟通
说课流程
教学反思
《心理健康》 课程说课
✓本堂课由视频感染师生，通过学生回忆往事、 话剧表演、心理实验、交流讨论，实现了理解父 母、建立和谐亲子关系的教学目标；拓展训练和 动画演示让学生进一步懂得了如何回报亲情 。
作为学生，我们该怎样报答父母呢？
集思广义
①了解父母（如：生日，最喜欢的食物，工作，健康）； ②尊敬父母，对父母有礼貌，不和父母发脾气 ； ③理解父母，体谅父母 ④多和父母沟通 ⑤努力学好各门功课 ⑥父母亲做得不对的地方要诚恳的指出
教 学 过程
《心理健康》 课程说课
拓展性训练
给父母写封信，写出心中最想对他们说的话。
情景导入
《心理健康》 课程说课
汶川故事——《托举希望》
教 学 过程
心海导航
《心理健康》 课程说课
父母为你做的哪一件事最让你感动？
• 交流讨论
《心理健康》 课程说课
感受亲情－
打工在外的父亲打电话回家， 永远都是说“儿子，我好着 呢，吃的好,睡的好，穿的也 好。你安心读书吧！”
感受父爱－
感受母爱－
初中毕业前夕， 母亲陪着我做作业到凌晨。 其实，她真的很困了。
部分学生因为是单亲家庭或留守家庭的孩 子，不能常年感受到完整的亲情，在课堂 中有些放不开。
心雨__出品
初冬的清感晨，谢我父不母小心－摔伤，医父，母父帮亲我汗搬流行浃李背，，肩喘上着背粗着气，，手却中不拿肯停。 着，腋下夹着，背是扛着，只为让我少累点。
教 学 过程
心理体验
角 情色 景扮 模拟演
父爱母爱亲情进行时课件
课堂小结
感恩是亘古不变的话题，感恩父母是每个人
都要做到的事。但是处于青春期的我们，有 着那么一股不羁，任性和冲动，不能理解父 母，甚至有时候不知不觉就伤了父母的心。 希望通过本节课我们能更加理解父母，懂得 父母的艰辛与不易，珍惜父母对我们的爱， 并同时用我们的行动，回报父母的爱。
布置作业
我们放假回家为父母做一件 事， 谈一次心，洗一次脚 。
父爱如山
母爱如水
滴水藏海 心怀感恩
父爱 母爱亲情进行时
理解父母，尊重父母
青春的叛逆
父母好像总是不理解我们
结合自己的实际情况请认真思考:
-父母不让我们做的事有哪些？ -父母为什么对我们做事一百个不放心？ -父母为什么爱对我们唠叨个没完没了？
懂得父母的艰辛与不易：他们可能很忙， 但总是放心不下离家的孩子
想一想
回忆 感动
同学们，看完这 个故事有什么感 想？
在日常生活中父 母对我们的爱有 哪些？父母给我 们的爱你打多少 分？
Байду номын сангаас
我们是父母 生命的延续 感情的归属 希望的寄托
三.反省自我 回报父母
我们应该如何做？
感恩宣言
亲爱的爸爸妈妈： 妈妈您辛苦了！妈妈我爱你！ 爸爸您辛苦了！爸爸我爱你! 我们不会忘记你们的养育之恩， 我们对你们永远心存感激。 从现在开始， 在思想品德上让你们放心； 在学习上让你们安心； 在生活上让你们省心； 我们绝不辜负你们的心！
可能从事最艰苦的工作：却一心让我 们学一门技术
所以
我对父母知多少
你知道父母的生日吗？
你是父母的 贴身子女吗
你知道父母的爱好各是什么吗？
你知道父母最高兴的事是什么吗？
你知道父母最担心的事是什么吗？
心理健康第十八课《父爱母爱亲情进行时》说课稿
心理健康第十八课《父爱母爱亲情进行时》说课稿发表时间：2013-01-16T16:54:57.077Z 来源：《职业技术教育》2012年第12期供稿作者：温庆云[导读] 爱是至高无上的，没有爱的世界是死寂和缺少真诚与倾心的。
温庆云（承德市双滦区职教中心河北承德067001）一、教学目标分析爱是至高无上的，没有爱的世界是死寂和缺少真诚与倾心的。
当代中职生多是独生子女，容易对周围的人与世界漠不关心。
要通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们感悟到母爱的伟大，感受到亲情的温馨，让他们从爱自己的母亲开始，学会尊重母亲和感激身边最亲近的人，懂得爱他人、爱社会是一种幸福，学会感恩，懂得爱与被爱。
二、教材分析新课程在形式上体现了以学生为主体、教师为主导的教学模式,内容上渗透了科学探究的精神,给人焕然一新的感觉，对推动课改起到了积极的示范作用。
本课通过大量的活动和案例，旨在让学生感受亲情，体味浓重的情意，学会通过生活中的小事感受亲情的伟大。
这就给一线教师留下了广阔的自主创作的空间，可以结合本校实际，创设情境进行教学。
这无论是为教师还是为学生都搭建了自由发挥的平台。
三、学情分析母爱是一个老生重谈的话题，母亲也是学生再熟悉不过的人物。
然而在现实生活中，由于所处的特殊年龄特征，大部分中职学生缺乏与家长的沟通，面对妈妈的唠叨，普遍表现出反感，根本不能理解母亲对孩子的关爱。
对自己最亲的人尚不能理解，不能心存感恩，将来走上社会，如何能关爱他人、贡献祖国？根据这一实际情况，我确立了本课的教学目标。
四、教法和学法分析教无定法，贵在得法。
结合教材和学生的实际，在课堂教学中我采用了情境式教学模式，利用歌曲、视频、故事等因素创设情境，唤起学生的生活共鸣，使他们积极主动地参与到课堂教学中来，加强师生互动和生生互动，使学生产生了情感上的共鸣。
学生通过看、听、说、讨论、写，在欣赏、感悟、探究、实践中完成了教学任务。
五、教学过程设计1.课前准备播放视频《母爱》宣传片，渲染气氛，营造氛围，使学生能很快进入角色。
第11课爸爸妈妈在我心中公开课一等奖课件
结果分析
根据评估结果，分析课程效果，找出存在的问题和不足，提 出改进意见和建议。同时，也可以根据评估结果，对未来的 课程设计和教学计划进行规划和调整，以更好地满足学生的 需求和提高教学效果。
06
结语与致谢
结语
回顾课程主题
总结本次公开课的主题和重点内容，回顾孩子们在课程中的学习 和成长。
鼓励孩子们表达感受
图片展示
通过展示一些与亲情相关的图片，让学生更 加直观地感受父母对子女的关爱和付出。
小组讨论
让学生分组讨论，分享自己与父母之间的感 人故事，以及如何表达对父母的感激之情。
巩固练习
写作练习
让学生写一篇短文，描述自己与父母 之间的感情，以及如何表达对父母模拟 一些日常生活中的场景，让学生更加 深入地理解父母对子女的爱和付出。
课程内容
1 “我心中的爸爸妈妈”分享
邀请孩子们分享自己与父母相处的点滴，以及他们对父 母工作的了解和感受。
2 “爸爸妈妈的一天”体验
邀请孩子们分享自己与父母相处的点滴，以及他们对父 母工作的了解和感受。
3 “感恩父母”表达
邀请孩子们分享自己与父母相处的点滴，以及他们对父 母工作的了解和感受。
4 “家庭责任”承担
归纳小结
总结课文
对本课所讲解的内容进行总结，强调父母对子女的爱和子女对父母的感激之情 的重要性。
情感升华
通过引导学生思考自己与父母之间的感情，以及如何表达对父母的感激之情， 升华学生的情感，让他们更加珍惜与父母之间的感情。
03
教学方法和手段
教学方法
01
02
03
情境导入法
通过创设与课程内容相关 的情境，引导学生进入学 习状态，激发学生的学习 兴趣和好奇心。
根据评估结果，分析课程效果，找出存在的问题和不足，提 出改进意见和建议。同时，也可以根据评估结果，对未来的 课程设计和教学计划进行规划和调整，以更好地满足学生的 需求和提高教学效果。
06
结语与致谢
结语
回顾课程主题
总结本次公开课的主题和重点内容，回顾孩子们在课程中的学习 和成长。
鼓励孩子们表达感受
图片展示
通过展示一些与亲情相关的图片，让学生更 加直观地感受父母对子女的关爱和付出。
小组讨论
让学生分组讨论，分享自己与父母之间的感 人故事，以及如何表达对父母的感激之情。
巩固练习
写作练习
让学生写一篇短文，描述自己与父母 之间的感情，以及如何表达对父母模拟 一些日常生活中的场景，让学生更加 深入地理解父母对子女的爱和付出。
课程内容
1 “我心中的爸爸妈妈”分享
邀请孩子们分享自己与父母相处的点滴，以及他们对父 母工作的了解和感受。
2 “爸爸妈妈的一天”体验
邀请孩子们分享自己与父母相处的点滴，以及他们对父 母工作的了解和感受。
3 “感恩父母”表达
邀请孩子们分享自己与父母相处的点滴，以及他们对父 母工作的了解和感受。
4 “家庭责任”承担
归纳小结
总结课文
对本课所讲解的内容进行总结，强调父母对子女的爱和子女对父母的感激之情 的重要性。
情感升华
通过引导学生思考自己与父母之间的感情，以及如何表达对父母的感激之情， 升华学生的情感，让他们更加珍惜与父母之间的感情。
03
教学方法和手段
教学方法
01
02
03
情境导入法
通过创设与课程内容相关 的情境，引导学生进入学 习状态，激发学生的学习 兴趣和好奇心。
心理健康教育教案第18课 父爱母爱亲情进行时
心理健康教育教案第18课父爱母爱亲情进行时第18课父爱母爱亲情进行时【课题】父爱母爱亲情进行时【课时】1课时【教学目标】使学生懂得尊重父母长辈，感受父母对自己的爱，提高与父母的沟通能力，学会积极主动的沟通，知道亲情对健康成长的作用，建立和谐的亲子关系。
【重点难点】重点:加强亲子关系需要注意的问题。
难点:对父母爱的正确的认识。
【教学方法】案例教学法、头脑风暴法、情景教学法。
【教具】多媒体课件【教学过程】教学过程备注时间心灵有约师生问候～心情放松，1分钟面带微笑口号: 健康人生进取人生快乐人生欢迎走入心理健康课堂～设疑为什么会存在“代沟”,怎样提高与父母的沟通能力，建立和抛出问题 2分钟谐的亲子关系呢,快乐的家庭有快乐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。
在家庭成员中，如果每个人都能快乐地面对自己，面对他人，那么欢声笑语便会充满你的家。
人怎样才能获得快乐,那就是必须学会善待，而善待起源于一个良好的生活心态。
心灵故事案例 2分钟看动画中的案例。
心海导航建立良好的亲子关系要做到以下几点: 教师讲授 10分1(理解和尊重父母，凡事与父母商量钟商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题，两代人的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重，而实现相互理解相互尊重的最好方法就是学会商量。
商量能使家庭关系变得和谐。
商量能1使自己得到大人的尊重，从而使自己懂得尊重别人，并学会用商量的办法去对待父母和他人。
商量让我们学会从别人的角度来观察事情，思考问题，学会民主和平等、尊重和友谊。
2(学会选择学会选择的人，才能把握好自己的命运。
选择是一种能力。
人的一生中，会遇到无数次选择的机会，机会永远只属于有准备的人。
如果一个人从小就有意识培养自己的选择的能力，那么就有可能抓住机会，走向一个又一个成功。
如果事事都靠父母替你选择，离开父母就束手无策，那么机会就会与你擦肩而过。
3(巧妙的沟通通过有效沟通与父母建立起相互信任的关系，这是搭建我们与父母之间相互理解桥梁的前提。
第11课爸爸妈妈在我心中公开课一等奖课件
课程背景与情境
课程背景 现代社会中，很多学生与父母之间存 在沟通障碍，对父母的关爱视而不见 。为了加强家庭教育和感恩教育，有 必要开展这一主题的课程。
课程情境
通过多媒体手段，如PPT、视频、音 乐等，营造温馨感人的课堂氛围，引 导学生回忆与父母的点滴生活，感受 父母的爱与付出。
02
课程内容
家庭关系的重要性
教学策略与方法
提供有效的教学策略和方法，帮助教师更好地组织教学活动，提 高教学效果。
教学评价与反馈
指导教师如何进行课程评价和反馈，促进教师不断改进教学方法 和手段。
THANKS。
课程满意度调查
通过问卷调查等方式，收集家长和学生对课程的 满意度，了解课程的优点和需要改进的地方。
课程效果评估
评估课程对家长和学生的影响，包括对亲子关系 的改善、家长教育理念的更新等。
反馈意见收集
收集家长和学生对课程的意见和建议，为课程的 进一步优化提供参考。
教师指导手册
教学目标与内容
详细说明本课程的教学目标、教学内容和教学重点，为教师提供 明确的教学指导。
倾听与尊重
父母要耐心倾听孩子的想 法和感受，尊重孩子的个 性和意愿，促进亲子之间 的互动与交流。
情绪管理
父母要学会控制自己的情 绪，避免将负面情绪传递 给孩子，同时也要引导孩 子正确处理情绪问题。
03
课程实践
家庭互动游戏
亲子游戏
通过设计有趣的亲子游戏，增进 家长与孩子之间的互动和情感联 系，如“找宝藏”、“拼图游戏
职业体验
鼓励家长带孩子参加职业体验活动， 让孩子了解不同职业的特点和要求， 增强社会认知。
家庭作业与反思
家庭作业
布置与课程内容相关的家庭作业 ，让孩子巩固所学知识，提高自
心理健康《父爱母爱亲情进行时》PPT课件
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
情景三：“幸福的一家人”
该情景以女儿的一次不及格的成绩展开了故事， 一位父亲因为工作忙没时间关心女儿和妻子，和女 儿的关系淡漠，使得女儿不愿与他沟通交流，当成 绩不及格的时候只有通过打骂来解决，在又一次的 冲突发生后女儿终于哭着向父亲说出了真心话，父 亲也认识到了自己的问题，通过沟通解决了隔膜。
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
情景二：“满足”
该情景讲述的是给孩子买手机，孩子看见班里的 同学都拿着大屏幕的手机，于是也想要父母给自 己买个新手机，在孩子再三的央求下父母决定给 孩子买个两千左右的手机。于是父母和孩子来到 手机店，经过店员的介绍孩子看上了一款四千左 右的手机，非要求父母买，可是父母的底线是买 个两千左右的。手机太贵父母不给买，孩子就以 不买手机不上学为由硬是逼迫父母买了心仪的手 机。孩子是心愿达成了，可是却忽略了父母的购 买承受力。
教学过程：
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
交流分享
请两到三位同学分享画画时的感受以及画的内容。
F Father
爸
A And
爸
M Mother
妈
Family
I
L
I Love
妈 我 爱
Y You
你
教学过程：
新课导入 活动 情境故事 情景再现 写一写 说一说 心理实验 心灵故事 化解冲突小锦囊
说 课 环 节
幻灯片 5
幻灯片7 幻灯片10
幻灯片 11 幻灯片 12 幻灯片36
教材分析 学情分析 教法设计 学法设计 教学过程设计
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教学过程
教学反思
角色扮演1
你的妈妈工作了一天，下班 后很疲倦地回到家里，你也 才回家，很饿……
从行为层 面突破教 学难点
角色扮演2
你毕业后分到一家药店做药 品销售员，一天，来了一位 走路颤颤巍巍、说话口齿不 清的老人，他感冒了、要买 感冒药……
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
学生打分照片
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
学生打分照片
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
1 父母的爱最无私、最伟大
2 要在理解的基础上爱父母、尊敬父母
3 尽量减少与父母的矛盾冲突，运用沟通技巧主动与父母 沟通，建立真正良好的亲子关系。
教材分析
学情分析
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
设计原则：简洁、明了，突出教学重点、难点
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教学理念：以学生为中心 亮点：1 案例震撼心灵 2 结合专业特点设置表演情境大纲源自问题：1 角色扮演环节没有展开
2 作业难度大，改进。
2013“创新杯”中等职业学校德育课说课比赛
教法与学法
教学过程
教学反思
生活实践（全体）： 每周至少给父母打一次电话， 内容有：报平安；问候父母； 对他们说“我爱你”
巩固教学难点 实现教学目标 课外拓展（自愿）： 看看你身边有哪些老人需要 帮助，给他们力所能及的帮 助
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
喜欢参与性活动
（课前部分）
教材分析 学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
案例教学法 讨论法 讲授法
教
学
体现大纲原则
感悟体验法 合作探究法 角色扮演法
（课前部分）
教材分析 学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教学用具
导学 案
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
（40分钟）
（2分钟）
（2分钟）
（1分钟）
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
职业篇
学习篇 学习篇
生活篇
成长篇 知识篇
知识篇
（课前部分）
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
认知 认知
了解亲子关系对个人的作用
态度 情感
感受父爱母爱的伟大； 更尊重和爱父母； 形成尊老、爱老的态度和习惯
运用 运用
能在生活中运用沟通技巧与 父母沟通
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
子欲孝而亲不在！！！
设计意图： 唤起学习愿望
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
设计意图：感受母爱的伟大
实现教学目标，强化教学重点
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
设计意图：强化教学重点 实现态度情感观念目标
2013“创新杯”中等职业学校德育课说课比赛
王涛
说教材
说学情
教材分析 说教材
教学反思
学情分析
教法与学法 教学过程 说学情
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
贴近实际 注重活动与体验
针对性、实效性强
（课前部分）
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
生活篇
第四单元《学校中的我》 第五单元《家庭、社会中的我》 第十七课 《筑起心灵的防火墙》 第十八课 《父爱母爱亲情进行时》 第十九课 《滴水藏海，心怀感恩》
教学反思
结论：我们做的太少了——不够爱他们，不够尊敬他们
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
一 建立良好的亲子关系的意义
实现认知目标
教材分析
学情分析
教法与学法
讲述法 合作探究
教学过程
教学反思
从意识层面突破 教学难点
突破教学难点
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
（课前部分）
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教学重点
教学难点
感受父母的 爱，真正理 解父母、爱 父母。
培养对父 母的感激 之情；掌 握和运用 沟通技巧
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
自觉爱，不关心
案例教学
缺少感激之情
开朗活跃 知行分离
讲解与合作探究
不懂沟通技巧
药物识别与运用
角色扮演
实现态度情感观念目标，突出教学重点
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
不关心
顶嘴、发脾气 有矛盾不会解决
52℅
68℅ 81℅
47℅
问候病情
71℅
生日祝福
基本不做家务
92℅
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
导学链接：
朱玉芬——她要为子女好好活着
你能做到吗？
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
设计意图：让学生感受父爱同样伟大，实现 态度情感观念目标，强化教学重点
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学反思
父爱母爱最无私、最伟大 父母最值得尊重、爱和感恩 对所有的老人应尊重和关爱