第四课时：《操场上+识字加油站》教学设计

第4课时

《操场上》+《语文园地》之《识字加油站》

【课型】识字主题课

【教学目标】

1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“足、声”2个生字。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。

【教学重点】

1.归类认识提手旁和足字旁的字。

2.了解形声字的形旁表示这个字的意思。

【教学难点】

1.归类认识提手旁和足字旁的字。

2.了解形声字的形旁表示这个字的意思。

【教学过程】

一、谈话导入

小朋友们，你们喜欢体育活动吗？那你喜欢在哪里做体育活动？提示学生说完整的话：我喜欢在。今天，我们就一起学习识字7《操场上》。板书课题，齐读课题。

二、导入新课

1.看图说话

今天，老师带来了一群小朋友，他们喜欢在操场上做体育活动，请你仔细观察图片，看看他们都做了哪些体育活动（出示图片），并用上这样的句式：在操场上。（学生回答完之后，要跟上及时的评价。）同学们在操场上拔河。

小丽和小林在操场上拍皮球。小红在操场上跳高。同学们在操场上跑步。

2.看图识字。出示拔河、拍皮球、跳高、跑步让学生认读。

（1）认读“跑”，拓展识字加油站，包字家族的字。

有饭能吃饱，有水把茶泡。

有足快快跑，有手轻轻抱。

有衣穿长袍，有火放鞭炮。

通过“包”拓展认识了“饱、泡、抱、炮、袍”等字，复习形声字的构字规律。

（2）再一次认读“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”这四个词语。除了这四个词语之外，老师

还带来了两种体育活动，看看你认识吗？出示：打球、踢足球，让学生读。师问，你打过球吗？打篮球、打羽毛球、打乒乓球等等都叫打球。师问，踢足球应该怎么踢，做一下这个动作。

（3）学写“足”，上下结构的字，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。老师范写，学生书空，然后生自己练习。

3.归类识字。出示这六项活动，板书，让学生观察。看看你都发现了什么？一组是提手旁，一组是足字旁。带有“提手旁”的字大多跟手有关系，带有“足字旁”的字大多跟脚有关系。那你还知道跟手或者脚有关的体育活动吗？学生说，说完之后评价要及时。说完之后出示跳远、跳绳、跨栏、踢毽子等，让学生读。

4.理解运用。

你听，叮铃铃，铃声响，下课了。我们来看看这些小朋友都在操场上干什么？出示：

铃声响，下课了。

操场上，真热闹。

跳绳踢毽丢沙包，

天天锻炼身体好。

1.学生借助拼音读一读，要求读正确，把握好节奏。

2.学写“声”，上下结构的字。上小下大，“士字头”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一笔要舒展。老师范写，学生书空，然后生自己练习。

3.找同学起来读。指名读，读完之后评价要及时，读音很正确，读得很流利。但是，你想想，下课之后，小朋友们在操场上是什么心情？那你能带着这种高兴的心情再读一遍吗？读得真好。再指名读，如果读得好，就当小老师领读。

4.同学们，你看，在这首儿歌中，标红的字，是要求会认的，现在看你会不会认。去掉拼音，学生读。

5.出示“热”和“炼”，同学们观察这两个字，一个火字旁，一个四点底，都是火的意思。“火”象形字，本意是燃烧的火焰，“火”做偏旁，在字的下部，常写作四点底。现在凡是有“火”组成的字，多与燃烧、干燥、火焰等有关。那“炼”还可以炼什么？学生说不出来，补充：炼油，炼钢，炼铁。

6.积累背诵。同学们，字都认识了，我们再来读一下儿歌。男生读，女生读。你能尝试着把它背诵下来吗？刚才，我们说了那么多的体育活动，现在我们把这首儿歌再编一下吧。铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，打球拔河拍皮球，跳高跑步踢足球，天天锻炼身体好。

7.拓展说话。同学们，刚才我们说了那么多的体育活动，那你能根据这些体育活动来完成老师的这个句子吗？下课了，同学们有的，有的，还有的。

三、课堂总结

你看，这节课，我们知道了形声字形旁表示意义的特点，认识了火字旁。同学们还知道了这么多的体育活动。希望大家以后下课也可以做一项有意义的体育活动来锻炼身体。

【板书设计】

7 操场上

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球