10.1《感受生命的意义》课件
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感受生命的意义 课件(共21张PPT)
生命的原动力之一！
阅读教材p113页“探究与分享”。
生 命 的 意 义 是 具 体 的 思考问题：
①这些经历对你的生命有怎样的意义？ ②与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什 么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历 程的分分秒秒，点点滴滴。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活 不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己，形成人们所说的“我的人生”。
………………
问题：你的观点是什么？你希望自己怎样活着？ 说说你的理由感悟之一
他们的生命有意义吗？表现在什么地方？ 你还知道哪些出彩的人生呢？ 精彩的人生就一定惊天动地吗？
生命的意义在于活出自己的精彩！
生命的感悟之二
他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。
这两种说法都是片面的。为自己而活，追寻存在的意义， 能够活出自己的人生，实现自我价值，绽放别样精彩，这样的 一生是值得的；为别人而活，在看到别人需要帮助时付出自己 的爱心，无论事情大小，都能主动承担责任，这样的一生是值
得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，能
够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起 来，这样的一生才是真正值得的。
•
——奥斯特洛夫斯基
2、怎样的一生是值得的？
（1）活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；
（2）看到别人需要帮助时付出爱心， 无论事情大小，主动承担起自己的责任， 这样的一生也是值得的；
（3）能够将个人的追求与国家发展、 民族复兴和人类命运共同体结合起来， 这样的一生是值得的。（P112下正文中）
感受志愿者的身影
阅读教材p113页“探究与分享”。
生 命 的 意 义 是 具 体 的 思考问题：
①这些经历对你的生命有怎样的意义？ ②与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什 么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历 程的分分秒秒，点点滴滴。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活 不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己，形成人们所说的“我的人生”。
………………
问题：你的观点是什么？你希望自己怎样活着？ 说说你的理由感悟之一
他们的生命有意义吗？表现在什么地方？ 你还知道哪些出彩的人生呢？ 精彩的人生就一定惊天动地吗？
生命的意义在于活出自己的精彩！
生命的感悟之二
他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。
这两种说法都是片面的。为自己而活，追寻存在的意义， 能够活出自己的人生，实现自我价值，绽放别样精彩，这样的 一生是值得的；为别人而活，在看到别人需要帮助时付出自己 的爱心，无论事情大小，都能主动承担责任，这样的一生是值
得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，能
够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起 来，这样的一生才是真正值得的。
•
——奥斯特洛夫斯基
2、怎样的一生是值得的？
（1）活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；
（2）看到别人需要帮助时付出爱心， 无论事情大小，主动承担起自己的责任， 这样的一生也是值得的；
（3）能够将个人的追求与国家发展、 民族复兴和人类命运共同体结合起来， 这样的一生是值得的。（P112下正文中）
感受志愿者的身影
10.1 感受生命的意义 优秀课件(20张ppt)
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
十---感受生命的意义-PPT课件
课堂小结
绽 放
人怎样的一生是值得过的？
生
命
之
花 我们该如何认识生命的意义？
随堂训练
李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩
子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶
奶是为
而活着。（ B ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
随堂训练
当国家需要与家庭需要同时摆在面前时， “中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核 潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的 （ C） A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出
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第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
导入新课
讲授新课
课堂小结
---
随堂训练
导入新课
人生的意义不在于何以有生，而 在于自己怎么生活。你若发愤振 作起来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ决心去寻求生命的意义， 去创造自己的生命的意义，那么 你活一日便有一日的意义……生 命无穷，生命的意义也无穷了。 生命本没有意义，你要能给他什 么意义，他就有什么意义。与其 终日冥想人生有何意义，不如试 用此生作点有意义的事？——胡 适
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
治理、农民脱贫致富作出突出贡
《感受生命的意义》PPT优秀课件下载
中国“ 单车猎人 ”：共享 时代的秩序守望者。
当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一 生是值得的。
阅读空间
中国女排（是中国国家女子排球队的简称），是中国
三大球中唯一一个拿到冠军奖杯的队伍。 从1981年到2019年，中国女排先后10次在世界女排三 大赛上夺得冠军。每一次的夺冠历程不尽相同，有5连 冠时代的水到渠成，有雅典奥运会、里约奥运会上的惊 天逆转，也有像2019年这样的“十全十美”。中国女 排的十冠王，不仅在中国三大球当中成绩最好，放眼世 界体坛，在不到40年间十夺世界冠军，也是不多见的。
①奉献社会。通过参与志愿活动，有机会为社会出力，尽一份 公民的责任和义务。 ②丰富生活体验。利用闲余时间，参与一些有意义的工作和活 动，既可扩大自已的生活圈，更可亲身体验社会上的人和事， 加深对社会的认识。 ③提供学习的机会。在参与志愿活动过程中，除了可以帮助他 人以外，更可培养自己的组织及领导能力，学习新知识，增强 自信心，学会与人相处等。
记住，世界上只有一个人可以说你胖，那就是袁隆平院士，因 为你确实吃人家大米了！
袁隆平
他是一位真正的耕耘者，一生致 力于杂交水稻的研究、应用和推 广，为我国的粮食安全，农业科 学发展和世界粮食供给作出杰出 贡献。他毕生的梦想，就是让所 有人远离饥饿。
屠呦呦首获科学类诺贝尔奖的中国人。
她研制出抗疟新药——青蒿素，有效降 低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿 人口”的发现。 国家主席习近平这样评 价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代 代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为 发展中医药事业、造福人类健康作出了 重要贡献。”
第四单元
10.1 感受生命的意义
学习目标
1 了解生命的意义，创造有意义，有价值的生命。 2 懂得选择自己人生道路，驾驭自己的生活。
10.1感受生命的意义(2)(七年级上册道德与法治课件)
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建构自己，形成 人们所说的“我的人生”。
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
1
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。 2 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一
点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生 是值得的。
……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你 是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一 颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最 美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的 生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想 问你，为未来带来了什么？
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
1
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
(自己)
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能
2
承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人）
3
将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值
得的。（人类）
我的人生，同样精彩！请举例说明。
3 生命的意义需要自己发现和创造。
生命的追问
人为什么活着 怎样的一生是值得过的
发现我 的生命
人类生命的原动Leabharlann 之一 生命意义是具体的 自己发现和创造
人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你 若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的 生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷， 生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么 意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不 如试用此生做点有意义的事。
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
1
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。 2 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一
点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生 是值得的。
……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你 是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一 颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最 美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的 生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想 问你，为未来带来了什么？
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
1
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
(自己)
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能
2
承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人）
3
将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值
得的。（人类）
我的人生，同样精彩！请举例说明。
3 生命的意义需要自己发现和创造。
生命的追问
人为什么活着 怎样的一生是值得过的
发现我 的生命
人类生命的原动Leabharlann 之一 生命意义是具体的 自己发现和创造
人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你 若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的 生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷， 生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么 意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不 如试用此生做点有意义的事。
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
10.1感受生命的意义(七年级上册道德与法治课件)
绽 人怎样的一生是值得过的？ 放 生 命 之 花 我们该如何认识生命的意义？
课堂训练
1、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的
孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李
奶奶是为
而活着。（ B ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
2、当国家需要与家庭需要同时摆在面前时， “中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核 潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的
生命的意义是什么？让我们带着对这个问 题的思考，走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的，思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感，以实际行动让自己生命更有意义。
生命的追问
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物，请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢？
李保国，河北农业大学教授、博 士生导师。毕生致力于山区开发 技术的研究和推广工作，足迹踏 遍河北山山水水，示范推广面积 达到1826万亩，为河北山区生态 治理、农民脱贫致富作出突出贡 献。2016年4月10日凌晨4时，这 位30多年如一日，扎根山区的太 行新愚公因心脏病突发抢救无效 逝世。“我一直认为，干点自己 喜欢的事，干成点有益于人民的 事，什么时候想起来，也是值得 骄傲的。”
从李保国的话语中，谈谈 怎样的人生是值得过的？
怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生， 实现自我价值，这样的一生是 值得的。 （2）在看到别人的需要时付 出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样 的一生是值得的。 （3）将个人追求建立在人类 共同需要的基础上，这样的一 生是值得的。
10.1 感受生命的意义 课件(23张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
探究三：如何认识生命的意义？
人生的意探是义索人不生类在命生于意命何义的，以有生，而在于自 己怎么生活原。动力你之若一发。愤振作起来，决心 去寻求生命的意义，去创造自己的生命
生命是独特的，生命
的 意 义 ， 那 么 你 活 一 日意便义是有具一体日的。的 意 义……生命无穷，生命的意义也无穷了。 生命本没有意义，你要能给他什么意义。 他就有什么意义。与其终日冥想人生有 何意义，不如试用此生做点有意义的事?
③将个黄人旭理华的想一与生国值家得发吗展？、为什民么族？复兴和人类命运结合起来，这样 的一生是值得的。
笔记2
2. 怎样的一生是值得（有意义）的？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一 生是值得的。（自己） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担 责任，这样的一生是值得的。（他人） ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 ，这样的一生是值得的。（国家、民族、人类）
人生的意义不在于何以有生，而在于自 己怎么生活。你若发愤振作起来，决心 去寻求生命的意义，去创造自己的生命 的意义，那么你活一日便有一日的意 义……生命无穷，生命的意义也无穷了。 生命本没有意义，你要能给他什么意义。 他就有什么意义。与其终日冥想人生有 何意义，不如试用此生做点有意义的事?
胡适先生的话告诉我们应该如何认识生命的意义？
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责 任，这张桂样梅的的一一生生是值值得得吗？的为。什么？
活动二：探究分享
材料三： 黄旭华，中国第一代核动力潜艇研制创始人之 一，被誉为“中国核潜艇之父”。隐“功”埋名三十载， 终生报国不言悔 。为了祖国事业强大，黄旭华隐姓埋名 三十年，默默无闻将毕生精力都奉献给祖国核潜艇事业。
10.1 感受生命的意义 课件(共23张PPT)统编版道德与法治七年级上册
①对残障自人己士，：我能们生够活活中的出弱势自群己体，的但人他们生仍，然选自择食靠自其己力，实现自我价值，这样的一生是 值得的劳的动。创造价值，这启示我们怎样的一生是值得的？
课堂小结
感受生命的意 义
生活的追问
人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？
发现我的生命
探究生命意义，是人类生命的原 动力之一
生命是独特的，生命意义是具体的。
怎样的一生是值得的、有意义的？
自
为什么要探索生命的意义？
学
材料三
屠呦呦，首获科
黄旭华，中国第一代
学类诺贝尔奖的中国 人。她创造性地研制 出新药---青蒿素， 有效降低疟疾患者的 死亡率，被誉为“拯 救2亿人口”的发现 ，为造福人类健康作 出了重要贡献。
黄
核动力潜艇研制创始人 之一，被誉为“中国核
➢ ➢ 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
怎样的一生是值得的、有意义的？
自
为什么要探索生命的意义？
学
课前准备：
①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。
为了梦想
为了孝敬父母
为了自己喜欢的大学
1.人为什么活着?
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人....人们 的回答也许各不相同;
生命的意义需要自己发现和创造。
当堂练习
1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确
的有( D)
①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大 ②能坚守自己工作岗位 ③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责 ④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这 样
课堂小结
感受生命的意 义
生活的追问
人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？
发现我的生命
探究生命意义，是人类生命的原 动力之一
生命是独特的，生命意义是具体的。
怎样的一生是值得的、有意义的？
自
为什么要探索生命的意义？
学
材料三
屠呦呦，首获科
黄旭华，中国第一代
学类诺贝尔奖的中国 人。她创造性地研制 出新药---青蒿素， 有效降低疟疾患者的 死亡率，被誉为“拯 救2亿人口”的发现 ，为造福人类健康作 出了重要贡献。
黄
核动力潜艇研制创始人 之一，被誉为“中国核
➢ ➢ 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
怎样的一生是值得的、有意义的？
自
为什么要探索生命的意义？
学
课前准备：
①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。
为了梦想
为了孝敬父母
为了自己喜欢的大学
1.人为什么活着?
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人....人们 的回答也许各不相同;
生命的意义需要自己发现和创造。
当堂练习
1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确
的有( D)
①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大 ②能坚守自己工作岗位 ③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责 ④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这 样
感受生命的意义ppt课件
有些人可能认为家庭、友情和爱情是生命中最重要的，而其 他人则可能更重视事业、艺术或科学。这些不同的价值观决 定了人们对生活意义的理解。
生命的意义与个人价值观
个人价值观是决定生命意义的关键因 素之一。人们的价值观通常源于他们 的信仰、教育背景、家庭环境和文化 。
对于一些人来说，生命的意义可能是 追求幸福和满足，而对于其他人来说 ，它可能是实现自我价值、追求成就 感或对社会做出积极贡献。
通过实践和反思，可以不断修正自己对生 命意义的理解，从而更加准确地感受生命 的意义。
THANKS
感谢观看
培养同理心
教育孩子理解他人的感受和处境，如通过分享、倾听等方式来了解他人的想法和感受，从而培养他们的同理心和 关爱他人的能力。
培养感恩心态
教育孩子珍惜身边的人和事，感激他人的付出和帮助，如对家人、老师、朋友的感激等，让他们更加珍惜和热爱 生命。
06
总结与展望
总结：感受生命的意义对人生的影响
增强幸福感和满足感
职业成就
中年人努力工作，追求职业发展和成功，实现自己的价值和成就 感。
家庭责任
中年人承担起家庭责任，照顾和教育子女，维系家庭关系。
社会贡献
中年人关注社会和他人，通过志愿服务和慈善活动等方式回馈社 会。
老年时期的生命意义：智慧与奉献
人生智慧
01
老年人积累丰富的人生经验和智慧，能够为他人提供建议和指
导。
生命的意义与人生经历
每个人的生活经历都是独特的，这些经历塑造了他们对生 命意义的理解。
一些人可能认为帮助他人、回馈社会是生命中最重要的， 而其他人可能更重视追求个人成长和自由。这些不同的经 历和观点导致了人们对生活意义的不同看法。
02
生命的意义与个人价值观
个人价值观是决定生命意义的关键因 素之一。人们的价值观通常源于他们 的信仰、教育背景、家庭环境和文化 。
对于一些人来说，生命的意义可能是 追求幸福和满足，而对于其他人来说 ，它可能是实现自我价值、追求成就 感或对社会做出积极贡献。
通过实践和反思，可以不断修正自己对生 命意义的理解，从而更加准确地感受生命 的意义。
THANKS
感谢观看
培养同理心
教育孩子理解他人的感受和处境，如通过分享、倾听等方式来了解他人的想法和感受，从而培养他们的同理心和 关爱他人的能力。
培养感恩心态
教育孩子珍惜身边的人和事，感激他人的付出和帮助，如对家人、老师、朋友的感激等，让他们更加珍惜和热爱 生命。
06
总结与展望
总结：感受生命的意义对人生的影响
增强幸福感和满足感
职业成就
中年人努力工作，追求职业发展和成功，实现自己的价值和成就 感。
家庭责任
中年人承担起家庭责任，照顾和教育子女，维系家庭关系。
社会贡献
中年人关注社会和他人，通过志愿服务和慈善活动等方式回馈社 会。
老年时期的生命意义：智慧与奉献
人生智慧
01
老年人积累丰富的人生经验和智慧，能够为他人提供建议和指
导。
生命的意义与人生经历
每个人的生活经历都是独特的，这些经历塑造了他们对生 命意义的理解。
一些人可能认为帮助他人、回馈社会是生命中最重要的， 而其他人可能更重视追求个人成长和自由。这些不同的经 历和观点导致了人们对生活意义的不同看法。
02
(新)人教版《道德与法治》七年级上册10.1《感受生命的意义》优秀课件
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够活 出自己的人生，实现自我价值，这 样的一生是值得的；在看到别人的 需要时付出自己的爱心，无论事情 大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的；将个人追求建 立在人类共同需要的基础上，这样 的一生是值得的。
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中， 你想到了什么？
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生， 实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的
需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，
这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将 个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
生命的追问
课堂练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（ A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
）
课堂练习
2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、 更珍贵的了。对于青春，同学们充满了好奇，对待 美好的青春，实现人生价值正确的做法是（ ） （1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自 己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意 义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
1
感受生命的意义
新课导入生命的强韧创景设情四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父 亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省 吉县民政局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是 轮椅上的爱心志愿者——葛丽娟。 在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县 志愿者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工 作，每年都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保 护环境等社会公益活动，还因为她是一位自立自强、充 满爱心的残疾人。 近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿 服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、 为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束 缚了她的行动，却没有束缚她的才思；虽然限制了她的 活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她说：上帝为你 关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由不热 爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加 真切。
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中， 你想到了什么？
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生， 实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的
需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，
这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将 个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
生命的追问
课堂练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（ A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
）
课堂练习
2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、 更珍贵的了。对于青春，同学们充满了好奇，对待 美好的青春，实现人生价值正确的做法是（ ） （1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自 己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意 义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
1
感受生命的意义
新课导入生命的强韧创景设情四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父 亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省 吉县民政局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是 轮椅上的爱心志愿者——葛丽娟。 在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县 志愿者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工 作，每年都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保 护环境等社会公益活动，还因为她是一位自立自强、充 满爱心的残疾人。 近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿 服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、 为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束 缚了她的行动，却没有束缚她的才思；虽然限制了她的 活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她说：上帝为你 关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由不热 爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加 真切。
《感受生命的意义》PPT课件
难点：发现我的生命
1、人为什么活着？ 2、怎样的一生是有意义、有价值的？ 3、如何认识生命意义？
运用你的经验
外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留 恋那进来的满房间的阳光。 邮递员：活着是为了亲人，他爱他们，要与他们所守，共度长长 的一生； 大学生：活着是为了荣誉和生命的尊严; 过路人：为了不白白来人世一趟。
（1）采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。
老师：活着就是为了我的学生能够学好文化知识，成为社会的有用之才。 同学：活着就是要对社会有所贡献，为他人带来快乐。 爸爸：活着就是要为子女创造良好的生活环境，长大成人，为社会做贡献。
（2）你的答案是什么呢？
人活着就是要承担起自己的责任，将个人追求建立在人类 共同需要的基础上，实现自我价值，让自己的生命有意义。
他说道：“电商是我‘隐形的翅膀’，有梦就能飞翔， 只要坚持不放弃就一定会实现。”杨添财用自己的方式 书写着人生的奇迹。
①对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样 的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
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葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？
生命的追问
1 对人的生命的意义的认识 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，
为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对 于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷 的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对 有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探 索这个问题是有必要的。
课后小结
1 感受生命的 意义
生命的追问
发现我的生命
1对人的生命的意义的认识 2有意义的人生
1 探索生命意义 2生命是独特的，生命意义是具体的 3生命的意义需要自己发现和创造
1 感受生命的意义
创景设 情
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的帮助 下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省吉县民政局，把钱 捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心志愿者——葛 丽娟。
在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县志愿者协 会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年都要参与 大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会公益活动，还 因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务活动， 在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学学生捐赠爱 心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动，却没有梦想。 她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理 由不热爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加真 切。
学习新知
生命的追问
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人
生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看 到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小 ，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的 ；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
学习新知
阅读与感 悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是 否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思 想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天 变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
感受志愿者的身 影
感受志愿者的身 影
课后练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（ C ） A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
课后练习
2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、更珍贵的了。对 于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春，实现人生价值正确的 做法是（ D） （1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
——节选自《雷锋 日记》
探究与分 享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
发现我的生命
1 探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一
。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。
学习新知
2 生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己
的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所 说的“我的人生”。
探究与分 享
O在这项志愿服务中， 几位志愿者获得了怎 样不同的意义？ O这样的志愿活动对你 会有怎样的意义？
发现我的生命
学习新知
3 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想
要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更 加明晰生命的意义。
生命的追问
1 对人的生命的意义的认识 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，
为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对 于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷 的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对 有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探 索这个问题是有必要的。
课后小结
1 感受生命的 意义
生命的追问
发现我的生命
1对人的生命的意义的认识 2有意义的人生
1 探索生命意义 2生命是独特的，生命意义是具体的 3生命的意义需要自己发现和创造
1 感受生命的意义
创景设 情
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的帮助 下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省吉县民政局，把钱 捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心志愿者——葛 丽娟。
在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县志愿者协 会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年都要参与 大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会公益活动，还 因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务活动， 在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学学生捐赠爱 心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动，却没有梦想。 她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理 由不热爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加真 切。
学习新知
生命的追问
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人
生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看 到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小 ，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的 ；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
学习新知
阅读与感 悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是 否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思 想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天 变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
感受志愿者的身 影
感受志愿者的身 影
课后练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（ C ） A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
课后练习
2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、更珍贵的了。对 于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春，实现人生价值正确的 做法是（ D） （1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
——节选自《雷锋 日记》
探究与分 享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
发现我的生命
1 探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一
。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。
学习新知
2 生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己
的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所 说的“我的人生”。
探究与分 享
O在这项志愿服务中， 几位志愿者获得了怎 样不同的意义？ O这样的志愿活动对你 会有怎样的意义？
发现我的生命
学习新知
3 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想
要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更 加明晰生命的意义。