二年级上音乐教案锣鼓歌_湘教版
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教学设计一. 教材分析《锣鼓歌》是湘艺版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以我国民间锣鼓为素材，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐文化，感受锣鼓的节奏特点，提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，但音乐基础知识和演唱技巧还不够扎实。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解和感受我国民间锣鼓音乐的特点，提高音乐欣赏能力。
2.学会演唱《锣鼓歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增进同学间的合作与交流。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《锣鼓歌》，了解锣鼓的节奏特点。
2.难点：准确把握节奏，唱出歌曲的韵味。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地去感受和体验音乐。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，加强同学间的合作与交流。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《锣鼓歌》的曲谱、图片、视频等。
2.乐器：锣鼓乐器、钢琴等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解锣鼓的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《锣鼓歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意把握节奏和音准。
分组进行锣鼓表演，加强学生对节奏的感知和表现。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生为其伴奏。
通过这种方式，提高学生的演唱能力和合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌曲节奏、旋律等。
学生展示自己的创作成果，相互交流评价。
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案一. 教材分析《锣鼓歌》是湘艺版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以我国传统的锣鼓为节奏，富有鲜明的民族特色。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统的锣鼓文化，感受音乐的节奏美。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和动作协调能力，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对锣鼓文化了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的节奏感有了一定的认识，但需要在实践中进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解我国传统的锣鼓文化，感受音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱歌曲《锣鼓歌》，把握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握歌曲《锣鼓歌》的节奏和旋律。
2.难点：理解锣鼓文化的内涵，以及在演唱过程中对节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入锣鼓表演，让学生身临其境，感受锣鼓的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，共同进步。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《锣鼓歌》的音频、视频，以及相关锣鼓文化的图片和文字资料。
2.乐器：锣鼓乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国传统的锣鼓表演，让学生感受锣鼓的魅力。
同时，简要介绍锣鼓文化，为后面学习歌曲《锣鼓歌》做铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《锣鼓歌》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
组长负责带领组员进行歌曲《锣鼓歌》的演唱和节奏练习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行纠正。
4.巩固（10分钟）开展“音乐接力”游戏。
学生分成两组，每组轮流演唱歌曲《锣鼓歌》的一部分，另一组则用手拍打节奏。
2024年二年级音乐上册第8课锣鼓歌教案湘艺版
2024年二年级音乐上册第8课锣鼓歌教案湘艺版一、教学内容本节课选自2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》，教材为湘艺版。
详细内容包括：认识民族打击乐器——锣鼓，学习敲击技巧；学唱歌曲《锣鼓歌》，理解歌曲中的节奏与旋律；通过实践活动，体验团队协作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解锣鼓的基本知识，掌握敲击技巧，能够独立演奏简单的锣鼓节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，学唱歌曲《锣鼓歌》，感受音乐带来的快乐。
3. 通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓的敲击技巧，歌曲中节奏与旋律的融合。
教学重点：认识锣鼓，学唱歌曲《锣鼓歌》，培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：锣鼓、音响设备、钢琴学具：课本、笔、纸张五、教学过程1. 导入：通过播放一段民族打击乐表演视频，激发学生对打击乐的兴趣，引出本节课的主题——锣鼓歌。
2. 讲解：介绍锣鼓的起源、种类和敲击技巧，让学生了解并认识锣鼓。
3. 示范：教师现场示范敲击锣鼓，讲解敲击技巧，并指导学生进行实践操作。
4. 学唱：播放《锣鼓歌》歌曲，让学生跟随音乐学唱，理解歌曲中的节奏与旋律。
5. 实践：将学生分组，每组分配锣鼓，进行敲击练习，协作完成一段简单的锣鼓节奏。
6. 互动：组织学生进行“敲击接力”游戏，提高学生的节奏感和团队协作能力。
六、板书设计1. 《锣鼓歌》2. 内容：（1）锣鼓的起源与种类（2）敲击技巧（3）歌曲《锣鼓歌》的节奏与旋律（4）团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起合作，用家里的物品（如碗、筷子等）创作一段简单的打击乐节奏，并录制视频。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对敲击技巧的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加大对敲击技巧的练习力度。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校举办的民族打击乐社团，进一步培养音乐兴趣；开展家庭音乐活动，让家长参与孩子的音乐学习，增进亲子关系。
2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》教案湘艺版
2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》教案湘艺版一、教学内容本节课选自湘艺版2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》。
教学内容主要包括教材的第三章《打击乐器》中的第2节《认识锣鼓》。
通过本节课的学习，学生将了解锣鼓的基本知识，学会演奏简单的锣鼓节奏。
二、教学目标1. 让学生了解锣鼓的基本构造和演奏方法，培养对我国传统打击乐器的兴趣。
2. 学会演奏简单的锣鼓节奏，提高学生的节奏感和团队协作能力。
3. 通过学习《锣鼓歌》，激发学生对音乐创作的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓节奏的演奏和团队协作。
教学重点：认识锣鼓，学会演奏简单的锣鼓节奏。
四、教具与学具准备教具：锣鼓、音响设备、教学PPT。
学具：学生分组准备锣鼓、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段锣鼓表演视频，引导学生关注锣鼓，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解锣鼓的基本构造和演奏方法，示范演奏简单的锣鼓节奏，学生跟随教师学习。
3. 实践环节：学生分组进行锣鼓演奏练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生演奏水平。
4. 例题讲解：教师出示《锣鼓歌》的节奏谱，讲解节奏特点，引导学生学会演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师演奏《锣鼓歌》，加强团队协作，提高节奏感。
六、板书设计1. 锣鼓的基本构造和演奏方法2. 简单的锣鼓节奏3. 《锣鼓歌》节奏谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演奏《锣鼓歌》，并尝试创作自己的锣鼓节奏。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，发现部分学生在节奏感方面还需加强练习，个别学生团队合作能力有待提高。
2. 拓展延伸：课后组织学生参加锣鼓兴趣小组，提高学生的锣鼓演奏技能，为学校文艺演出做好准备。
同时，鼓励学生关注其他传统乐器，了解我国丰富的音乐文化。
重点和难点解析1. 教学难点：锣鼓节奏的演奏和团队协作。
2. 实践环节：学生分组进行锣鼓演奏练习。
湘艺版《锣鼓歌》教案
《锣鼓歌》教学设计一、教学目标1、初步认识锣、鼓两种民族打击乐器，并感知其音色。
2、通过学习歌曲，了解河南民歌的特点。
3、引导学生用欢快有弹性的声音演唱《锣鼓歌》，让学生通过演唱歌曲，表现其热闹欢庆的场面。
二、教学重点和难点1、重点:能用欢快有弹性的声音演唱《锣鼓歌》，表现其热闹欢庆的场面。
2、难点:能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。
三、教具准备电子琴、多媒体、自制节奏条、鼓、锣。
四、教学过程（一）、情景导入师：同学们，老师带来了一段视频，我们一起来观看一下。
（播放视频）师：刚才视频中看到的是河南的人民在春节期间最喜欢的庆祝活动。
看完后你感受到了什么气氛呢？谁来说一说？师：说得非常好，老师还给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起欣赏一下。
（二）、初步感知1、全曲欣赏师：刚才听到的歌曲中出现了出现了两种乐器的声音，谁能来说说是哪几句？找出主要乐句：2/4咚咚咚|锵锵锵|咚咚咚|锵锵锵|2/4咚锵咚锵|咚咚锵|2、认识锣、鼓师：歌曲中出现的乐器就是锣、鼓，我们一起来感受一下锣、鼓的音色。
3、节奏练习玩游戏：老师根据音乐中出现的节奏反复打击锣鼓，学生用声势动作代替。
（鼓：双手拍腿，锣：拍手。
）多次练习锣鼓：2/4咚咚咚|锵锵锵|咚咚咚|锵锵锵师：同学们打得真不错，现在老师邀请两位同学上来敲锣、打鼓，其他同学在下面和他们一起表演。
4、再次聆听(播放范唱)师:当你听到鼓声请拍拍你的腿，当你听到锣声请拍拍你的手。
师:接下来，我们一起来学习这首歌曲吧！（三）、学习歌曲1、范读歌词注意这两处，“鼓锣”“锣鼓”不要读错。
指导学生读出强弱：2/4 咚咚咚|锵锵锵|咚咚咚|锵锵锵|强(f) 弱(p) 强(f) 弱(p)锣鼓: 2/4|咚锵咚锵 | 咚咚锵|强弱强弱强强弱师:你觉得老师读这两句时有什么不同(生:前面读得重些，后面读得轻)师:说得真好，你们所说的轻重在音乐中叫做强弱，那你们读得时候、唱得时候也要注意！我们一起来试一试。
二年级上册音乐教案- 第八课 锣鼓歌｜湘艺版
《锣鼓歌》教案一、教学目标（一）、情感态度与价值观：1、通过音乐律动，学生能积极参与音乐，感受音乐，在这个过程中喜爱音乐。
2、通过合作表演，学生亲身参与到音乐活动。
并且感受到合作带来的乐趣，培养学生“合作”意识、精神及能力。
3、通过锣鼓歌的表演和演唱，让学生感受民歌的魅力，培养学生爱国情怀。
（二）、过程与方法：1、通过锣、鼓、钹的合奏练习，在这一过程中学生能与他人合作，增强集体意识。
2、通过亲身参与演唱、表演等实践活动，并适当用观察、练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创作力的进一步发展奠定基础。
（三）、知识与技能1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。
二、教学重点用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
三、教学难点能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
四、教学准备多媒体课件、电子琴、锣、鼓、钹。
五、教学过程（一）、创设情境1、同学们，你们喜欢旅游吗?这节音乐课，老师就带大家去我国的河南旅游。
我们坐火车去吧。
（生排队坐火车，播放火车来了音乐）2、师：哇，河南这里真热闹啊，看看他们在干什么？（播放锣鼓视频）（二）、认识乐器1、他们刚才是如何敲击的？你能模仿几个动作吗？（请三位学生上台模仿）2、这些乐器你们认识吗？介绍河南锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色。
（三）节奏练习用肢体模仿演奏姿势，同时嘴巴发声模拟锣鼓声。
鼓用“咚”，锣用“仓”，钹用“才”。
分别进行然后综合进行（先鼓进，接着锣进，然后钹进），形成锣鼓齐鸣的音响效果。
（二）、歌曲教唱师：哇，这咚咚锵锵的可真热闹，河南小朋友啊，他们边敲锣打鼓，一边唱着歌过来了，我们一起来听一下他们唱的这首《锣鼓歌》（四）、聆听歌曲，感受歌曲情绪，内容，并进行节奏声势练习1、初次聆听歌曲，感受歌曲情绪听完之后，请同学们告诉我，他们在唱这首锣鼓歌的时候心情是什么样的？2、请同学们再次聆听歌曲，说一说，你听到他们是如何敲鼓锣的？学生模仿节奏声势练习：花样一：X X X | X X X | X X X | X X X | 咚咚咚锵锵锵咚咚咚锵锵锵花样二：X X X X | X X X | X X X X | X X X | 咚锵咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵。
湘教版二年级音乐上册锣鼓歌教案
湘教版二年级音乐上册《锣鼓歌》教案湘教版二年级音乐上册《锣鼓歌》教案第八课锣鼓歌教学目标：演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。
教学重难点：能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
教学课时：一课时教学过程：第一课时一、组织教学二、强弱练习1、跟老师拍手2、唱强弱歌三、新歌教学。
（一）新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看――怎么样，你们觉得如何？谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。
河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。
（二）听范唱。
听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？（三）感受强弱。
1、学生说锣鼓的声音。
2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？3、学生模仿。
4、练习锣鼓的强弱。
（四）感受歌曲。
1、跟着音乐拍强弱。
2、轻声唱旋律。
五、读歌词1、师带读。
2、生读。
3、分角色读。
六、唱词。
1、默唱。
2、轻声唱。
3、师指导唱。
4、全班有感情唱。
5、表演唱。
七、乐器表演。
1、出示标题：老虎磨牙――打击乐合奏。
今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。
2、复习民族打击乐器。
你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼3、乐曲欣赏。
⑴ 第一次整体欣赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。
⑵欣赏“磨牙”的片段。
⑶ 了解乐器的表现特点。
⑷ 再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。
通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。
下面我们再完整地欣赏一遍《老虎磨牙》。
八、小结：同学们，由打击乐器表现的《老虎磨牙》，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，今天我们了解了其演奏技巧，有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品，也许将来在我们同学当中就有人能创造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐的表现。
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》精品教案1
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》精品教案1一、教学内容本节课选自湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》。
教学内容主要包括教材中第二章《唱歌与欣赏》中《锣鼓歌》。
详细内容包括歌曲学唱、节奏敲击、歌词理解以及相关音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《锣鼓歌》歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对节奏感感知和敲击乐器能力。
3. 通过学习《锣鼓歌》，让学生解中国民间音乐风格特点，培养他们对民族音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲学唱和节奏敲击。
难点：正确把握歌曲节奏和敲击乐器方法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、锣鼓等打击乐器。
学具：歌词卡片、节奏卡片、小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂开始时，我邀请学生模仿生活中锣鼓声，如春节锣鼓表演，让学生感受锣鼓音乐魅力。
2. 歌曲学唱（1）播放《锣鼓歌》录音，引导学生跟唱。
（2）分句教唱，注意歌曲中节奏和音准。
（3）学生自主练习，我巡回指导。
3. 例题讲解（1）出示节奏卡片，讲解节奏敲击方法。
（2）示范敲击，让学生模仿练习。
4. 随堂练习学生分组，每组挑选一种打击乐器，配合《锣鼓歌》旋律进行敲击练习。
5. 歌曲表演学生分组表演，每组演唱《锣鼓歌》，并敲击打击乐器。
六、板书设计1. 《锣鼓歌》歌词2. 歌曲节奏3. 敲击乐器示意图七、作业设计1. 作业题目：用敲击乐器为《锣鼓歌》伴奏。
答案：根据课堂学习，学生自由选择打击乐器，为《锣鼓歌》伴奏。
2. 作业题目：演唱《锣鼓歌》，并描述歌曲中音乐元素。
答案：学生独立演唱《锣鼓歌》，并描述歌曲节奏、旋律等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲学唱和敲击乐器表现积极，但部分学生在节奏敲击方面还存在困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同搜集其他具有民族特色锣鼓音乐，解其背后文化故事，下节课分享。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中节奏敲击3. 例题讲解与敲击乐器配合4. 作业设计中演唱与描述音乐元素实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》精彩教案湘艺版
2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》精彩教案湘艺版一、教学内容本节课选自2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》，教材为湘艺版。
教学内容主要包括教材中的第一章“音乐与生活”第8节。
详细内容包括锣鼓歌的基础知识介绍、节奏感知训练、歌曲学唱及表演，以及相关的音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握锣鼓歌的基本特点，提高学生对音乐的感知和表现能力。
2. 通过学习锣鼓歌，培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓歌的节奏感知和表现，歌曲的学唱与表演。
教学重点：锣鼓歌的基本特点，音乐实践活动中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学光盘、鼓、锣、钹等打击乐器。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放《锣鼓歌》片段，引导学生感受锣鼓歌的热闹氛围，激发学生对本节课的兴趣。
2. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师示范鼓、锣、钹等打击乐器的基本节奏，引导学生模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，互相交流学习，提高节奏感知能力。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师教唱《锣鼓歌》。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏和表情。
（3）分组练习，互相评价，提高学唱效果。
4. 表演实践（10分钟）（1）学生分组进行表演练习，教师指导。
5. 音乐实践活动（10分钟）学生分组创作锣鼓歌，运用所学节奏和乐器，展示团队协作成果。
六、板书设计1. 课程名称：锣鼓歌2. 教学目标（1）了解锣鼓歌基本特点（2）学会锣鼓歌的节奏和歌曲（3）培养团队协作能力3. 教学重点、难点重点：锣鼓歌的基本特点，音乐实践活动难点：节奏感知和表现，歌曲学唱与表演七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的锣鼓歌，要求运用所学节奏和乐器。
2. 答案示例：歌词：啦~啦~啦~啦~啦~啦~啦~啦节奏：咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、节奏感知训练、歌曲学唱、表演实践等形式，使学生掌握了锣鼓歌的基本特点，提高了学生的音乐素养。
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案1
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案1一、教学内容本节课选自湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》。
教学内容主要包括教材的第三章“打击乐”，详细内容为学习民间打击乐器的基本演奏方法和特点，通过学习《锣鼓歌》这首歌曲，让学生了解和体验中国传统打击乐器在音乐中的表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的打击乐器演奏技巧，能熟练演奏《锣鼓歌》。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过集体合作演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：打击乐器演奏的节奏感和协调性。
2. 教学重点：《锣鼓歌》的旋律和打击乐器的演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、录音机、音响、锣鼓等打击乐器。
2. 学具：每人一套小型打击乐器（如小鼓、小锣、木鱼等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放一段民间锣鼓表演视频，让学生感受打击乐器在民间音乐中的魅力，激发学生的学习兴趣。
教学细节：教师引导学生关注视频中的打击乐器种类和演奏方法。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解《锣鼓歌》的旋律和打击乐器的演奏技巧。
教学细节：教师示范演奏，学生跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行打击乐器演奏练习，教师巡回指导。
教学细节：关注学生的演奏节奏和协调性，及时纠正错误。
4. 集体演奏（10分钟）：学生集体演奏《锣鼓歌》，体验合作演奏的乐趣。
教学细节：教师引导学生注意团队协作，保持节奏一致。
教学细节：关注学生的进步和优点，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 《锣鼓歌》歌谱2. 打击乐器演奏技巧3. 节奏感与协调性七、作业设计1. 作业题目：回家后，用小型打击乐器为家人演奏《锣鼓歌》。
答案：能熟练演奏《锣鼓歌》，节奏准确，协调性好。
2. 拓展延伸：了解其他民间打击乐器，下一节课分享学习成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了打击乐器的基本演奏方法和技巧，感受到了民间音乐的魅力。
二年级上册音乐教案- 第八课 锣鼓歌｜湘艺版
《锣鼓歌》教学设计教材分析：学情分析：从一年级开始，孩子们已初步接触打击乐器，到目前为止，已认识八种打击乐器（双响筒、铃鼓、沙锤、碰玲、三角铁、木鱼、串铃、蛙鸣筒），能说出它们的名称，掌握了其演奏方法。
对于民族打击乐器锣和鼓孩子们也许见到过，但不一定知道其名称，更不了解其作用以及演奏方法。
本节课就是要让孩子们比较详细地了解民族打击乐器锣和鼓。
一、教学目标：1、能用甜美、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2、认识锣、鼓、两种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。
3、能与同学合作，用演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
二、教学重点：用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
三、教学难点：认识打击乐器锣和鼓，掌握其演奏方法，并学会为歌曲伴奏。
教学准备：打击乐器锣和鼓、《锣鼓歌》课件、《威风锣鼓》视频。
教学过程：一、组织教学：1、聆听《锣鼓歌》伴奏音乐，师生一起律动（拍手、叉腰，或拍手拍肩）进教室。
2、师：小朋友们，让我们保持这份快乐的心情开始今天的音乐课。
师生问好歌！【设计意图】创设良好的互动氛围，激发学生参与音乐学习的兴趣和热情，同时，让孩子们随着音乐律动，在聆听中体验音乐的情绪。
二、导入新课：师：小朋友们，我们从一年级就开始学习了打击乐器的演奏，到现在我们已经学会了八种打击乐器的演奏方法。
考考大家，谁能说出我们所学的打击乐器的名称？（学生思考回答……）今天，老师给你们带来了打击乐器家族里的两个新成员，它们是谁呢？【设计意图】复习，由学生已学知识入手，引入新知：民族打击乐器：锣、鼓。
三、认识乐器——鼓、锣1、认识打击乐器鼓：（教师在讲桌后击鼓，让学生先听，了解其声音特点。
）谁能说说老师敲击的是什么打击乐器？（学生回答后拿出打击乐器鼓）师：小朋友们的耳朵真灵，对，这是我们今天要认识的新成员之一，民族打击乐器：鼓。
师：鼓有哪些敲击方法呢？哪位小朋友上来敲一敲（指名学生上台摸索其演奏方法，可以两手轮流敲击，可以双手同时敲击，还可以敲击鼓边）师：这位小朋友尝试出了三种敲击方法，下面我们就用两手轮流的方法，一起来敲击一条节奏。
湘艺版音乐二年级上册《锣鼓歌》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《锣鼓歌》教学设计一. 教材分析《锣鼓歌》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，富有童趣。
歌曲以我国传统的锣鼓乐器为伴奏，让学生在学习过程中感受打击乐器的魅力。
歌曲共四句，每句四小节，采用2/4拍子，节奏较为简单。
歌曲内容描述了孩子们在玩耍、嬉戏的场景，表现出孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，因此需要教师通过丰富多样的教学手段吸引他们的兴趣。
此外，学生们在音乐方面的基础知识和技能有所差异，教师应关注每个学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《锣鼓歌》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对打击乐器的兴趣，了解锣鼓乐器的基本知识。
3.培养学生合作意识，提高学生集体演唱、演奏的能力。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《锣鼓歌》的节奏和旋律。
2.锣鼓乐器的演奏技巧。
3.学生集体演唱、演奏的协调性。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.采用分组教学，让学生在合作中学习、进步。
4.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
5.注重个体差异，因材施教，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材、乐谱、音响设备。
2.准备锣鼓乐器及其演奏道具。
3.准备与歌曲相关的图片、视频等教学资源。
4.准备教学场所，确保安全。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用故事导入，讲述一群孩子们在玩耍、嬉戏的场景，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《锣鼓歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的打击乐器，简要介绍锣鼓乐器的基本知识。
3.操练（8分钟）将学生分成若干小组，每组选定一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》教案湘艺版
二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》教案湘艺版一、教学内容本课选自湘艺版二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》。
教学内容主要包括教材的第三章《打击乐乐趣》中的第2节《锣鼓歌》。
详细内容涵盖了学习锣鼓的基本知识，认识各种打击乐器，学会演唱《锣鼓歌》，并能通过打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握锣鼓的基本知识，认识各种打击乐器，培养对打击乐器的兴趣。
2. 通过演唱《锣鼓歌》，培养学生的音乐节奏感和集体合作精神。
3. 引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器的使用和节奏配合。
教学重点：学会演唱《锣鼓歌》，并能运用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音响、锣鼓、三角铁、木鱼等打击乐器。
学具：学生自备小鼓、铃铛等简单的打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段锣鼓表演视频，激发学生对打击乐的兴趣，引导学生关注本节课的主题《锣鼓歌》。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生认识各种打击乐器，讲解其特点。
b. 教师示范演唱《锣鼓歌》，引导学生跟唱，学习歌曲的节奏。
c. 学生分组，每组选择一种打击乐器，跟随歌曲节奏进行伴奏练习。
3. 实践环节：a. 学生自由组合，尝试用不同的打击乐器为《锣鼓歌》伴奏。
b. 教师挑选几组进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习：学生分组进行打击乐器伴奏练习，相互配合，提高节奏感。
六、板书设计1. 黑板左侧：《锣鼓歌》歌词2. 黑板右侧：打击乐器图示及名称七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《锣鼓歌》伴奏，录制一段表演视频。
2. 答案：视频内容需包括完整的歌曲演唱和打击乐器伴奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对打击乐器的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于打击乐的知识，尝试创作自己的打击乐作品。
重点和难点解析1. 教学难点：打击乐器的使用和节奏配合。
2024年二年级音乐上册第8课锣鼓歌教案湘艺版
2024年二年级音乐上册第8课锣鼓歌教案湘艺版一、教学内容本节课选自2024年二年级音乐上册第8课，教材为湘艺版。
详细内容包括《锣鼓歌》的歌曲学唱，节奏打击以及相关音乐知识。
具体章节为《有趣的节奏》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《锣鼓歌》的旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的认识和感知，学会简单的打击乐器配合。
3. 通过学习《锣鼓歌》，引导学生了解我国传统的锣鼓文化，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲《锣鼓歌》的学唱和节奏打击。
难点：正确掌握歌曲的节奏，能熟练运用打击乐器进行配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、锣鼓等打击乐器。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段民间锣鼓表演视频，引导学生关注锣鼓的节奏和氛围，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生一起学唱《锣鼓歌》。
（2）指导学生注意歌曲的节奏和音准。
（3）分组进行学唱，互相交流学习心得。
3. 节奏打击（10分钟）（1）教师演示如何使用打击乐器，引导学生模仿。
（2）学生分组进行节奏打击练习，互相配合。
（3）选取几名学生进行现场表演，其他学生评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解歌曲《锣鼓歌》中的节奏难点，并示范演奏。
（2）学生跟随教师一起进行节奏练习。
（3）布置一道随堂练习题，让学生现场完成。
六、板书设计1. 歌曲名称：《锣鼓歌》2. 节奏难点：3. 锣鼓乐器：锣、鼓、镲等七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为歌曲《锣鼓歌》伴奏，并录制视频。
2. 答案：学生需提交一份伴奏视频，要求节奏准确，乐器配合默契。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在节奏打击方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解我国其他传统音乐，如京剧、昆曲等，培养他们的音乐素养。
(演唱)锣鼓歌-湘文艺版二年级音乐上册教案
演唱《锣鼓歌》-湘文艺版二年级音乐上册教案一、学习目标1.通过学习《锣鼓歌》歌曲，了解中国传统乐器锣、鼓的基本知识，增加对民族文化的了解；2.认识并掌握歌曲的歌词和旋律，通过演唱表达出歌曲所传达的情感和意境；3.学生能够合唱歌曲，培养团队协作精神和唱歌的自信心。
二、教学重点1.掌握歌曲的节奏与旋律；2.理解歌曲表达的情感；3.形成合唱团队。
三、教学难点1.如何唱出歌曲旋律的抑扬顿挫；2.团队的合作能力和协调性。
四、教学过程1. 创设情景教师展示一些锣鼓的图片，让学生简单地了解锣鼓这种乐器的基本形态，并通过引导提出问题，激发学生对锣鼓乐器的兴趣。
2. 学习歌曲步骤一：朗读歌曲歌词教师先为学生读一遍歌词，帮助学生理解歌曲意思。
步骤二：教唱歌曲1.教师带领学生听歌曲，并板书出歌曲的歌词。
2.教师带领学生跟唱歌曲，首先在旁边敲打锣鼓，帮助学生理解歌曲的节奏。
3.初步掌握歌曲的节奏和旋律后，教师可将学生分为两组，试着合唱歌曲，并加强对歌词的理解和发音的准确性。
步骤三：巩固练习在学生掌握歌曲的节奏和旋律后，对歌曲进行多次练习，以确保学生能够熟练唱出歌曲。
3. 情感交流教师利用演唱的方式，让学生逐渐体验到歌曲所传达的情感，帮助学生更好地理解和体验歌曲中蕴含的文化内涵。
4. 合作演唱通过演唱歌曲，让学生了解合唱的重要性和意义，并鼓励学生互相帮助，形成良好的团队合作意识。
五、课后作业1.家长帮助学生认真阅读歌词，并询问学生歌曲中所传达的意思；2.让学生自己唱一遍歌曲，并考察学生唱歌的技巧和正确性；3.挑选自己喜欢的锣鼓视频，观看学习。
六、教学总结通过本节课的学习，学生能够了解中国传统乐器锣、鼓的基本形态和知识，通过演唱歌曲，增强了学生对民族文化的了解。
通过合唱的方式，培养了学生的团队协作能力和唱歌自信心。
同时，本节课也注重让学生通过主动学习来了解和学习锣鼓乐器，培养了学生的自主学习能力。
二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》教案湘艺版
二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》教案湘艺版一、教学内容本节课选自湘艺版二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》。
教学内容主要包括教材中的“有趣的节奏”和“锣鼓歌”两个章节。
详细内容涵盖了对中国传统打击乐器——锣鼓的认识与演奏，以及学习简单的节奏和歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解并认识锣鼓这一传统打击乐器，掌握基本的演奏方法。
2. 培养学生节奏感，学会唱《锣鼓歌》。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓演奏技巧的掌握，以及复杂节奏的辨识。
教学重点：学习《锣鼓歌》的演唱，培养学生的节奏感。
四、教具与学具准备教具：锣鼓、音响设备、电子琴等。
学具：学生用书、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段锣鼓表演视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解锣鼓的起源、类型和演奏方法，让学生了解这一传统乐器。
3. 示范：教师示范演奏《锣鼓歌》，引导学生学习歌曲。
4. 练习：学生分组进行锣鼓演奏练习，互相交流心得。
5. 课堂互动：邀请学生上台展示自己的演奏，其他同学进行评价。
6. 例题讲解：分析《锣鼓歌》中的节奏，讲解如何正确辨识和演唱。
7. 随堂练习：学生跟随教师一起演唱《锣鼓歌》，加强节奏感。
六、板书设计1. 锣鼓的起源、类型和演奏方法2. 《锣鼓歌》歌词及节奏3. 教学重点：锣鼓演奏技巧、节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《锣鼓歌》，并用自己的话解释锣鼓在表演中的作用。
2. 答案：学生需在课后完成演唱练习，并用自己的话描述锣鼓在表演中的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于中国传统乐器的知识，如二胡、古筝等，提高音乐素养。
同时，组织学生参加学校举办的锣鼓比赛，锻炼实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：锣鼓演奏技巧的掌握，以及复杂节奏的辨识。
2. 教学重点：学习《锣鼓歌》的演唱，培养学生的节奏感。
3. 课堂互动：邀请学生上台展示自己的演奏，其他同学进行评价。
2024年二年级音乐上册第8课锣鼓歌优质教案湘艺版
2024年二年级音乐上册第8课锣鼓歌优质教案湘艺版一、教学内容本节课选自2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》，教材为湘艺版。
详细内容包括：认识打击乐器——锣和鼓，学习其基本演奏方法；学习《锣鼓歌》的歌词和旋律，理解歌曲中的节奏和强弱关系；通过实践活动，培养孩子们的节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握锣和鼓的基本演奏方法，能独立演奏简单的节奏。
2. 学会《锣鼓歌》的歌词和旋律，理解歌曲的节奏特点，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 通过集体演奏，培养学生的团队合作精神，提高学生的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：锣和鼓的演奏技巧，歌曲中节奏和强弱关系的把握。
教学重点：《锣鼓歌》的歌词、旋律和节奏学习，培养学生的节奏感和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：锣、鼓、音响设备、教学课件。
学具：锣、鼓、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一场盛大的民间庆典活动，活动中大家要一起演奏锣鼓，烘托气氛。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解锣和鼓的基本演奏方法，注意事项。
b. 示范演奏《锣鼓歌》的旋律和节奏，引导学生注意强弱关系。
3. 课堂练习（10分钟）a. 学生分小组，每组分配锣和鼓，练习演奏基本节奏。
b. 教师巡回指导，纠正演奏错误。
4. 歌曲学习（15分钟）a. 教唱《锣鼓歌》的歌词和旋律，引导学生注意节奏和强弱关系。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
5. 集体演奏（10分钟）a. 学生分组，每组轮流演奏锣鼓，其他同学演唱歌曲。
b. 拓展活动：鼓励学生在课后参加学校的民乐队，进一步学习打击乐器。
六、板书设计1. 锣鼓的基本演奏方法2. 《锣鼓歌》歌词及旋律3. 歌曲节奏和强弱关系七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《锣鼓歌》的基本节奏，熟练掌握歌词和旋律。
2. 答案：学生在课后自主练习，下节课进行验收。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案1
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案1一、教学内容本课选自湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》。
教学内容主要包括教材中的“认识锣鼓乐器”、“学习锣鼓节奏”以及“创编锣鼓歌”三个章节。
详细内容涉及锣鼓乐器的基本知识，如锣鼓的构造、演奏方法等；学习常见锣鼓节奏，如点子、长音、花音等；创编锣鼓歌，培养同学们的音乐创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识锣鼓乐器，掌握基本的演奏方法。
2. 培养学生学会常见锣鼓节奏，提高节奏感。
3. 激发学生的音乐创作潜能，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓节奏的掌握，创编锣鼓歌。
教学重点：认识锣鼓乐器，学习锣鼓节奏。
四、教具与学具准备教具：锣鼓乐器、音响设备、教学课件。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段锣鼓表演视频，引导学生关注锣鼓乐器，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解锣鼓乐器的构造、演奏方法等基本知识。
b. 学习常见锣鼓节奏，通过示范、模仿、练习等方式让学生掌握。
c. 创编锣鼓歌，分组进行，每组学生合作完成一首锣鼓歌。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生了解锣鼓歌的创作方法。
4. 随堂练习：让学生根据所学节奏，进行现场创编练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调重点、难点。
六、板书设计1. 锣鼓乐器基本知识2. 常见锣鼓节奏3. 锣鼓歌创编方法4. 例题解析5. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：创编一首锣鼓歌，要求至少包含两种不同的锣鼓节奏。
2. 答案：学生作品，可根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习锣鼓歌。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于锣鼓乐器的知识，提高音乐素养。
同时，组织学生参加学校举办的锣鼓比赛，将所学知识运用到实践中，提升综合能力。
(演唱)锣鼓歌-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱)锣鼓歌-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•学会唱《锣鼓歌》。
•学会齐唱和分部唱。
•了解歌曲的歌词和渊源。
2.能力目标•发扬民族音乐特色，提高学生的音乐素养和表演能力。
•提高学生的集体合作精神和团队意识。
•学会欣赏和评价民族音乐的艺术特点。
3.情感目标•培养学生的爱国情感和对传统文化的热爱。
•提高学生的自信心和艺术气质。
二、教学内容1.歌曲介绍《锣鼓歌》是一个富有湖南特色的民间艺术表演形式，也是湖南省传统文化遗产之一。
它是在农村农忙时节，为庆贺丰收或欢庆喜事而表演的民间歌曲和舞蹈。
歌曲旋律激昂欢快，歌词朗朗上口，歌舞表现形式富有传统湖湘文化特色，具有较高的文化价值和艺术价值。
2.教学步骤第一步：导入1.老师讲解歌曲的起源、特点和渊源。
2.学生听取老师讲解后，进行歌曲欣赏，了解歌曲特点。
第二步：练习整体1.整体把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学歌词，让学生练习同时朗读歌词。
3.整体唱歌，学生分为三组，分别练习不同部分的唱法，先练习齐唱，之后逐渐过渡到分部唱。
第三步：细化调整1.检查每个学生的唱法，让学生有针对性地纠正误区，提高唱歌的质量。
2.继续分组进行唱歌，让学生细化表现技巧。
3.通过小组才艺表演，让每组进行表演，以展现群体表演水平和风采。
第四步：总结1.老师总结歌曲的特点和意义。
2.让学生说出自己的感受和收获，提高学生的表达能力和创造性。
三、教学重点•学会唱《锣鼓歌》。
•学会齐唱和分部唱。
四、教学难点•分部唱的训练，需要有一定协作和合作能力。
五、教学保障•老师具有较高的音乐水平，赢得学生的信任和尊重。
•良好的教学环境和歌曲资源，提高学生的学习兴趣和积极性。
•通过多种方式鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。
六、教学效果评估•观察学生在唱歌中的仪态和表现，检查是否有保持节奏、音高掌握、发音准确等问题。
•让学生进行小组表演，检查表演技巧和团队协作能力等。
•学生课堂说话和课后思考题的表现等可以测评效果。
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌-范唱》教学设计一. 教材分析《锣鼓歌-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以我国民间锣鼓节奏为素材，旋律简单，富有儿童特色。
歌曲共四乐句，每乐句四小节，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解锣鼓节奏的特点，感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力，对音乐有一定的感知和理解。
但部分学生可能对锣鼓节奏较为陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的歌唱能力各有差异，需要在教学中关注每个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生了解并感受锣鼓节奏的特点，培养学生的音乐韵律感。
2.学会歌曲《锣鼓歌-范唱》，提高学生的歌唱能力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 教学重难点1.掌握锣鼓节奏的规律。
2.学会歌曲《锣鼓歌-范唱》。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱和锣鼓节奏表演，为学生提供直观的榜样。
2.模仿法：学生跟随教师或优秀学生进行歌曲学唱和锣鼓节奏练习。
3.分组合作：将学生分成若干小组，进行集体协作，培养学生的团队精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.锣鼓乐器：为学生提供实际操作的机会。
3.教学音频：用于播放歌曲和节奏练习。
4.课堂记录表：用于记录学生的学习情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段锣鼓表演视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍锣鼓节奏的特点，为后续学习打下基础。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《锣鼓歌-范唱》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
随后，教师进行歌曲演唱，为学生提供示范。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏，学唱歌曲。
首先，学生跟随教师一起演唱，逐步熟悉歌曲旋律。
然后，教师逐句教唱，帮助学生掌握歌词。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
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一、教学目标1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。
3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
二、教学重点用圆润、富有弹性的声音
演唱歌曲《锣鼓歌》。
三、教学难点能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、锣、鼓、钹。
五、教学过程一、感受歌曲、声势
律动1、恒拍律动两遍。
“咚咚咚（拍腿），锵锵锵（拍手）”。
2、分声部声势律动。
师：老师在什么音乐时，做了拍腿、拍手的动作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什么乐器？二、揭示课题，认识三种民族打击乐器。
1、介绍河南锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。
2、用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。
注意“咚”念出河南方言的韵味。
花样一：X X X | X X X | X X X | X X X |咚咚咚锵锵锵咚咚咚锵锵锵花样二：X X X X | X X X | X X X X | X X X |咚锵咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵。
师：看指挥做出强弱变化。
口念——口念+声势——口念+声势+乐器3、请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、钹，其他同学声势伴奏。
三、读歌词，唱歌词。
1、范读歌词。
让我们来听听这首有趣的河南民歌，你能找到鼓和锣的声音吗？第几句？2、师生接龙读歌词。
在音乐的伴奏声中读歌词。
3、学唱歌谱。
A、体会旋律中的河南特色。
B、钢琴伴奏，学生完整演唱旋律。
4、带上歌词唱。
师生接龙、交
换唱——齐唱《锣鼓歌》。
四、打击乐器伴奏，演唱歌曲。
师：前面我们已经介
绍了《锣鼓歌》是河南小朋友经常吟唱的一首民歌，河南娃儿人人都能演奏几样打击乐器。
看，小朋友们随便几人便可以凑成一个小乐队，有时还会在节日庆典上大肆表演一番。
1、认识钹。
这是什么乐器，怎样演奏的？你能运用身体律动
模仿“钹”的演奏吗？请部分同学来模仿演奏钹，为歌伴奏。
2、全班分组，声势律动唱歌。
师：模仿钹、鼓、锣，边唱边敲起来吧！第一遍：唱歌曲；第二遍，边唱边声势律动。
3、加入打击乐器、声势律动唱童谣。
邀请三位小朋友演奏打
击乐器，全班用声势律动参与演唱歌曲。
五、课堂总结师：今天我们学习了一
首河南童谣《锣鼓歌》，认识了三种民族打击乐器，分别是……（学生齐答），下节课我们将继续感受民族打击乐器独特的音响效果，体会我国各地丰富多彩的音乐文化。
六、教学反思《锣鼓歌》是一首简单、生动、形象的河南民歌，歌
词中“咚”、“锵”代表鼓和锣的声音。
师紧扣河南民歌的特点，用具有方言特色的
声音模仿器乐的音色。
采用音乐新体系的教学方法，逐步加入：鼓声——鼓声加锣声，打出不同的花样。
学生能运用身边资源，拍打身体部位来探寻声源。
在学
唱歌曲后，让三名同学分别演奏锣、鼓、钹，带领全班演唱并表演歌曲。
绝大部
分孩子都能较好的用声势律动参与表演唱，但仍有少部分同学拍点不够稳定，需要再进行反复练唱。
尤其是“变了花样打鼓锣”这一句没有附点，学生很容易与“锣鼓声音要相合。
”唱成一样有附点。
教师应该在唱谱的环节中对比“找找歌曲中共有几个附点？”以此来加深印象。