《动物说话》教学设计
动物说话课公开课教案
动物说话优质课公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对动物说话的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考动物如何进行沟通和交流。
教学内容：1. 向学生介绍动物通讯的概念和意义。
2. 引导学生观察和了解不同动物的叫声和行为特点。
教学活动：1. 开场提问：你们听说过动物说话吗？它们是如何进行沟通的？2. 教师展示图片或视频，展示不同动物的叫声和行为，如鸟类的鸣叫、狗的叫声、猫的叫声等。
3. 学生分组讨论，分享观察到的动物通讯方式。
4. 教师总结动物通讯的特点和意义。
教学评价：1. 观察学生对动物通讯的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对动物通讯方式的理解和表达能力。
第二章：动物的叫声和语言教学目标：1. 让学生了解不同动物的叫声特点和含义。
2. 培养学生对动物语言的观察和分析能力。
教学内容：1. 介绍不同动物的叫声特点，如鸟类的鸣叫、哺乳动物的叫声等。
2. 分析动物叫声的意义，如警告、求偶、寻找食物等。
教学活动：1. 教师展示不同动物的叫声录音或视频，让学生仔细聆听和观察。
2. 学生分组讨论，分析动物叫声的特点和可能的意义。
3. 教师引导学生进行实地观察，记录不同动物的叫声和行为。
4. 学生分享观察结果，讨论动物叫声的作用和重要性。
教学评价：1. 评估学生对不同动物叫声特点的理解和识别能力。
2. 观察学生对动物叫声意义的分析和表达水平。
第三章：动物的行为语言教学目标：1. 让学生了解动物通过行为来传达信息的特点和方式。
2. 培养学生对动物行为语言的观察和解读能力。
教学内容：1. 介绍不同动物的行为语言，如姿态、体色改变、气味标记等。
2. 分析动物行为语言的意义，如领域标记、求偶、警告等。
教学活动：1. 教师展示不同动物的行为示例，让学生观察和分析。
2. 学生分组讨论，分享对动物行为语言的观察和理解。
3. 教师引导学生进行实地观察，记录不同动物的行为和表现。
4. 学生分享观察结果，讨论动物行为语言的作用和重要性。
一年级音乐动物说话教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《动物说话》，了解和认识各种动物的特征和叫声。
2. 技能目标：培养学生能够用简单的语言和动作表现动物的特征和习性。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的生态保护意识。
二、教学重点与难点重点：让学生能够唱出《动物说话》这首歌曲，并用动作表现动物的特征。
难点：让学生能够用生动的语言描述动物的特征和习性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、动物图片、动作道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合学生进行动作表演。
四、教学过程1. 导入：教师播放《动物说话》歌曲，引导学生模仿歌曲中的动物叫声和动作，进入学习状态。
2. 新课教学：教师讲解歌曲中的动物特征和习性，引导学生学习歌曲。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个动物，用语言和动作表现动物的特征和习性。
4. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生发挥创意。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍所学动物的特征和习性。
2. 家长协助学生录制一段表现动物特征和习性的视频，下次上课分享。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行动物角色扮演，让学生在课堂上展示自己对动物的理解和表现。
2. 开展动物知识问答活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 引导学生进行动物绘画创作，展示学生对动物特征的观察和表达能力。
七、教学评价1. 评价学生的歌唱表现，关注学生的音准、节奏和发音准确性。
2. 评价学生的动作表现，关注学生的动作协调性和创意表达能力。
3. 评价学生的语言表达，关注学生的描述准确性和生动性。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习需求，是否给予学生充分的鼓励和支持。
2. 教学内容的难易程度是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
3. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否需要尝试新的教学手段。
九、教学修改1. 根据学生的学习情况，对教学内容进行调整，适当增加或减少教学难度。
动物说话(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的实际问题，如“为什么狗狗会叫？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模仿不同动物的叫声，感受叫声与动物特性的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
四的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”比如，你们最喜欢的狗狗是怎么叫的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
-创作短文：引导学生运用所学词汇和句式，创作一篇以“动物说话”为主题的短文，强调短文的连贯性和趣味性。
2.教学难点
-拟声词的正确使用：学生在使用拟声词时，可能会出现混淆或错误，如将猫的叫声误写为“汪汪”。教师需要通过直观的演示、反复的练习等方式，帮助学生准确掌握不同动物的叫声拟声词。
-动物特点的描述：难点在于如何引导学生观察细致，并能用贴切的词语进行描述。例如，学生可能知道狗狗忠诚，但难以找到恰当的词汇来表达，教师需提供词汇库，帮助学生丰富表达。
课堂上，我尝试用生动的语言和实物展示来讲解动物叫声的特点，学生们听得津津有味。特别是在角色扮演活动中，他们不仅学会了拟声词，还能将这些词汇应用到实际情境中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，部分学生在描述动物特点时还是显得有些困难，可能是我提供的词汇库还不够丰富，或者是他们对这些词汇的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，多提供一些具体的例子，帮助他们更好地理解和记忆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物拟声词：本节课的核心内容是让学生学会使用不同的拟声词来描述动物的叫声，如“汪汪”、“喵喵”等。这将有助于学生在口语表达和书面表达中丰富语言，提高表达的生动性。
动物说话优质课教案
动物说话优质课教案
一、教学目标
1. 让学生了解不同动物的叫声和特点。
2. 培养学生的观察力和模仿能力。
3. 通过角色扮演，增强学生的表达能力和自信心。
二、教学重难点
1. 重点：准确模仿不同动物的叫声和动作。
2. 难点：引导学生用生动的语言进行动物角色的扮演。
三、教学准备
动物图片、音频资料。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们要来上一堂特别有趣的课哦，大家猜猜是关于什么的呀？
生：不知道呀。
师：哈哈，是关于动物说话的呢。
那老师先问大家，你们都知道哪些动物呀？
生：小狗、小猫、小鸟……
师：哇，大家知道的真不少呢。
那你们能学学这些动物是怎么叫的
吗？
生：汪汪汪，喵喵喵……
师：真不错！那咱们一起来听听这些动物真正的叫声吧。
（播放音频资料）
师：现在咱们来玩个小游戏，老师出示动物图片，你们来学它们的叫声，好不好？
生：好呀！
（展示图片，学生模仿叫声）
师：太棒了！那接下来咱们分组，来进行动物角色扮演，看看哪一组表演得最像。
（学生分组表演，老师指导）
师：哇，每组都表演得特别好，大家都很棒！
五、教学反思
在这堂课中，学生们的积极性很高，通过模仿和表演，对动物有了更深刻的认识和了解。
但在引导学生进行更生动的语言表达上，还需要进一步加强，以后要多提供这样的机会让学生锻炼。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察和讨论，让学生了解动物的特征和习性。
（2）运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇于表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用想象力，创作出有趣的故事。
（2）如何培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解和收集各种动物的相关资料。
（2）准备相关图片、视频等教学素材。
（3）准备教学PPT或黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）提前阅读有关动物的书籍或文章。
（2）准备笔记本和笔，记录学习内容和思考。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，展示各种动物的形象。
（2）引导学生观察和描述动物的特征和习性。
2. 新课内容：（1）介绍动物的基本特征和习性，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
（2）讲解动物的通讯方式，如叫声、体态、气味等。
3. 课堂活动：（1）分组讨论，让学生分享自己了解到的动物信息和特点。
（2）小组竞赛，看哪个小组能说出更多动物的通讯方式。
4. 创作练习：（1）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（2）学生互相交流故事，分享彼此的创意和感受。
五、作业布置1. 让学生选择一种动物，深入了解其特征和习性，准备下一节课的分享。
2. 让学生继续创作关于动物说话的故事，下一个阶段进行分享和讨论。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和创作活动。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学习歌曲《动物说话》，培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
2、过程与方法目标在模仿动物叫声和动作的过程中，提高学生的观察力、想象力和表现力。
3、知识与技能目标（1）学生能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》。
（2）能够准确地读出歌曲中的节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
（2）准确掌握歌曲中的节奏，并能清晰地表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中“X X X X X”节奏的准确演唱。
（2）引导学生自主为歌曲创编动作，培养学生的创造力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、启发法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、木鱼、响板、沙锤等打击乐器五、教学过程1、导入新课（1）播放一段动物世界的视频，引导学生观察并说出视频中出现的动物。
（2）提问学生：“这些动物都会发出怎样的声音呢？”让学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲中出现了哪些动物？它们是怎么说话的？”引导学生认真聆听歌曲。
3、学唱歌曲（1）教师按节奏朗读歌词，让学生感受歌曲的节奏特点。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中“X X X X X”的节奏部分，通过多次练习让学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生的音准和节奏问题。
（4）让学生完整地演唱歌曲，注意声音要亲切、柔和。
4、歌曲表现（1）引导学生为歌曲创编动作，如小鸡的啄米动作、小鸭的摇摆动作等，让学生边唱边表演。
（2）将学生分成小组，进行歌曲表演比赛，评选出表现优秀的小组。
5、节奏训练（1）出示歌曲中的节奏型，如“X X ｜ X X X ｜ X X X X ｜X ”，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）分发木鱼、响板、沙锤等打击乐器给学生，让学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感。
一年级音乐上册《动物说话》教案
一年级音乐上册《动物说话》教案一年级音乐上册《动物说话》教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的一年级音乐上册《动物说话》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级音乐上册《动物说话》教案篇1教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。
1、律动。
（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。
（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。
）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！” （……）3、引入。
（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？4、聆听。
（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。
（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。
请学生上台表演，其他同学猜一猜。
（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。
）3、小动物们也有小动物的语言。
（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
动物说话教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解动物的基本特征和生活习性，掌握动物语言的基本表达方式。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣和热爱，培养关爱动物的意识。
二、教学内容1. 动物的基本特征和生活习性2. 动物语言的基本表达方式3. 动物说话的创意表达三、教学对象1-3年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件2. 动物图片或视频3. 写作纸、彩笔等绘画工具4. 学生分组讨论材料六、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 播放一段关于动物的动画或视频，引导学生观察动物的特征和生活习性。
b. 提问：你们喜欢哪种动物？为什么？2. 讲解动物的基本特征和生活习性a. 介绍不同种类动物的特征和生活习性，如：鸟类、哺乳动物、爬行动物等。
b. 引导学生思考：动物的语言是怎样的？它们是如何交流的？3. 学习动物语言的基本表达方式a. 通过图片或视频展示动物的语言表达方式，如：叫声、动作、气味等。
b. 学生分组讨论，分享自己了解的动物语言。
4. 创意表达动物说话a. 学生根据所学知识，发挥想象力，创作一段动物说话的情景。
b. 每组派代表进行表演，展示自己的创意。
第二课时：1. 复习上节课内容a. 提问：上节课我们学习了哪些动物的语言表达方式？b. 学生分享自己创作的动物说话情景。
2. 动物说话的绘画创作a. 学生选择自己喜欢的动物，用绘画的形式表达动物说话的情景。
b. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
3. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察、思考和表达的重要性。
b. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，以及小组合作情况。
2. 创意表达：评价学生创作的动物说话情景是否具有创意和想象力。
3. 绘画作品：评价学生的绘画技巧和作品完成度。
通过本节课的学习，学生能够了解动物的基本特征和生活习性，掌握动物语言的基本表达方式，并在实践中发挥自己的创意，培养关爱动物的意识。
动物说话课公开课教案
动物说话优质课公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动物的叫声和行为特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的语言，使学生能够理解和尊重动物，增强学生的动物保护意识。
3. 培养学生运用语言和动作表现动物的特点，提高学生的表达能力和创造力。
二、教学内容1. 认识不同动物的叫声和行为特点。
2. 学习动物的语言，理解动物的交流方式。
3. 培养学生通过语言和动作表现动物的特点。
三、教学重点1. 让学生了解和认识动物的叫声和行为特点。
2. 培养学生运用语言和动作表现动物的特点。
四、教学难点1. 如何引导学生观察和描述动物的特点。
2. 如何培养学生运用语言和动作表现动物的特点。
五、教学方法1. 观察法：引导学生观察动物的叫声和行为特点，培养学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对动物特点的理解和感受。
3. 表现法：鼓励学生通过语言和动作表现动物的特点，提高学生的表达能力和创造力。
六、教学准备1. 图片或视频素材：收集各种动物的叫声和行为特点的图片或视频。
2. 教学卡片：制作动物特点的卡片，用于学生分组讨论。
3. 道具：准备一些动物的道具，如帽子、尾巴等，用于学生表现动物特点。
七、教学过程1. 导入：通过播放一段动物叫声的视频，引发学生对动物特点的兴趣。
2. 观察与讨论：学生分组观察动物图片或视频，讨论动物的叫声和行为特点，分享自己的观察和感受。
3. 学习动物语言：教师引导学生学习动物的语言，理解动物的交流方式。
4. 表现动物特点：学生分组，每组选择一个动物，通过语言和动作表现动物的特点。
5. 分享与评价：各组学生展示自己的表现，其他学生和教师进行评价和反馈。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的引导和帮助是否得当，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
2. 教师反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够提高学生的观察力、表达能力和创造力。
3. 教师反思教学内容是否全面，是否能够培养学生的动物保护意识。
《动物说话》教案及教学反思
《动物说话》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同动物的叫声和特点。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：认识不同动物的叫声和特点。
难点：培养学生观察、倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 准备动物图片、视频等教学资源。
2. 准备相关动物的叫声音频。
3. 准备观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课主题。
2. 出示动物图片，让学生观察并说出动物的名字。
3. 播放动物叫声，让学生猜猜是哪种动物，并说出其特点。
4. 引导学生观察动物的生活习性，了解它们为什么发出这样的叫声。
5. 学生分组讨论，总结不同动物的叫声和特点。
6. 每组选取一种动物，进行角色扮演，模仿动物的叫声和动作。
7. 小组展示，其他同学评价，教师给予鼓励和指导。
8. 总结本课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
五、教学反思：1. 学生对动物的兴趣得到了提高，积极参与课堂活动。
2. 学生能观察到不同动物的叫声和特点，观察、倾听和表达能力有所提高。
3. 课堂气氛活跃，学生互动良好。
改进措施：1. 在教学中，可以加入更多有趣的动物故事，让学生更加喜爱动物。
2. 增加户外实践活动，让学生亲身体验不同动物的叫声和特点。
3. 鼓励学生在课后进行动物观察和研究，提高他们的探究能力。
六、教学拓展：1. 让学生收集其他动物的叫声和特点，进行课堂分享。
2. 组织一次户外活动，让学生近距离观察动物，了解它们的生活习性。
3. 开展动物知识竞赛，检验学生对动物知识的掌握程度。
七、课后作业：1. 让学生绘制一幅自己喜欢的动物图画，并写上动物的名字和特点。
2. 观察家中或周边的动物，记录它们的叫声和行为，与家人分享。
3. 搜集有关动物的资料，了解动物的生活习性和生态环境。
八、教学评价：1. 学生对动物的认知程度。
2. 学生观察、倾听和表达能力的提高。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
人音版音乐一年级上册《动物说话》教学设计
人音版音乐一年级上册《动物说话》教学设计【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学过程】一、创设情境。
1、谈话导入师：：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“喵喵喵，朋友们好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“汪汪汪，小猫好！”“叽叽叽，老师好！”……【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。
古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
”】2、师：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？游戏猜一猜。
请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。
【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。
】3、师：同学们模仿动物的叫声都很棒，对于这些小动物而言，这就是他们说话的方式，现在我们来听一首歌曲《动物说话》。
（板书课题）二、聆听音乐1、初次聆听，思考问题思考：歌曲当中有哪些小动物在说话？（小鸡和小鸭）歌曲中的小动物是怎样说话的？你能模仿一下吗？（叽叽叽，嘎嘎嘎）2、再次聆听，认真思考思考：小鸡在说话发言时，是不是有人为它鼓掌？那大家是如何为它的发言鼓掌的？3、请你为我鼓鼓掌师：跟随我的节奏，一起为顺利找到答案的我们鼓鼓掌三、学唱歌曲1、学唱第一段①跟随音乐唱一唱②跟随老师动起来③老师来唱，学生来拍2、学唱第二段①师：现在请你演唱小鸭子的发言内容。
②一边唱，一边动起来。
3、完整演唱4、随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动作。
四、创编活动。
二年级音乐《动物说话》教案
二年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过歌曲《动物说话》了解不同动物的叫声，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用动作模仿动物，提高学生的创造力和表现力。
3. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
二、教学重点1. 学会歌曲《动物说话》的歌词和旋律。
2. 能够用动作模仿不同动物的叫声。
三、教学难点1. 歌曲中动物叫声的模仿。
2. 动作的协调性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 动物图片或道具。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示动物图片或道具，引导学生说出不同动物的名称和叫声。
如：小狗、小猫、小鸡等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生边听边跟唱。
在歌曲中，教师标注出不同动物的叫声，如：“小狗说话，汪汪汪；小猫说话，喵喵喵。
”3. 分组学习：学生分成若干小组，每组选择一个动物，学习模仿该动物的叫声和动作。
如：小狗组学习汪汪汪的叫声和摇尾巴的动作。
4. 展示环节：每组学生依次上台展示所学动物的叫声和动作。
其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结，强调团队合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥创造力。
6. 拓展活动：教师引导学生发挥想象力，创作一首关于动物的歌曲或故事。
学生可以自由发挥，与他人合作，共同完成作品。
7. 课后作业：学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围动物，学习模仿它们的叫声和动作。
第二天在课堂上分享。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物角色扮演活动，让学生充分发挥想象力，创作有趣的动物故事。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行动物模仿游戏，增进亲子关系。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 评估学生在小组合作中的表现，关注学生的团队协作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解学生在家庭环境中的表现和进步。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
【新教材】人音版音乐一年级上册 第四单元《动物说话》教案
课堂教学设计【教学内容】人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课《动物说话》【教材分析】《动物说话》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课唱歌课。
歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，是2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单,歌词形象动人，旋律优美短小，较为平和，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受旋律的优美和动物可爱的形象(二)艺术表现能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
(三)创意实践用肢体语言活乐器为歌曲伴奏表现音乐（四）文化理解通过学唱歌曲感受动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：动物王国都有哪些小动物？预设：回答问题教师：你们都喜欢哪些小动物呢？预设：回答问题教师：你们能模仿一下这些小动物的叫声吗？预设：回答问题教师：今天我们要学习的这首歌曲名字叫作《动物说话》。
《动物说话》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《动物说话》课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解动物的叫声和人类语言的相似之处，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的语言，引导学生尊重和保护动物，增强学生的环保意识。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。
教学重点：1. 让学生了解各种动物的叫声特点。
2. 培养学生模仿动物叫声的能力。
教学难点：1. 学生对动物叫声的辨别和模仿。
2. 学生对环保意识的培养。
教学准备：1. 图片或视频素材：各种动物的叫声图片或视频。
2. 教学道具：动物头饰、图片等。
3. 教学课件：PPT或黑板。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字。
2. 学生分享自己知道的动物叫声。
二、新课内容（15分钟）1. 教师播放各种动物的叫声，让学生辨别并说出动物的名字。
2. 教师讲解动物叫声的特点，引导学生模仿动物的叫声。
3. 学生分组，每组选择一种动物，模仿动物的叫声。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模仿动物之间的对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在实践活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，强调保护动物和环境的重要性。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师播放动物叫声，让学生辨别并说出动物的名字。
2. 学生模仿动物的叫声。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解动物叫声的意义和作用。
2. 学生讨论：如何保护动物和环境。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于保护动物和环境的宣传标语。
2. 教师巡回指导，提出修改意见。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的宣传标语，分享保护动物和环境的心得。
2. 教师对学生的表现进行点评，强调环保意识的重要性。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈学习过程中的感受，提出意见和建议。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计《动物说话》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够用自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
学生能够模仿不同动物的叫声，并尝试用不同的节奏和速度来表现。
学生能够了解歌曲的基本节奏和旋律特点。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的环保意识。
培养学生的音乐兴趣和审美情趣，提高学生的综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：学生能够用自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
学生能够模仿不同动物的叫声，并尝试用不同的节奏和速度来表现。
2. 教学难点教学难点：学生能够了解歌曲的基本节奏和旋律特点。
学生能够在演唱歌曲时，表现出不同动物的特点和情感。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解歌曲的基本节奏和旋律特点，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法演示法：通过教师的示范演唱和模仿动物的叫声，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和模仿动物叫声的方法。
4. 游戏法游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲和模仿动物的叫声。
5. 创作法创作法：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，创作自己的歌词，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课导入新课（5 分钟）播放一段动物的叫声，让学生猜测是什么动物。
提问学生：你们喜欢动物吗？为什么？引出课题：《动物说话》。
2. 讲授新课讲授新课（20 分钟）歌曲欣赏：播放歌曲《动物说话》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲分析：讲解歌曲的基本节奏和旋律特点，让学生对歌曲有初步的了解。
歌词学习：带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义。
歌曲演唱：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师的演唱一起唱。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听觉和想象力。
2. 通过模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的乐趣，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 歌曲：《动物说话》2. 教学活动：模仿动物的声音和动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《动物说话》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 难点：准确模仿不同动物的声音和动作。
四、教学准备1. 教学课件：《动物说话》歌曲及相关图片2. 教学乐器：打击乐器3. 教学道具：动物头饰五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《动物说话》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
（2）教师介绍歌曲背景，引导学生关注不同动物的声音特点。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学唱《动物说话》歌曲，注意指导学生音准、节奏。
（2）教师分析歌曲结构，引导学生理解歌曲内容。
3. 模仿动物声音和动作：（1）教师示范模仿不同动物的声音和动作，如狮子、兔子、乌龟等。
（2）学生跟随教师模仿，注意声音和动作的准确性。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个动物，创作并表演动物的声音和动作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示环节：（1）每组学生依次上台展示，其他学生观看并投票选出最佳表演奖。
（2）教师总结，对学生的表现给予肯定和表扬。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐带给我们的快乐和创造力。
7. 作业布置：学生回家后，与家人一起创作一首关于动物的歌曲，并用动作表演。
六、教学延伸1. 教师可引导学生进行音乐创作，如编写关于其他动物的歌曲。
2. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等。
七、教学评价1. 学生能熟练学会歌曲《动物说话》，并用动作表现歌曲内容。
2. 学生能够准确模仿不同动物的声音和动作。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和创作欲望。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果和学生反应，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
小学：《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案doc教案章节：一、课程导入教学目标：引导学生对音乐产生兴趣，了解本节课的主题《动物说话》。
教学内容：通过播放音乐片段，让学生感受音乐的魅力，激发学生对动物说话的好奇心。
教学方法：播放音乐片段，引导学生参与互动，提出问题引导学生思考。
二、课程内容教学目标：让学生了解不同动物的叫声特点，培养学生对音乐的感知能力。
教学内容：学习不同动物的叫声，如狗、猫、鸟、猪等，让学生通过音乐感受动物的特点。
教学方法：教师示范，学生跟随模仿，分组练习，进行音乐游戏。
三、音乐活动教学目标：培养学生对音乐的创造力，提高学生的音乐表达能力。
教学内容：学生分组，每组选择一种动物，创作一段以该动物为主题的歌曲或音乐。
教学方法：分组讨论，创作音乐，展示表演，互相评价。
四、音乐欣赏教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
教学内容：欣赏经典动物音乐作品，如《动物狂欢节》、《猫和老鼠》等。
教学方法：播放音乐，引导学生进行音乐欣赏，讨论作品特点，分享感受。
五、课程总结教学目标：回顾本节课的学习内容，巩固学生对动物说话音乐的理解和掌握。
教学内容：总结不同动物的叫声特点，回顾音乐活动成果。
教学方法：教师提问，学生回答，总结课程重点，布置课后作业。
六、音乐实践教学目标：提升学生的音乐实践能力，培养学生的团队协作精神。
教学内容：让学生分组进行音乐实践，选择一首动物主题的歌曲进行演唱或演奏。
教学方法：分组练习，教师指导，学生展示，相互评价。
七、音乐游戏教学目标：通过音乐游戏，增强学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
教学内容：设计音乐游戏，如“动物猜谜”、“动物叫声接龙”等。
教学方法：教师引导学生参与游戏，学生互动，增加音乐学习的趣味性。
八、音乐创作教学目标：培养学生的音乐创造力，提升学生的音乐表达能力。
教学内容：让学生根据动物的特点，创作一首歌曲或音乐作品。
教学方法：教师提供创作素材，学生分组创作，展示作品，相互评价。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计
教学目标
通过《动物说话》的教学设计，学生能够：
了解不同动物的特点和习性
学习运用适当的语言和表情模仿动物的声音和动作
培养学生的表演能力和创造力
提升学生的语言表达和沟通能力
教学准备
为了有效地进行《动物说话》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《动物说话》的相关绘本或故事片段
动物模型或图片
表演和语言训练的工具和方法
教学步骤
步骤一：动物特点介绍
教师向学生介绍不同动物的特点和习性，让学生了解动物的声音、动作和行为特征。
步骤二：语言和表情模仿
教师引导学生运用适当的语言和表情模仿动物的声音和动作，让学生能够生动地表达不同动物的特点。
步骤三：角色扮演
教师组织学生进行《动物说话》的角色扮演，让学生扮演不同动物并运用所学的语言和表情进行对话和表演。
步骤四：创作表演
教师鼓励学生创作自己的《动物说话》场景，让学生编写对话和设计动物的表演，培养学生的创造力和表演能力。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对动物特点的理解和模仿能力
学生在角色扮演中的表演和语言表达能力
学生创作的《动物说话》场景的创意和表演效果
教学延伸
为了进一步拓展学生的表演和语言学习，教师可以：
引导学生学习其他动物的特点和表演技巧，拓宽学生的表演视野
组织学生进行戏剧表演和语言训练，培养学生的舞台表现能力和表达能力。
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《动物说话》教学设计王睿妮【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。
通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：钢琴、多媒体、课件、动物图片【教学过程】一、组织教学：1、孩子们、你们准备好了吗？2、律动《我爱我的小动物》3、你们喜欢小动物吗？让我们模仿小动物的叫声相互问好吧！1）师：咩咩咩，小狗好（师带上山羊头饰）2）小狗：汪汪汪，小猫好3）小猫：喵喵喵、青蛙好4）青蛙：呱呱呱，知了好5）知了：知知知大家好6）师：咩咩咩，孩子们好！7）生：汪汪汪，老师好二、创设情境、导入新课1、师：孩子们，你们看、（看黑板上的森林）我们仿佛来到了那里？生：大森林2、边听边播放音乐《晨景》，师边讲解边往黑板上贴动物图片大森林的早晨清新而宁静，这里有参天的大树、绿茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。
这里住着许多可爱的小动物：有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的小鸟，骄傲的兔子，美丽的大公鸡，漂亮的蝴蝶。
远远地还住着一只咆哮的大狮子。
森里里的小动物可真多呀，有些小动物为见其影却听到其声，让我们听听它是谁？1）师：叽叽叽，这是谁？生：小鸡师：谁知道小鸡怎样说话呢？生：叽叽叽（师把带有叽叽叽字样的卡片贴到黑板上，师指字学生读）师：让我们学学小鸡说话好吗？师：课件（歌词）生：每组一句叽叽叽2）师：听听还有谁？嘎嘎嘎生：小鸭子（师把带有嘎嘎嘎字样的卡片贴到黑板上，指字学生读）3）学生一起读读小鸭子说话课件（歌词）3、师：这节课我们就来共同学习一首有关小动物说话的歌曲，歌名叫《动物说话》生：1）轻读2）大声读三、学唱歌曲1、初听音乐师：音乐中的小动物是怎样说话的呢？现在就让我们的小耳朵灵起来，可要认真聆听呀！2、感受歌曲节奏师：歌曲好听吗？想再听一遍吗？孩子们让我们边听边随着老师轻轻的拍拍你的小手3、节奏练习师：孩子们，这次你们可一定要擦亮你的小眼睛，看看老师在没有唱词的地方是怎样做的？1)师：在没有唱词的地方，想不想像老师那样做？出示节奏卡片a师示范b随老师一起轻轻地拍手c分组玩传递节奏的游戏，后集体拍节奏2）师：你们相信吗？老师还能用脚把它跺出来。
你们来看，师跺脚挑战老师：找同学示范a男b女c齐3）师：把拍手、跺脚放到音乐中你还会吗？a、把小眼睛擦得更亮一些，再看老师随音乐拍手跺脚b、生：小鸡，拍手摇头c、生：小鸭子，跺脚耸肩d、随音乐完整联系4、练唱歌曲师：在练习的过程中听了那么多遍音乐，老师相信你们已经能随老师的琴把歌曲唱下来了，你们相信自己吗？1）孩子们，你们现在就是一只只可爱的小鸡，请张开你的小嘴巴，带上你的小鸡头饰，轻轻地随琴唱一唱吧A、老师唱带红线的部分，其余部分由你们这群可爱的小鸡来唱，愿意吗？B、这次老师不唱了。
这群小鸡唱红线部分，那群小鸡唱剩下的部分C、集体唱2）刚刚我们这一只只可爱的小叽叽叽叽的声音真好听，那么，如果你现在是一只嘎嘎叫的小鸭子，你的声音还会这样还听吗？A、随琴轻轻的唱一唱B、老师相信你们能唱得更好对吗？那么请你们充满自信的大声唱出来。
3）练习a现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡，男孩子做只只嘎嘎叫的小鸭子，合作一次，愿意吗？要求：演唱时要起立，另一组同学再没有唱词的地方轻轻地拍拍你的小手，反之b.女孩当小鸭子，男孩当小鸡4）歌曲处理A师：老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱的（师示范），问：你认为哪个更好听呢？师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来。
孩子们，现在就像老师那样唱一遍吧。
（可拍手，跺脚）B师：孩子们，我们能用声音把小鸡小鸭活泼可爱的形象表现出来，你们知道吗？我们还可以模仿它们的动作表现它们的形象（找同学模仿）生：随音乐做律动，表现小鸡小鸭子的形象，同时表现对它们的喜爱5、创编活动a师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，看：（出示小狗图片）它是谁？喜欢吗？小狗怎么说话？（师把带有汪汪汪字样的卡片贴到黑板上，指字学生读）生：唱小狗依次唱唱小猫、小羊B师：老师还想把小马、大象请进我们的歌曲中来，愿意吗？咱们改变一下方式，唱唱它们走路吧师：模仿小马跑的样子，问：会发出怎样的声音？（师把带有哒哒哒字样的卡片贴到黑板上，指字学生读）生：嗒嗒嗒随琴唱唱小马再把大象请进音乐四、总结孩子们，你们喜欢小动物吗？叔叔阿姨还有更小的小朋友他们也喜欢，你们看（课件：人类与动物和谐相处图片）插音乐翁倩玉——爱的奉献师：孩子们，我们应该怎样对待小动物呢？生：师：孩子们，让我们携起手来，保护小动物，保护我们赖以生存的家园！下课浅谈怎样建构有趣的小学音乐课堂王睿妮在所有的艺术门类里我感觉音乐与我们生活的关系是最密切的。
我们可以很久不看一部戏剧，一场电影，一次画展，但我们的生活中每天都不可能没有音乐。
打开电视有电视剧和广告的配乐和电视节目的片头音乐；打开电脑有开机音乐；来电话了，有优美的手机铃声音乐；走到大街上音像店里会传来流行的音乐……，等等。
所以生活中充满着音乐。
学会感受音乐、创造音乐对学生来说就尤为重要。
而音乐课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授，能否乐意地去接受新的知识，并在老师的启发引导下开展一系列的学习活动，自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务，关键在于这个课堂是否能引起他们的兴趣。
因此怎样建构有趣的音乐课堂，是教师应该追求的目标之一。
一、全员参与，增长乐趣实践证明，人往往对于自己做得好，可以体验到成就感的事物更能感受到乐趣。
所以我们要鼓励学生全员参与到课堂活动中来，享受成功喜悦。
在音乐教学过程中，创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，在师生互动中寻找快乐。
不亲身参与到音乐活动之中的学生，是不可能获得审美愉悦的体验的。
音乐在很大程度上是个“只能意会，不能言传”的东西，只由教师口头传授，而没有学生的亲身参与和体验，哪怕是音乐知识和音乐技能技巧，学生也很难真正理解和掌握。
所以我们应该尽量把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动，包括音乐欣赏活动、音乐表现活动、音乐创作活动等，同时将有关的音乐本文由论文联盟收集整理知识糅合到音乐活动中，让学生顺带学习。
譬如，在进行读谱能力训练时，我们可以采用音阶填空法、音程代替法、乐句接龙法等，这样就可以变视唱学习的枯燥为轻松。
根据学生的实际情况，大多数同学都进行过一些乐器基础练习，我在课堂设计了一个小环节，叫做“今天我来演奏一曲”，同学们可以提前预习要学习的歌曲，上课的时候用乐器给同学做伴奏，课余时间我的教学电子琴就放在教室里，下课后我看到好多没学过乐器同学很感兴趣的虚心请教这节课的“演奏者”，然后跟着练习，就算只学会了一句两句，也是非常的兴奋。
通过这个课堂小环节，使同学们有了主动探究的乐趣，课堂中经常出现“让我弹”“我来弹”“他弹得好”等等自信的语言。
其实，不管他们弹的怎么样，他们对于自己创造出来的音响总是很好奇的。
在互相帮助的过程中，激发了他们的合作学习的强烈愿望，培养了他们群体意识及与人交往的社会能力。
我在整个活动中充当了策划人和欣赏者的角色而不是裁判员或评委，很多学生能够做到的事情，就一定要放手让他们自己干，让他们在失败中总结教训，在成功种享受喜悦。
二、律动表演，提高兴趣兴趣是最好的老师。
正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。
”那么哪些活动是学生感兴趣的那，首先好动是小学生的特点。
根据学生心理、生理特征的需要，音乐课加入律动是必不可少的。
而律动在音乐教学中所体现的作用中是针对了小学生注意力的短暂性、求知欲望的好奇性、个人兴趣的广泛性及形象思维的丰富性的特点的。
“律动”，指在音乐进行中的各种游戏。
例如歌舞表演等，因运用了多元化的综合艺术手段，打破了传统音乐学科的单一性，使学生在学习过程中动静交替，以动态韵律美感来激发他们学习的兴趣和调动学生学习的积极性，从而更快的达到审美、掌握技巧的目的。
在音乐教学中进行律动训练并不难做，因为音乐能够触动人的灵感，在听到音乐后，人们会自然产生出打拍子、扭身体等动作，这便是舞蹈最早期的即兴创作。
教师示范，学生应和，这就是我们所创意的律动教学。
三、情境设置，滋长情趣艺术教育应强调在情感领域中对人的美感情操的培养。
因此，在初中的第一节乐谱教学中，我的主要目的是提高学生学习乐理知识的情趣。
首先，告诉学生们我们的人生就如同是一个五线谱，每一个人就是一个音符，共同演绎在人生的舞台上。
快乐时，奏出欢快的乐曲；悲哀时，奏出低沉的旋律。
随后，我在黑板上用彩笔画出五线谱——生活的舞台，再出示颜色各异的小音符代表每一个人，然后让学生们在舞台上尽情的表演和创造。
在这个过程中，孩子们表现的特别有激情，都争先恐后的来拿小音符。
这个说：“我今天特别高兴，我的音符应该是大红色的，贴的高一点”；那个说：“我爱静，不需要贴的太高，但也不低沉，我选淡颜色的音符贴在中低音的位置”。
看着孩子们个个都在人生的舞台上寻找着自己的位置，真是其乐无穷。
在教师为孩子们创造和设计出一定的情景以后，极力满足他满表现欲望和创作欲望，鼓励他们大胆表现，勇于创新，从中找到自信，表现自信，并领略到“自娱自乐”的情趣。
四、媒体进入课堂通过长时间的教学实践，我感受到“媒体”教学是培养“音乐想象”的重要方法。
因为多媒体可以将迷人的图画与优美的歌声完美的融为一体，使学生能够直观的感受到音乐所表现出来的形、声、光、影的美，促进“音乐想象”，激发学生兴趣，从而促进学生在感知基础上进行创造性想象。
音乐是一种很深层次的情感体验，是与生活的沟通，是与心灵的交流。
顺应学生的喜好，借用音乐、电影、VCD、FLASH等艺术形式帮助学生更形象的接受音乐，可以收到意想不到的效果。