部编版落花生PPT完美版

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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
生字卡片
mǔ
bō
亩播
tíng
mù
亭慕
j来自百度文库āo
fēn
fù
浇吩咐
ǎi
biàn
矮便 pián
初读课文
⑷在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？ （注重结合上下文或联系生活实际理解词语的意思和用法。）
初读课文
2.读顺课文，感知内容 ⑴同桌互读，把课文读通读顺。 ⑵由同学互相推荐朗读。 ⑶选择自己喜欢的方式再读课文，你对课文有了哪些了解？
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
第一课时
课时目标
1. 学会本课6个会认的生字，正确书写9个会写的字，认识“居然”“便 宜”“爱慕”“体面”“吩咐”“分辨”等词语。掌握多音字“便”。（重点） 2．有感情地分角色朗读课文，背诵课文。（重点） 3．了解课文大意，理解课文思路。（重点）
激趣导入
落华生 落华生是作家给自己起的一个笔名，他的真 名叫许地山。他究竟为什么给自己起了这么一个 名字呢？今天我们要学习一篇许地山写的《落花 生》。大家学完之后，这个问题就迎刃而解了。
再读课文
1．课文主要写了一件什么事？ 用自己的话说一说。 2. 分角色朗读课文，说说课文围绕落花生写了哪些内容？ （种花生——收花生——吃花生——议花生）
小结交流
学习了这篇课文，同学们有什么收获呢？
板书设计
2.落花生
许地山 （笔名 落花生 ）
种花生——收花生——吃花生——议花生
课时作业
一、我能选字组词 慕 幕 暮墓
课时作业
三、我根据课文内容填空。
《落花生》一文围绕“落花生”依次写了一家人种花生、收花生、 吃花生、议花生。其中种花生、收花生是略写的，吃花生、议花生是 详写的，把议花生作为文章的主要内容是为了突出文章中心。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
1.（暮）色 开（幕） 羡（慕） 坟（墓） 辟僻避劈
2.开（辟） 躲（避） 偏（僻） （劈）柴 付附咐符
3.吩（咐） （附）近 （付）款 （符）合
课时作业
二、我能选择词语 分辩 分辨 1.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出来它 有没有果实。 2.杨杨说:“花生的果实挂在枝上。”李明(分辩)道:“不对， 花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”
激趣导入
花生是蔷薇目豆科落花生属的一年生草本植物。在植物王 国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，所以人们称 它为“落花生”。又由于营养价值高，吃了可延年益寿，故又 称为“长寿果”。
初读课文
1.初读课文，自主识字 ⑴小声读课文，圈出生字新词。 ⑵指名读课文，全班正音。 ⑶拼读生字，着眼学法，重点强化。
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
2.落花生
统编版 ·五年级上册
教学目标
1. 掌握本课会认的6个生字，会写的9个生字，会认多音字“便”。会用“ 居然” 造句。（重点） 2. 能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。（难点） 3. 能说说课文围绕落花生写了哪些内容。说说哪些内容是详写的，哪些 内容是略写的，并初步体会这样写的好处。（难点） 4.学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点） 5.选择一种事物写一写。（重点）