广东医学院病理学教学大纲 - 温州医科大学附属第一医院
N2020008《病理学》教学大纲(56学时)
《病理学》课程教学大纲课程名称：病理学课程编号： N2020008英文名称： Pathology课程性质: 必修课总学时： 56 讲课学时：47 实验学时：9学分：3.5适用对象: 中医学、中医学（5+3一体化）、中医学（5+3一体化）修园班先修课程：生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学一、课程性质、目的和任务病理学是研究疾病发生、发展和转归规律，阐明疾病本质的医学基础理论学科。
主要侧重从形态学角度研究疾病，为基础医学与临床医学之间的桥梁学科。
中医专业开设病理学课程，目的是不仅可以引导学生从现代医学角度对患病机体的病理变化有一个完整的动态认识，同时也可以为学生今后从事中医药学的诊疗和研究奠定必要的病理学基础知识和理论。
病理学的主要任务是研究疾病的病因、发病机制、机体在疾病过程中形态结构、机能和代谢的改变和转归，从而认识疾病的本质，为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。
二、课程教学和教改基本要求病理学的教学内容包括理论和实验两部分。
理论教学内容又分为总论和各论。
总论主要学习不同疾病的共同的基本规律，各论主要学习各系统疾病的特殊规律。
理论教学应重视病理形态变化与功能代谢、临床表现的联系，重视病变局部与整体的联系，适当联系疾病的防治，适当介绍国内外病理学新进展。
实验教学要求学会观察大体标本和组织切片病理变化的方法，并能应用病理学知识综合分析病理学变化，能对所学疾病的病理变化与临床病理联系进行独立分析、作出初步结论。
病理学的教改基本要求是在教学方法上要注重启发式教学，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生的独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容绪论【教学要求】了解病理学的内容、任务及其在医学中的地位。
【教学内容】1. 病理学的内容和任务。
2. 病理学在医学中的地位。
3. 病理学的研究方法。
4. 病理学观察方法和新技术的应用。
《病理学》课程教学大纲
《病理学》课程教学大纲英文名称：Pathology课程代码：220601006课程类别：专业基础课课程性质：必修开课学期：第3学期总学时： 36（讲课：36,实验0,实践0,网络0）总学分：2考核方式：期末统考先修课程：系统解剖学适用专业：运动康复、康复治疗技术一、课程简介病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。
病理学学习的目的是通过对上述内容的了解来认识和掌握疾病本质和发生发展的规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础。
在临床医学实践中，病理学又是许多疾病的诊断并为其治疗提供依据的最可靠方法，因此病理学也是康复医学的重要学科之一。
本课程总论所研究和阐述的细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤等基本病理变化，为各种不同疾病发生发展的共同规律。
而各论则是在总论学习的基础上，研究和阐述各器官系统疾病的病理改变及特殊规律，包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、淋巴造血系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统和乳腺疾病、内分泌系统疾病、神经系统疾病、感染性疾病等。
认识疾病的共同规律有利于认识疾病的特殊规律，反之亦然。
因此，病理学总论和各论之间有着十分密切的内在联系，学习时应互相参考，不可偏废。
除研究疾病的病理变化外，探讨其病因、发病机制、好发部位、结局和转归及其相应的临床病理联系也是病理学的重要内容。
三、课程内容及要求第一章细胞和组织的适应和发展教学内容第一节适应1.细胞和组织适应性变化的概念2.常见类型和病理改变；第二节细胞和组织损伤的原因和机制1.细胞和组织可逆性损伤（变性）常见类型（细胞水肿、脂肪变、玻璃样变）的概念、原因、发生机制和形态变化；第三节细胞可逆性损伤1.凋亡的概念、形态特征及发生机制；2.坏死的概念、类型、病理变化和结局。
3. 粉样变、黏液样变、病理性色素沉着和病理性钙化的概念和病理变化。
第四节细胞死亡1.细胞和组织损伤的超微结构表现与机制；2.各种病变对机体产生的影响；第五节胞老化1.细胞老化的概念、形态特征及发生机制。
(完整版)《病理学》教学大纲
《病理学》教学大纲前言病理学是研究疾病发生发展规律的科学.它的任务是研究疾病病因和发病机理，研究患病机体的形态、机能代谢的动态变化，从而揭示疾病的发生、发展和转归的规律，为防治疾病提供理论基础.病理学分病理解剖和病理生理学两部分。
病理解剖学着重从形态变化角度阐明疾病发生、发展的规律,病理生理学则着重从机能和代谢的角度阐明疾病发生、发展的规律.任何疾病都有一定形态结构和机能、代谢的改变,因此二者之间互相关系，互相影响,不能截然分开。
学习病理学必须以辩证唯物主义为指导思想，正确认识形态、机能和代谢变化的辩证关系，正确认识全身与局部变化的关系.并注意理论联系实际，理论联系实验。
病理解剖学的实验内容，包括观察大体标本，组织切片等。
病理生理学则安排一些必要的动物实验。
在进行实验过程中，要认真观察，亲自操作，结合理论，独立思考，认真分析总结。
以提高分析问题和解决问题的能力。
学习病理学要特别注意理论联系临床，加强临床症状与病变关系的理解，以提高学习效果。
病理学教学时数为45学时，其中总论25学时,各论19学时。
学时分配表教学内容与要求绪论[目的要求］1、掌握病理学的性质和任务。
2、了解病理学的研究方法、发展史和在医学中的地位。
［教学内容]病理学的任务和性质.病理学的研究方法。
病理学的发展和在医学中的地位。
第一章疾病概论[目的要求]1、掌握疾病、死亡的概念。
2、熟悉疾病发生的原因、发生发展的一般规律和机制。
3、了解疾病的经过与转归。
［教学内容]疾病的概念，病因学概论及发病学概论。
第二章细胞、组织的损伤与修复［目的要求］1、掌握肉芽组织、瘢痕组织的概念、形态特征和在修复中的作用。
2、掌握创伤愈合的类型及特点3、熟悉骨折愈合过程。
4、了解组织再生能力和再生过程以及影响再生修复的因素。
［教学内容]1、再生与修复的概念,再生的类型，各种组织的再生能力及再生过程。
2、肉芽组织、瘢痕组织的概念和形态特征。
3、创伤愈合的类型和基本过程及骨折的愈合过程。
广东医学院病理教研室教案
广东医学院病理教研室教案一、教案基本信息1. 课程名称：病理学2. 授课对象：广东医学院临床医学专业本科生3. 课时安排：每节课45分钟4. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论5. 教学目标：使学生掌握病理学的基本概念、病理变化及疾病机理。
二、教学内容1. 病理学概述病理学的定义病理学的研究对象和内容病理学在医学中的重要性2. 病理变化的观察与诊断病理变化的类型病理变化的观察方法病理诊断的步骤和技巧3. 细胞和组织的损伤细胞损伤的类型和机制组织损伤的类型和机制损伤在疾病发生中的作用4. 炎症炎症的定义和特点炎症的类型和机制炎症与疾病的关系5. 肿瘤肿瘤的定义和分类肿瘤发生的机制肿瘤的诊断和治疗三、教学过程1. 引导新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解新课：详细讲解本节课的教学内容，结合实例进行说明。
3. 案例分析：选取具有代表性的病例，分析病例中的病理变化和诊断方法。
4. 小组讨论：将学生分成小组，针对案例展开讨论，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
3. 期中期末考试：通过考试检验学生对整个课程的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：选用权威的病理学教材作为主要教学资源。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示病理学知识。
3. 案例资料：收集各类病理病例，用于课堂分析和讨论。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
5. 实验材料：为学生提供实验材料，开展病理学实验教学。
六、教学策略与方法1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，增进师生之间的交流与互动。
3. 实践性教学：开展实验教学，使学生在实践中掌握病理学知识。
《病理学》教学大纲2024
引言：概述：《病理学》教学大纲（二）是病理学课程的进阶部分，侧重于探索更深入的疾病机制和相关的实验室技术。
通过学习该课程，学生将进一步理解疾病的病因学、发病机制以及不同病理类型的诊断和治疗方法。
正文：一、病理学原理与方法1.细胞和组织学细胞的基本结构和功能组织学的基本概念和分类组织学染色技术及其应用2.病理学与免疫学免疫学的基本原理和免疫系统的功能免疫病理学的基本概念和分类免疫病理学在疾病诊断和治疗中的应用3.分子病理学分子生物学基础知识分子病理学技术和应用分子病理学在疾病预后评估中的作用4.病理生理学病理生理学的基本概念和原理病理生理学在常见疾病中的应用病理生理学与药物治疗的关系5.实验室病理学技术组织切片制备和染色技术免疫组化和原位杂交技术分子诊断技术在实验室病理学中的应用二、常见疾病的病理学特征1.感染性疾病细菌感染性疾病的病理学特征病毒感染性疾病的病理学特征真菌和寄生虫感染性疾病的病理学特征2.免疫性疾病自身免疫性疾病的病理学特征过敏性疾病的病理学特征移植排斥反应的病理学特征3.代谢疾病代谢紊乱引起的病理学变化遗传代谢疾病的病理学特征肿瘤相关代谢疾病的病理学特征4.其他系统性疾病心血管系统疾病的病理学特征呼吸系统疾病的病理学特征神经系统疾病的病理学特征5.肿瘤病理学肿瘤发生、发展和转移的病理学特征常见肿瘤类型的病理学特征肿瘤病理学在肿瘤诊断和治疗中的应用总结：《病理学》教学大纲（二）涵盖了病理学的原理、方法和常见疾病的病理学特征。
通过深入学习该课程，学生将对疾病的发生和发展机制有更全面的理解，并能够运用相关实验室技术进行疾病的诊断和治疗。
该课程的学习将为学生的医学职业发展奠定坚实的基础。
《病理学》教学大纲
《病理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：病理学课程类别：医学基础课程课程学分：具体学分课程学时：具体学时二、课程性质与目标（一）课程性质病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。
它是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，通过对疾病形态、功能和代谢变化的研究，为临床诊断、治疗和预防疾病提供重要的理论依据。
（二）课程目标1、知识目标掌握常见疾病的基本病理变化，包括形态、结构和功能的改变。
熟悉疾病发生发展的基本规律和机制。
了解病理学的研究方法和新技术在病理学中的应用。
2、能力目标能够运用病理学知识对常见疾病进行病理诊断和分析。
具备观察病理切片和解读病理报告的能力。
培养学生的临床思维和综合分析问题的能力。
3、素质目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
增强学生对医学事业的责任感和使命感。
三、教学内容与要求（一）细胞和组织的适应与损伤1、教学内容细胞和组织的适应：肥大、增生、萎缩、化生的概念、类型及病理变化。
细胞和组织的损伤：细胞损伤的原因和机制，变性（细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性、黏液样变性、病理性色素沉着、病理性钙化）的概念、类型及病理变化，坏死（凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽）的概念、类型及病理变化，凋亡的概念及病理变化。
2、教学要求掌握细胞和组织适应与损伤的基本概念、类型和病理变化。
熟悉细胞和组织适应与损伤的形态学特点及鉴别诊断。
了解细胞和组织适应与损伤的发生机制。
（二）损伤的修复1、教学内容再生：不同类型细胞的再生能力，各种组织的再生过程。
纤维性修复：肉芽组织的概念、形态结构、功能及结局，瘢痕组织的形成过程及对机体的影响。
创伤愈合：皮肤创伤愈合的基本过程，骨折愈合的过程。
2、教学要求掌握再生的概念、类型和各种组织的再生能力。
熟悉肉芽组织和瘢痕组织的形态结构、功能及结局。
了解创伤愈合的基本过程和影响因素。
（三）局部血液循环障碍1、教学内容充血和淤血：充血和淤血的概念、原因、病理变化及后果。
广东医学院病理教研室教案
广东医学院病理教研室教案一、教案基本信息1. 课程名称：病理学2. 授课对象：广东医学院临床医学专业本科生3. 授课教师：广东医学院病理教研室教师4. 课时安排：每章节共计2学时5. 教学目标：使学生掌握病理学的基本概念、病变规律及常见疾病的病理变化二、教学内容1. 第一章：病理学导论病理学的定义、任务及意义病理学的发展简史病理学的分支与研究方法2. 第二章：细胞和组织的损伤细胞损伤的类型及机制细胞死亡的形式及特点组织损伤的病理变化及临床意义3. 第三章：炎症炎症的概念、类型及病因炎症细胞的生理作用及病理变化炎症的病理学表现及临床意义4. 第四章：肿瘤肿瘤的定义、分类及命名肿瘤细胞的特征及生长方式肿瘤的病理学诊断及临床意义5. 第五章：心血管系统的病理变化高血压病的病理变化冠状动脉粥样硬化的病理变化心脏瓣膜病的病理变化三、教学方法1. 讲授：教师通过PPT、教材等资源进行系统讲解，学生听讲并做好笔记2. 案例分析：教师提供典型病例，引导学生分析病理变化及临床意义3. 讨论：学生分组讨论，提出问题并共同探讨解决方案4. 实验操作：学生分组进行病理切片观察，加深对病理学知识的理解四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量及对知识的掌握程度3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力、分析能力及总结能力4. 期末考试：检验学生对整个课程知识的掌握及运用能力五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的病理学教材2. PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT3. 病理切片：提供充足的病理切片供学生观察4. 网络资源：推荐相关学术网站、论文及视频资源，拓展学生视野六、第六章：呼吸系统的病理变化肺炎的病理变化及临床意义慢性阻塞性肺疾病的病理变化肺肿瘤的病理变化及分类七、第七章：消化系统的病理变化胃炎的病理变化及临床意义溃疡性结肠炎的病理变化肝硬化的病理变化及临床表现八、第八章：泌尿系统的病理变化肾小球肾炎的病理变化尿路结石的病理变化及成因膀胱癌的病理变化及临床意义九、第九章：生殖系统的病理变化子宫颈癌的病理变化及临床分期前列腺癌的病理变化及诊断不孕症的病理变化及治疗十、第十章：神经系统及精神疾病的病理变化阿尔茨海默病的病理变化帕金森病的病理变化精神分裂症的病理变化及临床表现教学内容将继续深入探讨各系统常见疾病的病理变化，帮助学生掌握病理学的基本知识和诊断方法。
《病理学》教学大纲
1.熟悉应激的概念、分期，应激反应的发生机制。
2.了解应激时机体的功能代谢变化，应激与疾病。
【教学内容】
1.概述：应激的概念，应激原。
2.应激反应的发生机制：应激的神经内分泌反应（蓝斑-去甲肾上腺素能神经原/交感-肾上腺髓质系统、下丘脑-垂体-肾上腺皮质激素系统）；应激的细胞体液反应（热休克蛋白、急性期反应蛋白）。
1.慢性阻塞性肺病（慢性支气管炎、肺气肿）。
2.慢性肺源性心脏病。
3.肺炎：概念，大叶性肺炎和小叶性肺炎的原因、发病机制、病理变化、结局及并发症。间质性肺炎简介。
4.呼吸系统常见恶性肿瘤：鼻咽癌、肺癌。
3.呼吸衰竭：概念，病因和发病机制（肺通气功能障碍，弥散障碍，肺泡通气与血流比例失调）。呼吸衰竭时机体的变化（酸碱平衡及电解质紊乱，呼吸、循环及脑、肾、胃肠道的变化）。
《病理学》教学大纲
一、课程名称：病理学
二、教学对象：本大纲适用于中医专业七年制硕士和五年制本科学生。
三、教学时数：总学时为81学时，其中理论57学时，实验20学时。
四、课程性质、任务和要求
病理学是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的医学基础理论学科，为基础医学与临床医学之间的桥梁。病理学的主要任务是：研究疾病的原因、发病机制，以及疾病过程中机体的功能、代谢和形态的改变与转归，从而认识疾病的本质，为防治疾病提供科学的理论依据。
3.水肿类型及重要器官水肿（心性水肿、肾性水肿、肝性水肿、肺水肿及脑水肿）。
4.水肿的特征和对机体的影响
第九章 缺氧
【目的要求】
1.熟悉缺氧的概念、类型及其特点。
2.了解缺氧时机体的功能、代谢变化。
【教学内容】
广东医学院病理教研室教案首页
广东医学院病理教研室教案首页一、教案简介本教案为广东医学院病理教研室所用，涵盖病理学的基本概念、疾病分类及病理变化等内容。
通过学习，使学生掌握病理学的基本知识，能够识别和分析各种疾病的病理变化，为临床诊断和治疗提供理论依据。
二、教学目标1. 了解病理学的定义、起源和发展历程。
2. 掌握疾病的基本概念、分类和病因。
3. 熟悉病理变化的常见表现形式及其临床意义。
4. 学会运用病理学知识分析和解决临床问题。
三、教学内容1. 病理学的基本概念：病理学的发展历程、病理学的定义和研究对象。
2. 疾病的分类：病因分类、病理分类和临床分类。
3. 病理变化：细胞和组织的损伤、炎症、肿瘤等。
4. 病理学在临床中的应用：疾病诊断、病因分析和治疗指导。
四、教学方法1. 课堂讲授：讲解病理学的基本概念、疾病分类和病理变化等内容。
2. 病例分析：分析实际病例，让学生运用病理学知识解决问题。
3. 实验教学：观察病理切片，了解病理变化的特点。
4. 小组讨论：分组讨论，提高学生的思考和分析能力。
五、教学评价1. 课堂讲授：通过提问、讨论等方式评估学生对病理学基本概念的理解。
2. 病例分析：评估学生运用病理学知识分析实际病例的能力。
3. 实验教学：观察学生对病理切片的识别和分析能力。
4. 期末考试：考察学生对病理学知识的掌握和应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用权威、适合医学专业的病理学教材。
2. 病理切片：提供丰富的病理切片，用于实验教学和自学。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂讲授。
4. 网络资源：推荐相关网站和数据库，便于学生查阅资料。
七、教学安排1. 课堂讲授：每周安排2-4课时，共计16周。
2. 实验教学：每周安排1-2课时，共计16周。
3. 自学：要求学生利用课外时间进行自主学习，每周安排适量作业。
八、教学注意事项1. 强调病理学的重要性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
《病理学》理论教学大纲(临床医学等本科)
《病理学》理论教学大纲(供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用) Ⅰ前言病理学是研究疾病的基础理论学科。
它的任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体在疾病的发生、发展过程中所发生的功能、代谢和形态结构的变化，从而阐明疾病的本质，为防治疾病提供科学依据。
病理学是以解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学为基础，但其自身则是临床学科的直接基础，通过病理变化，联系临床表现等，为诊断、防治疾病提供理论基础。
临床医学还借助于病理学的研究方法，如活体组织检查，尸体解剖等，对疾病进行病理诊断或深入研究，以提高临床诊疗水平。
病理学在医学中是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。
本大纲适用于五年制本科临床医学、口腔医学、妇产科学、医学影像学、耳鼻咽喉科学、临床心理学、医学检验、急救医学、医学美容、麻醉学、法医学专业（方向）学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应。
并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时112学时,理论与实验学时之比1.3：1。
即理论讲课64学时,实验讲课48学时。
四教材：《病理学》,人民卫生出版社，李玉林，6版, 2004年。
II 正文绪论一教学目的认识病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位、研究方法和病理学的发展。
二教学要求（一）了解病理学的内容、任务和病理学在医学中的地位。
（二）熟悉病理学的研究方法和病理学的发展。
三教学内容（一）病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位。
（二）病理学的研究方法和病理学的发展 1第一章细胞、组织的适应和损伤一教学目的(一) 学习细胞和组织的适应和损伤的概念、原因、基本病理变化。
《病理学》实验教学大纲
《病理学》实验教学大纲一、实验课的性质与任务病理学是一门实践性很强的医学主干学科，一方面，通过观察大体标本、组织切片的病理改变，理解机体在疾病过程中的机能变化及由此产生的各种临床表现；另一方面，通过临床病理讨论，认识疾病的发生、发展、结局及转归。
病理学教学的总体目标是为培养适应新医学模式的高质量康复治疗学专业人才服务，使学生通过对各类疾病一般性和特殊性规律的学习，逐步提高观察及分析思考能力，深化对各种疾病局部与整体、现象与本质的认识，形成良好的临床思维模式，为后续各学科的学习打下坚实的基础。
二、实验目的与要求病理学实验教学是通过病变组织或器官机能学变化的观察，展现疾病现象，探索疾病规律，检验疾病理论，培养医学生综合分析问题和判断问题的能力以及实事求是的科学态度。
通过实验教学，培养学生技能和能力。
三、实验项目设置情况四、各实验项目教学内容实验项目一、组织、细胞的适应、损伤与修复1学时（一）实验目的要求1.掌握各种变性和坏死的病变特点。
2.熟悉肥大、增生、化生的概念和特点。
3.掌握肉芽组织的形态特征。
（二）实验材料和仪器设备显微镜、大体标本、病理组织切片。
（三）实验内容1.大体标本：脾萎缩、心肌萎缩、颅骨压迫性萎缩、肾压迫性萎缩、脑压迫性萎缩、肝水变性、肝脂肪变性、纤维组织玻璃样变性（瘢痕疙瘩）、肾凝固性坏死、结核干酪样坏死、液化性坏死、干性坏疽、湿性坏疽、皮肤溃疡、脾梗死瘢痕、骨折愈合。
2.切片标本：肝细胞压迫性萎缩、肾小管上皮细胞水变性和玻璃样变性、脾中央动脉玻璃样变、肝脂肪变性、坏死细胞的形态、肾贫血性梗死。
大体标本、肉芽组织。
实验项目二、局部血液循环障碍1学时（一）实验目的要求1.掌握淤血、血栓形成、栓塞、梗死的概念、病变特点及后果。
2.熟悉慢性肺淤血和慢性肝淤血的病理变化。
（二）实验材料和仪器设备显微镜、大体标本、病理组织切片。
（三）实验内容1.大体标本：肝淤血（槟榔肝）、脾淤血、肾淤血、食管静脉曲张、脑出血、血管内血栓、心房附壁血栓、脾（肾）贫血性梗死、肾梗死瘢痕、肺出血性梗死，肺动脉栓塞。
《病理学》课程教学大纲
《病理学》课程教学大纲课程名称：病理学英文名称：PATHOLOGY课程类型:专业基础课总学时：108 讲课学时：72 实验学时：36学分：5分适用对象: 五年制医学类各专业本科生先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、微生物学、免疫学、寄生虫学生物遗传学一、课程简介病理学是主要从形态学角度研究疾病的医学基础理论学科之一。
是研究患病机体的形态变化，并结合机能和代谢变化，阐明疾病发生、发展的基本规律，认识疾病的本质。
病理学分总论和各论两大部分。
总论主要讲述基本病理过程，即某些疾病存在的共同的基本病变、发生和发展规律；而各论是在总论的基础之上，分系统具体阐述各种特定疾病的特殊性。
二、课程性质、目的和任务病理学是沟通医学基础课程和临床课程的桥梁学科，是学生开始学习疾病相关知识时所学的第一门课程。
它的任务是在疾病状态时器官、组织和细胞的形态学改变（病理变化），从病理变化入手去研究各种不同疾病发生发展的共同规律以及特殊规律。
探讨疾病的病因、发病机制、好发部位、结局和转归及其相应的临床病理联系。
通过病理学的学习，使学生首先从本质上（细胞和分子水平上）去认识疾病，为以后临床课程学习疾病的各种体征和症状打下基础。
三、教学基本要求要学好病理学必须总论与各论密切结合，理论与观察标本相结合，病理改变与临床表现相结合。
掌握疾病的特殊与一般、局部与整体、镜下与大体、结构与功能的辩证关系。
通过理论和实习等多种教学活动逐步培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论，贯彻预防为主的方针，使学生掌握病理学的基本理论知识及重要的新进展，加强基本技能的训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为学习后续的临床专业、参加临床实践及科学研究打下坚实的基础，从而为培养面向21世纪有后劲的高级医学人才服务。
四、教学内容及要求绪论【目的要求】掌握病理学的概念，病理学的内容和任务，常用的病理学研究方法。
熟悉病理学在医学教育、临床医疗和科研中的地位。
广东医学院病理教研室教案首页
广东医学院病理教研室教案首页一、教案基本信息1. 课程名称：病理学2. 授课对象：广东医学院临床医学专业本科生3. 授课教师：广东医学院病理教研室教师4. 授课时间：第1-15周，每周2课时5. 教材参考：《病理学》（第8版），陈杰编著，人民卫生出版社二、教学目标1. 掌握病理学的基本概念、疾病分类及病理变化规律。
2. 熟悉常见疾病的病理特征及诊断方法。
3. 培养学生的临床思维能力和疾病诊断能力。
4. 提高学生对病理学实验操作的技能和综合素质。
三、教学内容1. 病理学的基本概念和研究方法2. 细胞和组织的损伤与修复3. 炎症与炎症反应4. 肿瘤与肿瘤细胞生物学行为5. 常见疾病病理变化及诊断四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解病理学基本概念、理论知识和疾病特点。
2. 案例分析法：分析典型病例，培养学生的临床思维能力。
3. 实验操作法：指导学生进行病理学实验操作，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论疾病病理特征，提高学生的团队合作能力。
5. 多媒体教学：利用PPT、图片、视频等手段，直观展示病理学内容。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占比30%。
2. 期中考试：考查病理学基本知识和疾病诊断能力，占比30%。
3. 期末考试：全面测试学生对病理学知识的掌握和应用能力，占比40%。
六、教学安排1. 第1-4周：病理学基本概念、疾病分类及病理变化规律。
2. 第5-8周：细胞和组织的损伤与修复、炎症与炎症反应。
3. 第9-12周：肿瘤与肿瘤细胞生物学行为、常见疾病病理变化及诊断。
4. 第13-15周：病例分析、实验操作技能训练、期末复习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：病理学基本概念、疾病分类、常见疾病的病理特征及诊断方法。
2. 教学难点：细胞和组织的损伤与修复、炎症与炎症反应、肿瘤与肿瘤细胞生物学行为。
八、教学资源1. 教材：《病理学》（第8版），陈杰编著，人民卫生出版社。
《病理学》理论教学大纲
《病理学》课程教学大纲课程编号：学时：学分：适用专业：开课部门：医学院一、课程的性质与任务病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。
利用各种科学的方法来探究引起疾病的原因和疾病的发生机制，了解机体患病时形态、功能和代谢的改变，从而揭示疾病的本质，认识并掌握疾病发生、发展和转归的基本规律。
为诊断、治疗、护理和预防疾病提供科学的理论依据。
病理学是一门重要的基础学科，也是沟通基础医学与临床医学之间的重要桥梁课程。
病理学常用的尸体剖验、活体组织检查等研究方法，对诊断疾病、判断肿瘤的良恶性以及指导疾病的治疗起着十分重要的作用。
因此，病理学也是临床上不可或缺的诊断工具。
二、课程学时分配教学章节理论实验实践绪论；第一章组织和细胞的适应、损伤与修复 2第二章局部血液循环障碍 2第三章炎症 2第四章肿瘤 2第五章心血管系统疾病 2第六章呼吸系统疾病 2第七章消化系统疾病 2第八章泌尿系统疾病；第九章生殖系统和乳腺疾病 2第十章传染病与寄生虫病；第十一章性传播疾病 2第十二章疾病概论；第十三章水、电解质代谢紊乱 2第十四章酸碱平衡紊乱；第十五章发热 2第十六章缺氧；第十七章弥散性血管内凝血 2第十八章休克；第十九章心力衰竭 2第二十章呼吸衰竭；第二十一章肝性脑病；第二十2二章肾功能衰竭合计28三、课程的基本教学内容及要求绪论1.教学内容（1）病理学的内容、任务及本教材内容（2）病理学在医学中的地位（3）病理学的研究方法（4）病理学发展简史2.重点与难点重点：病理学的研究对象和任务。
难点：病理学的研究方法。
3.课程教学要求（1）基本知识点：病理学的研究对象和任务、病理学在医学中的地位、病理学的研究方法。
（2）基本方法:学会通过大体和组织学的方法观察疾病的病理变化；能够利用运动发展的观点认识局部病变与整体之间的联系、疾病发生发展的普遍和特殊规律；学会运用唯物辩证法的思想、观点看问题。
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病理学教学大纲I 前言病理学（Pathology）是一门研究疾病的病因、发病机制、病理变化（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。
其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。
病理学由普通病理学（General Pathology）和系统病理学（Systemic Pathology）两部分组成。
病理学以细胞生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学和免疫学等为基础，同时又是临床医学的理论基础。
因此，病理学在基础医学和临床医学之间起着十分重要的桥梁作用。
在教学过程中应采取启发式的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力，掌握病理学的基础理论、基础知识和基本技能，为学习后续临床医学课程，参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。
本大纲适用于临床医学、眼视光、法医、麻醉、影像等专业五年制本科学生使用。
本教学大纲的基本结构及相关问题说明如下：⒈大纲的每章节均有教学目的、教学要求和教学内容三部分。
教学要求分为掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容分为核心（下划实线标示）、重点内容（下划虚线标示）和一般内容。
⒉教师在保证讲授大纲核心内容的前提下，可根据各专业的要求适当的调整重点内容和一般内容。
⒊教学参考学时88学时，理论与实习比例是58：30；即理论课时58学时，实习课时30学时。
II正文绪论(1学时)病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位，病理学的研究方法和病理学的发展。
第一章细胞、组织的适应和损伤（4学时）一、教学目的：认识细胞和组织的适应性和损伤性变化是疾病发生的基础性病理变化；掌握适应、变性和坏死的各种形态学特点。
二、教学要求：⒈掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念以及类型，熟悉萎缩、肥大、化生的形态特征。
⒉掌握常见可逆性损伤（变性）的概念、好发部位、形态特征。
⒊掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征。
掌握细胞凋亡的概念及形态特点；熟悉凋亡与坏死的区别。
⒋熟悉各种变性、坏死的相互关系及其后果。
⒌了解细胞损伤的原因及机理。
⒍了解病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。
三、教学内容：细胞和组织的适应性反应：肥大的概念，增生的概念，萎缩的概念及类型，化生的概念。
细胞和组织的损伤：细胞水肿、脂肪变，玻璃样变性的概念、形态变化及发生机理，病理性钙化的概念及类型。
坏死的概念、类型、病变特点及结局，机化的概念。
细胞凋亡的概念及形态特点。
细胞损伤的原因及机理。
第二章损伤的修复（2学时）一、教学目的：认识和掌握再生修复的概念，各种组织的再生能力及再生的方式，肉芽组织的概念和形态特征。
二、教学要求：⒈掌握各种组织的再生潜能及再生的方式、肉芽组织。
⒉熟悉再生、修复的概念，疤痕组织的形态特点及其功能。
⒊熟悉影响创伤愈合的因素。
⒋了解各种组织的再生过程。
三、教学内容：修复与再生的概念，组织的再生潜能。
各种组织的再生过程。
纤维性修复：肉芽组织的概念、形态特征及其功能，瘢痕组织的概念、形态特征及其功能。
创伤愈合的基本过程和类型。
影响创伤愈合的因素。
第三章局部血液循环障碍（3学时）一、教学目的：认识和掌握淤血的原因、病变和后果，肝、肺淤血的病变。
血栓形成、栓塞及梗死的概念、形态特点和后果。
理解和掌握淤血、血栓形成、栓塞和梗死之间的关系。
二、教学要求：⒈掌握：1淤血的概念及肝、肺淤血的病理形态特征。
2血栓形成和血栓的概念、血栓形成条件3栓塞概念和类型；血栓栓塞的常见部位及其后果。
2. 熟悉：淤血的原因及其后果；熟悉梗死概念、原因、条件和类型；熟悉梗死的形态学特征；熟悉血栓的类型及其形态特点和好发部位。
3. 熟悉淤血、血栓形成、栓塞及梗死的相互关系、熟悉栓子运行方向、血栓的结局及对机体的影响。
4. 了解出血的病因及类型、病变和后果。
三、教学内容：淤血的概念、原因、病变及后果，肝、肺淤血的病变。
出血的概念、病变及后果。
血栓形成和血栓的概念，血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。
栓塞的概念和栓子运行方向，栓塞的类型。
血栓栓塞及其后果。
梗死的概念，原因、条件和病变。
第四章炎症（5学时）一、教学目的：认识炎症的本质、炎症的基本病变。
熟悉掌握炎症的类型及其各类型的主要特征。
二、教学要求：⒈掌握炎症的概念和炎症局部的基本病理变化。
2. 掌握炎症的类型、好发部位及病理变化。
掌握炎症介质的概念3. 熟悉各种炎症细胞。
4.熟悉炎症的结局、局部临床表现和全身性反应。
5. 熟悉急性炎症过程及其发生机理。
6. 了解炎症的原因。
三、教学内容：炎症的概念，炎症介质的概念，炎症的原因。
炎症的基本病理变化（变质、渗出、增生）。
急性炎症过程及其发生机理，炎症的结局。
炎症的局部临床表现和全身性反应。
急性和慢性炎症的形态学分类，浆液性炎、纤维素性炎、化脓性炎、出血性炎的病变特点。
慢性炎症的一般病理变化，肉芽肿性炎的概念、病因、病变特点，炎性息肉、炎性假瘤的概念。
第五章肿瘤（7学时）一、教学目的：掌握肿瘤的概念，肿瘤性与非肿瘤性增生的区别；肿瘤的一般形态与结构，肿瘤的异型性；肿瘤的生长及扩散（生长方式、转移途径）。
良性瘤与恶性瘤的区别，肿瘤的命名原则及分类。
癌与肉瘤的区别。
癌前病变、原位癌的概念。
二、教学要求：⒈掌握肿瘤的概念，肿瘤性与非肿瘤性增生的区别。
⒉掌握肿瘤的形态特点、异型性。
⒊掌握肿瘤的生长方式和转移途径。
⒋掌握良、恶性肿瘤区别。
⒌掌握癌与肉瘤的区别。
⒍掌握肿瘤的命名原则。
⒎掌握癌前病变、非典型增生及原位癌的概念及病变。
⒏熟悉肿瘤的分类、分级、分期和常见肿瘤形态特点。
⒐了解肿瘤与机体的相互影响。
⒑了解肿瘤发生的分子基础、环境致瘤因素等；癌基因的概念。
三、教学内容：肿瘤的概念，肿瘤性与非肿瘤性增生的区别，肿瘤的一般形态与结构，肿瘤的异型性，肿瘤的生长及扩散。
肿瘤对机体的影响，良性肿瘤与恶性肿瘤的区别，肿瘤的命名原则及分类。
癌与肉瘤的区别。
常见肿瘤的举例：乳头状瘤、腺瘤、鳞状细胞癌、腺癌、纤维瘤、纤维肉瘤的好发部位、形态特点及生长特性。
癌前病变、非典型增生及原位癌的概念和病变。
肿瘤发生的分子基础、环境致瘤因素等；癌基因的概念。
第六章心血管系统疾病（5学时）一、教学目的：掌握该章内容的基本病理改变、病变发生发展及后果。
二、教学要求：⒈掌握动脉粥样硬化的基本病理变化和复合性病变。
熟悉重要器官的动脉粥样硬化及对机体的影响。
了解动脉粥样硬化的病因及发病机理。
⒉掌握冠状动脉硬化性心脏病的概念、病变及临床表现；心肌梗死形态特点，心肌梗死的合并症。
⒊掌握缓进型高血压的病理变化及对机体的影响。
熟悉急进型高血压病的发生及病变特点。
了解病因和发病机理。
⒋熟悉风湿病的基本病变，熟悉风湿性心脏病的病变及后果，了解其与亚急性感染性心内膜的区别和关系；了解风湿病的病因与发病机理；了解风湿性关节炎及其他部位风湿病的病理变化。
⒌熟悉慢性心瓣膜病的发生、病理变化及血液动力学改变。
⒍了解冠状动脉性猝死、心肌炎的类型及病理变化。
⒎了解心肌病的概念及常见的原发性心肌病。
三、教学内容：动脉粥样硬化症的病因和发病机理、病变及复合病变，重要器官的动脉粥样硬化及对机体的影响。
冠状动脉硬化性心脏病的概念、病因及病变，心绞痛、心肌梗死的发病机理、病变及心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。
原发性高血压的类型，缓进型高血压病的病变与后果，病因和发病机理；急进型高血压病的病变特点。
风湿病的病因与发病机理，基本病变及发展过程，风湿性心脏病的病理变化及关节炎的病理变化。
慢性心瓣膜病的发生、病理变化，血流动力学的改变及临床病理联系。
亚急性感染性心内膜炎的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。
心肌炎的类型及病理变化。
第七章呼吸系统疾病（5学时）一、教学目的：掌握常见的呼吸系统疾病的病因发病、病理变化及临床病理联系。
二、教学要求：⒈掌握大叶性肺炎及小叶性肺炎的病理变化、并发症，熟悉大叶性肺炎及小叶性肺炎的临床病理联系、。
熟悉病毒性肺炎的病变特点。
了解大叶性肺炎及小叶性肺炎的病因、发病机理。
⒉熟悉慢性支气管炎、肺气肿及肺心病的发病机理、病理变化及其之间的关系。
熟悉矽肺的病变特点，了解矽肺的病因、发病机理。
了解支气管扩张的病理变化。
⒊熟悉肺癌和鼻咽癌的形态特征。
了解肺癌及鼻咽癌的病因及临床表现。
三、教学内容：肺炎的类型；大、小叶性肺炎的病因、发病机理、各期病变、合并症及临床病理联系。
病毒性肺炎的病变特点。
慢性支气管炎、肺气肿、肺心病的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。
矽肺的病因、发病机理、各期病变特点及并发症。
肺癌及鼻咽癌的病因、常见类型、形态特征及转移途径。
第八章消化系统疾病（6学时）一、教学目的：掌握消化系统常见的胃肠道疾病（胃炎、消化性溃疡和胃肠道肿瘤）和肝脏疾病（病毒性肝炎和肝硬化、肝癌）病变特征以及临床病理联系。
二、教学要求：⒈掌握消化性溃疡病的形态特征及常见并发症。
⒉掌握病毒性肝炎的基本病变、临床病理类型及其各型的病理变化。
⒊掌握肝硬化的概念、常见类型及形态特征，门脉性肝硬化的临床病理联系。
⒋熟悉慢性胃炎的类型和病变特点。
病毒性肝炎的病因、发病机理。
原发性肝癌的大体类型及组织学类型。
⒌了解消化性溃疡病的病因、发病机理。
胃肠道肿瘤的大体类型和组织学类型。
坏死后性肝硬化的病变及其临床病理联系。
三、教学内容：慢性胃炎的类型和病变特点。
消化性溃疡的病因、发病机理、病理变化、结局及合并症。
病毒性肝炎的病因、发病机理、基本病变、临床病理类型、各型的病理变化及临床病理联系。
肝硬变的概念及分类，门脉性、坏死后性肝硬变的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。
原发性肝癌的病因、病理变化、蔓延和转移、临床病理联系。
胃癌、大肠癌的病因、病理变化、扩散及转移、临床病理联系。
第九章淋巴造血系统疾病（2学时）一、教学目的：掌握几种常见的造血系统的恶性肿瘤。
二、教学要求：熟悉霍奇金淋巴瘤的病理变化和组织学类型，了解非霍奇金淋巴瘤的分类及常见类型非霍奇金淋巴瘤的病理临床特点。
了解淋巴结良性增生、髓系肿瘤的分类及临床表现。
三、教学内容：恶性淋巴瘤的概念，主要类型，病理特点及临床病理联系；淋巴结良性增生、髓系肿瘤的分类。
第十一章免疫性疾病(1学时)一、教学目的：掌握继发性免疫缺陷病的病变特点及病因发病，了解临床病理联系。
二、教学要求：1.掌握继发性免疫缺陷病的病变特点及病因发病2.了解继发性免疫缺陷病的临床病理联系。
三、教学内容：继发性免疫缺陷病的病变特点及病因发病以及临床病理联系。
第十一章泌尿系统疾病（4学时）一、教学目的：掌握肾小球肾炎、肾盂肾炎及肾和膀胱的常见肿瘤。
二、教学要求：⒈掌握肾小球肾炎的主要病理类型的形态学改变、临床病理联系、转归。