国际理解教育课程与方案
幼儿园国际理解教育课程教案
幼儿园国际理解教育课程教案一、教学目标1.培养幼儿对不同文化和不同国家人民的尊重和包容态度。
2.增强幼儿的国际视野，了解世界各国的基本知识和风俗。
3.提高幼儿的沟通与合作能力，为将来的国际交流打下基础。
二、教学内容1.世界各国的基本情况简介。
2.世界各国的文化和风俗习惯。
3.世界各国的传统节日和习俗。
4.各国儿童的生活和学习情况。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿理解并接受不同文化和国家的差异。
重点：各国文化的特点和风俗习惯。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和PPT。
2.世界各国国旗卡片。
3.各国传统服饰和工艺品的图片和模型。
4.世界地图模型或软件。
五、教学方法1.激活学生的前知：分享幼儿之前所了解到的国家知识和经验。
2.教学策略：通过故事、图片、视频等多种方式让幼儿了解各国情况。
3.学生活动：设计角色扮演、小组讨论等活动让幼儿亲身体验。
六、教学过程1.导入：故事导入，分享一个小朋友去不同国家旅行的经历，引起幼儿的兴趣。
2.讲授新课：使用PPT和图片向幼儿展示各国的基本情况、文化、节日等。
3.巩固练习：分组活动，每组选择一个国家，通过PPT或图片进行介绍，并进行角色扮演活动，体验各国文化。
4.归纳小结：总结本节课学到的知识和经验，鼓励幼儿尊重和包容不同文化和国家。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习情况。
2.为学生提供反馈：根据评价结果，给予学生相应的建议和指导，帮助他们更好地理解和接受不同文化和国家。
八、作业布置1.请幼儿与家长一起收集关于某个国家的资料，准备在下节课分享。
2.请幼儿画出自己心中的理想国度，并简单描述它的特点。
3.请幼儿与家长一起准备一个简单的角色扮演活动，体验不同国家的文化和习俗。
国际理解,让教育传递芬芳的气息——港区中心学校国际理解教育实施方案
精品文档国际理解，让教育传递芬芳的气息一一港区中心学校国际理解教育实施方案要自强于世界民族之林，不学习世界各国先进经验，不吸纳世界优秀文化是不行的。
为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容，促进人类与自然和谐相处，培养青少年认同与弘扬中华优秀文化，进行国际理解教育，培养具有世界胸怀和眼光的人才，已成为各国教育改革的主题。
一、实施背景1、学生成长发展的需要面向日新月异的社会，教科书不再是学生的世界，世界才是学生的教科书。
学校教育必须面向瞬息万变的世界。
面对世界多元文化的交流、融合，培养学生宽广的胸怀，客观平等的态度，较强的交往能力和敏锐的信息处理能力。
2、社会发展的需求《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出，“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。
”我校适时提出了并实施“国际理解教育”，意在让学生了解多元文化、全球问题等国际背景知识，初步培养学生运用国际交流语言的能力、全球视野和国际交往等方面的能力，培育学生国际视野，为学生将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。
精品文档3、经济发展的要求近年来，郑州经济、社会发展速度不断先向前迈进，已经进入国家中心城市的行列。
尤其是我们航空港区，地处新郑国际机场，未来要建设成中国的“孟菲斯”，成为国际化大都市，未来社会需要大批具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际竞争的国际化人才。
二、实施目标学校开展国际理解教育，旨在让孩子能在学习中培养与不同国家、不同文化的人们相处以及交流合作的能力。
学校的愿景是开设国际理解教育课程，探索培养学生全球理解之路，让学生用国际视角去看待和理解问题，培养世界公民的眼光，把学校建成整洁美丽的花园，和谐温馨的家园，平等对话的学园和师生生长的乐园”。
1、培养学生具备国际视野的本土文化认同与爱国情操，实现个人对国家的责任。
2、引导学生理解全球意识、全球智能、全球公民责任感及全球行动力和多元的社会文化。
国际理解教育主题活动方案
国际理解教育主题活动方案国际理解教育主题活动方案一、活动概述国际理解教育旨在培养学生的全球视野、跨文化交流能力和国际社会责任感。
本次活动旨在通过一系列的体验活动，促进学生对不同文化、不同国家和不同民族的理解，拓宽学生的眼界，培养学生的国际意识。
二、活动目标1. 培养学生的全球视野，提高他们对世界各地的兴趣和认识。
2. 发展学生的跨文化交流能力，增进他们与不同文化背景的人的沟通交流能力。
3. 培养学生的国际社会责任感，让他们明白每个人都有责任为国际社会的发展做出贡献。
4. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维和领导能力。
三、活动内容1. 文化展览：邀请学生携带自己所感兴趣的国家或地区的展板，展示该国家或地区的历史文化、风土人情、名胜古迹等内容，学生可以通过图片、文字、音频或视频等形式展示。
同时，鼓励学生进行合作，组成小组展示同一国家或地区的不同方面，以增加学生的合作能力。
2. 国际美食节：邀请学生家长制作他们所在国家或地区的传统美食，并邀请学生品尝。
通过品尝不同国家或地区的美食，学生可以更好地了解不同文化的饮食习惯和风味，促进跨文化的交流。
3. 国际茶话会：邀请来自不同国家的外籍人士或国际学生，分享他们所在国家的文化和生活经验。
学生可以提前准备问题，并与他们进行交流。
通过与外籍人士或国际学生的交流，学生可以更加贴近国际化视野，拓宽自己的认知。
4. 特色服装秀：学生可以穿上自己所喜欢的国家或地区的传统服装，并在舞台上展示。
通过这样的方式，学生可以更加直观地了解不同文化的服饰和风格，同时也增强了学生的自信心和表达能力。
5. 文化交流活动：以小组为单位，选择一个国家或地区，调查该国家或地区的传统节日，包括习俗、庆祝方式等，并策划一场有关该传统节日的文化交流活动。
学生可以自行设计节目、制作手工艺品、展示乐器等，通过活动的策划和准备，培养学生的团队合作能力和创新思维。
四、活动实施计划1. 活动前期准备：（1）确定活动主题和目标，制定活动规划。
国际理解教育课程方案范本
国际理解教育课程方案背景随着世界变得越来越紧密，国际交流越来越频繁，培养具备国际视野和跨文化交往能力的人才变得越来越重要。
针对这种情况，发展国际理解教育已经成为了全球教育界的共识。
那么，如何开展国际理解教育课程呢？下面，我们将提供一份国际理解教育课程方案，供参考。
目的本国际理解教育课程方案旨在帮助学生：•了解和尊重不同文化之间的差异。
•培养跨文化沟通和合作能力。
•开阔国际视野，了解全球趋势，把握未来机遇。
受众人群本课程方案适用于任何年龄段、任何学科的学生，尤其适用于高中和大学阶段。
课程内容第一模块：文化理解通过多种途径，学习不同的文化背景、信仰、价值观等方面的知识。
学生需要理解并尊重不同文化的差异和相似之处。
第一节：多样性学习不同国家、种族、宗教、性别、年龄等人群的文化差异，并理解其共性。
第二节：传统文化学习不同传统文化，并在此基础上比较分析不同文化之间的共性和差异。
第三节：文化交流学习如何进行跨文化交流和合作，了解并遵循文化交流的基本规则。
第二模块：国际视野学习全球化发展趋势、国际经济、政治、文化情况。
培养把握全球机遇的能力。
第一节：全球化学习全球化的历史、现状和未来趋势，以及全球化对国际关系和人类社会发展的影响。
第二节：国际经济学习国际贸易、投资和产业布局等方面的知识，掌握国际企业的运作方式。
第三节：国际政治学习各国政治体制和对外政策，掌握国际安全、外交、军事等领域的关键词汇和概念。
第三模块：跨文化交流学习跨文化交流的技巧和方法，及如何在全球化时代背景下面对不断变化的文化环境。
第一节：跨文化沟通技巧学习跨文化沟通的基本技巧和规则，包括语言、动作、姿态等方面的知识。
第二节：文化冲突的解决学习如何面对可能出现的文化冲突，以及如何运用一些技巧和方法化解文化冲突。
教学方法•以小组为单位进行讨论、研讨、交流等活动。
•实行互动教学思路，鼓励学生参与到教学活动中来。
•应用多种新型教育技术与手段，如网络教育、在线课程、信息技术、多媒体等。
培养幼儿园国际理解教育的方案
培养幼儿园国际理解教育的方案培养幼儿园国际理解教育的方案导语在当今的全球化时代，国际理解教育在幼儿园教育中起着重要的作用。
通过培养幼儿对不同文化、价值观和世界观的理解，可以帮助他们建立全球意识，并在未来的学习和生活中具备更强的跨文化交流能力。
本文将就如何培养幼儿园国际理解教育提出一些方案。
一. 了解不同文化1. 通过绘本和故事分享了解不同国家、民族的文化。
在幼儿园教育中，可以通过绘本和故事引导幼儿了解不同国家和民族的文化。
故事可以带领幼儿走进不同的文化世界，了解他们的风俗习惯、节日庆典和传统手工艺等。
在这个过程中，幼儿们将会扩大他们的视野，培养对多样性的认可和尊重。
2. 结合游戏、音乐等活动，体验不同文化。
通过游戏和音乐等活动，幼儿可以亲身体验不同文化的特点。
可以组织一场模拟的国际音乐会，邀请幼儿们演奏各国乐器，唱不同国家的歌曲，感受音乐的多样性。
还可以组织游戏活动，让幼儿在模拟的“国际村”中扮演不同的角色，了解和体验不同文化的生活方式。
二. 培养跨文化交流能力1. 多媒体教学，引导幼儿了解其他国家的语言。
在幼儿园的语言教学中，可以引入多媒体资源，让幼儿通过听、说、唱等方式了解其他国家的语言。
通过播放原生国家的儿童歌曲和动画片，幼儿可以培养对不同语言的兴趣，并学习一些简单的表达和问候用语。
这有助于培养幼儿的跨文化交流能力和语言敏感性。
2. 制定跨文化活动计划，促进幼儿之间的交流。
为了促进幼儿之间的跨文化交流，幼儿园可以制定跨文化活动计划。
可以组织幼儿之间的文化交流日，让他们分享自己的文化特点和家庭习俗。
也可以邀请外籍教师或义工来幼儿园，与幼儿共同开展跨文化活动，增加他们对外国文化的了解。
三. 培养全球意识1. 利用综合教育活动，引导幼儿认识未来的全球挑战。
在幼儿园教育中，可以通过综合教育活动引导幼儿认识未来的全球挑战。
可以通过观察和探索自然环境的变化，讨论气候变化、环境保护等话题，培养幼儿的环保意识。
国际理解教育课程方案
国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)课程方案(修订稿)前言国际理解教育(Education for International Understanding)就是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。
其宗旨就是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其她国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其她国家、民族、地区人民平等交往、与睦相处的修养与技能,形成不同社会文化背景的不同国家与人们之间的相互了解与尊重的意识。
一、课程简介“国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下,及其国际理解教育项目要求下,在上海浦发教育评估中心专家指导下,为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设的。
该课程由外籍教师用英语教授,内容为介绍西方文化,同时比较中西文化异同点,侧重礼仪学习。
在关注中西文化差异的同时,引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处,以及不同场合的礼仪规范。
该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的２１世纪国际型人才”的办学目标,以及“在交际中感受英美文化,培养学生跨文化意识”的英语学科特色。
二、背景分析21世纪以来,我国对外开放的进程日益加快,学习外国文化,对外宣传中国文化、开展对外交流就是对这个世纪国民素质的基本要求。
经济的全球化与社会生活的现代化、信息化,使世界愈来愈融合为一个不可分割的整体,任何一个国家都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。
因此,实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显,亦就是基础教育发展的必然趋势;它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质的同时,也为课堂教学注入了新的活力,为国家课程进行了必要补充。
国内外较多地区在基础教育发展战略中,均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部分,国内许多学校大胆实践,研发该课程,逐渐形成各具特色的校本课程。
国际理解教育课程方案PDF.pdf
国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化）课程方案（修订稿）前言国际理解教育（Education for International Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。
其宗旨是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，形成不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重的意识。
一、课程简介“国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化）”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下，及其国际理解教育项目要求下，在上海浦发教育评估中心专家指导下，为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设的。
该课程由外籍教师用英语教授，内容为介绍西方文化，同时比较中西文化异同点，侧重礼仪学习。
在关注中西文化差异的同时，引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处，以及不同场合的礼仪规范。
该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的２１世纪国际型人才”的办学目标，以及“在交际中感受英美文化，培养学生跨文化意识”的英语学科特色。
二、背景分析21世纪以来，我国对外开放的进程日益加快，学习外国文化，对外宣传中国文化、开展对外交流是对这个世纪国民素质的基本要求。
经济的全球化和社会生活的现代化、信息化，使世界愈来愈融合为一个不可分割的整体，任何一个国家都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。
因此，实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显，亦是基础教育发展的必然趋势；它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质的同时，也为课堂教学注入了新的活力，为国家课程进行了必要补充。
国内外较多地区在基础教育发展战略中，均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部分，国内许多学校大胆实践，研发该课程，逐渐形成各具特色的校本课程。
幼儿园国际理解教育方案
幼儿园国际理解教育方案在当今全球化的社会中，国际理解教育已经成为幼儿园教育中的重要组成部分。
国际理解教育旨在培养幼儿的国际意识、跨文化交流能力和尊重不同文化的态度。
通过国际理解教育，幼儿可以更好地适应多元文化社会，并在未来的生活和工作中取得成功。
本文将深入探讨幼儿园国际理解教育方案，并共享对这一主题的观点和理解。
一、国际理解教育的重要性1. 国际意识的培养国际理解教育帮助幼儿建立全球意识，让他们了解世界各地的文化、习俗和传统，培养对不同文化的尊重和包容心态。
这对于未来的国际交往和跨文化合作至关重要。
2. 语言和沟通能力的提升在国际理解教育中，幼儿可以接触和学习不同的语言，提升自己的语言能力，并学会跨文化交流和沟通的技巧。
3. 全面发展个性和智力国际理解教育不仅关注认知层面，还注重培养幼儿的情感、品格和社交能力，使其在全方位发展的具备面向全球的竞争力。
二、幼儿园国际理解教育的实施方案1. 跨文化主题教育幼儿园可以通过不同文化的风俗习惯、节日庆典等主题教育活动，让幼儿在体验中感受世界的多样性，并在游戏中学习。
2. 多语言环境营造在幼儿园创造多语言环境，让幼儿接触并学习多种语言，培养他们的语言天赋和跨文化交流能力。
3. 国际文化交流活动组织国际文化交流活动，邀请外国友人或通过网络线上交流，让幼儿零距离接触国际文化，增进对外国文化的理解和认知。
三、对幼儿园国际理解教育的观点和理解作为一名幼儿园的家长或老师，我认为国际理解教育对幼儿的成长至关重要。
通过国际理解教育方案，幼儿将更好地认识世界，培养一颗包容的国际化心态，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
我也认为家长和老师在实施国际理解教育方案时，应该注重教育的方法和手段，让幼儿在活动中感受到快乐和幸福，从而更好地接受国际理解教育。
在总结回顾幼儿园国际理解教育方案时，我们深刻意识到这一方案对幼儿的成长和未来发展的重要性。
通过国际理解教育，幼儿将在跨文化交流中获得全面的发展，让他们在未来的国际社会中更好地融入并取得成功。
国际理解幼儿园教案
国际理解幼儿园教案一、教学目标1.了解各国的文化差异，尊重多样化的文化背景。
2.了解各个国家的官方语言和重要的民间语言。
3.培养幼儿的国际化视野和跨文化交流能力。
二、教学内容1.调查不同国家的文化差异，了解不同国家的饮食、音乐、舞蹈、传统节日、服装以及历史与地理位置等方面的知识。
2.介绍各个国家的官方语言、文字以及一些重要的民间语言。
通过各国的舞蹈、音乐、语言等方式，引导幼儿了解各国文化的不同。
3.进行跨文化交流实践活动，比如与其他国家的幼儿园进行线上交流、制作手工艺品等交流活动。
在实践中加深幼儿对不同文化和国家的了解和认知。
三、教学过程1. 给幼儿介绍文化差异首先，教师可以通过图书、媒体、图片等方式向幼儿介绍不同国家的饮食、音乐、舞蹈、传统节日、服装以及历史与地理位置等方面的知识。
幼儿会因此产生兴趣并对各国文化产生好奇心。
2. 介绍各国官方语言和民间语言在幼儿了解了不同国家的文化差异之后，教师可以按照一定的顺序向幼儿介绍各个国家的官方语言、文字以及一些重要的民间语言。
例如，先介绍一些欧洲国家的语言，如英语、法语和德语等，然后再介绍亚洲和非洲的语言。
3. 跨文化交流实践活动为了让幼儿更好地了解各国文化，促进他们吸收与学习，教师可组织幼儿进行跨文化交流实践活动。
例如：1.与其他国家的幼儿园进行线上交流，展示各自的风俗习惯和文化特点。
2.制作手工艺品，让幼儿在制作中了解其他国家的传统艺术。
3.进行戏剧表演，让幼儿通过模仿其他国家的民间艺术表演，来感受其他国家的文化特点。
这些实践活动都能够促进幼儿了解各国文化的不同，同时也能够很好地培养幼儿的生活技能与跨文化交流能力。
四、教学评价1.观察幼儿的参与度和专注程度，了解幼儿对课堂内容的理解和掌握情况。
2.通过整理幼儿的作品和轨迹记录，分析幼儿对不同文化和国家的认知水平。
3.及时给予幼儿鼓励和肯定。
五、课后作业1.继续进行有关课题的研究，加深自己对各国文化差异的了解和认知。
国际理解教育项目实施方案
国际理解教育项目实施方案一、项目背景国际理解教育是当今世界教育领域的一个重要议题。
随着全球化进程的加速，不同国家、不同文化之间的交流与合作日益频繁，国际理解教育成为了培养学生全球意识、跨文化交流能力的重要途径。
为了推动学校国际理解教育的发展，制定一套行之有效的实施方案显得尤为重要。
二、项目目标1. 增强学生的国际意识和跨文化交流能力，培养学生的全球视野和国际竞争力。
2. 促进学校教师和学生之间的跨文化交流，拓宽学生的国际视野，增进全球化意识。
3. 建立国际合作伙伴关系，促进学校与国外教育机构的交流合作，拓展学校的国际影响力。
三、项目内容1. 课程设置：在学校课程中增设国际理解教育相关课程，如国际文化交流、国际组织与合作、国际视野下的历史与地理等，以培养学生的国际意识和跨文化交流能力。
2. 学校交流：促进学校与国外学校的交流合作，开展学生交流、教师交流等活动，增进双方的相互了解和友谊。
3. 多元文化活动：组织国际文化节、国际论坛、国际体验营等活动，让学生亲身感受不同文化的魅力，增进对世界的了解和认识。
4. 国际合作项目：与国外教育机构合作开展国际课题研究、国际交流项目等，提升学校的国际影响力和竞争力。
四、项目实施1. 制定详细的项目计划和时间表，明确项目的具体内容、责任人和实施步骤。
2. 组建国际理解教育项目实施小组，明确各成员的职责和任务，确保项目顺利实施。
3. 加强宣传推广，让师生和家长充分了解项目的意义和重要性，提高大家的参与度和支持度。
4. 不断总结经验，及时调整项目实施方案，确保项目能够持续稳定地推进。
五、项目评估1. 设立评估指标，对项目实施过程中的各项工作进行评估，发现问题及时进行调整和改进。
2. 定期召开项目评估会议，对项目实施情况进行全面评估，总结经验，提出改进建议，确保项目能够取得实质性成果。
六、项目成果1. 学生国际意识和跨文化交流能力得到显著提升，学校国际化水平明显提高。
2. 学校与国外教育机构建立了稳固的合作伙伴关系，开展了一系列有益的国际交流合作项目。
国际理解教育教案
国际理解教育教案教案标题：国际理解教育教案教学目标：1. 了解国际理解教育的概念、重要性和目标。
2. 掌握培养学生国际理解能力的方法和策略。
3. 提高学生的跨文化交流和合作能力。
4. 培养学生的国际意识和全球公民意识。
教学内容：1. 国际理解教育的概念和重要性。
2. 国际理解的基本要素和跨文化交流的挑战。
3. 培养国际理解能力的方法和策略。
4. 通过案例分析和角色扮演等活动提高学生的跨文化交流和合作能力。
5. 引导学生思考全球问题并培养全球公民意识。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍国际理解教育的概念和重要性，引发学生对跨文化交流和全球问题的思考。
第二步：知识讲解（15分钟）讲解国际理解的基本要素和跨文化交流的挑战，包括语言、文化差异、价值观等方面的问题。
第三步：方法和策略（20分钟）介绍培养学生国际理解能力的方法和策略，如开展国际交流项目、组织跨文化体验活动等。
第四步：活动设计（30分钟）设计案例分析和角色扮演等活动，让学生亲身体验跨文化交流的挑战和解决方法，提高他们的跨文化交流和合作能力。
第五步：全球问题思考（15分钟）引导学生思考全球问题，如气候变化、贫困等，培养他们的全球公民意识和责任感。
第六步：总结（5分钟）总结本节课的内容和学习收获，鼓励学生继续关注和参与国际理解教育。
教学评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括跨文化交流和合作能力的展示。
2. 组织小组讨论，让学生分享对全球问题的思考和解决方法。
3. 布置作业，要求学生撰写一篇关于国际理解教育的反思文章。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包括国际理解教育的概念、重要性和目标等内容。
2. 案例分析材料：提供跨文化交流的案例，供学生分析和讨论。
3. 角色扮演任务卡：设计不同文化背景的角色，让学生进行跨文化交流和合作。
教学延伸：1. 组织学生参加国际交流项目或夏令营，提供更多的实践机会。
2. 鼓励学生加入国际组织或志愿者团队，积极参与全球事务。
国际理解教育课程方案
国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化)课程方案（修订稿）前言国际理解教育（Educatｉon for Internａtionａl Unｄｅrstaｎｄｉnｇ)就是指世界各国在国际社会组织得倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展得教育活动.其宗旨就是培养青少年在对本民族主体文化认同得基础上，尊重、了解其她国家、民族、地区文化得基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其她国家、民族、地区人民平等交往、与睦相处得修养与技能,形成不同社会文化背景得不同国家与人们之间得相互了解与尊重得意识.一、课程简介“国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化)”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下,及其国际理解教育项目要求下，在上海浦发教育评估中心专家指导下，为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设得.该课程由外籍教师用英语教授，内容为介绍西方文化,同时比较中西文化异同点,侧重礼仪学习。
在关注中西文化差异得同时，引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处,以及不同场合得礼仪规范。
该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术得２1世纪国际型人才"得办学目标，以及“在交际中感受英美文化,培养学生跨文化意识"得英语学科特色.二、背景分析２1世纪以来，我国对外开放得进程日益加快,学习外国文化，对外宣传中国文化、开展对外交流就是对这个世纪国民素质得基本要求.经济得全球化与社会生活得现代化、信息化，使世界愈来愈融合为一个不可分割得整体，任何一个国家都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。
因此，实施国际理解教育得必要性及重要性越发突显,亦就是基础教育发展得必然趋势；它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质得同时，也为课堂教学注入了新得活力，为国家课程进行了必要补充。
国内外较多地区在基础教育发展战略中,均将国际理解教育作为公民素质教育得组成部分，国内许多学校大胆实践,研发该课程，逐渐形成各具特色得校本课程。
国际理解教育课程方案
国际理解教育课程方案一、引言21世纪是国际化的时代，国际化是不可阻挡的趋势。
在这个时代，人际交往变得更加紧密，全球化和文化多样性交织在一起，这就对我们的教育和教育课程提出了非常高的要求。
国际理解教育是面向全球性、面向多文化和多种多样的全球社会背景中的个人和社区，旨在让学生通过互相了解和尊重不同的文化和社会背景，从而建立跨文化的能力和社会责任感。
因此，国际理解教育不仅仅是一种课程，更是一种全球性的教育精神和文化观念。
本文将介绍国际理解教育的课程方案。
二、什么是国际理解教育？国际理解教育，是一个以学生为中心的教育方法，旨在培养学生的国际视野、跨文化意识和全球化思维，塑造一个互相了解、互相尊重、互相合作、和平共处的世界。
国际理解教育强调培养学生的社会责任感，使他们成为建设一个更公正、更和平和更可持续的未来的积极参与者。
通过学习国际机构及其活动，国际合作及其实际滋生企业活动、交流和互助活动，和国际人权及其保障，学生将了解，各国人民的实际生活和情况。
这不仅会扩大他们的视野和理解，而且可以使他们冷静、深入地思考现实问题，从而成为整个世界的积极参与者。
三、国际理解教育课程方案1.课程目标•培养学生的多元文化认知能力•培养学生的跨文化交流和交流技能•培养学生的全球视野和全球问题解决能力。
•增强学生的全球社会责任感，使他们成为有能力解决全球性问题的公民。
2.课程设置•第一部分：国际视野拓展–美与世界：学生将探索美与其他国家的不同美学，以及不同文化和历史对美的定义。
–多文化：学生将了解不同的文化和传统，了解不同国家的文化、宗教、社会和历史。
–全球环境：学生将探讨和了解各国面临的共同环境问题，并寻求解决方案。
•第二部分：跨文化交际和交流–跨文化交流：学生学习如何沟通和交互不同文化和背景的人，学会尊重和理解差异，并促进互相学习的价值和文化智慧。
–外语交流：学生将有机会学习不同的外语技能，提高跨文化交流的水平。
–社会交际：学生将学习如何在他们自己的社区和国际上建立沟通和联络，使他们成为国际化的公民。
开展国际理解教育实施方案
开展国际理解教育实施方案
首先，开展国际理解教育需要建立多元化的教育体系。
学校应该在课程设置上增加国际化元素，引入世界各国的历史、文化、地理等知识，让学生在学习过程中接触不同文化，增强对多元文化的认知和理解。
同时，学校还可以开设国际交流班级，鼓励学生参与国际交流项目，亲身体验不同国家的文化，拓宽视野，培养国际化的视野和胸怀。
其次，开展国际理解教育需要加强师资队伍建设。
教师是国际理解教育的重要推动力量，他们需要具备国际化的视野和跨文化的教育能力。
因此，学校应该加强对教师的培训，提升他们的国际化素养和跨文化交流能力，使他们能够更好地引导学生，促进国际理解教育的深入开展。
此外，开展国际理解教育还需要加强国际交流与合作。
学校可以积极与国外学校开展交流合作项目，组织学生参与国际学术、文化交流活动，促进不同国家学生之间的交流与合作。
同时，学校还可以邀请国外专家学者来校进行学术交流，举办国际化的学术讲座和文化活动，为学生提供更多了解世界的机会。
最后，开展国际理解教育需要社会各界的支持与参与。
政府应该加大对国际理解教育的政策支持，提供更多的经费和政策倾斜，推动国际理解教育的深入开展。
同时，家长和社会也应该积极支持学校开展国际理解教育，鼓励学生参与国际交流活动，培养他们的国际化视野和跨文化交流能力。
总之，开展国际理解教育实施方案是当今教育发展的必然趋势，对于培养具有国际竞争力的人才，促进世界和平与发展具有重要意义。
学校、教师、家长和社会各界应共同努力，共同推动国际理解教育的深入开展，为构建一个和谐、包容的世界做出积极贡献。
国际理解教案幼儿园
国际理解教案幼儿园一、教学内容本次课程将重点教授幼儿园的国际理解内容，包括但不限于以下内容：•国际文化认知•世界地图认知•多元文化包容思想二、教学目标1.了解世界各国的基本地理位置和特点；2.认识各种语言文字和风俗习惯的多元性；3.建立跨文化交流的意识和能力。
三、教学过程1. 导入介绍世界地图，为幼儿创设多元文化体验的基础。
2. 认知地图让幼儿一起来认知世界地图，了解各大洲和国家的位置、形状、大小和特点。
引导幼儿探究各国在地理位置、人文历史、自然风光等方面的差异和异同。
3. 识别文字展示各大洲及本国主流文字，介绍日语、英语、法语等多种语言文字，思考并探讨每种文字背后的文化、地理和历史背景，培养幼儿多元文化的意识和包容性。
4. 学习风俗习惯选取美食、服饰、音乐等方面的文化，介绍各个国家的特色和文化习俗，让幼儿更好地了解其他国家的文化差异，培养尊重和包容不同文化的能力。
5. 小结回顾幼儿们所学到的知识，加深幼儿对多元文化的认知和理解，并激发幼儿的跨文化交流兴趣，使幼儿更好地适应多元文化社会的发展。
四、教学评价方式通过幼儿的课堂表现、课后作业情况和课堂测验结果，评价幼儿对所学知识的掌握程度和跨文化交流能力的发展程度，为下一阶段的教学提供宝贵的参考依据。
五、教学参考资料1.适龄教育版《地理杂志》与图解世界地图；2.《国际日历》；3.中国少年儿童文化艺术基金会出版社出版的《关于全球文化多样性的儿童书籍》。
六、总结通过本次课程的学习，幼儿能较全面认识世界地图、语言文字、文化风俗的多元性，能够建立客观的对于多元文化的意识，并能够尊重、包容不同文化的差异，从而培养跨文化交流能力，准备好迎接多元化社会的挑战。
国际理解教育课程设计
国际理解教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解国际理解教育的基本概念，掌握全球化的基本知识。
2. 学生能通过实例分析，了解不同国家的文化、社会、经济特点，增进对世界各国的基本认识。
3. 学生能掌握至少三种跨文化交流的方法，并运用这些方法分析国际问题。
技能目标：1. 学生具备运用网络、图书馆等资源搜集、整理国际信息的能力。
2. 学生能够运用批判性思维，对国际问题进行客观分析和评价。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够尊重和包容不同文化，培养国际视野和全球意识。
2. 学生关注国际事务，树立正确的国际观念，增强对国家、民族的责任感。
3. 学生通过国际理解教育，激发对人类和平、共同发展的关注，培养友善、公正、包容的品质。
本课程结合学生年级特点和学科要求，注重培养学生的跨文化沟通能力、国际视野和全球意识。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应全球化背景下的社会需求，为成为具有国际竞争力的优秀人才奠定基础。
二、教学内容1. 导入新课：通过案例分析，引出国际理解教育的重要性，激发学生兴趣。
- 教材章节：第一章，国际理解教育概述2. 知识传授：讲解国际理解教育的概念、目标及其在全球化背景下的意义。
- 教材章节：第一章，国际理解教育的基本理论3. 实践活动：分组进行跨文化交流，让学生了解并体验不同国家的文化特色。
- 教材章节：第二章，世界各国文化差异及交流方法4. 案例分析：分析典型国际问题，引导学生运用所学知识进行客观评价。
- 教材章节：第三章，国际问题分析5. 技能训练：教授信息搜集、整理方法和批判性思维技巧，提高学生分析问题的能力。
- 教材章节：第四章，信息搜集与处理；第五章，批判性思维6. 小组讨论：围绕国际问题，展开小组讨论，培养学生的沟通协调能力和团队协作精神。
国际理解教育课程方案范文
国际理解教育课程方案简介国际理解教育课程旨在帮助学生全面了解世界上不同文化和社会体系的差异。
这个课程方案的主要目的是让学生能够从全球化和全球交往的角度去观察世界，懂得如何尊重和欣赏不同的文化差异，同时培养学生的全球意识和国际胸怀。
本文将详细介绍国际理解教育课程的内容和实施方法。
课程内容国际理解教育课程一般包含以下主要内容：全球历史和社会背景了解全球历史和社会背景是国际理解教育的基础。
在这个环节，学生将学习世界历史的主要事件，全球化的影响，以及各国的文化和社会背景。
跨文化沟通和协作在现代社会，跨文化沟通和协作已经成为非常重要的能力。
在这个环节，学生将学习如何有效地与来自不同文化和社会背景的人进行沟通和协作，如何尊重和欣赏不同文化背景的人。
环境保护和可持续发展环境保护和可持续发展已经成为全球面临的主要问题之一。
在这个环节，学生将学习全球环境问题的现状，以及如何实现可持续发展，保护地球和人类的未来。
全球经济和商业全球经济和商业是国际理解教育的重要组成部分。
在这个环节，学生将学习全球经济的现状，包括全球贸易和投资，了解各个国家的商业环境和商业文化，以及如何将自己的商业观念与全球化趋势相结合。
国际和平与安全国际和平与安全是全球面临的主要问题之一。
在这个环节，学生将了解全球安全和和平问题的现状，了解国际法和国际组织机构，以及如何倡导和推动全球和平与安全事业。
实施方法国际理解教育课程的实施方法可以采用以下方式：教师讲授教师可以通过讲授相关知识，让学生了解世界上的不同文化和社会体系差异，以及全球化趋势对世界范围内的经济、政治和社会产生的影响。
课堂讨论和小组合作老师可以组织学生进行课堂讨论，让学生能够更深入地了解不同文化和社会体系之间的差异，并学会沟通和协作。
小组合作是让学生参与到学习中的重要方法，可以增强学生的团队合作精神，扩大学生的视野。
研究项目和报告老师可以组织学生进行研究项目和报告，让学生能够深入了解世界上不同文化和社会体系之间的差异，并将这些知识应用到实际生活和工作中。
国际理解教育课程方案
国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化）课程方案修订稿）前言国际理解教育（Education for International Understanding ）是指世界各国在国际社会组织的倡导下, 以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。
其宗旨是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上, 尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯, 学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，形成不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重的意识。
一、课程简介“国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化）”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下，及其国际理解教育项目要求下，在上海浦发教育评估中心专家指导下，为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设的。
该课程由外籍教师用英语教授，内容为介绍西方文化，同时比较中西文化异同点，侧重礼仪学习。
在关注中西文化差异的同时，引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处，以及不同场合的礼仪规范。
该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的２１世纪国际型人才”的办学目标，以及“在交际中感受英美文化，培养学生跨文化意识”的英语学科特色。
二、背景分析21 世纪以来，我国对外开放的进程日益加快，学习外国文化，对外宣传中国文化、开展对外交流是对这个世纪国民素质的基本要求。
经济的全球化和社会生活的现代化、信息化，使世界愈来愈融合为一个不可分割的整体，任何一个国家都与国际社会密切相关, 将不可能脱离整个世界而独立存在。
因此，实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显，亦是基础教育发展的必然趋势；它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质的同时，也为课堂教学注入了新的活力，为国家课程进行了必要补充。
国内外较多地区在基础教育发展战略中，均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部分，国内许多学校大胆实践，研发该课程，逐渐形成各具特色的校本课程。
国际理解教育教案设计模板
一、课程名称国际理解教育二、教学目标1. 让学生了解不同国家和地区的文化背景、风俗习惯及历史发展。
2. 培养学生尊重多元文化，增强跨文化交流意识。
3. 提高学生的批判性思维能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学对象小学四年级四、教学时长2课时五、教学重点与难点1. 重点：让学生了解不同国家和地区的文化特点，培养跨文化交流意识。
2. 难点：引导学生运用批判性思维分析问题，提高团队合作和沟通能力。
六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、各国文化资料、互动游戏道具等。
2. 学生准备：提前收集自己感兴趣的国家或地区的文化资料。
七、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍国际理解教育的意义和目的。
2. 学生分享自己对不同国家和地区的了解。
（二）新课导入1. 教师展示多媒体课件，介绍不同国家和地区的文化特点。
2. 学生分组讨论，每组选取一个国家或地区，收集相关资料。
（三）小组合作1. 各小组展示自己收集的资料，分享对所选国家或地区的了解。
2. 教师引导学生运用批判性思维分析不同文化之间的异同，探讨文化差异的原因。
3. 各小组进行角色扮演，模拟跨文化交流场景，提高学生的沟通能力。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调尊重多元文化的重要性。
2. 学生分享自己在小组合作过程中的收获和感悟。
（五）课后作业1. 每位学生选择一个国家或地区，深入研究其文化特点，撰写一篇短文。
2. 邀请家长参与，共同探讨如何增进跨文化交流。
八、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生对文化差异的理解程度和批判性思维能力。
3. 学生在课后作业中的表现。
九、教学反思1. 教师在授课过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
通过本节课的设计，旨在培养学生的国际理解素养，让他们在多元化的世界里，学会尊重、包容和合作，为构建人类命运共同体贡献力量。
中学国际理解教育课程
中学国际理解教育课程（最新版）目录1.中学国际理解教育课程的定义与意义2.中学国际理解教育课程的目标与内容3.中学国际理解教育课程的实施与挑战4.中学国际理解教育课程的展望与建议正文一、中学国际理解教育课程的定义与意义中学国际理解教育课程，是指在中学阶段为学生提供的一种旨在培养学生国际视野、跨文化沟通能力以及全球意识等方面的教育课程。
这一课程在全球化背景下应运而生，对于提高我国中学生的国际竞争力，培养具有国际视野的公民具有重要的意义。
二、中学国际理解教育课程的目标与内容中学国际理解教育课程的主要目标有：培养学生的国际视野，使其了解世界各国的文化、政治、经济等基本情况；提高学生的跨文化沟通能力，使其能够在与外国人交往中，理解和尊重不同的文化差异；培养学生的全球意识，使其具备关注全球问题，参与国际事务的能力。
这一课程的主要内容包括：世界各国的文化、历史、地理、政治、经济等方面的知识；跨文化沟通的基本理论和技巧；全球问题（如环境、人口、贫困等）的现状和解决方案等。
三、中学国际理解教育课程的实施与挑战中学国际理解教育课程的实施，需要教师具备相关的国际知识，掌握跨文化沟通的技巧，并能将这些知识和技巧有效地传授给学生。
同时，课程的实施也需要学校提供足够的教学资源，如教材、图书馆、网络资源等。
目前，中学国际理解教育课程在实施过程中面临的主要挑战有：教师队伍的国际化程度不高，缺乏跨文化沟通的理论和实践经验；教学资源不足，尤其是优质的国际教育资源；课程的实施与评价机制不完善，难以保证课程的有效开展。
四、中学国际理解教育课程的展望与建议展望未来，随着全球化的深入发展，中学国际理解教育课程的重要性将更加突出。
为了更好地实施这一课程，我国需要从以下几个方面进行改进：加大对教师的培训力度，提高其国际化水平；增加教学资源，尤其是优质的国际教育资源；完善课程的实施与评价机制，保证课程的有效开展。
总的来说，中学国际理解教育课程是我国中学教育体系的重要组成部分，对于培养我国中学生的国际竞争力，提高我国在国际舞台上的影响力具有重要的意义。
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国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化）课程案（修订稿）
前言
国际理解教育（Education for International Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。
其宗旨是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，形成不同社会文化背景的不同和人们之间的相互了解和尊重的意识。
一、课程简介
“国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化）”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下，及其国际理解教育项目要求下，在上海浦发教育评估中心专家指导下，为合理补充课程, 而分别在六、七、八年级开设的。
该课程由外籍教师用英语教授，容为介绍西文化，同时比较中西文化异同点，侧重礼仪学习。
在关注中西文化差异的同时，引领学生感悟、学得不同文化背景下如与人相处，以及不同场合的礼仪规。
该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的２１世纪国际型人才”的办学目标，以及“在交际中感受英美文化，培养学生跨文化意识”的英语学科特色。
二、背景分析
21世纪以来，我国对外开放的进程日益加快，学习外国文化，对外宣传中国文化、开展对外交流是对这个世纪国民素质的基本要求。
经济的全球化和社会生活的现代化、信息化，使世界愈来愈融合为一个不可分割的整体，任一个都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。
因此，实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显，亦是基础教育发展的必然趋势；它在促进学生人文素养形成、提高学生
综合素质的同时，也为课堂教学注入了新的活力，为课程进行了必要补充。
国外较多地区在基础教育发展战略中，均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部分，国多学校大胆实践，研发该课程，逐渐形成各具特色的校本课程。
国际理解教育作为一个富有根基的教育理念，有利于培养学生尊重他人，理解世界的多元性，学会共处，学会合作，具有国际责任感、民族自豪感和全球意识。
从礼仪的角度来说，我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。
作为中华民族的传承人——青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实，“礼仪之邦”的美名响誉中外。
三、校情分析
我校自建校以来一直重视传统文化的继承，注重培养学生的国际视野。
学校先后开设了书法、礼仪等校本必修课程。
自2005年，学校研发校本礼仪课程，并在六年级试行，至2008年形成较成熟的校本课程体系，该课程每年在六年级开设，并由专门老师任课。
学校多年来组织了形式多样的国际交流活动，先后与澳大利亚、格兰等的中学建立友好学校，组织学生进行互访交流活动；此外，学校每年组织学生赴美国、日本、加拿大等进行学访，形成了“多元开放教育”特色。
我校多年拥有外籍教师授课的经历，本校英语教师在实际教学中不断渗透英美文化介绍，在英语教学中逐步形成了“在交际中感受英美文化”的英语学科特色，学生视野得以拓宽。
四、理论依据
国际理解教育是当代世界教育发展的新课题。
1947年联合国教科文组织首次提出了国际理解教育理念，其核心是：理解国际重大问题、尊重联合国和国际关系，消除之间的冲突根源，发展对他国的友好印象。
1974年第18届联合国教科文组织大会通过了
《关于旨在国际理解、国际协作、国际教育与人权及基本自由的教育建议》。
1994年10月该组织在日瓦召开的第44届国际教育大会提出了"和平文化"概念,直指教育应培养具有多元文化、意识形态、信仰之间相互尊重和相互吸纳精神的地球市民。
我国的全日制义务教育《英语课程标准》课程目标中指出帮助学生“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。
”《中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）亦提出培养的学生能“服务人民和参与国际竞争能力显著增强”。
关于礼仪，子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。
”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。
”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。
这些都充分说明了“礼”的重要。
五、课程目标
六、课程容
初步了解国际理解教育的基本涵，中西文化对比，中西礼仪的文化特点、容。
外教课作为国际理解教育的主渠道，课上由外教介绍西文化，同时带领学生进行中西礼仪文化对比，对比的目的不是一比高低,而是中西文化相互借鉴和学习，把彼此文化中最有价值的东西嫁接在一起，最终达到融合平衡。
具体容如下。
1、
七、课程实施
1．总体情况
任课教师情况：James King 52岁，美国国籍，擅长西文化教学。
该课程分别在六、七、八年级每班每一课时利用外教课时间予以实施。
通过对国际理解教育理念的研究与实践，不断将国际理解教育落实到外教课堂教育的每个环节之中。
教学容，由学校外语教师与课程任课教师/外教商定话题，任课教师负责具体容的准备。
外教提前超提供教学课时计划及相关视频、PPT等教学用资料，中教师对教学计划进行审阅，就话题具体容、语言难度、活动安排等提出修改意见。
每节国际理解教育课有至少一名中教师作为助教听课，负责课堂纪律，对外教所讲学生听不懂的，给以必要的解释和适当的帮助；课后，对该节课的亮点及需改进的地与外教进行沟通，共商改进意见。
中教师定期汇总听课意见，与外教开展教研活动，讨论课程的落实情况，容、进度等，以便不断提高课堂教学质量。
2. 科学推进
为使课程科学而有效地进行，课程参与教师以行动研究法（Action Research），对该课程进行课题实验，边实践，边研究；课题预期培养学生国际视野、中国意识、礼仪习惯，进而提高学生跨文化能力及英语语言综合能力。
课题初期、终期对学生进行关于跨文化交际能力问卷调查，同时进行前测、后测，对实验期的前后测成绩、试卷等资料进行整理归类并保存，为终期结题提供数据比较。
3．时段安排
２０１６.9—２０１７.1 主要进行摸索、实践、调整，三个年级话题相同，语言难
度、梯度不同；容深度、广度不同。
２０１７.2—２０１7. 6 完善六、七年级已用材料。
摸索、实践、调整八年级学习容。
２０１7—２０１8学年度完善各年级已用材料，基本形成校本课程体系。
八、课程管理与评价
1.课程小组及职责
课程总负责：邱克稳校长，负责确定课程向、审议课程案。
教务处馥主任负责制定课时计划，确保课程落实。
课程参与教师：辉、金苓、艳华、伟丽、卢英、学琴、杜、娟、仝微、玲琴、媛、娜、建、燕、汝玲、穆蕊（其中高级教师9人，中级教师11人），在校长、主任领导下负责话题的具体确定，审阅James King 的教案及其所提供的教学资料，并提出改进意见；且作为中教师负责听国际理解教育/外教课，做好听课记录，课后及时与外教沟通、交换意见，关注该课程进展情况、定期汇总课程改进意见，讨论微调案等。
2. 课程评价
任课教师对学生的课堂表现（参与课堂活动情况、听课是否认真、积极思考质疑、团队合作意识等）进行现场评价，以小组加分的形式进行。
以形成性评价手段，关注学生的学习参与意识、点滴进步、成功体验。
学生进行自评、互评，并对课程及任课教师进行评价。
助教进课堂听课，每月以年级为单位汇总各年级中教师的听课反馈意见，对该课程任课教师教学情况进行评议，提出改进意见，由项目教师与任课教师沟通、反馈。
编制关于跨文化能力的问卷，同时进行英语语言综合能力的前测、后测。
分别在项目初期、终期对参与国际理解教育课程的学生进行调查和测试，以实验研究的式对学生
跨文化能力和英语语言能力进行比较，关注其发展变化，得出科学结论。
聘请校外课程专家对课程进行指导和评价。
听取天津经济技术开发区教育文化卫生体育局委派的专家组（上海浦东教育中心）对该课程的中期、终期评价和指导意见，及时调整案，逐渐完善课程体系。
天津经济技术开发区第一中学。