小学一年级拼音学习
小学一年级如何提高语文拼音
1.注重拼音听写：通过频繁的听写练习，培养孩子的拼音意识。
可以使用听写练习册或者黑板进行听写，让孩子不断地听写拼音，熟悉各个拼音的发音规则。
2.制定每日学习计划：制定每日拼音学习计划，让孩子每天都有固定的时间进行拼音学习。
计划可以包括听写、拼音歌曲、拼音游戏等。
3.制作拼音卡片：可以使用卡片制作一些常用的汉字和对应的拼音，让孩子每天练习认读。
可以通过与孩子一起玩拼音游戏的形式来巩固拼音知识。
4.创设拼音学习环境：在孩子的学习环境中增加一些拼音元素，如贴上带有拼音的字卡、挂上拼音歌曲的海报等。
孩子在接触到这些元素的同时，会不经意地加强对拼音的记忆。
5.培养拼音意识：在日常生活中，引导孩子观察和感知拼音的存在。
可以通过指导孩子注意拼音的出现，如拼音标注在字母表上，出现在物品上的拼音标识等。
逐渐培养他们对拼音的敏感性和意识。
6.拼音游戏：设计一些趣味拼音游戏，如拼音连连看、拼音接龙等，让孩子在游戏中学习，提高对拼音的掌握能力。
7.多读几本拼音读物：让孩子读一些拼音读物，如拼音故事书、拼音歌曲集等，帮助他们巩固和扩展已学过的拼音。
8.激励奖励机制：制定一些激励和奖励机制，鼓励孩子在拼音学习上取得进步。
可以设立小奖品、奖状等，增加孩子对拼音学习的积极性。
9.创造拼音学习氛围：在家庭中创造浸染拼音的氛围，如通过拼音家庭乐园活动、播放拼音故事CD等，让孩子在轻松和愉快的氛围中学习拼音。
10.多元化的学习方法：根据孩子的兴趣和能力，采用多种形式的学习方法，如拼音歌曲、拼音动画片等，引起他们的注意和兴趣，从而提高拼音学习的效果。
通过以上方法的综合运用和不断坚持，可以帮助小学一年级的孩子提高语文拼音水平。
关键是要培养孩子的拼音意识，并创造良好的学习环境和氛围，让孩子愉快地乐于拼音学习。
拼音学习的过程需要孩子和家长的共同努力，相信孩子一定会取得进步的。
小学一年级上册语文汉语拼音知识点总结
小学一年级上册语文汉语拼音知识点总结在小学一年级上册语文学习中，汉语拼音是一个重要的知识点。
掌握好汉语拼音不仅能够帮助学生正确发音，还能够提高他们的阅读和写作水平。
本文将总结一年级上册语文学习中的汉语拼音知识点，帮助学生更好地掌握这一技能。
一、声母表声母是构成汉字拼音的第一个音节，是汉语发音的起点。
一年级上册教材中出现的声母有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
b、p、m和f的发音比较相似，常常容易混淆。
b和p的区别在于发音时是否送气，b是送气的，p是不送气的；m的发音是唇音，舌尖抵住上齿龈；f发音时嘴唇微张。
d、t和n的发音也相似。
d和n的发音都是舌尖抵住上齿龈，不同的是d送气，n不送气；t的发音是舌尖抵住上齿龈，略微弹动。
l的发音是舌尖抵住上齿龈，舌面贴住上腭，声音由腭部流出。
g和k的发音区别在于g是送气音，k是不送气音。
h的发音是气流从声道狭小的地方流出，使声带振动。
j、q、x的发音都是辅音加韵母的形式，j的发音较为尖锐；q的发音有些类似于"t＋sh"的音；x的发音类似于"sh"。
zh、ch、sh和r的发音较特殊。
zh的发音是辅音加上"i"的发音；ch的发音是辅音加上"a"的发音；sh的发音是辅音加上"u"的发音；r的发音类似于英语中的"r"。
z、c、s的发音都是辅音加上"i"的发音。
二、韵母表韵母是构成汉字拼音的第二个音节，是汉语发音的重要组成部分。
一年级上册教材中出现的韵母有a、o、e、i、u、ü和ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er等。
韵母a的发音是张开嘴唇发出的；o的发音是嘴唇微张；e的发音是嘴巴微微张开；i的发音是舌尖靠近上齿龈；u的发音是双唇呈圆形；ü的发音是嘴唇呈小圆形，舌头向前抬。
小学一年级汉语拼音学习方法总结
小学一年级汉语拼音学习方法总结一、声母学习1.记忆和辨认23个声母对于一年级学生来说，记忆23个声母是一个重要的任务。
教师可以通过示范发音、讲解发音部位和发音方法，帮助学生掌握正确的声母发音。
同时，可以采取卡片、游戏等方式帮助学生记忆和辨认声母。
2.声母的正确发音和书写在掌握声母的发音后，学生需要正确书写声母。
教师需要讲解笔顺和占格规则，并示范书写，帮助学生掌握正确的书写方法。
3.声母的发音规则和拼读方法学习声母的发音规则和拼读方法是汉语拼音学习的重要环节。
教师可以通过举例、演示等方式让学生了解声母的发音规则和拼读方法。
同时，可以采取小组合作、游戏等方式让学生进行实践和练习。
4.声母的辨音和音调的区分在掌握声母的发音规则和拼读方法后，学生需要学会辨音和区分音调。
教师可以通过对比发音、演示等方式让学生了解声母的辨音和音调的区分方法。
二、韵母学习1.记忆和辨认24个韵母学习韵母的记忆和辨认方法与声母类似，可以采用卡片、游戏等方式帮助学生记忆和辨认韵母。
2.韵母的正确发音和书写掌握韵母的发音和书写是学习汉语拼音的重要内容之一。
教师需要讲解韵母的发音部位和发音方法，并示范书写，帮助学生掌握正确的韵母发音和书写方法。
3.韵母的分类和拼读方法学习韵母的分类和拼读方法是汉语拼音学习的难点之一。
教师可以通过举例、演示等方式让学生了解韵母的分类和拼读方法。
同时，可以采取小组合作、游戏等方式让学生进行实践和练习。
4.韵母的辨音和音调的区分在掌握韵母的分类和拼读方法后，学生需要学会辨音和区分音调。
教师可以通过对比发音、演示等方式让学生了解韵母的辨音和音调的区分方法。
三、拼音学习1.拼音的组成和拼读规则学习拼音的组成和拼读规则是汉语拼音学习的重点之一。
教师需要讲解拼音的组成规则和拼读方法，并举例进行演示，帮助学生掌握正确的拼音书写和拼读方法。
2.拼音的发音技巧和练习掌握拼音的发音技巧是汉语拼音学习的难点之一。
教师需要讲解拼音的发音部位和发音方法，并示范发音，帮助学生掌握正确的拼音发音技巧。
一年级语文拼音概念及学习技巧
一年级语文拼音概念及学习技巧小学是抓基础的重要时刻，特别是语数外这三大科。
语文的基础便是汉语拼音、汉字字形字音的考核。
但是刚刚步入小学，很多孩子都觉得拼音并不是那么好学，辅导过孩子的家长应该知道，孩子常常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。
下面是为大家整理的关于小学（一班级语文）拼音概念及（学习（方法））和技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学一班级语文拼音概念及学习方法和技巧基础概念一、概念：1、声母：b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w2、单韵母：a o e i u复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un ang eng ing ong3、二拼音节：由一个声母和一个韵母组成。
例如：pu bai。
4、三拼音节：由一个声母、一个韵母、中间一个介母组成。
例如hua juan。
二、拼读方法：1、二拼音节拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、三拼音节拼读：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
三、书写方法：1、笔顺：从左到右，从上到下i j 先写下面，第二笔是点d q 先写左半圆，再写竖k 三笔写成，第二笔“左斜”，第三笔“右斜”2、占格：半圆、小弯竖要充满格，例如：m n u 等。
竖、大竖弯、大弯竖或踩地不顶天，或顶天不踩地，例如：b p fd t l g k h q j 等。
四、拼读的问题：1、韵母在拼读时声调读得不正确，如p，在拼的时候拼“pū”却拼出“p”2、声母“n”和“l”，“k”和“h” 读音读不清楚，影响拼读正确3、声母“b、d、p、q”易混。
五、指导孩子拼读的建议：1、最好的方法是多读多练，让孩子大声地朗读、拼读。
2、分解难度，逐步突破。
(1)6个单韵母，熟练读出带声调的单韵母;尤其二声和三声易混淆，要重点练习。
书写时，二声和四声容易写反，要加强训练。
(2)单韵母和声母拼读，区别易混的声母，熟练地拼读由一个声母和一个韵母组成的二拼音节，由声、介和韵母组成的三拼音节。
小学一年级拼音学习方法
拼音学习是小学一年级语文课程的重点内容之一，对于学生的语言能力和阅读能力的培养非常重要。
以下是一些适合小学一年级学生的拼音学习方法。
一、学习拼音的基本知识1.音标的认识：教师可以使用图示或者手势等方式引导学生认识每个音标，并重复发音，让学生跟读，帮助他们记住正确的发音。
2.音标与字母的对应：为了帮助学生记住每个音标和其对应的字母，可以使用拼音表，让学生逐个记忆。
3.认读常见的拼音字母：在学生熟悉音标和字母对应的基础上，可以开始学习一些常见的拼音字母，如：b、p、m、f等。
二、拼音与字母的实践训练1.拼读单词：从简单的拼音开始，逐步让学生拼读单词，可以从简单的单音节词开始，如：ba、bei等。
随着学生掌握的程度提高，再逐渐增加难度。
2.边读边写：可以让学生边读音边写字母，或者边读音边写整个单词。
通过实践训练，帮助学生巩固对拼音和字母的记忆。
3.听写练习：逐渐增加难度，让学生进行听写练习。
可以从简单的拼音字母开始，然后逐渐增加单词长度和复杂程度。
三、拼音与词组的综合训练1.拼读词组：在学生熟悉了一些简单的单词之后，可以开始学习一些常见的词组，如：ma ma、ba ba等。
通过词组的学习，帮助学生将拼音应用到实际的语境中。
2.句子的拼读：逐步引导学生拼读完整的句子。
可以选择一些简单的句子，让学生通过拼音和已学习的词汇进行拼读。
可以使用图片或者动作等方式帮助学生理解句子的含义。
3.朗读训练：通过读课文、读文章等方式进行朗读训练。
让学生通过朗读加深对拼音的理解，提高语音语调的准确性。
四、拼音游戏与互动活动1.拼音卡片：制作一些拼音卡片，学生可以自主选择或者教师指导选择对应的字母或单词。
可以通过拼图、拼板等方式进行拼音卡片的使用。
2.拼音接龙：教师或者学生先说出一个单词，其他学生根据拼音顺序接上下一个单词。
通过拼音接龙的方式，让学生在游戏中学习拼音，提高记忆与应用能力。
3.猜拼音游戏：教师给出一些拼音，学生根据拼音猜测对应的字母或单词。
一年级汉语拼音
2023-11-28•拼音基础知识•声母的学习•单韵母的学习目录•双韵母的学习•拼音的应用•拼音学习的难点与突破拼音基础知识前鼻音和后鼻音每个拼音字母都有四个声调，代表不同的音节。
声调轻声拼音的发音规则声母韵母拼音的声母和韵母16个整体认读音节，如“zhi”、“chi”、“shi”等。
拼音的组合规则整体认读音节两拼音节和三拼音节声母的学习声母的发音技巧前鼻音与后鼻音01唇齿音与舌齿音02送气音与不送气音03字母表顺序占格与格式声母的书写规则相似声母辨析声母组合练习声母的辨析与练习单韵母的学习后鼻音韵母包括ang、eng、ing、ong，发音时，口腔开度较大，舌尖抵住下齿龈，软腭上升，鼻腔通路打开，口形较圆，舌位较靠后。
前鼻音韵母包括an、en、in、un、ün，发音时，口腔开度较小，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔通路打开，口形较扁，舌位较靠前。
发音注意事项发鼻音时不要把声音堵在鼻腔里，应该让声音从口腔里出来；同时舌头的位置也很重要，发前鼻音时舌头抵住上齿龈，发后鼻音时舌头抵住下齿龈。
单韵母的发音技巧书写顺序占格要求字母大小写030201单韵母的书写规则辨析通过口型、发音、声调等特征进行辨析，例如an和ang、en和eng等。
练习通过朗读、听写、填空等方式进行练习，例如读拼音、听音选拼音、拼音填空等。
单韵母的辨析与练习双韵母的学习前响双韵母后响双韵母中响双韵母双韵母的发音技巧横写规则元音字母顺序标调规则双韵母的书写规则双韵母的辨析与练习辨析双韵母中的元音字母不同，发音也不同，如[ai]和[ei]。
练习通过朗读、听写等方式进行双韵母的练习，如拼读练习、词语听写等。
拼音的应用帮助记忆汉字汉字正字法辅助汉字发音拼音在汉字学习中的应用03增强语言自信心01辅助口语表达02提高语言流畅度辅助阅读理解拼音可以帮助一年级学生更好地理解汉字，从而更好地理解阅读材料。
提高阅读速度通过拼音，学生可以更快地阅读，提高阅读速度和效率。
一年级语文拼音的学习方法
一年级语文拼音的学习方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级语文拼音的学习方法一年级语文拼音的学习方法(精选5篇)一年级语文拼音的学习方法要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的一年级语文拼音的学习方法样本能让你事半功倍，下面分享【一年级语文拼音的学习方法】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学一年级拼音学习注意要点
拼音是汉字注音的方式之一，是中文学习的基础。
在小学一年级，学生开始接触拼音，并逐渐学习汉字的拼音发音。
以下是小学一年级拼音学习的注意要点。
1.学习声母声母是拼音中的第一个音，是汉字发音的起始部分。
小学一年级的学生应重点学习21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
学生需要分清每个声母的发音特点，并能正确地发出每个声母的音。
2.学习韵母韵母是声母后面的音，是汉字发音的结尾部分。
小学一年级的学生应学习7个单元音韵母a、o、e、i、u、ü、er，以及15个复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。
学生需要重点掌握每个韵母的音和发音规则。
3.练习声调拼音中有四个声调，即平声、上声、去声和入声。
小学一年级的学生应学习并辨认每个声调的发音和用法。
了解不同声调的变化规律，能正确地发出带有不同声调的音。
4.练习拼读拼读是指通过组合声母和韵母，正确地念出一个字的全拼。
学生需要通过大量的练习，逐渐掌握拼音的规则和技巧。
可以通过读语音书、做拼音练习册和听音标注等方式来加强拼读能力。
5.学习拼音规则拼音有一些规则，使学生能够根据字母的组合，准确地推测出一个字的拼音。
例如，韵母i、u、ü前面的声母是j、q、x时，读音就分别变成ji、qi、xi；韵母i前面的声母是z、c、s时，读音就分别变成zi、ci、si等。
学生需要逐步学习和掌握这些规则，并能熟练地应用于拼读中。
6.多听多读学生应该经常听老师的教学讲解，多读拼音和汉字，尽量与汉语语境相结合，提高对拼音和汉字的理解和运用能力。
可以通过听故事、唱拼音歌、做听力题等方式来培养对拼音的感受和理解。
7.培养兴趣拼音学习比较枯燥，容易让学生感到无趣。
老师和家长可以创造一些有趣的学习氛围，例如，利用游戏、多媒体教具和互动教学方式，增加学生对拼音学习的兴趣和参与度。
(完整版)小学一年级拼音学习大全
小学一年级拼音学习大全一、声母表(23个)b播p泼m摸f佛d得t特n呢l了ɡ哥k科h喝j鸡q七x西zh知ch吃sh十r日z子c次s丝y衣w乌声母记忆口诀：像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩ɡɡɡ，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。
二、韵母表（24个）ɑ啊o喔e鹅i衣u乌ü鱼ɑi挨ei诶ui喂ɑo袄ou欧iu邮ie叶üe月er耳ɑn安en嗯in印un温ün云ɑnɡ昂enɡ哼inɡ鹰onɡ嗡单韵母（6个）记忆口诀：嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨 ü ü ü。
复韵母（9个）记忆口诀：ɑiɑiɑi阿姨和我比高矮。
ei ei ei白鹅穿衣天上飞。
ui uiui 我穿大衣要喝水。
ɑoɑoɑo阿姨爱穿花棉袄。
ou ou ou大海上空飞海鸥。
iu iu iu邮筒前面把信邮。
ie ie ie野鹅早餐吃树叶。
üe üe üe小鱼骑鹅去访月。
er erer 野鹅有个小小耳。
鼻韵母（9个）记忆口诀：（5个前鼻韵母）ɑnɑnɑn阿姨登上天安门。
en en en白鹅门前把铃摁。
in in in穿衣出门笑吟吟。
un un un乌鸦门前修车轮。
ün ün ün小鱼撞门头发晕。
（4个前鼻韵母）nɡɑnɡɑnɡ阿姨走路头高昂。
小学一年级语文拼音学习要点
一、拼音的基本认识1.拼读能力：学会拼读简单的拼音字母，如a、o、i等。
2.词句理解：学会理解和运用拼音读出的常见词语和简单句子。
3.字母书写：能正确书写26个拼音字母，并且知道每个字母的正确发音。
二、元音的学习1.元音的种类：学会识别和区分a、o、e、i、u等元音字母，并能正确发音。
2.元音的读音规律：学会通过元音所在的位置和辅音的搭配来确定元音的发音。
3. 元音的组合：学会识别和拼读元音字母的组合，如ai、ei、ou等，并能正确发音。
三、辅音的学习1.辅音的种类：学会识别和区分b、p、m、d、t、n、l等辅音字母，并能正确发音。
2.辅音的读音规律：学会通过辅音所在的位置和元音的搭配来确定辅音的发音。
3. 辅音的组合：学会识别和拼读辅音字母的组合，如zh、ch、sh等，并能正确发音。
四、拼音的规则1. 声母韵母的搭配：学会识别和拼读声母和韵母的组合，如ba、ma、zi等，并能正确发音。
2. 儿化音的学习：学会发音时将-er变为-r的音变规则，如爸爸变为ba ba。
3. 拼音的声调：学会标注声调，如ma、mā、má、mǎ、mà，并能正确发音。
五、拼音的应用1.学会利用拼音查找字词：在阅读时，遇到不会读的字词可以通过拼音找出正确的发音。
2.学会用拼音检查自己书写的字词：在书写时，可以用拼音来检查自己写的字词是否正确。
六、拼音学习的方法1.听音辨词：通过听音辨词，培养对拼音的敏感性和词语理解能力。
2.拼音拼词：通过拼音拼词，巩固对拼音的掌握，提高拼音能力。
3.课内外拼音游戏：通过课内外拼音游戏，增加学习的趣味性，培养对拼音的兴趣。
以上是小学一年级(上)语文拼音学习的重点内容和方法。
通过系统的学习和实践，孩子可以逐渐掌握拼音的基本知识，提高拼音能力，为日后的语文学习打下坚实基础。
小学一年级汉语拼音学习方法(精选5篇)
小学一年级汉语拼音学习方法(精选5篇)小学一年级汉语拼音学习方法要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学一年级汉语拼音学习方法样本能让你事半功倍，下面分享【小学一年级汉语拼音学习方法】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学一年级汉语拼音学习方法有哪些小学一年级汉语拼音学习方法如下：1.卡片学习法：制作一些写有拼音的卡片，每天训练孩子读卡片上的内容，孩子学会读拼音后，增加难度，写上一些词语，例如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“苹果”、“香蕉”、“狮子”、“老虎”等，帮助孩子进一步掌握汉语拼音。
2.顺口溜学习法：汉语拼音中一些音与音之间差别比较大，孩子在学习时可能会感到困难，可以给孩子编一些顺口溜，帮助孩子记忆。
例如“领着十一兄弟去十一部队”，“b”与“d”的顺口溜：爸爸的提包b、b、b，邮递员投邮d、d、d。
3.儿歌学习法：把拼音的发音要领编成儿歌，帮助孩子学习。
例如卷舌音“zh”和“ch”要领是“平舌音z、c、s，卷舌音zh、ch、sh”，编成儿歌就是“平舌音z、c、s，卷舌音zh、ch、sh，舌尖前音发音轻，舌尖后音发音重”。
4.练习法：多做练习可以帮助孩子巩固汉语拼音，例如口头合成练习、拼写练习、带调组词练习等。
5.语境练习：把拼音与汉字放在语境中学习，可以帮助孩子更好地掌握汉语拼音，例如“我爱（）的家乡”，要求孩子用“爱”组词，再填空“（）的家乡”。
以上是小学一年级汉语拼音学习方法，希望对您有所帮助。
小学一年级汉语拼音学习方法包括哪些小学一年级汉语拼音学习方法包括：1.情境法。
依据汉语拼音学习和表现的特点，将学习内容和学生生活情境结合起来，让学生通过看情境图，听情境音，找情境词，做情境事，来学习拼音。
2.口诀法。
儿歌是儿童最喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，朗朗上口，唱起来悦口，记起来顺口，用它来帮助学习拼音，将会收到意想不到的效果。
3.卡片法。
索取法是利用认读卡片，帮助小学生学习拼音。
小学一年级拼音学习注意要点精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学一年级拼音学习注意要点第一篇：小学一年级拼音学习注意要点小学一年级拼音学习注意要点汉语拼音部分的教学已全部完成，现把在教学中和作业中出现的问题，做一个总结，便于家长们有针对性的给孩子们进行辅导。
第一部分：汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》23个；《韵母表》24个，包括6个单韵母、8个复韵母和一个特殊韵母er、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，前、后鼻韵母加起来是鼻韵母共9个；《整体认读音节表》16个；顺序不能错，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。
2、f与t的第一笔易写反，j的第一笔易写成了竖右弯，t的钩容易写反。
s易写反。
3、字母b、d、p、q；j、i、f、t笔顺要正确，字母m、k、w的笔画数要正确。
4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-üe,un-ün几组复韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu,yue,yuan，yun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü，在音节中不加两点。
利用儿歌：“小ü有礼貌，见到大y，去点儿还念ü。
”帮助巩固。
三、易错的知识点：1、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
2、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a 在给a戴，a要不在oe戴，小i小u一起来，谁在后面给谁戴，i上标调要去点。
3、j,q,x只和ü相拼，不与u相拼，j,q,x和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ü，不是u。
在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。
同样记住，yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的ü。
4、音节拼写要注意：声调不要忘记标，轻声音节不要标调。
小学一年级拼音教学 小学一年级语文拼音教学方法(优秀7篇)
小学一年级拼音教学小学一年级语文拼音教学方法(优秀7篇)作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为了帮助大家更好的写作小学一年级拼音教学，作者整理分享了7篇小学一年级语文拼音教学方法。
小学一年级拼音教案篇一教学目的：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。
会写ao、ou、iu。
重点：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。
难点：拼读音节教学过程：师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？生：他是唐僧，他是孙悟空。
师：对，下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个新鲜果子。
今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？生：会，（指名读aieiui）师：悟空也是这样回答的，还以为可以吃果子了，师傅稍一闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？生：会（指名读，aī aí aǐ aì eī eí eǐ eì uī uí uǐ uì）师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。
（拍手）师：既然聪明的悟空来到了课堂上，我们就来和他比一比，看谁能摘到更多的果子，好不好？师：有一天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，一位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！师：小朋友知道吗？中国北京能取得20xx年世界奥运会的主办权，是我们每一个中国人的骄傲，让我们一起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！师：注意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao，ao就是我们今天学习的一个复韵母。
小学一年级拼音教学教案优秀15篇
小学一年级拼音教学教案优秀15篇小学一年级汉语拼音教案篇一一、教学要求1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。
4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
二、教材说明本课包括五部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe，整体认读音节ye、yue，特殊韵母er及其四声。
每个韵母各配一幅图。
第一幅图用椰子的“椰”提示ie和ye的音。
第二幅图用月亮的“月”提示üe和yue的音。
第三幅图用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是声母和üe的拼音练习。
第三部分是看图拼读音节。
第四部分是看图认字读句子。
句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有4个要认识的字。
ie、üe、er的`发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，er的发音是难点。
三、教学建议(一)教学准备小学一年级拼音教学教案优秀15篇2、本课生字卡片。
(二)字母教学和整体认读音节教学复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的教学可以结合进行，区别比较。
ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。
üe和yue读音相同，üe是韵母，yue是整体认读音节。
y和üe组成音节时，ü上两点省写。
er的发音，可配以手势(手平伸，四指上翘，表示卷舌)帮助发音，借助口语中的“而、耳、儿”等字音帮助读准字母的音。
(三)拼音教学小学一年级拼音教学教案优秀15篇学习看图拼读音节，可先指导看图：院子里有些什么？老爷爷在干什么？然后出示音节，进行拼读。
(四)认读字词，读句子、儿歌识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并尽可能与熟字连成词读读以加深记忆，如家(大家、画家)，河(大河、河水)，入(出入)。
小学一年级语文拼音教案优秀5篇
小学一年级语文拼音教案优秀5篇小学一年级语文拼音教案篇一教案示例教学重点：1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。
教学难点：准确地拼读三拼音节。
第一课时教学过程：一、复习1．抽读6个单韵母卡片。
2．接顺序读读8个声母卡片。
3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”二、学习“g k h”的音形及书写（一）学习声母“g”1．学习“g”的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习“g”的形（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
3．书写字母“g”（1）认识基本笔画“竖左弯”。
（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
（4）学生书写。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
（二）学习声母“k”1．学习“k”的音：（1）出示“k”的'图，提问：图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
（3）学生练习读，体会发音方法。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）指名读。
2．学习“k”的形（1）怎么记住“k”的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
3．书写字母“k”（1）认识基本笔画：“” 左斜右斜（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。
拼音学习方法一年级
拼音学习方法一年级拼音学习方法一年级有哪些拼音学习方法一年级有以下几种：1.联想记忆法：学会一个可以带出另一个来，就像画脑图一样，有了图样，想忘记也难，比如“唱”字，可以想象为“唱着歌儿”或“唱和歌儿”。
2.儿歌记忆法：读儿歌是小学生喜欢的一种学习方式，把拼音规则变成朗朗上口的儿歌，这样学生一边读一边想象画面，效果非常好，如“拼音格中小格子，四线三格要牢记”。
3.动手记忆法：小孩子的动手能力很强，记忆能力也特别强，像一些手工作业，孩子最喜欢在家里拆东拆西，这种动手的记忆方式很有效，老师们也可以利用这种心理，让孩子多写写拼音，记住拼音的轮廓，这样时间长了，孩子就可以记住拼音了。
4.对比记忆法：这种方法可以是区分相似的事物，通过这种方法可以让孩子更容易记住拼音，比如“b和d”的区分，可以告诉孩子“b字倒立，读‘得’”。
5.顺序记忆法：这种方法可以锻炼孩子的毅力，按部就班地做事情，对孩子的耐心和毅力有很大的帮助，使用这种方法，可以让孩子按顺序读出所有的拼音，帮助孩子更好地掌握拼音。
6.听读记忆法：听读记忆法是通过听力来记忆汉语拼音，这种方法可以帮助孩子更好地掌握拼音，比如在学习拼音之前，可以让孩子听一些拼音，然后让孩子复述出来，这样时间长了，孩子就可以掌握拼音了。
希望以上方法可以帮助您更好地学习拼音。
拼音学习方法一年级包括哪些拼音学习方法一年级包括以下内容：1.字母的识别：包括声母、韵母、整体认读音节、拼写规则等。
2.拼读：包括三拼音、四拼音、鼻韵母等。
3.音节的拼写：包括声调的拼写和书写规则。
4.常见拼写错误：包括混淆拼音、漏写、多写、错写、大小写、格式错误等。
5.古诗文阅读：包括儿歌、唐诗、宋词等。
6.普通话的练习：包括声母、韵母、声调、语调等。
7.作文的练习：包括看图写话、日记、应用文等。
以上是拼音学习方法一年级的主要内容，希望对您有所帮助。
拼音学习方法一年级归纳拼音学习是小学生学习拼音的重要一环，以下是一些拼音学习方法，供您参考：1.学习拼音基本知识：包括拼音字母、声母、韵母、声调等。
小学语文一年级：26个汉语拼音字母表读法及学习要点
小学语文一年级：26个汉语拼音字母表读法及学习要点在小学一年级学习语文的过程中，学习拼音是一个非常基础且重要的内容。
掌握了拼音，不仅可以帮助孩子正确地阅读和书写汉字，还可以为后续的学习打下坚实的基础。
下面将介绍26个汉语拼音字母表的读法及学习要点。
1. a：阿，爸爸2. o：哦，喔3. e：额，饿4. ai：爱，哀5. ei：欸，呃6. ao：熬，凹7. ou：欧，沤8. an：安，岸9. en：恩，摁10. ang：昂，肮11. eng：恶心，嗯12. er：而，二13. i：衣，以14. u：乌，五15. ü：宇，抒16. üe：约，钥17. uan：宽，篡18. un：温，吨19. y：衣，医20. w：我，位21. b：把，波22. p：怕，破23. m：妈，麽24. f：非，佛25. d：大，的26. t：他，踢以上是26个汉语拼音字母表的读法，学习这些字母的时候，孩子们可以通过反复听、读、写、背的方式来巩固记忆。
以下是学习拼音时需要注意的几个要点：首先，要注重发音，正确的发音能够帮助孩子准确地区分不同的字母，从而提高学习的效果。
家长和老师可以给孩子做示范，引导他们正确地模仿发音。
其次，要注重联想，通过和孩子们进行有趣的联想游戏，可以帮助他们更好地记忆每个字母的读音。
例如，可以让孩子们想象字母的图形和读音之间有着什么样的联系，让学习变得生动有趣。
再次，要注重练习，掌握拼音需要通过大量的练习来巩固。
可以准备一些拼音练习册或者相关的学习游戏，让孩子们在不知不觉中提高自己的拼音能力。
最后，要注重激励，及时给予孩子们一些肯定和奖励，鼓励他们继续努力学习，培养他们的学习兴趣和自信心。
通过以上的学习方法和要点，相信孩子们会在学习汉语拼音字母表的过程中取得更好的成绩，为以后的语文学习打下坚实的基础。
希望每位小学一年级的学生都能够在语文学习中茁壮成长，取得更好的成绩！。
小学一年级语文拼音教学方法
小学一年级语文拼音教学方法1. 拼音入门：从“a, o, e” 开始认识2. 看图识音：配图学习拼音3. 唱歌学拼音：用歌曲轻松记忆4. 手写拼音：练习写字与拼音5. 拼音口语练习：跟读、说话练习6. 拼音游戏：趣味互动学习7. 拼音与阅读：拼音助力阅读理解8. 拼音与词语：拼音记忆常见词语9. 拼音巩固测试：回顾拼音学习效果10. 拼音综合应用：用拼音编写简单句子文章：拼音是小学一年级语文学习的重要内容之一，它不仅可以帮助孩子快速记忆汉字，还可以提高孩子的口语表达和阅读能力。
然而，教授拼音并不是一件容易的事情，需要采用多种方法进行辅助和巩固。
下面，我们将介绍十个小学一年级语文拼音教学方法。
1. 拼音入门：从“a, o, e” 开始认识孩子刚接触拼音时，应该从最基础的元音字母“a, o, e” 开始学习。
通过图示、跟读等方式，让孩子记忆这几个音节的发音与音形，打好拼音基础。
2. 看图识音：配图学习拼音配图可以让孩子更容易地联想到拼音所对应的字母或音节，从而更好地掌握拼音。
例如，在“a” 字母的配图中可以出现苹果，生动形象地表现了“a” 音的发音方式。
3. 唱歌学拼音：用歌曲轻松记忆用简单的歌曲和唱腔，可以让孩子轻松地学习拼音，并带感情地记忆下来。
常见的拼音歌曲有《拼音歌》、《拼音快快乐》等。
4. 手写拼音：练习写字与拼音手写拼音可以帮助孩子更好地记忆和理解每个字母或音节的发音和拼写方式，同时也锻炼了孩子的写字能力。
通过听、写、读的综合训练，加深对拼音的记忆。
5. 拼音口语练习：跟读、说话练习孩子可以通过拼音口语练习跟读发音、说出汉字发音，提高发音和语音表达能力。
同时，也可以让孩子在学习过程中积极参与，提高学习兴趣。
6. 拼音游戏：趣味互动学习通过制作拼音卡片、玩转音节拼成汉字等趣味拼音游戏，孩子可以在轻松愉悦的氛围中学习拼音，提高对拼音的兴趣和记忆。
7. 拼音与阅读：拼音助力阅读理解在阅读时加入拼音标注，可以为孩子打开新的阅读视野，帮助孩子更好地理解文章内容。
小学一年级必会拼音学习
一年级必会拼音学习一、汉语拼音分类二、标声调儿歌有a在，给a戴，a不在，o e戴。
要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
例：zai tou die在头蝶niu shui xue牛水雪三、声母儿歌单音节练习收听广播b b b bābǐbù婆婆泼水p p p pápōpǔ两个门洞m m m mǐmòmà伞柄朝上f f f fàfófǔ马蹄声声d d d dǎdíduō伞柄朝下t t t tītútuǒ一个门洞n n n nǐnǚnù一根小棍l l l lǘlàlì一只白鸽g g g gāgǔguā水草蝌蚪k k k kēkǔkuà宝宝喝水h h h húhāhuǒ小鸡吃米j j j jījújiā彩色气球q q q qǐqūqiǎ西瓜西瓜x x x xíxǔxià织件毛衣zh zh zh zhūzhézhuā宝宝吃饭ch ch ch cháchǔchē狮子狮子sh sh sh shéshùshuǎ一轮红日r r r rèrúruò宝宝写字z z z zázézǔ小小刺猬c c c cècācù蚕儿吐丝s s s sǎsèsū椅子椅子y y y yāyèyú房屋房屋w w w wàwǒwū四、复韵母儿歌ai 挨在一起ai ai ai bái cài shài ei 用力劈柴ei ei ei hēi méi wěi ui 漂亮围巾ui ui ui tuīguìchuíao 一件棉袄ao ao ao bǎo páo zhāo ou 海鸥飞翔ou ou ou tóu dòu yǒu iu 哥哥游泳iu iu iu liǔniúqiūie 椰子树ie ie ie diéjiěqiève 弯弯月儿ve ve ve lvéquèxuěer 耳朵耳朵er er er ér ěr èr 五、巧记整体认读音节整体认读整体读，不能拆开不能拼zh ch sh r z c s，带上小i才高兴i u v 三小弟，跟着大y和大WIe ve van in vn ing 都请大y做头领。
一年级拼音知识点归纳总结
一年级拼音知识点归纳总结拼音是中文学习的基础，对于一年级的学生来说，掌握好拼音知识是打好中文基础的关键。
下面是对一年级拼音知识点的归纳总结，帮助学生们更好地理解和记住拼音规则。
一、声母声母是拼音的开头部分，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
- b、p、m：b 和 p 的发音很相似，区别在于 b 发音时有一部分声带震动，而 p 则没有；m 的发音是唇音。
- f：发音时，上齿轻轻接触下唇，将风以“F”声的形式呼出。
- d、t、n、l：d 的发音是浊辅音，用有声音发出；t 的发音是清辅音，用无声音发出；n 和 l 的发音就是普通的字母发音。
- g、k、h：g 和 k 的发音基本相同，区别在于 g 时有声带震动，k则没有；h 的发音是轻轻吐出气。
- j、q、x：j 和 q 分别是 j 和 ch 的声母，对应的发音分别是“jī”和“qī”。
x 的发音是“xī”。
- zh、ch、sh、r：zh、ch、sh 分别是 c、s、r 的浊音，发音时音量变大；r 的发音是卷舌音，r 中有一定的儿音元素。
- z、c、s：z、c、s 是 c、s 的清音发音，发音时无声带震动。
二、韵母韵母是拼音的结尾部分，包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。
- a、o、e、i、u、ü：分别是“ā”、“ō”、“ē”、“ī”、“ū”、“ǖ”。
- ai、ei、ui：ai 的发音是“āi”；ei 的发音是“ēi”；ui 的发音是“uī”。
- ao、ou：ao 的发音是“āo”；ou 的发音是“ōu”。
- iu、ie、üe、er：iu 的发音是“iū”；ie 的发音是“iē”；üe 的发音是“üē”；er 的发音是“ěr”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级拼音学习《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“教学建议”中指出：要“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”。
还具体提出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。
这些好建议启发我们，要正确理解和使用新教材，赋予课堂活力，树立“以学生为本”的观念，创造性地开展教学活动。
汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的重要工具。
但是,汉语拼音是抽象的表音符号,学生初学时往往感到枯燥。
我们要灵活应用教学手段,讲求教学方法,力求教学生动活泼,让学生学得愉快,学得扎实,努力提高学习质量。
以下是我在长期的拼音教学中总结出的几种教法希望和大家一起分享。
一、激发学生学习汉语拼音的兴趣“兴趣是成才的起点”，“是最好的老师”。
它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意义。
一般来说，低年级的儿童擅长于形象思维，又比较好动，注意力不稳定，不持久，一节课一般只能持续集中注意15 分钟左右。
他们的学习动力在很大程度上取决于教学内容、教学方法的趣味性。
因此，兴趣对低年级儿童尤为重要。
它是顺利地进行教学，发展儿童智力，形成儿童个性的重要条件。
拼音字母是抽象的符号，刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的。
为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调，可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。
利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学，使教学内容具体化、生动化、形象化。
着力于激发起儿童学习的主动性和积极性，让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。
1、游戏教学法低年级儿童天真活泼、喜唱好跳，根据这一特性，教师应不失时机地利用儿童智力发展的最佳期，克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。
主要做法是：（1）深入理解教材，挖掘教材固有的快乐因素；（2）努力做好直观教具，充分开展直观教学；（3）针对儿童注意力集中性差又不易稳定、好动好玩的特点，把游戏引进课堂。
如教学声母m，教师范读并讲解了发音方法后，指导学生读时，可采用开火车的游戏教学。
让学生依次站起来发音。
此游戏法既使课堂教学动静结合、活泼有趣，又使学生注意力高度集中。
（4）根据儿童好胜心、进取心强的特点，组织课堂学习竞赛，用“比一比”“、赛一赛”、“争红花”、“夺红旗”“、看谁的伙伴找得快”等方法，诱发学生的学习动机，使他们对学习活动始终保持浓厚的兴趣，积极的态度和高度集中的注意力。
2、自编儿歌、口诀为能把声母、韵母的音和形统一起来留在学生的记忆里，提高记忆的准确率，发音的正确率，教师可揣摩声、韵母的形态特点，予以形象化的比拟，自编儿歌、口诀。
如教学声母n 和m，就可以用自编的口诀：单门n，双门m。
此口决既帮助学生记住了发音又记住了字形特点。
3、利用实物、自制图片、录音等视听教具进行拼音教学，使教学直观、形象。
实物演示法：用直观的办法来帮助学生准确发音，识记字形。
教学声母f 和t 时，可以利用一把拐杖做教具进行直观演示。
拐杖朝下“t t t，拐”杖朝上“f f f。
然”后在回答中揭示f和t 的读音及写法，再通过实物演示来检验发音的方法是否正确。
在区分b和p，d 和t，g k和h 发音是否送气，我利用一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况。
4、充分利用图帮助学生加深记忆。
刚学会拼音字母的学生，拼读音节是有一定难度的，在教学生看图读音节识字时，首先引导学生看图，看懂图意很容易就拼出音节了。
学生在认读时，遇到不认识的汉字，教师可以凭借描述图意，帮助学生复现画面内容，唤起表象，使学生忆起见面字的读音和字形，如第8 课情景图，“太阳刚刚升起，可以换成什么词来说？”学生思考后回答“日出”，这样，字的形和音的问题也就迎刃而解了。
把看图、拼音、识字结合在一起，有益于发挥学生的主体性，也益于调动群体学习过程中的互动作用，是提高识字效率的重要方法。
、引导学生思考教师在课堂教学中要善于抓住教材中的重点及难点，想方设法引发学生多思、深思、会思，使学生始终处于积极的思维状态之中，培养他们良好的思维品质和思维习惯，培养他们的想象力和创造力。
在课堂教学中，我采用不同的教学形式，精心设疑，促使每个学生发挥最大的学习效能。
“b—p”“ f —非t常”相似，容易混淆，学生在作业中常常颠倒。
为了让学生区别，我是这样进行教学的：课堂上让学生将事先准备的四张卡片分别写有“b”“ p”放“在f ”“t课桌上，然后请一位学生拿着其中一张卡片（如“b）”下座位去找同伴，边走边说：我是b，圆圆的肚子向右挺，我的同伴在哪里？全班其他学生可随意举起一张卡片让这位同学辨认。
最后将全班学生中持卡片“b”的同学请到讲台前，举着卡片一齐说：我们是b，圆圆的肚子向右挺；我们是b，坐在一起听广播。
据此法可再对比学习其他三个声母。
三、指导学生练习教师在课堂教学中要根据教材内容和学生实际，正确引导学生练习。
充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线、思维为核心、方法为中心、能力为重点”的课堂教学模式，以取得课堂教学的最佳效果。
1.优化整体练习，即着眼于集体练习。
我采取的形式是自由“大合唱”，通过全班的自由练习读拼音，给了学生一个适应的时间，特别是那些学习有困难整理生在这种“大合唱”中积极进行准备，养成大声朗读，大声回答问题的良好习惯。
2.优化练习方式，即练习形式要活、多、新。
在自由“大合唱”练习后，接着进行学生的“小合唱”（八人一组），为“独唱”练习打好坚实的基础。
最后让每个学生进行“独唱”，即个别练习。
便于教师对学生进行调控，检查学生的学习效果，及时补缺。
四、引导学生拼写音节拼音教学要求学生不但会读，而且还要会写。
音节是最自然的语言单位，一般情况下由声母、韵母和声调组成。
在指导音节的拼读时，我常用以下两个步骤进行：（1）指导学生按拼音基本笔画——声母——韵母——声调的顺序训练指导和培养学生正确的书写姿势、书写格式，养成良好习惯。
（2）掌握一定的拼写规则汉语拼音的拼写规则比较复杂，则入学的儿童年龄小，不易理解掌握。
根据低年级学生的年龄特征，可采用自编儿歌、口诀等教学方法让学生轻松愉快地记住拼写规则并能运用自如。
如教学如何对六个单韵母进行标调时，可以用标调歌：a、o、e、i、u、ü，从大到小六兄弟，标调时要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列标在后，都不在家找小弟，先后次序要牢记。
为鼓励他们写得正确、写得规范、写得漂亮，我在每节课中设立“今天我最棒”评比栏，学生学习的积极性空前提高。
五、编创游戏，开展愉快教学1、低年级儿童天真活泼、喜唱好跳，根据这一特性，教师应不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期，克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。
如教学声母n ，教师范读并讲解了发音方法后，指导学生读时，可以用开火车的游戏教学。
学生依次站起来发音。
火车可以顺着开，也可以倒着开，此游戏法既使课堂教学动静结合、活泼有趣，又使学生注意力高度集中。
“ d、”“ b、” “ q、”“ p、”“ n、”“ m等”形近拼音字母时，可采用以下问答的形式进行。
（1）师：左下半圆是什么？右下半圆是什么？生：左下半圆d d d ，右下半圆b b b 。
（2）师：左上半圆是什么？右上半圆是什么？生：左上半圆q q q，右上半圆p p p 。
（3）生：一个门洞是什么？两个门洞是什么？师：一个门洞n n n ，两个门洞m m m。
通过以上一问一答，既活跃了课堂气氛，增加了学生学习的趣味性，又使学生掌握了这些容易混淆的拼音字母的“音”和“形” 准备一些教学卡片，卡片的一面绘有“桃子、李子、葡萄、苹果、柑橘、杏子”等图形，另一面标有这些水果字词的音节。
游戏中有图案的一面对着学生，要求抽到卡片的学生按照拼音读出卡片背面的字词，若读正确，则可以将卡片传给其他同学，若读法错误，则将卡片还给老师。
3、作为小学低年级的语文教师，我们都知道汉语拼音教学是小学生学习语文的基础，其具体的教学方法也应根据学生的心理特点及实际情况来设计。
相信只要我们在教学实践中善于钻研，合理运用适当的方式，就一定能够使学生轻松愉快，兴趣盎然地学好拼音，让拼音教学成为学生学习的乐园。
为孩子们今后进一步学好祖国的语言文字打下坚实的基础。
总之，要搞好一年级拼音教学，培养学生学习拼音的兴趣是关键。
其中利用游戏教学法、自编儿歌、口诀等是有效的方法。
还要熟练拼写音节。
拼音教学路有多种，最重要的是需要我们老师去开发一种适合于学生，能使学生在形象、趣味、童真、愉悦中活泼快乐的学习和运用，能够让孩子们体会到成功的乐趣，能把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求的拼音学习之路。
【参考文献】：1、《如何提高小学低年级学生汉语言拼音的读写能力》2、《小学汉语拼音教学论文》，易扑文档库内容>> 扩展阅读，根据您访问的内容系统为您准备了以下内容，希望对您有帮助。
浅谈怎样提高小学一年级的汉语拼音教学从事小学语文教学已有*年了，我记得带一年级语文的年数最多，一年级都是大多数老师不愿意带课的，尤其是语文课。
刚入学的一年级学生很不好教，一年级新生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。
因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。
但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，快乐地度过幼小衔接的这一个多月呢？这是我多从事一年级语文教学中一直摸索着的，也是实施新课程后继续思考着、探究着的课题。
从汉语拼音本身的特点和一年级学生的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学，实践证明还是比较有效的。
一、创设学习汉语拼音的情境1．在听故事、讲故事中学习拼音。
比如在学习韵母“、a o、e”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物们都起床了。
新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，aaaa a－aa aa a－在黑板上出示a（我们小朋友也来唱一唱，就在这个环节中渗透a 的读音，练读a）。
大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！oo o －oo o－（出示o，多好听啊，大家来学一学，在这个环节中渗透o 读音，练读o）。