九年级历史下学期工作计划完整版
九年级历史下学期教学工作计划(通用10篇)
九年级历史下学期教学工作计划（通用10篇）九年级历史下学期教学工作计划第1篇新的学年马上开始了，为了在有效的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制定本计划。
一、指导思想以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注重探究性学习，倡导探索新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、学生基本情况分析初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。
从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。
面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。
三、教材分析1、教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。
《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。
《中国历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
4、内容分析随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
九年级下历史教学计划(优秀4篇)
九年级历史教学计划篇一一、指导思想为了积极备战20XX年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。
二、学生情况分析从解题看，学生对于课本基础知识还比较薄弱，历史的综合素质离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。
此外，学生花在学习历史这门课程的时间不多，有部分学生主观题是不愿意去做，交上来的是空白卷。
三、备考计划教学进度1、20--年2月—4月中下旬，完成第一轮复习；2、20--年5月下旬前，完成第二轮复习；3、20--年升学考试前，完成第三轮总复习。
四、复习计划及措施第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧，注重应试能力的提高。
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。
用时4周，在复习中，要特别重视学生解题能力的提高。
在中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。
其中选择题覆盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质，所占分值比重大（占了卷面40），从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。
学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选择。
同样的，学生在做材料题与问答题时，也进行方法上的指导。
五、历史复习中注意事项2、九年级下学期加大学生的练习量尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。
2024年九年级历史下学期工作计划(2篇)
2024年九年级历史下学期工作计划1. 完成课程内容的学习- 深入学习课本内容，掌握重点知识点。
- 查找相关资料，扩宽知识面。
- 阅读历史类书籍，加深对历史知识的理解。
- 参加课外历史讲座和讨论班，了解前沿的历史研究成果。
2. 做好笔记和整理- 记录每堂课的重点内容和知识要点，方便后续复习。
- 将课堂笔记整理成清晰的思维导图或纲要，形成层次清晰、条理性强的学习资料。
- 整理历史人物、事件和时代背景的关系图，帮助记忆和理解。
3. 进行小组合作学习- 组建历史学习小组，与同学们一起探讨历史问题。
- 分工合作，互相学习和借鉴，提高学习效果。
- 通过小组讨论、展示和总结，加深对历史知识的理解和记忆。
4. 实施个性化学习- 找出自己对历史感兴趣的方面，深入研究和学习。
- 多媒体学习：通过观看历史纪录片、听历史播客等形式，丰富学习内容。
- 走进实地：参观博物馆、历史遗址等，亲身感受历史文化。
5. 定期进行学习总结与复习- 适时进行知识点的复习，加深记忆。
- 定期进行历史测试，评估学习效果。
- 总结学习方法和技巧，找到适合自己的学习方式。
- 制定复习计划，合理安排时间，保证复习的效果。
6. 参加历史知识竞赛和活动- 积极参加学校和社区举办的历史知识竞赛和活动。
- 通过参与竞赛和活动，提高对历史知识的应用能力和综合素养。
7. 情感态度的培养与发展- 培养对历史的兴趣和热爱，提高历史素养。
- 培养历史思维和历史唯物主义的思想方法。
- 关注当下社会和时事，了解历史与现实的联系。
8. 评价与反思- 定期进行学习成果的评价和反思，找到不足之处。
- 同时也要认识到自己的进步和成果，保持积极的学习态度。
- 根据评价和反思结果，不断调整学习计划和方法，提高学习效果。
通过以上工作计划，我将会全面系统地学习历史课程，提高自己的历史素养和学习能力。
相信通过持续的努力和总结，我将能够在历史学习中取得优秀的成绩，并为将来的学习和发展打下坚实的基础。
九年级下学期历史教学工作计划(20篇)
九年级下学期历史教学工作计划（20篇）九年级下学期历史教学工作计划（精选20篇）九年级下学期历史教学工作计划篇1新的一个学期又要开始了。
本学期我将继续担任九年级1到4班的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：一、总体目标：以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容：教学内容以应对中考为主。
包括中国古代史，中国近现代史，世界史六本课本的复习。
教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析学生现状分析：九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，一部分数学生基础知识掌握比较好，但也有相当一部分学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。
教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
九年级下学期历史教学的工作计划范文3篇
九年级下学期历史教学的工作计划范文 (2) 九年级下学期历史教学的工作计划范文 (2)精选3篇（一）尊敬的领导：我是XX中学九年级历史教师，致力于提高学生的历史学科素养和综合能力。
在九年级下学期的历史教学中，我制定了以下工作计划，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果和成绩。
1. 掌握教学内容：针对九年级下学期的历史教学内容，我将认真研读教材，了解重点和难点，确保掌握每一章节的教学要点。
同时，适时参考相关教辅材料，拓宽自己的教学知识面。
2. 制定教学计划：根据教材的内容和学生的实际情况，制定详细的教学计划。
合理安排每个章节的教学进度和课时安排，确保课程的进度和质量。
3. 多媒体辅助教学：结合现代教育技术的优势，我将适时使用多媒体教学手段，利用图片、音频、视频等，让历史知识更加生动形象。
通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 定期测评与反馈：每个章节结束后，我将组织小测验来检查学生的学习情况，及时了解学生对知识的掌握情况，及时给予反馈和指导。
同时，定期组织月考、期中考和期末考，对学生的学习成果进行全面检测。
5. 引导学生学会总结：在课堂教学中，我将积极引导学生学会总结和归纳历史知识。
通过整合和概括，巩固学生的学习成果，并提高他们的知识迁移和运用能力。
6. 开展课外拓展活动：通过组织历史实地考察、历史文化展览、历史影视作品欣赏等形式的课外拓展活动，让学生更深入地了解历史，增强他们的学习兴趣和学科素养。
7. 与家长的沟通与合作：及时与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题，积极与家长合作，共同营造良好的学习氛围。
以上是我在九年级下学期历史教学中的工作计划。
通过认真备课、灵活教学和与家长的密切合作，我相信我可以有效地促进学生的历史学习，提高他们的学习成绩和综合素质。
如果这份计划能得到您的认可，我将全力以赴地执行，为学生的成长和发展贡献自己的力量！谢谢您的关注。
九年级下学期历史教学工作计划5篇
九年级下学期历史教学工作计划5篇九年级下学期历史教学工作计划目标本学期历史教学的目标是培养学生的历史意识、历史知识和历史思维能力，使他们能够理解和分析历史事件及其影响，培养他们对历史的兴趣和热爱，以促进他们的综合素质发展。
内容安排单元一：古代文明- 研究古代文明的起源和发展- 掌握古代文明对现代社会的影响- 研究古代文明中的重要人物和事件- 分析和讨论古代文明的价值和意义单元二：世界历史上的重要事件- 研究世界历史上的重要战争和革命- 了解这些事件对全球历史进程的影响- 分析事件背后的原因和结果- 探索这些事件对当代社会的启示单元三：中国历史发展- 研究中国历史的主要发展阶段和重要事件- 了解中国历史文化的传承和演变- 探索中国历史对现代中国的影响- 分析中国历史的特点和价值观念单元四：近现代历史- 研究近现代历史的重要事件和人物- 研究这些事件对全球历史的影响- 探索近现代历史的背景和动因- 分析近现代历史对当前社会的启示单元五：历史研究方法- 掌握历史研究的基本方法和技巧- 研究如何获取和分析历史资料- 进行小组项目，实践历史研究的过程- 培养学生的历史思维和批判能力教学方法- 采用批判性思维和启发式教学法- 引导学生参与课堂讨论和小组活动- 利用多媒体技术和实地考察丰富教学内容- 鼓励学生展示和分享独立研究成果- 提供个性化的评价和反馈评估方式- 定期小测验，检查学生的基本知识掌握情况- 课堂参与度评估，考察学生的思考和表达能力- 小组项目报告，评价学生的合作和研究能力- 期末考试，综合考察学生的历史理解和分析能力资源准备- 教科书和参考书籍- 多媒体设备和教学软件- 网络资源和学术文章- 实地考察场所安排和准备以上为本学期九年级下学期历史教学工作计划的大致内容和安排。
通过有趣的教学方法和适应性评估方式，我们将努力培养学生的历史兴趣和思维能力，为他们的综合素质发展提供支持和帮助。
2024年九年级历史第二学期学科工作计划
2024年九年级历史第二学期学科工作计划第一章：工作目标与重点本学期历史学科的工作目标是通过系统的学习，进一步巩固和拓展学生对历史知识的理解和掌握，并培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
具体重点包括：1.深入学习中国历史的重大事件和重要人物，全面认识中国历史发展的过程和演变。
2.培养学生对历史文化的独立思考和批判性思维，促进历史思维能力的提升。
3.引导学生掌握历史研究的基本方法和技巧，提高学生对历史文献的理解和运用能力。
第二章：教学方法与手段1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生参与感和学习兴趣。
2. 注重以问题为导向的学习方式，激发学生的思考和探究欲望。
3. 利用多媒体手段和实物图片等辅助教学材料，生动形象地讲解历史知识。
4. 引导学生运用互联网等信息资源，进行独立学习和科研活动。
第三章：课程设置与教学内容1. 中国古代帝王与历史事件a. 学习中国古代重要皇帝的事迹以及其对历史的影响。
b. 了解中国古代的重要历史事件，如秦汉统一、唐宋明清等。
c. 分析古代帝王治理国家和处理重大事件的能力和手段。
2. 中国近代历史和革命运动a. 学习中国近代史的重要时期和事件，如辛亥革命、五四运动等。
b. 探究中国近代社会的动荡和冲突，分析革命运动的动力和目标。
3. 世界历史与国际关系a. 学习世界历史的重要事件和阶段，如两次世界大战、冷战等。
b. 分析国际关系的发展和变化，探究国际冲突的原因和解决办法。
4. 历史研究方法与实践a. 学习历史研究的基本方法和技巧，如资料搜集和整理。
b. 进行历史文献的分析和解读，培养学生的历史研究能力。
第四章：评价标准与方法1. 课堂表现：包括积极参与、独立思考、问题解决等。
2. 作业与项目：包括课后作业、小组合作项目、个人研究报告等。
3. 测验与考试：包括小测验、单元测试和期末考试。
4. 学科能力培养：包括历史思维能力、信息素养和合作能力的培养。
第五章：教学计划安排与时间分配本学期历史学科共有30个周，每周3课时，共90课时。
初三下学期历史教师教学工作计划范本（五篇）
初三下学期历史教师教学工作计划范本本学期是九年级最后冲刺时间。
根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。
新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。
抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。
教给学生一些基本的技能和做题的方法。
平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，做到功在平时，形成习惯。
初三下学期历史教师教学工作计划范本（二）本学期是九年级最后冲刺时间。
根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。
初三下学期历史教学工作计划-计划4篇
初三下学期历史教学工作方案-方案初三下学期历史教学工作方案-方案精选4篇〔一〕初三下学期历史教学工作方案 - 方案的文章初三下学期历史教学内容包括《近代史纲要》、《世界史纲要》和《中华人民共和国史纲要》。
《近代史纲要》包括马克思在中国的传播、辛亥____、五____、中国____的成立和北伐战争等重要历史事件。
学生需要深入理解这些历史事件对中华民族的意义和影响。
《世界史纲要》包括世界大战、俄国____、法国大____、美国独立战争、近代欧洲的政治、经济和文化等方面的内容。
学生需要掌握世界历史的根本概念、主要事件和人物，以及世界历史对中国历史开展的影响。
《中华人民共和国史纲要》包括全国人民代表大会的成立、社会改造、三大改造等方面的内容。
学生需要理解中国的历史特点和中国特色社会的开展轨迹。
历史教学应该严密结合学生生活实际，尤其是近代史方面。
通过讲解国家现实中的详细问题，来引导学生去理解、理解中国近代史的开展。
历史教学需要以问题为导向，引导学生学习历史知识。
做到问题与知识的严密联络，通过答案的寻找能让学生更好地理解历史。
利用多媒体技术进展教学，使得历史教学更加生动化，更容易引起学生兴趣。
同时，通过多媒体教学也可以吸收丰富的视听资料，较为真实的再现历史，从而激发学生的学习兴趣。
第一步是要求学生把各种历史事件的年份记录好，形成一个时间线。
这一过程中，要求学生掌握年代、重要人物和地点等信息，以便推导出历史事件之间的关联性。
要让学生通过理解历史背景来理解历史事件的开展和演变，以一种系统的方式把历史事件串联起来。
要求学生在学习历史事件的同时，理解各个时期的不同思想文化，以及它们对历史事件的影响和推动力。
学生应该从思想、文化等方面理解历史的内涵。
通过期末考试和课堂测试，来检验学生的历史学习成果。
同时，老师还应该不断地关注学生的态度和习惯，发现学生的问题和潜在的困难，在时间和内容上进展优化和完善。
历史教学往往是比拟枯燥的，因此要注重让学生感到有兴趣性。
九年级历史下册工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
九年级历史下册工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇九年级历史下册工作计划【篇1】一、指导思想：以全面推进素质教育为中心，促进学生综合素质的提高为目的，不断深化历史课程改革。
二、学生情况分析初三级部共有4个班，从上学期的成绩来看，学生的学习情况参差不齐，部分学生已有厌学情绪，对历史学科的学习没有兴趣。
三、教材分析本册教材共有八个单元，世界古代史和近代史两部分，从三四百年前人类的出现到俄国十月革命以来世界历史发展的基本进程，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的历史。
四、学期教学目标1、初步了解世界古近代史的过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。
2、增强学生的爱国主义情感，树立民族自尊心和自信心。
3、初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果。
4、通过对世界历史的学习，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
五、教学进度及单元课时安排总课时46节六、教学措施1、学习新的课程理念，转变教师教学方式，突出学生主体地位，促进学生全面发展。
2、精心设计#教案# 导语，激发学生学习历史兴趣。
3、继续深化“和谐高效，思维对话”型课堂建设，提高教学质量，写好利用好教学反思。
4、积极参与教科研活动，合理使用现有的教学资源，准确定位教参的地位。
九年级历史下册工作计划【篇2】一、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
2024年初三第二学期历史教学工作计划
2024年初三第二学期历史教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生了解中国历史的基本概念、重要事件和人物。
2. 培养学生对历史事件的分析和判断能力。
3. 引导学生正确对待历史，培养历史文化自信心。
二、教学内容和安排1. 第一单元：秦汉帝国及其灭亡（2周）- 学习秦汉帝国的兴起和统一中国- 了解秦朝的政治制度和法律- 探讨秦朝的社会矛盾和经济发展- 分析汉朝的兴衰原因和社会变革2. 第二单元：南朝北朝时期的政治分裂（2周）- 了解南北朝时期的政治局势和分裂原因- 学习南朝梁、陈、宋的政治制度和文化繁荣- 探究北朝鲜、齐、梁的政权更迭和社会变革- 分析南北朝时期的经济发展和文化交流3. 第三单元：隋唐帝国的统一和繁盛（3周）- 学习隋朝的政治建设和对外扩张- 了解唐朝的科举制度和官僚体制- 探究唐朝的经济繁荣和对外交流- 分析唐朝的文化繁荣和科技进步4. 第四单元：五代十国时期的割据混战（2周）- 了解五代十国时期的政治混乱和割据局面- 学习辽、宋、西夏、南唐等政权的特点- 探讨五代十国时期的军事对抗和社会变革- 分析五代十国时期的文化传承和政治思想5. 第五单元：宋金辽元时期的政治格局（3周）- 学习宋朝的政治制度和文化繁荣- 了解辽金宋的军事对抗和政治交往- 探究元朝的政治统治和社会制度- 分析宋金辽元时期的农业生产和城市发展三、教学方法和手段1. 结合课堂讲授和小组讨论的形式，激发学生的主动学习和思考能力。
2. 利用多媒体技术，呈现历史文化元素的图像和视频资料，增强学生的学习兴趣。
3. 定期组织历史实地考察活动，增强学生对历史场景的实地感受和理解能力。
4. 组织历史文化知识竞赛和演讲比赛，激发学生的学习动力和竞争意识。
四、评价方法1. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩综合评价学生的历史学习情况。
2. 个人评价：教师定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习进展和困难，给予个别评价和指导。
九年级历史下学期教学工作计划范文(3篇)
九年级历史下学期教学工作计划范文（3篇）九年级历史下学期教学工作计划范文（通用3篇）九年级历史下学期教学工作计划范文篇1本学期我担任初三6个班、初二一个班的教学任务。
对于历史教学来说，初三会考是一个重头戏，制定教学计划就显得十分有必要。
本学期初三的教学会从以下几个方面着手：（1）夯实基础，培养学生能力初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
（2）以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。
每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
（3）以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在上半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
（4）以二期课改的理念作指导，对初二新教材进行摸索今年是使用新教材的第一年，由于初二教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。
九年级历史下学期教学工作计划范文篇2一、指导思想高三英语教学第二学期以《英语教学大纲》和《高考》为重点环节，开展教研活动。
提高学生听、说、读、写、译的语言能力和应试能力。
根据学生的实际情况，我们应该关注学生的英语基础知识，同时掌握学生在语言应用方面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。
二、学生情况分析我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名学生。
理科班的学生比文科班的学生英语进步更大。
从考试成绩来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。
2024年初三下学期历史教学工作计划(三篇)
2024年初三下学期历史教学工作计划面临即将到来的初三毕业考试，作为教师，我们有责任帮助学生提升学业成绩，为他们的未来奠定坚实的基础。
本学期，历史课程的教学任务尤为重要，尽管它是中考中分值较小的科目，但我们在教学过程中仍然不能忽视其教育价值。
以下是关于本学期历史教学的详细规划与目标：一、指导思想本学期，我们致力于强化素质教育，推动新课程改革的深入实施，努力提升学生的历史学科素养，并确保教学质量。
历史教学应注重培养学生的批判性思维能力，加深他们对世界的理解，同时结合学生的年龄特点和实际情况，以理服人，以情动人，实现教学效果的最大化。
二、教学现状本学期，我负责初三年级4-8班的历史教学任务。
各班级的学习基础存在差异，部分学生基础薄弱，因此，教学过程中需采取多种措施，帮助他们建立信心，确保他们能够顺利完成学业。
鉴于以往部分学生对历史学科的忽视，导致基础知识不牢固，针对此类情况，教师应采取生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够有效掌握历史知识。
三、教学目标本学期，我们旨在通过历史学科的学习，拓展学生的国际视野，比较中外历史差异，强化他们的爱国主义情感。
四、教材内容分析依据历年中考的要求，本学期重点教授近代史以后的内容。
这些内容涉及广泛，知识点密集，需要记忆的图表较多，教师应引导学生深入理解，以便达到良好的教学效果。
《世界历史》下册的教学内容，将涵盖自二战结束以来的世界历史，重点关注两极格局的形成、演变及解体，以及世界经济的发展和全球经济一体化的趋势。
五、教学措施1. 创新教学方法，改进教学手段，组织多样化的教学活动，营造积极的历史学习氛围。
2. 指导学生深入阅读教材，培养他们的分析问题和回答问题的能力，鼓励学生参与教学，探索学习方式。
3. 制作多媒体课件，提升学生学习历史的兴趣。
4. 更新教育观念，学习新的教学理念，实施“自主、合作、探究”的学习模式。
5. 加强课外辅导和晚自习指导，促进班级整体发展，确保每个学生能够顺利完成学业和升学。
九年级历史下学期计划
九年级历史下学期计划九年级历史下学期计划（通用22篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是店铺收集整理的九年级历史下学期计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级历史下学期计划篇1一．教学目的：1．教育学生弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2．要求学生掌握基础的历史知识，了解世界现代历史事件和历史人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
二．教材分析：本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。
１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。
①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。
20世纪二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。
②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。
美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专-政，分别成为欧亚战争策源地。
③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的'胜利。
但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。
２．1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。
这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。
世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。
四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。
也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。
这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。
和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
九年级历史下学期工作计划
九年级历史下学期工作计划《篇一》一、教学目标：1.知识与技能：使学生掌握九年级历史下册的全部内容，了解中国现代史的主要事件和人物，培养学生的历史思维能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、参观访问等方法，引导学生主动探究历史，提高学生的历史研究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1.中国现代史的基本线索和主要事件。
2.重要历史人物和英雄模范人物的贡献和影响。
3.中国特色社会主义伟大事业的开创和发展。
三、教学安排：1.课时分配：根据教材内容和教学目标，合理分配每节课的课时，确保教学内容的全面覆盖。
2.教学方法：采用启发式教学、案例教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.教学评价：通过课堂提问、作业批改、历史知识竞赛等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习效果进行评价。
四、课外活动：1.组织历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2.开展历史主题班会，引导学生深入思考历史与现实的关系。
3.参观历史博物馆和纪念地，让学生感受历史的真实存在。
五、工作计划：1.学期初：制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
2.学期中：根据学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
3.学期末：对学生的学习成果进行总结和评价，为下一学期的教学做好准备。
六、教学资源：1.教材：九年级历史下册。
2.参考书目：相关历史书籍和论文。
3.网络资源：历史网站、纪录片等。
七、教学反思：1.定期对自己的教学工作进行反思，发现问题并及时改进。
2.积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。
3.与同事、家长和学生保持良好的沟通，了解学生的需求和反馈。
《篇二》一、学期目标：在九年级历史下学期的教学中，我们目的为帮助学生深入了解中国现代史，掌握关键事件和人物，并培养他们的历史思维能力。
同时，我们希望通过生动的教学手段，激发学生对历史的热爱和兴趣，使他们能够积极地参与到学习中来。
初三历史教学下学期工作计划（精选16篇）
初三历史教学下学期工作计划（精选16篇）初三历史教学下学期工作计划篇1初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。
本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩。
千里之行，始于足下，我从现在开始就要积极备战历史会考。
为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作计划，具体内容如下：一、深度挖掘教材初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。
二、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。
面对初中日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。
备好教材的同时，还一定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
三、狠抓课堂效率，注重知识的落实初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。
通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识四、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查.。
五、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。
对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。
六、教学进度2—3月讲授世界历史下册。
九年级第二学期历史教学计划格式5篇
九年级第二学期历史教学计划格式5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初三历史教学下学期工作计划
2024年初三历史教学下学期工作计划一、总体目标本学期的历史教学工作旨在通过全面深入地学习历史知识，培养学生的历史思维能力和历史意识，提高学生的历史素养和历史思维能力，培养学生的历史思维方法和历史思维能力，加强学生的历史素养和研究能力，提高学生的综合素质和能力，为学生的综合素质和能力的提高奠定坚实的基础。
二、教学内容本学期的历史教学内容包括中国古代史和世界古代史两个部分。
具体内容如下：1.中国古代史（1）黄河流域文明的形成与发展（2）中华文明的多元融合与中央王朝的统一（3）中华文明的繁荣与开放（4）中华文明的重大贡献与传承2.世界古代史（1）古埃及文明的形成与发展（2）古希腊文明的兴起与辉煌（3）罗马帝国的崛起与衰落（4）印度古代文明的发展与辉煌三、教学目标在本学期的历史教学中，要注意培养学生的历史素养和历史思维能力，使他们具备以下能力：1.了解历史的基本概念和基本知识，掌握历史的基本观点和基本原理；2.了解历史的基本事实和历史的发展过程，能够理解历史的发展规律和历史的重大事件；3.培养学生的历史思维能力，使他们能够分析历史事件的原因和结果，能够运用历史的知识和方法解决实际问题；4.培养学生的历史实证能力，使他们能够运用历史的知识和方法分析历史文献和历史实物，了解历史的真实性和可靠性；5.培养学生的历史研究能力，使他们能够开展独立的历史研究，运用历史的知识和方法解决实际问题；6.培养学生的历史鉴赏能力，使他们能够欣赏历史文化和历史艺术，了解历史文化的独特价值和历史艺术的独特魅力。
四、教学策略针对以上教学目标，本学期的历史教学将采取以下策略：1.激发学生的兴趣，调动积极性。
在教学中注重培养学生对历史的兴趣，提高他们对历史的学习积极性，激发他们的学习热情。
2.以问题为导向，激发学生的思考。
在教学中提出问题，引导学生思考，培养学生的历史思维能力，帮助学生更好地理解历史事件的原因和结果。
3.注重发展学生的研究能力。
九年级历史下学期教学计划【五篇】
九年级历史下学期教学计划怎么写?课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。
这里给大家分享一些关于九年级历史下学期教学计划5篇，供大家参考。
九年级历史下学期教学计划1本学期我担任了九年级(1)、(3)两个班级的历史教学任务。
我的目标只有一个，那就是夯实基础，培养学生能力，争取中考成绩稳中有升，打好中考这场攻坚战。
为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下：一、指导思想:以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标：以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。
力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。
三、学情分析：我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。
大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实;(3)班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难;但(3)班整体素质还可以，只是达优率不高。
目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。
针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。
在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。
四、复习计划:(一)复习要求：1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方向。
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编号：TQC/K402九年级历史下学期工作计划完整版According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results.【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】编写：________________________审核：________________________时间：________________________部门：________________________九年级历史下学期工作计划完整版下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。
主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。
可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。
篇一一、工作目标：1、认真落实贯彻20xx年教学工作会议精神和吉林省义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学能力。
2、做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生能力，争取做到中考成绩稳中有升。
二、教学目标：1、完成八、九年级历史知识的整体复习，落实双基，提高能力，备战中考。
2、关注学困生，帮助他们顺利结束初中学业，学有所得。
关注智优生，提高他们的学习能力，为迎接中考做好充分准备。
三、学生情况分析：九年级两个班级，就历史学科而言，两个班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同：一班学生思维敏捷，喜欢表达自己的观点，课堂上常常能和老师的思维迸出火花，学困生较少。
二班学生学困生较多，成绩较好的学生也不积极参加课堂活动，不愿意表达自己的想法，导致老师不能及时了解学生对知识的接受与消化程度，发散思维不发达。
两个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。
而且语言表述不规范。
四、中考复习工作及教学安排(一)复习要求：1、认真研读《课程标准》和《考试说明》，把握历史中考的方向。
研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。
基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。
为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，在复习的过程中，继续采用构建知识网络和线索的方法，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
(二)具体工作及措施：1、备课针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成本单元基础知识的梳理。
即学生完成每课的知识点填空。
第二步，由讨论思考题组成。
针对单元重点和近年来中考的试题，设计有一定深度和难度的题目，简单的东西由学生回答即可。
疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。
这一部分是课堂操作的主体部分.通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。
第三步：巩固练习。
学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。
第四步是课后反思。
对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以相互交流。
2、上课高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，努力删除教学中的无效环节。
尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境，而不是重复过去学过的基础知识;从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。
在教学中，我要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，而不要“授之以鱼”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。
针对两个班级不同的风格，在上课时，也要区别对待。
对于一班的学生，关键在于如何引导他们的思维朝正确的方向思考，并严格要求他们把自己的想法落实到书写上，避免出现说的好写的差的方面。
另外可以在复习深度上挖掘一下，触类旁通。
对于二班的学生，注重基础知识的理解，发动学习优秀的学生参与课堂，要求他们必须说出自己的想法。
对于学困生做到面批面改。
3、训练、批改和讲评训练：科学的布置训练，力求做到举一反三。
整个九年级阶段的复习分成两个轮次。
一轮复习按教材章节顺序切块复习，选题要体现基础性，强调覆盖面，目的是巩固基础知识;二轮复习体现专题原则进行复习，选题要注重本学科内知识的纵向联系，要体现学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合;临考前(或一、两个星期)的时间的复习要回归课本和进行适量的综合训练，选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高能力的目的。
教学和复习中就必须在注重知识的同时，更加注重综合素质的提高和能力的形成。
两个班级及一个班级内部的学生，在学习方法、知识水平等方面都存在着差异，因此要保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励智优生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。
批改：合理利用时间，争取做到面批。
班级学生的人数不多，尽量集中时间，让学生在课堂上完成训练，并及时批改，及时发现问题，解决问题。
这样做，可以调动学生的竞争意识，有助于学困生改掉拖沓的习惯，积极参与课堂活动。
讲评：试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。
引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。
认真书写讲评教案和讲评后记，及时了解学生的学习状态。
4、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。
针对复习中暴露的问题，归类分析后，进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、成文的能力。
要认真指导学生做好中考复习的能力检测题，通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。
在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。
在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。
5、处理好知识与能力的关系。
《课程标准》在评价建议中要求把历史知识和历史能力有机结合起来考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，更要考查学生综合运用所学知识分析问题的能力。
由此可见“双基”是历史考试考查的重点。
复习时要在加强基础知识和基本能力训练的同时，注重历史学习能力的培养，引导学生科学、灵活地复习，转变学生被动接受、死记硬背的复习方式。
6、融会贯通，注重中外历史知识的联系。
在复习时应对教科书融会贯通，要重视整合专题知识，突出重点，把握历史发展的基本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将基础知识“联线串珠”。
应该使学生认识到：中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。
复习时应尽可能地将中外历史知识相结合，相互呼应联系，做到复习中国历史时，把历史现象、事件置于整个世界背景之下;复习世界历史时，把教科书中的中外历史知识有机地整合，这样在解题时就能触类旁通。
复习时应该注意加强古今中外历史知识的联系，逐步形成较为整体的历史观来观察历史现象，分析、解决历史问题。
7、关注重大纪念、社会热点和时政。
复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。
把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。
8、学困生的辅导强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。
鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。
在教学设计时给予学困生更多的关注。
复习时及时敦促学困生做好学习准备，准备教材，积极参加学习活动。
训练时，注意分层次和梯度。
批改时，一定做到面批，并监督其及时改正。
讲评时，多让学困生来回答问题，并及时表扬。
(三)复习进度安排1、八年级系统复习阶段三月初——五月初三课时结束一个单元，八年级上下册考试内容共分为10个单元。
预计在第十一周结束复习。
2、八、九年级综合复习阶段五月中旬———六月上旬3、自我调整阶段临考前1~2个星期。
主要是学生自我检查阶段，查漏补缺，多浏览一些以往的中考试题。
五、个人提高计划1、认真执行九年级复习计划，争取九年级历史成绩稳中有升。
2、积极参加学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。
今年进修学校历史学科准备开展教师定位课的活动，争取出一节县级历史教师达标课。
在学校争取出一节观摩课，围绕如何上好九年级复习课为主题。
争取参加高学历进修。
争取更多外出学习和进修的机会。
3、本学期继续进行课题研究，撰写九年级复习教案，做好活页补充。
加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时些随笔、心得(或者是案例手记，每学期各一篇)、反思(每5课时一个课后反思)。
做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。
4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能。
5、坚持做到向他人学习，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课达到15节。
篇二中国在过去几千年里几乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。
所以我们就应该将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。
在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵!教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作计划是这样的：一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。
各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。